2024-2025學年高中班級友情溫馨共享班會教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中班級友情溫馨共享班會

2.教學年級和班級：2024-2025學年，高中一年級，1班

3.授課時間：2024年10月15日，第2節課

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.情感態度與價值觀：培養學生對友情的珍視和維護，增強班級團結，提高學生的人際交往能力。

2.過程與方法：通過班會活動，培養學生主動分享、傾聽他人、相互支持的良好習慣，促進班級內部的交流與合作。

3.知識與技能：使學生理解友情的重要性，學會如何建立和維護友情，提高班級整體的友情感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）班級友情的定義和重要性：理解友情對個人成長和班級團結的積極作用，明確班級友情的重要性。

（2）建立和維護友情的方法：學會傾聽、分享、相互支持等良好交往習慣，提高人際交往能力。

（3）班級溫馨共享的氛圍營造：通過實際行動，營造一個互相關心、互相幫助的班級氛圍。

2.教學難點：

（1）學生對友情內涵的理解：部分學生可能對友情的定義和內涵不夠清晰，難以理解友情的重要性。

（2）實際操作能力的培養：學生可能在實際交往中不知如何表達關心、傾聽他人，難以將理論知識運用到實踐中。

（3）班級溫馨共享的長期堅持：如何使學生長期保持關心他人、互相幫助的良好習慣，避免一時熱情。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重舉例講解，如通過講述真實感人的友情故事，讓學生深刻理解友情的內涵；組織角色扮演、小組討論等活動，引導學生學會傾聽、分享和相互支持；布置課后實踐作業，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如關心同桌、幫助同學等。

同時，教師應關注學生的學習進度和反饋，針對性地進行輔導，幫助學生突破難點。如在課堂上設立問答環節，鼓勵學生主動提問，解答他們對友情的疑惑；定期組織班級活動，如友誼運動會、溫馨分享會等，引導學生積極參與，增強班級凝聚力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中班級友情溫馨共享班會》教材或學習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a)圖片素材：準備一些展現友情、團結、互助的圖片，如同學間的握手、擁抱、一起參加活動的照片等，用于課堂展示和討論。

b)視頻素材：收集一些與友情相關的短視頻，如班級內部的互助片段、同學間的感人故事等，用于課堂演示和情感共鳴。

c)統計圖表：制作班級友情狀況的統計圖表，展示不同同學之間的友情程度、互助行為等數據，引導學生了解班級現狀并思考改進措施。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗部分，但如果有類似的實踐環節，如團隊合作游戲等，需提前準備相關器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

a)分組討論區：將教室內的座位重新布置，形成多個小組討論區，方便學生進行小組討論和分享。

b)展示區：預留一部分空間作為展示區，用于學生展示自己的觀點和成果。

c)懸掛橫幅：在教室內懸掛與本節課主題相關的橫幅，如“友情溫馨共享”、“班級團結互助”等，營造濃厚的教學氛圍。

d)墻壁裝飾：在墻壁上貼上一些與友情、團結相關的標語、海報等，增強學生對主題的感知。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友情溫馨共享的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道友情溫馨共享是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于友情的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友情的重要性。

-簡短介紹友情溫馨共享的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友情溫馨共享基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友情溫馨共享的基本概念、組成部分和原則。

過程：

-講解友情溫馨共享的定義，包括其主要組成元素或原則。

-詳細介紹友情溫馨共享的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解友情溫馨共享的實際應用或作用。

3.友情溫馨共享案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友情溫馨共享的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的友情溫馨共享案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友情溫馨共享的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友情溫馨共享解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與友情溫馨共享相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友情溫馨共享的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友情溫馨共享的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括友情溫馨共享的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調友情溫馨共享在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友情溫馨共享。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于友情溫馨共享的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.班級友情的定義和重要性

-班級友情是指同學們在班級中建立起來的一種互相關心、互相幫助的人際關系。

-班級友情對個人成長和班級團結具有積極作用，能夠幫助學生建立良好的人際關系，提高交往能力。

2.建立和維護友情的方法

-傾聽：學會傾聽他人的想法和需求，尊重他人的感受。

-分享：主動分享自己的經歷和感受，增進彼此的了解。

-相互支持：在困難時給予他人幫助，共同度過難關。

-保持聯系：即使畢業后，也要努力保持與同學的聯系，延續友情。

3.班級溫馨共享的氛圍營造

-創造一個互相關心、互相幫助的班級氛圍，使每個同學都感到溫暖和舒適。

-鼓勵同學們積極參與班級活動，共同創造美好的班級回憶。

-培養同學們的團隊合作精神，學會資源共享和互助合作。

4.班級友情的實際應用

-在學習上互相幫助，共同進步。

-在生活中關心彼此，互相關心身體健康和心理健康。

-在困難時給予支持和鼓勵，共同克服困難。

5.班級友情的意義和價值

-班級友情能夠增強班級凝聚力，提高班級整體的團結和合作能力。

-班級友情有助于培養學生的社會適應能力，提高人際交往能力。

-班級友情對學生的心理健康和情感發展具有積極影響，減少孤獨感和焦慮感。

6.如何處理班級友情中的沖突和問題

-學會溝通和解決問題，避免沖突的擴大。

-尊重彼此的意見和感受，尋求共同的解決方案。

-尋求教師或輔導員的幫助和指導，解決班級友情中的難題。板書設計1.班級友情的定義和重要性

-目的：明確班級友情的概念和作用

-結構：友好關系+互幫互助+班級團結

-簡潔明了：用簡短的詞語概括班級友情的核心要素

2.建立和維護友情的方法

-目的：引導學生學會建立和維護友情

-結構：傾聽+分享+支持+保持聯系

-簡潔明了：用關鍵詞突出每種方法的重要性

3.班級溫馨共享的氛圍營造

-目的：強調班級溫馨共享的重要性

-結構：互相關心+團隊合作+資源共享

-簡潔明了：用簡短的句子表達班級溫馨共享的內涵

4.班級友情的實際應用

-目的：展示班級友情的具體應用場景

-結構：學習互助+生活關心+困難支持

-簡潔明了：用具體的例子說明班級友情的實際作用

5.班級友情的意義和價值

-目的：總結班級友情的重要性和價值

-結構：增強凝聚力+提高適應能力+促進心理健康

-簡潔明了：用簡潔的詞語概括班級友情的積極影響

6.如何處理班級友情中的沖突和問題

-目的：教導學生如何處理班級友情中的沖突

-結構：溝通解決+尊重意見+尋求幫助

-簡潔明了：用簡單的詞語指導學生處理沖突的方法

板書設計應具有藝術性和趣味性，可以通過使用不同顏色、圖案、符號等元素，使板書更具吸引力。同時，板書設計應突出重點，準確精煉，概括性強，幫助學生更好地理解和記憶教學內容。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.班級友情的定義和重要性：班級友情是指同學們在班級中建立起來的一種互相關心、互相幫助的人際關系，對個人成長和班級團結具有積極作用，能夠幫助學生建立良好的人際關系，提高交往能力。

2.建立和維護友情的方法：傾聽、分享、相互支持、保持聯系等方法可以幫助學生建立和維護友情。傾聽他人的想法和需求，尊重他人的感受；主動分享自己的經歷和感受，增進彼此的了解；在困難時給予他人幫助，共同度過難關；即使畢業后，也要努力保持與同學的聯系，延續友情。

3.班級溫馨共享的氛圍營造：互相關心、團隊合作、資源共享等方法可以幫助營造班級溫馨共享的氛圍。創造一個互相關心、互相幫助的班級氛圍，使每個同學都感到溫暖和舒適；鼓勵同學們積極參與班級活動，共同創造美好的班級回憶；培養同學們的團隊合作精神，學會資源共享和互助合作。

4.班級友情的實際應用：在學習上互相幫助，共同進步；在生活中關心彼此，互相關心身體健康和心理健康；在困難時給予支持和鼓勵，共同克服困難。

5.班級友情的意義和價值：增強班級凝聚力，提高班級整體的團結和合作能力；有助于培養學生的社會適應能力，提高人際交往能力；對學生的心理健康和情感發展具有積極影響，減少孤獨感和焦慮感。

6.如何處理班級友情中的沖突和問題：學會溝通和解決問題，避免沖突的擴