2024-2025學年高中校園暴力從我做起班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本章節內容取自高中思想政治課程第五模塊“我們共同生活的家園”中的第二單元“遵守規則，維護秩序”。具體內容包括：校園暴力的定義、類型、產生原因及危害；如何自我防范和拒絕校園暴力；如何正確處理人際關系，維護校園和諧。二、核心素養目標1.提高思想道德素養，樹立正確的價值觀和行為規范，自覺抵制校園暴力行為。

2.培養良好的社會公德心，關注他人權益，學會尊重和理解他人，維護校園和諧氛圍。

3.提升自我保護意識，掌握應對校園暴力的方法和技巧，增強自我保護能力。

4.培養良好的溝通能力，學會妥善處理人際關系，減少沖突和暴力的發生。

5.增強法律意識，了解相關法律法規，知法守法，敢于并善于維護自己的合法權益。三、重點難點及解決辦法重點：1.校園暴力的定義、類型、產生原因及危害；2.自我防范和拒絕校園暴力的方法和技巧；3.正確處理人際關系，維護校園和諧。

難點：1.理解校園暴力的深層次原因和社會影響；2.掌握有效的溝通和沖突解決技巧；3.培養學生的自我保護意識和能力。

解決辦法：1.通過案例分析、討論，讓學生深入理解校園暴力的危害性，提高認識；2.角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實踐中學會正確處理人際關系和沖突；3.結合法律知識教育，讓學生了解自己的權益和應盡的法律責任，增強自我保護意識。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、多媒體教學軟件。

2.課程平臺：學校教學管理系統、思想政治課程教學資源庫。

3.信息化資源：校園暴力相關新聞報道、紀錄片、教育視頻、在線討論平臺。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、互動問答、在線測試。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供關于校園暴力的新聞報道、紀錄片等視頻資料，要求學生觀看并了解相關概念。

-設計預習問題：提出問題如“校園暴力有哪些類型？它們是如何產生的？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻資料，閱讀相關文章。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的見解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享資源，監控學生的學習進度。

作用與目的：

-幫助學生對校園暴力有初步理解，為課堂討論打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實案例引入校園暴力的討論。

-講解知識點：詳細講解校園暴力的定義、類型和產生原因。

-組織課堂活動：分組討論如何預防和拒絕校園暴力，學生扮演不同角色進行模擬。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答和討論。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對校園暴力的概念進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，參與角色扮演。

-提問與討論：學生提出問題，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生掌握理論知識。

-實踐活動法：通過模擬活動讓學生體驗實際操作。

-合作學習法：通過小組合作培養學生的團隊精神和溝通能力。

作用與目的：

-確保學生對校園暴力的理解深入，并能夠提出解決方案。

-通過實踐活動提升學生的實際操作能力和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計有關預防和拒絕校園暴力的實踐作業。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關書籍，觀看教育視頻。

-反饋作業情況：批改作業，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據要求完成作業，運用所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行深入研究。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-通過作業鞏固學生的知識和技能。

-通過拓展學習拓寬學生的知識面。

-通過反思總結幫助學生提升自我認知和自我改進能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列關于校園暴力的真實案例，讓學生深入了解校園暴力的類型、危害及應對方法。

（2）法律法規：介紹我國關于校園暴力的相關法律法規，如《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國刑法》等，讓學生了解自己的權益和應盡的法律責任。

（3）心理輔導：提供心理健康相關的資料，幫助學生了解如何調整心態，應對校園暴力帶來的心理創傷。

（4）防范技巧：分享防范校園暴力的實用技巧，如如何辨別校園暴力行為、如何自我保護、如何尋求幫助等。

（5）主題活動：推薦一些與校園暴力相關的主題活動，如演講比賽、征文活動、公益活動等，鼓勵學生參與。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行案例分析，讓學生通過討論、分析案例，提高自己的判斷力和應對能力。

（2）引導學生了解法律法規，讓學生知道如何運用法律武器保護自己和他人的權益。

（3）邀請心理專家進行講座，幫助學生調整心態，應對校園暴力帶來的心理創傷。

（4）開展防范技巧培訓，讓學生掌握防范校園暴力的方法和技巧。

（5）鼓勵學生參與主題活動，通過實際行動踐行“從我做起，拒絕校園暴力”的口號。

（6）建議學生利用課余時間閱讀相關書籍、觀看教育視頻，提高自己的綜合素質。

（7）鼓勵學生主動與同學、老師、家長溝通，形成良好的互動氛圍，共同防范校園暴力。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確本節課的核心知識點，引導學生關注重點內容。

2.結構清晰：板書應具備清晰的結構，分板塊呈現教學內容，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

示例：

（1）校園暴力類型與危害

-身體暴力

-心理暴力

-網絡暴力

-危害性

-身體傷害

-心理創傷

-學業影響

-社交障礙

（2）防范校園暴力方法

-提高自我保護意識

-學會溝通技巧

-建立良好人際關系

-尋求幫助

-同學

-老師

-家長

-專業機構八、重點題型整理1.判斷題

題型示例：校園暴力是指在學校環境中，學生之間以暴力手段解決問題或滿足個人欲望的行為。（對/錯）

答案：錯

解析：校園暴力不僅包括學生之間的暴力行為，還包括教師對學生實施的暴力行為。

2.簡答題

題型示例：請簡述校園暴力的主要類型及其特點。

答案：校園暴力的主要類型包括身體暴力、心理暴力、網絡暴力和欺凌行為。身體暴力表現為打擊、傷害、虐待等身體侵害；心理暴力包括言語侮辱、威脅、惡意排斥等心理傷害；網絡暴力是指通過互聯網工具進行的侮辱、誹謗、恐嚇等行為；欺凌行為則是指持續的、有目的的攻擊和排斥。

3.案例分析題

題型示例：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明在校園內經常被同學嘲笑，他感到很痛苦，但不知道如何應對。

問題：請分析小明的困境，并提出解決方案。

答案：小明的困境屬于校園欺凌行為。解決方案包括：

-小明應提高自我保護意識，勇敢面對欺凌行為；

-小明可以尋求老師、家長或專業機構的幫助；

-學校應加強校園欺凌的預防教育，營造和諧的校園氛圍。

4.應用題

題型示例：假設你是學校的一名學生，你的朋友遭遇了校園欺凌，你會如何幫助他？

答案：如果我的朋友遭遇了校園欺凌，我會：

-傾聽他的訴說，給予支持和安慰；

-鼓勵他勇敢面對，告訴他可以向老師、家長求助；

-與他一起制定應對策略，如避免單獨行動、團結同學等；

-如果情況嚴