專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(六)與歐姆定律相關(guān)的圖像問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年北師大九年級(jí)物理主備人備課成員教材分析“專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(六)與歐姆定律相關(guān)的圖像問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年北師大九年級(jí)物理”是根據(jù)北師大九年級(jí)物理教材設(shè)計(jì)的示范課課程。本課程主要內(nèi)容是歐姆定律相關(guān)的圖像問(wèn)題，包括電流強(qiáng)度與電阻、電壓的關(guān)系，以及電阻的計(jì)算等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并掌握歐姆定律的圖像表達(dá)方式，提高對(duì)物理知識(shí)的運(yùn)用能力。

在課程設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖像、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式，加深對(duì)歐姆定律的理解。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

本課程的設(shè)計(jì)將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)圖像問(wèn)題的討論和解決，使學(xué)生更好地理解歐姆定律的內(nèi)涵和應(yīng)用。同時(shí)，課程將充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)歐姆定律相關(guān)的圖像問(wèn)題，學(xué)生將建立和鞏固對(duì)電流、電壓、電阻等基本物理量的理解，形成正確的物理觀念。

其次，學(xué)生將通過(guò)觀察、分析圖像，運(yùn)用科學(xué)思維方法，如比較、分類、歸納等，解決歐姆定律相關(guān)問(wèn)題，提高科學(xué)思維能力。

同時(shí)，課程將設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證歐姆定律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

最后，課程將注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，通過(guò)問(wèn)題的解決和實(shí)驗(yàn)的操作，使學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，提高對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)情分析本課程的教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了物理學(xué)的基本概念和原理，具備一定的物理知識(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)歐姆定律相關(guān)的圖像問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用已知的電壓、電流、電阻等知識(shí)，分析并解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)歐姆定律的概念和公式有一定的了解，但圖像問(wèn)題的解決方法尚不明確。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要幫助學(xué)生建立起圖像與公式之間的聯(lián)系，提高他們對(duì)圖像問(wèn)題的解決能力。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。然而，在解決歐姆定律相關(guān)的圖像問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解圖像信息、無(wú)法準(zhǔn)確分析數(shù)據(jù)等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的圖像信息提取能力、數(shù)據(jù)分析和處理能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)具有較高的興趣，但部分學(xué)生可能存在恐懼心理，認(rèn)為物理學(xué)習(xí)較為困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)合作精神。部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)拖延等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的圖像問(wèn)題和數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)物理學(xué)科的熱愛。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括北師大九年級(jí)物理教材及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如歐姆定律的圖像示例、電阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)的圖像數(shù)據(jù)等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解歐姆定律相關(guān)的圖像問(wèn)題，并能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如電阻、電壓源、電流表、導(dǎo)線等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障或意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。分組討論區(qū)可以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作解決問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)可以提供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的空間。

此外，還需要準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示資源。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備教學(xué)PPT或教案，以便教師能夠有序地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)和講解。

最后，教師應(yīng)該提前檢查所有教學(xué)資源的準(zhǔn)備情況，確保教學(xué)資源齊全、功能正常，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“歐姆定律相關(guān)的圖像問(wèn)題”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歐姆定律的基本概念和圖像表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“歐姆定律相關(guān)的圖像問(wèn)題”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歐姆定律相關(guān)的圖像問(wèn)題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決圖像問(wèn)題的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)歐姆定律圖像問(wèn)題的解決過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歐姆定律相關(guān)的圖像問(wèn)題。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決圖像問(wèn)題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解歐姆定律相關(guān)的圖像問(wèn)題，掌握解決圖像問(wèn)題的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“歐姆定律相關(guān)的圖像問(wèn)題”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歐姆定律相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歐姆定律相關(guān)的圖像問(wèn)題和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歐姆定律的基本概念

-歐姆定律是描述在穩(wěn)恒電流條件下，電流強(qiáng)度I與兩端電壓V和電阻R之間關(guān)系的一條定律，即I=V/R。

-電流強(qiáng)度是指單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷量，單位為安培(A)。

-電壓是指電勢(shì)差，即電荷在電場(chǎng)中從一個(gè)點(diǎn)移動(dòng)到另一個(gè)點(diǎn)時(shí)所做的功與電荷量的比值，單位為伏特(V)。

-電阻是指導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，單位為歐姆(Ω)。

2.歐姆定律的圖像表達(dá)方式

-歐姆定律的圖像通常表現(xiàn)為電流強(qiáng)度I與電壓V之間的關(guān)系圖，稱為I-V圖。

-在I-V圖中，電流強(qiáng)度I與電壓V成正比，即I與V成直線關(guān)系。

-歐姆定律的圖像也可以表現(xiàn)為電流強(qiáng)度I與電阻R之間的關(guān)系圖，稱為I-R圖。

-在I-R圖中，電流強(qiáng)度I與電阻R成反比，即I與1/R成直線關(guān)系。

3.電流強(qiáng)度、電壓和電阻的關(guān)系

-電流強(qiáng)度I與電壓V成正比，即當(dāng)電壓V增加時(shí)，電流強(qiáng)度I也會(huì)增加；當(dāng)電壓V減少時(shí)，電流強(qiáng)度I也會(huì)減少。

-電流強(qiáng)度I與電阻R成反比，即當(dāng)電阻R增加時(shí)，電流強(qiáng)度I會(huì)減少；當(dāng)電阻R減少時(shí)，電流強(qiáng)度I會(huì)增加。

-電壓V與電阻R成正比，即當(dāng)電阻R增加時(shí)，電壓V也會(huì)增加；當(dāng)電阻R減少時(shí)，電壓V也會(huì)減少。

4.歐姆定律的應(yīng)用

-歐姆定律可以用于計(jì)算電路中的電流強(qiáng)度、電壓和電阻。

-例如，已知電路中的電壓和電阻，可以通過(guò)歐姆定律計(jì)算出電流強(qiáng)度；已知電路中的電流強(qiáng)度和電阻，可以通過(guò)歐姆定律計(jì)算出電壓；已知電路中的電流強(qiáng)度和電壓，可以通過(guò)歐姆定律計(jì)算出電阻。

-歐姆定律還可以用于分析電路中的串并聯(lián)關(guān)系，計(jì)算電路的總電阻和總電流強(qiáng)度。

5.歐姆定律圖像問(wèn)題的解決方法

-解決歐姆定律圖像問(wèn)題通常需要觀察圖像的形狀和特征，分析圖像中的點(diǎn)和曲線關(guān)系。

-例如，在I-V圖中，可以通過(guò)觀察直線的斜率來(lái)確定電阻的值；在I-R圖中，可以通過(guò)觀察曲線的斜率來(lái)確定電阻的值。

-解決歐姆定律圖像問(wèn)題時(shí)，還可以利用數(shù)學(xué)方法，如求導(dǎo)數(shù)、解方程等，來(lái)計(jì)算電流強(qiáng)度、電壓和電阻的值。板書設(shè)計(jì)①電流強(qiáng)度：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷量，單位為安培(A)。

②電壓：電勢(shì)差，即電荷在電場(chǎng)中從一個(gè)點(diǎn)移動(dòng)到另一個(gè)點(diǎn)時(shí)所做的功與電荷量的比值，單位為伏特(V)。

③電阻：指導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，單位為歐姆(Ω)。

2.歐姆定律的圖像表達(dá)方式

①I-V圖：電流強(qiáng)度I與電壓V之間的關(guān)系圖，呈直線關(guān)系。

②I-R圖：電流強(qiáng)度I與電阻R之間的關(guān)系圖，呈直線關(guān)系。

3.電流強(qiáng)度、電壓和電阻的關(guān)系

①電流強(qiáng)度I與電壓V成正比。

②電流強(qiáng)度I與電阻R成反比。

③電壓V與電阻R成正比。

4.歐姆定律的應(yīng)用

①計(jì)算電流強(qiáng)度、電壓和電阻。

②分析電路中的串并聯(lián)關(guān)系，計(jì)算總電阻和總電流強(qiáng)度。

5.歐姆定律圖像問(wèn)題的解決方法

①觀察圖像形狀和特征，分析圖像中的點(diǎn)和曲線關(guān)系。

②利用數(shù)學(xué)方法，如求導(dǎo)數(shù)、解方程等，計(jì)算電流強(qiáng)度、電壓和電阻的值。

七、板書設(shè)計(jì)

1.歐姆定律的基本概念

-電流強(qiáng)度：A

-電壓：V

-電阻：Ω

2.歐姆定律的圖像表達(dá)方式

-I-V圖：直線關(guān)系

-I-R圖：直線關(guān)系

3.電流強(qiáng)度、電壓和電阻的關(guān)系

-I與V成正比

-I與R成反比

-V與R成正比

4.歐姆定律的應(yīng)用

-計(jì)算電流強(qiáng)度、電壓和電阻

-分析電路中的串并聯(lián)關(guān)系，計(jì)算總電阻和總電流強(qiáng)度

5.歐姆定律圖像問(wèn)題的解決方法

-觀察圖像形狀和特征

-利用數(shù)學(xué)方法，如求導(dǎo)數(shù)、解方程等，計(jì)算電流強(qiáng)度、電壓和電阻的值課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)歐姆定律計(jì)算以下電路中的電流強(qiáng)度、電壓和電阻：

-電路中電壓為5V，電阻為2Ω，請(qǐng)計(jì)算電流強(qiáng)度。

-電路中電流強(qiáng)度為0.5A，電阻為10Ω，請(qǐng)計(jì)算電壓。

-電路中電壓為3V，電流強(qiáng)度為1.5A，請(qǐng)計(jì)算電阻。

2.請(qǐng)分析以下電路的串并聯(lián)關(guān)系，并計(jì)算總電阻和總電流強(qiáng)度：

-電路中有兩個(gè)電阻，分別為3Ω和5Ω，請(qǐng)計(jì)算總電阻和總電流強(qiáng)度。

-電路中有三個(gè)電阻，分別為1Ω、2Ω和3Ω，請(qǐng)計(jì)算總電阻和總電流強(qiáng)度。

3.請(qǐng)根據(jù)I-V圖或I-R圖，解決以下歐姆定律圖像問(wèn)題：

-請(qǐng)根據(jù)I-V圖，分析電流強(qiáng)度與電壓之間的關(guān)系，并計(jì)算電阻值。

-請(qǐng)根據(jù)I-R圖，分析電流強(qiáng)度與電阻之間的關(guān)系，并計(jì)算電壓值。

4.請(qǐng)利用數(shù)學(xué)方法，如求導(dǎo)數(shù)、解方程等，解決以下歐姆定律圖像問(wèn)題：

-請(qǐng)根據(jù)I-V圖，利用求導(dǎo)數(shù)的方法，計(jì)算電流強(qiáng)度與電壓之間的關(guān)系。

-請(qǐng)根據(jù)I-R圖，利用解方程的