七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元大單元教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)》第二單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下課文內(nèi)容：古詩(shī)《登高》、《春》、《江南逢李龜年》，現(xiàn)代文《草原》、《黃河頌》、《長(zhǎng)江之歌》。本單元教學(xué)著重引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美，理解作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。通過學(xué)習(xí)不同文體的文章，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、文學(xué)鑒賞、課堂討論、寫作實(shí)踐等方面，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力：通過感悟古詩(shī)和現(xiàn)代文中描繪的自然美景，學(xué)會(huì)品味語(yǔ)言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)美的感知和欣賞。

2.增強(qiáng)文化自信：理解課文所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感，樹立文化自信。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和邏輯表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)語(yǔ)言構(gòu)建能力：掌握不同文體的寫作特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，提高寫作水平。

5.強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、自主解決問題的能力。

6.增進(jìn)人文素養(yǎng)：體會(huì)作者對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜生態(tài)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩(shī)文朗讀與感悟：通過朗讀《登高》、《春》等古詩(shī)，以及《草原》、《黃河頌》等現(xiàn)代文，引導(dǎo)學(xué)生感受韻律美、意境美，理解作者表達(dá)的情感。

-文學(xué)鑒賞技巧：分析不同文體的寫作特點(diǎn)，如古詩(shī)的意象、對(duì)仗，現(xiàn)代文的修辭手法，掌握文學(xué)鑒賞的基本方法。

-語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用：學(xué)習(xí)課文中精彩的詞句和修辭，提高學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-寫作實(shí)踐：模仿課文的寫作風(fēng)格，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫景、抒情等。

舉例：《登高》一詩(shī)中“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句中的意象和詩(shī)人抒發(fā)的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-意象與情感的結(jié)合：學(xué)生往往難以理解古詩(shī)中抽象的意象如何與詩(shī)人的情感相結(jié)合，如《春》中“國(guó)破山河在，城春草木深”的深刻含義。

-文學(xué)鑒賞的深度：如何引導(dǎo)學(xué)生從表面意義深入到文本的深層含義，挖掘作者的創(chuàng)作意圖和時(shí)代背景。

-語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)性：學(xué)生在表達(dá)自己的感受時(shí)，往往詞匯貧乏，難以準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)。

-寫作的創(chuàng)意與結(jié)構(gòu)：學(xué)生在寫作時(shí)，如何結(jié)合課文風(fēng)格，同時(shí)又能保持個(gè)人的創(chuàng)意，構(gòu)建合理的文章結(jié)構(gòu)。

舉例：《黃河頌》中“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生理解黃河象征的民族精神及其在文中的體現(xiàn)，以及如何在寫作中運(yùn)用類似的象征手法。

在教學(xué)過程中，教師需針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、情景模擬、寫作指導(dǎo)等，幫助學(xué)生深入理解課文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文朗讀錄音機(jī)、課堂用筆記本電腦。

-軟件資源：課文朗讀軟件、PPT課件、電子教案、文學(xué)鑒賞輔助工具。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、班級(jí)交流群。

-信息化資源：數(shù)字化的課文文本、教學(xué)視頻、在線文學(xué)鑒賞資料、電子版寫作范文。

-教學(xué)手段：講授、小組合作、討論交流、情景模擬、寫作指導(dǎo)、課堂展示、課后作業(yè)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)本單元主題“大自然的美”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)大自然的美有什么樣的理解？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些自然風(fēng)光圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然美的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本單元的主題，闡述大自然美的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不同文體描繪自然美的基本方法、技巧和情感表達(dá)。

過程：

講解古詩(shī)和現(xiàn)代文在描繪自然美時(shí)的不同手法和風(fēng)格。

通過示例分析，如《登高》的意象運(yùn)用，《草原》的修辭手法，幫助學(xué)生理解文學(xué)表達(dá)的技巧。

結(jié)合課文內(nèi)容，闡述作者如何通過文字傳達(dá)對(duì)大自然美的贊美之情。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體課文案例，讓學(xué)生深入了解不同文體表達(dá)自然美的特點(diǎn)和價(jià)值。

過程：

選擇《春》、《草原》等課文進(jìn)行深入分析，解讀其描繪自然美的獨(dú)到之處。

引導(dǎo)學(xué)生探討作者如何通過語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)對(duì)自然美的熱愛和敬畏。

小組討論：讓學(xué)生分組討論不同文體描繪自然美的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的看法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，深化對(duì)自然美表達(dá)方式的理解。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇課文進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論課文描繪自然美的手法、情感表達(dá)及對(duì)自己的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)不同文體表達(dá)自然美的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括課文分析、感受和啟示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然美的重要性和表達(dá)自然美的意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同文體描繪自然美的手法、情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)自然美在文學(xué)創(chuàng)作中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自然美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然美的短文，運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)手法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-古詩(shī)詞：《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《錢塘湖春行》等，這些詩(shī)詞同樣以自然美為主題，展現(xiàn)了中國(guó)古典詩(shī)詞的魅力。

-現(xiàn)代文：推薦閱讀《黃山記》、《長(zhǎng)江三日》等現(xiàn)代散文，進(jìn)一步了解不同作者對(duì)自然景觀的描繪和贊美。

-詩(shī)歌鑒賞書籍：如《詩(shī)詞鑒賞》、《古典詩(shī)詞名句賞析》等，幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)詞的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

-自然科學(xué)書籍：如《大自然的神奇》、《探索自然奧秘》等，讓學(xué)生了解自然美的形成原因和科學(xué)原理。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍的自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并記錄下自己認(rèn)為美的自然景觀，嘗試用所學(xué)的表達(dá)手法進(jìn)行描述。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組活動(dòng)，選取一個(gè)自然景點(diǎn)，收集相關(guān)的詩(shī)歌、散文作品，進(jìn)行深入的文學(xué)鑒賞和討論。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生選擇一位詩(shī)人或作家，研究其作品中的自然美主題，撰寫研究報(bào)告或小論文。

-開展課后詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以自然美為主題的詩(shī)歌，培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力和審美情趣。課后作業(yè)1.仿寫練習(xí)：選擇一首本單元的古詩(shī)，模仿其風(fēng)格和表達(dá)手法，創(chuàng)作一首以自然美為主題的詩(shī)歌。

舉例：《登高》仿寫：“遠(yuǎn)望山峰接天際，云霧繚繞宛如畫。林間鳥語(yǔ)喚新晨，自然之美心中掛。”

2.情感表達(dá)：結(jié)合《春》一課的學(xué)習(xí)，寫一段描述你心中春天景色的文字，注意運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感。

舉例：“春天來臨，萬(wàn)物復(fù)蘇。綠草如茵，花兒綻放，春風(fēng)輕拂，猶如母親的撫慰，讓人心生溫暖。”

3.鑒賞分析：針對(duì)《草原》一文，分析并解釋作者如何通過描繪自然景觀來表達(dá)對(duì)草原的熱愛。

舉例：作者運(yùn)用生動(dòng)的比喻和豐富的擬人，如“草原像一塊綠色的絨毯”，“羊群像朵朵白云”，形象地展現(xiàn)了草原的美麗和生機(jī)。

4.寫作實(shí)踐：以《黃河頌》為例，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)黃河精神的理解和感悟。

舉例：“黃河，象征著中華民族的堅(jiān)韌與勇敢。她奔騰不息，勇往直前，激勵(lì)著我們面對(duì)困難，勇往直前，傳承黃河精神。”

5.創(chuàng)意寫作：結(jié)合本單元所學(xué)，發(fā)揮想象，編寫一個(gè)以自然美為主題的短故事。

舉例：故事講述了一個(gè)在城市長(zhǎng)大的孩子，第一次來到鄉(xiāng)村，被大自然的美景所吸引，從而學(xué)會(huì)了珍惜和欣賞自然之美。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動(dòng)提問、認(rèn)真聽講等。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，通過提問和互動(dòng)，了解學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在討論中的合作程度，包括觀點(diǎn)交流、共享信息和解決問題的能力。

-評(píng)估小組展示的成果質(zhì)量，如分析的深度、論證的合理性、表達(dá)的清晰度等。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，包括填空、簡(jiǎn)答、分析等類型，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)與創(chuàng)作：

-對(duì)學(xué)生提交的仿寫詩(shī)歌、情感表達(dá)、鑒賞分析、寫作實(shí)踐等作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維、語(yǔ)言運(yùn)用和文學(xué)鑒賞能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-在課后及時(shí)給予學(xué)生個(gè)體化的評(píng)價(jià)和反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)之處。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)反思與改進(jìn)在進(jìn)行完本節(jié)課的教學(xué)后，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫庹n文意象和作者情感結(jié)合時(shí)存在一些困難。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些具體例子，并通過小組討論的方式，讓學(xué)生們更深入地探討課文中的意象與情感。

其次，我也注意到學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面還有提升的空間。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，我打算在課堂上增加一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生們通過實(shí)踐來提升自己的表達(dá)水平。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中合作程度有待提高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何更好地與他人合作。板書設(shè)計(jì)-主題：第二單元大自然的美

-古詩(shī)：《登高》、《春》

-現(xiàn)代文：《草原》、《黃河頌》

-重點(diǎn)內(nèi)容：

-意象與情感的結(jié)合

-文學(xué)鑒賞技巧

-語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用

-寫作實(shí)踐

-結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-左側(cè)：課文標(biāo)題及作