幼兒園教案中班教案6篇幼兒園教案中班教案篇1

設計意圖：

四川地震災難深深震驚了每個人的心。關于地震自救的方法，也成了教育界的熱門焦點。我們經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心幼兒園也抓住了這一教育契機，向幼兒開展了一系列的地震自救的安全教育活動，意在增強孩子的自我保護意識，初步學習一些自救方法。因為孩子們從沒遇到過類似這樣的事情，沒有直接經(jīng)驗，有的只是這次從電視中接收到的一些有關地震的救援信息。所以，為了讓孩子更深刻形象地了解和熟悉一些地震災害來臨的情況和自救方法，我們通過這次主題活動，使孩子們知道了一些自救方法，以防護孩子們健康成長。

活動目標：

1、在看看、說說、學學中了解地震自救的基本常識。

2、情境遷移，進行地震自救演練。

活動重難點：

1、重點：能仔細觀察畫面，理解圖片內(nèi)容。

2、難點：認識、了解地震，學會地震自救的基本常識。

活動準備：

1、幼兒安全繪本《地震自救》ppt圖片、相關地震自救的現(xiàn)實照片。

2、地震博士圖卡。

3、模擬地震的聲音磁帶、錄音機。

活動內(nèi)容：

一、認識、了解地震：

1、師幼共同討論：“你們知道去年發(fā)生在中國的汶川大地震嗎？”

2、ppt圖片1：老師帶來了一本關于地震的書《地震自救》，我們一起來看一看。ppt圖片2、3：觀察圖片，說一說我們生活的地方有些什么樣東西，它們是怎樣的？

ppt圖片4、5：觀察圖片，說一說“某一天，在你居住的地方突然發(fā)生了地震。。。。。。”，我們的城市發(fā)生了什么變化？

3、這時候，你該怎么辦，地震確實很可怕，讓我們一起來想一想對策？

二、學習地震自救基本常識：

1、出示地震博士圖卡：“我是地震博士，下面我將向你介紹有關地震的各種知識，即使地震發(fā)生了，你也能從容應對。”

2、ppt圖片6：地震來了，屋子里是怎樣的一副情形？

（屋子怎么了？電燈怎么了？小朋友們怎么了？屋子里會有些什么聲音？）

3、幼兒猜測：屋里還會有些什么東西？

4、我們看一看屋里的東西會發(fā)生什么變化？會發(fā)出怎樣的聲音？

ppt圖片7：書架怎么了？書架上的.書會怎么樣？

ppt圖片8：玻璃窗會怎么樣？發(fā)出什么聲音？

ppt圖片9：花瓶和擺放花瓶的架子會怎樣？發(fā)出什么聲音？

ppt圖片10：抽屜又會發(fā)生怎樣奇怪的變化？

5、ppt圖片11：嘎嗒、嘎嗒、哐當、哐當，萬一地震突然來襲，我們該怎么辦？小朋友們的動作、姿勢是怎樣的？他們用什么東西保護自己的頭部？請個別幼兒來學一學。

6、ppt圖片12：這幅圖上畫的是什么，代表什么意思？地震結束后，我們要怎么做？

7、ppt圖片13、14、15、16、17、18、19、20：讓我們看一看生活中的小朋友們是怎么在地震來臨時進行自救的。

三、地震自救演練：

1、介紹演練方法和要求：當你感覺到地震來臨時，請你用學到的自救方法跟老師一起轉移到安全的地方。

2、教師播放地震模擬音樂，幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢保護頭部。

3、音樂結束，地震減弱，幼兒按教師口令轉移。

四、慶賀自救成功。

幼兒園教案中班教案篇2

活動目的

1、探索感知相同的物體、在相同的坡面，不同的坡度上的滾動速度。

2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實驗的結果，初步學習記錄實驗結果。

3、鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

活動準備

1、資源準備教師演示包：（1）實物：能滾動的物體，高矮不一的斜坡兩個。（2）記錄活動表格

（一）幼兒資源包：（1）實物（各種能滾動的物體，高矮不一的斜坡兩個。）（2）記錄活動表格

（二）親子活動包：（1）提供三種不同的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡）（3）記錄活動表格

（三）自行準備：（1）課桌。（2）示頻儀、電源插座。（3）黑板。

2、經(jīng)驗準備教師：需要了解斜坡對人類生活的影響。

幼兒：幼兒收集各種能滾動的物體，會填寫簡單的表格。

3、環(huán)境準備在科學區(qū)準備各種各樣的能滾動的物體和高矮不同的斜坡。

科學詞匯斜坡：

就是一個斜的面。

方法詞匯觀察：

觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。

操作：在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。

記錄：記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。

活動建議

1、導入活動實物導入：讓幼兒觀察斜坡，說說斜坡像什么？

2、問題引導讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上，輕輕地把手松開，它們會怎么樣；再出示另一個斜坡，請幼兒觀察比較兩個斜坡有什么不同；如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來，誰會跑的快一些。

3、幼兒作業(yè)先猜想，并將猜想的結果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。

我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想，猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快，然后讓幼兒自己去試一試，然后把自己把自己觀察的結果記錄在表格內(nèi)。

最后利用滾的快現(xiàn)象，進行滑坡比賽。

4、過程關注。

在幼兒進行比賽時，教師要關注幼兒是否選擇兩個一樣的物體；操作時是否同時放手；提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。

5、教師小結。

這次游戲活動讓我們知道了在生活中有不同的`斜坡，知道了不同的斜坡，物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙，可以減少很多的力氣。

6、活動延伸

（1）區(qū)域延伸在科學區(qū)提供多種滾動的物體：感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢，并記錄于下表。

（2）家庭親子活動延伸提供能滾動的物體；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有絨布）。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。并作記錄。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

幼兒園教案中班教案篇3

活動目標

1、學習按圖形片的顏色、形狀、大小等特征進行多次分類的方法。

2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

活動準備

1、大轉盤一個，圖形操作材料一套。

2、人手一份圖形操作材料。

活動過程

一、嘗試游戲：圖形寶寶分家

1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？

（有許多圖形寶寶）

教師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。

2、交代游戲名稱與規(guī)則：

（1）教師：圖形的家在哪里？（出示盤子）

分成幾家？（兩家）

（2）教師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，

分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。

3、幼兒操作：給圖形寶寶分家

4、討論：你們

是怎么分的？

請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來。

問：有誰和他們分的一樣的？

教師小結：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，

還可以根據(jù)大小分成兩家。

你們還想再試一次嗎？

二、再次嘗試

1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。

2、幼兒操作

提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。

3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？

（請1—2名幼兒說說。）

請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。

三、提高嘗試：游戲—大轉盤

1、教師：老師這里還有很多好看的圖形。（出示盤子）

請你們用亮晶晶的眼鏡仔細看看，這些圖形一樣嗎？

哪里不一樣？（形狀、顏色、大小）

2、師：老師要和你們玩大轉盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。

我們先來試試：快樂大轉盤，大家一起玩。

看看，請你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進行3—4次）

3、進行比賽：看誰拿得又快又對

四個人一個隊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。

（還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的）

反復嘗試4—5遍。

五、活動結束

教師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉盤的游戲，你們還想玩嗎？

（告訴幼兒以后再玩）。

幼兒園教案中班教案篇4

活動目標

1．讓幼兒認識磁鐵，初步了解磁鐵的磁性：能吸住鐵制的東西。

2．培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考，大膽探索。

3．體驗解決問題的成就感。

4．初步了解磁鐵的特性。

活動準備

1．u形磁鐵一塊，小磁鐵若干。

2．鈴鐺，鐵釘，曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。

3．游戲用的“小貓釣魚”玩具。

活動過程：

1．認識磁鐵。

談話：小朋友，老師這里有一個神奇的東西，我們來看看它是誰？

出示u形玩具，讓幼兒說一說。

請跟老師說它的名字：磁鐵。

2．了解磁鐵的磁性.

出示鈴鐺，鐵釘。曲別針等東西，讓幼兒一個一個認識說出名稱。并放在大盤子里。

師：現(xiàn)在我們來幫磁鐵找朋友。

教師示范用磁鐵在盤子里挪動，再提上來讓幼兒觀察。

師：我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了？（逐個摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱）

師：我們來看看這些東西都是什么做的？（他們都是鐵做的東西）

師：我們在來看看盤子里還有哪些東西？（教師取出讓幼兒說出東西名稱）

師：磁鐵為什么不吸他們呢？幼兒自由說。

師小結：因為它們不是鐵做的東西。

師：小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀？請你說一說。

教師總結：磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。

3．幼兒操作。

教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室里找磁鐵的好朋友。

4．游戲：小貓釣魚

教師提供準備好的各種小魚，魚嘴上有各種圈圈（鐵圈，塑料圈，線圈等）。魚竿，用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。

教學反思

教學反思：這節(jié)課教師在備課從注意引導兒童觀察周圍生活，以增長知識和認識能力著手。充分利用幼兒好奇，愛探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動中考慮到4歲兒童活潑好動，有一定獨立能力，富于想象，這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎。從幼兒的認知水平上看，幼兒認識事物具有直觀形象特點，認識事物多信賴于感知覺，而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料，材料要體現(xiàn)所學概念的屬性特征，能把幼兒所學的概念轉化為直接操作材料的活動，使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗。讓幼兒在游戲中通過眼，手，口學會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產(chǎn)生興趣，能使幼兒探索處于積極主動的狀態(tài)，在活動中配以設計新穎、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會使幼兒在愉快的狀態(tài)下進行探索、操作活動，促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動手能力。

幼兒園教案中班教案篇5

一、活動目標：

1、進一步了解螞蟻的生活習性，知道螞蟻是群居的，在地下過冬。

2、初步學會觀察、描述、記錄自己的觀察結果，學會協(xié)商解決問題。

3、體驗與同伴共同協(xié)作完成任務的成功感和快樂感，激發(fā)幼兒親近自然的愿望。

二、活動準備：收集的螞蟻過冬資料、看圖講述圖片或小故事等、螞蟻頭飾

三、活動過程：

1、情景導入：

一天早晨，小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣，樹上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的樹干，一陣風吹來，它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，烏龜他們都不見了，他們到哪里去了呢？”

“螞蟻媽媽會什么說呀？”

媽媽說：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜?shù)蕉蠢锒吡恕！?/p>

小螞蟻又接著問媽媽：“那我們螞蟻怎么過冬的呢？”

“誰來告訴小螞蟻呀？”

螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的，他們的過冬方式一樣嗎？

青蛙是冬眠過冬，螞蟻是躲藏過冬。

風越刮越大，螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。

2、觀察討論：

（1）螞蟻奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

（2）螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的？通道象什么？（四通八達）

（3）那些寬大的地方是干什么用的？有幾個儲藏室？里面藏些什么東西？

3、相互交流：

過一會兒風小了，螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口，他們也準備挖洞過冬，可是天很冷他們?nèi)擞稚伲趺崔k呢？

幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞，使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活。

4、教師小結：

螞蟻在一年中的大部分時間里都在辛勤地勞動。那么到了嚴寒的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過冬的呢?原來聰明的螞蟻在入冬之前早有準備。它們首先搬運雜草種子，準備明年播種用；同時搬運蚜蟲、介殼蟲、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢內(nèi)過冬，從這些昆蟲身上吸取排泄物做為食料(奶蜜)。

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時，感受到科學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

幼兒園教案中班教案篇6

活動目標：

1、仔細觀察圖片，能積極表達自己的想法。

2、發(fā)現(xiàn)爸爸對自己的愛。

活動準備：

ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片

活動過程：

一、介紹自己的爸爸

在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸