《競爭與合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)分析

本課旨在落實(shí)“以人為本”、“健康第一”的思想并推行體育新課程標(biāo)準(zhǔn),

貫徹以“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)

性，開發(fā)學(xué)生潛能，并通過情景導(dǎo)入、合作探究等的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)快樂有趣的

學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造思維。

本課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)為主的體育教育模式，在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作

學(xué)習(xí)的空間，給出思維和參與結(jié)合相對(duì)開放的教學(xué)環(huán)境，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法得到掌握，學(xué)習(xí)能力得到提高，師生在互動(dòng)合作的氛圍中進(jìn)

行課堂生成和創(chuàng)新。

二、教材分析

教材內(nèi)容選自華師版高一年級(jí)體育與健康課第四章第二單元《競爭與

合作》。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)第一節(jié)內(nèi)容的繼續(xù)和深化，也是本課的重點(diǎn)之一。主要探

討合作與競爭的關(guān)系，在競爭中合作的內(nèi)涵與要求，培養(yǎng)學(xué)生的合作、競爭意識(shí)

和團(tuán)隊(duì)精神，并學(xué)以致用。

三、學(xué)情分析

青少年時(shí)期的學(xué)生好勝心強(qiáng)，在競爭中容易為了一時(shí)的勝利而違背公平競爭

的原則。對(duì)競爭在觀念上存在誤區(qū)，不知道如何去競爭，甚至采取不正當(dāng)?shù)氖侄?/p>

去壓倒別人。因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待競爭。學(xué)會(huì)合作是21世紀(jì)我國

青少年教育的主題之一，與人彼此協(xié)作的能力也正是當(dāng)代青少年所欠缺的，導(dǎo)致

競爭有余而合作不足。如果這種競爭意識(shí)過度膨脹，很容易走極端；另外，他們

對(duì)競爭、合作在生活中的意義并沒有深刻的認(rèn)識(shí)，不懂得如何在競爭中合作。因

此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“在競爭中合作”的教育就顯得尤為重要。

四、設(shè)計(jì)理念

本課以“2015田徑世錦賽4X100米接力”、“掰手腕”、“籃球空中接

力”、“姚鯊對(duì)決”四個(gè)活動(dòng)為主線，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中探究，讓

學(xué)生成為課堂的主體。制作多媒體課件，運(yùn)用情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、合作探

究法，用具體、生動(dòng)的事例感染、教育學(xué)生，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何競爭與合作、享

受競爭、享受合作，讓學(xué)生學(xué)以致用。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；

嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程

中，學(xué)會(huì)如何做人。

2、能力：提高學(xué)生在合作中競爭和在競爭中合作的能力，發(fā)展學(xué)生的理解、

分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手、合作等實(shí)踐能力。。

3、知識(shí)：認(rèn)識(shí)競爭與合作的關(guān)系，理解和掌握在合作中競爭和在競爭中合

作的內(nèi)涵與要求。

六、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、合作探究法

七、教學(xué)流程

科目體育與健康備課人劉磊

課型高一新授課時(shí)間2016年3月23日

課題競爭與合作

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)在合作中敢于競爭、善于競爭、享

受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)

習(xí)如何競爭與合作的過程中，學(xué)會(huì)如何做人。

2、能力：提高學(xué)生在合作中競爭和在競爭中合作的能力，發(fā)展學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手、合作等實(shí)

踐能力。。

3、知識(shí)：認(rèn)識(shí)競爭與合作的關(guān)系，理解和掌握在合作中競爭和在

競爭中合作的內(nèi)涵與要求。

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解競爭與合作對(duì)個(gè)人和社會(huì)帶來的作用，理解競

爭的規(guī)則。

2、教學(xué)難點(diǎn)：樹立良好的競爭與合作意識(shí)，初步形成敢于競爭、

重點(diǎn)難點(diǎn)善于合作的能力。在學(xué)習(xí)競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做

人。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（感受競爭與合作）

幻燈片播放：（2015年北京田徑世錦賽男子4X100米接力中國

隊(duì)獲得銀牌）

歸納：4X100米接力是田徑賽場上競爭最激烈的項(xiàng)目之一，而這

個(gè)項(xiàng)目需要隊(duì)員們齊心協(xié)力默契配合才能將他們的競爭力發(fā)揮到

極致。這也正是這節(jié)課要講的培養(yǎng)競爭與合作精神。

設(shè)計(jì)意圖：通過讓同學(xué)們了解重大比賽，讓學(xué)生初步感受競爭與

教合作。以田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)4X100米接力的導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、探究與活動(dòng)

學(xué)活動(dòng)一：掰手腕

同桌之間進(jìn)行比賽，實(shí)力強(qiáng)的可與周圍同學(xué)比賽，勝利的同

癱學(xué)踴躍舉手，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)競爭的作用：

（一）激發(fā)你的成就動(dòng)機(jī)，發(fā)揮你的巨大潛能。

程（-）緊張你的肌肉，讓你精力充沛的迎接挑戰(zhàn)。

（三）增強(qiáng)自信，使你正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人。

設(shè)計(jì)意圖：通過比賽提升課堂氣氛，并讓學(xué)生體會(huì)到競爭無處不

在，引導(dǎo)學(xué)生樹立競爭意識(shí)。

活動(dòng)二：思考討論

請(qǐng)舉例你在學(xué)習(xí)或生活中經(jīng)歷的一些競爭，并說出在以后的

學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該如何去面對(duì)這些競爭？

組織學(xué)生開展思考討論，并針對(duì)問題請(qǐng)同學(xué)起來發(fā)言，表揚(yáng)

學(xué)生的精彩表現(xiàn)。針對(duì)問題做補(bǔ)充：

首先，要熱愛生活。熱愛生活會(huì)使我們始終保持著一份開朗

樂觀的心情，讓自己擁有一個(gè)好心境。

其次，要揚(yáng)長避短。一個(gè)人的興趣和才能是多方面的，要注

意發(fā)揮自己的長處，挖掘自己的潛能，這樣就能增加成功的機(jī)會(huì)，

減少挫折。同時(shí)，有競爭就會(huì)有勝負(fù)，即使處于劣勢(shì)時(shí)，也要保

持積極進(jìn)取的態(tài)度，而不要采取貶低或破壞對(duì)方來獲得自己的優(yōu)

勢(shì)，也不要心生嫉妒或采取不正當(dāng)?shù)氖侄危灰痛艘货瓴徽瘛?/p>

第三，要有競爭意識(shí)。在與同學(xué)交往中應(yīng)樹立拼搏精神和競

爭意識(shí)，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)中要不甘落后，敢于脫穎而出；在

人生道路上，要敢于冒尖，爭當(dāng)“出頭鳥”。不難想象，一個(gè)缺

乏競爭意識(shí)，學(xué)習(xí)、工作不積極的人是很難贏得大家的尊重和好

感的。

第四，要學(xué)會(huì)在競爭中合作，合作中競爭。競爭與合作是統(tǒng)

一的，是相互滲透，相輔相成的。沒有合作的競爭，是孤單的競

爭，孤單的競爭是無力量的。合作是為了更好地競爭，合作愈好，

力量愈強(qiáng)，自然成功的可能性就愈大。有人說過，優(yōu)秀的競爭者

往往是理想的合作者。

設(shè)計(jì)意圖:通過思考討論，給學(xué)生提供一個(gè)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。對(duì)

同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，提高學(xué)生綜合分析能力，提高學(xué)生搜集和

篩選信息的能力，教師評(píng)析突破教學(xué)重點(diǎn)。

活動(dòng)三：視頻欣賞

籃球世錦賽十大空中接力

籃球空中接力只有運(yùn)動(dòng)員跳得高是無法完成的，還需要傳球

者的精密傳球與兩個(gè)人的默契配合。由此看到了體育的又一大特

性：合作。

與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)合作的作用：

一、獲得他人的支持，不斷提高自己。

二、主動(dòng)幫助他人，變得堅(jiān)強(qiáng)而自信。

三、為一個(gè)共同目標(biāo)，并肩作戰(zhàn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過精彩視頻引導(dǎo)學(xué)生更好的融入課堂，直觀的展示

體育運(yùn)動(dòng)的又一大特性：合作。

活動(dòng)四：思考討論

請(qǐng)說出一件你知道的或你經(jīng)歷的需要合作完成的項(xiàng)目或事

情，并談?wù)勀銘?yīng)該怎樣去和別人更好的合作？

組織學(xué)生開展思考討論，并針對(duì)問題請(qǐng)同學(xué)起來發(fā)言，表揚(yáng)

學(xué)生的精彩表現(xiàn)。針對(duì)問題做補(bǔ)充：

一定要真誠對(duì)待合作者，把自己的思想、見解毫無保留地和

盤托出，尊重對(duì)方的見解，這是成功合作的開始。

二要謙虛，尺有所短，寸有所長，要善于從合作者身上發(fā)現(xiàn)

火花，吸取營養(yǎng)，豐富自己的見識(shí)。

三要推崇他人，因?yàn)槭聵I(yè)上任何一點(diǎn)突破都有繼承性，都不

是一個(gè)人的所為。推崇他人會(huì)贏得別人盡可能多的幫助與合作，

為自己的學(xué)業(yè)和事業(yè)注入新的活力，不斷攀登新的高峰。

設(shè)計(jì)意圖：通過思考討論，給學(xué)生提供一個(gè)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓

學(xué)生體會(huì)到合作的重要性，提高學(xué)生綜合分析能力，教師評(píng)析突

破教學(xué)重點(diǎn)。

活動(dòng)五：場上是對(duì)手，場下是朋友

圖片展示：姚鯊對(duì)決

競爭的是對(duì)手，合作的是朋友，體育比賽是以團(tuán)結(jié)、友誼和

公平為前提的，所以參加體育運(yùn)動(dòng)，除了場上的競爭以外，更重

視場下的友誼。

播放圖片圖片（幻燈片：姚鯊對(duì)決）圖片是NBA的兩大中鋒

姚明與奧尼爾激烈對(duì)抗的場面，而最后一張卻展現(xiàn)了兩人輕松愉

快的一面，這正如一句話“場上是對(duì)手，場下是朋友”。其實(shí)這

也體現(xiàn)了體育的宗旨-------（幻燈片：競爭、合作、友誼、和平）

設(shè)計(jì)意圖：展示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過比賽，加強(qiáng)人與人的交往

和了解，在人與人之間搭起友誼之橋，這也才是比賽的真正意義

所在。

活動(dòng)六：總結(jié)

思考競爭與合作的關(guān)系，與同學(xué)們得出共同結(jié)論：

在合作中競爭，在競爭中合作，是相互依存的兩個(gè)方面。沒

有合作的競爭，是孤單的競爭，孤單的競爭是無力的，因?yàn)闆]有

參照系。同樣，合作也離不開競爭，沒有競爭的合作只是一潭死

水。合作是為了更好的競爭，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能

性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。競爭與合作是統(tǒng)

一的

設(shè)計(jì)意圖：通過同學(xué)、老師談自己的合作經(jīng)歷與收獲體現(xiàn)教學(xué)回

歸學(xué)生熟悉的生活，突破教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生感受合作的重要性，

從而學(xué)會(huì)在合作中競爭，在競爭中合作！

三、課后作業(yè)：

請(qǐng)主動(dòng)地去和別人合作完成一件事情，比如：籃球場上的一

次巧妙配合，學(xué)習(xí)中和其他同學(xué)合作解決一道難題……。

八、實(shí)施效果

這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，對(duì)合作中競爭、競爭中合作以及

合作、競爭的關(guān)系認(rèn)識(shí)較模糊，所以，我在這節(jié)課教學(xué)中主要采用體驗(yàn)法、討論

法、探究法為主的教學(xué)方法，按照這一思路進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)對(duì)象，教

材分析，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具、課堂討論的問題和學(xué)生活動(dòng)等方面

的設(shè)計(jì)，力求能深入淺出地讓學(xué)生達(dá)到掌握知識(shí)與培養(yǎng)技能的目標(biāo)。在本課教學(xué)

中，過程與方法目標(biāo)主要在學(xué)生的活動(dòng)中體現(xiàn)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在教學(xué)

與學(xué)生的探究活動(dòng)中得到體現(xiàn)、升華。下面從以下幾方面總結(jié)：

一、課堂教學(xué)實(shí)踐證明，本課教學(xué)總體設(shè)計(jì)能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和理念,

各個(gè)教學(xué)目標(biāo)都能達(dá)到預(yù)期效果，特別是情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)成效顯著，學(xué)

生能根據(jù)自己對(duì)合作、競爭的理解，結(jié)合自己的觀察、體驗(yàn)的實(shí)際發(fā)表自己的見

解。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)合理、學(xué)生活動(dòng)、討論分析，回答問題積極，學(xué)生在輕松的

氣氛中進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

二、在實(shí)踐中，本節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)。

1、“掰手腕”這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，他們能在比賽中體驗(yàn)，

感悟競爭，并能理解競爭對(duì)手要相互尊重而不能排斥，通過體驗(yàn)活動(dòng)突破了本課

的重難點(diǎn)。

2、在課堂上，學(xué)生能結(jié)合自己的實(shí)際和自己身邊的實(shí)際情況參與討論，積

極發(fā)言，真正成為了課堂的主體。我對(duì)每個(gè)同學(xué)的看法都給予肯定、鼓勵(lì)，而不

是駁斥。

3、幻燈片的引導(dǎo)環(huán)節(jié)能突出時(shí)事性，并能將競爭與合作引申到身邊的活動(dòng)

中來。鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生敢于競爭當(dāng)主角，善于在合作貢獻(xiàn)自己的力量。

九、課后反思

課后，我重溫教學(xué)設(shè)計(jì)，教材內(nèi)容，回憶學(xué)生的課堂上表現(xiàn)，認(rèn)為本節(jié)課還

存在一些需要調(diào)整和改進(jìn)的地方。

1、板書內(nèi)容較少，知識(shí)脈絡(luò)不夠清晰。

2、同一問題擴(kuò)展的深度、廣度不到位。例如，在講競爭時(shí)應(yīng)從心理、道德、

等多角度來講，而我只局限于體育。

我會(huì)在以后的教學(xué)中摸索，在摸索中提高。

學(xué)情分析

青少年時(shí)期的學(xué)生好勝心強(qiáng)，在競爭中容易為了一時(shí)的勝利而違背公平競爭

的原則。對(duì)競爭在觀念上存在誤區(qū)，不知道如何去競爭，甚至采取不正當(dāng)?shù)氖侄?/p>

去壓倒別人。因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待競爭。學(xué)會(huì)合作是21世紀(jì)我國

青少年教育的主題之一，與人彼此協(xié)作的能力也正是當(dāng)代青少年所欠缺的，導(dǎo)致

競爭有余而合作不足。如果這種競爭意識(shí)過度膨脹，很容易走極端；另外，他們

對(duì)競爭、合作在生活中的意義并沒有深刻的認(rèn)識(shí)，不懂得如何在競爭中合作。因

此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“在競爭中合作”的教育就顯得尤為重要。

效果分析

這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，對(duì)合作中競爭、競爭中合作以及

合作、競爭的關(guān)系認(rèn)識(shí)較模糊，所以，我在這節(jié)課教學(xué)中主要采用體驗(yàn)法、討論

法、探究法為主的教學(xué)方法，按照這一思路進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)對(duì)象，教

材分析，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具、課堂討論的問題和學(xué)生活動(dòng)等方面

的設(shè)計(jì)，力求能深入淺出地讓學(xué)生達(dá)到掌握知識(shí)與培養(yǎng)技能的目標(biāo)。在本課教學(xué)

中，過程與方法目標(biāo)主要在學(xué)生的活動(dòng)中體現(xiàn)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在教學(xué)

與學(xué)生的探究活動(dòng)中得到體現(xiàn)、升華。下面從以下幾方面總結(jié)：

一、課堂教學(xué)實(shí)踐證明，本課教學(xué)總體設(shè)計(jì)能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和理念,

各個(gè)教學(xué)目標(biāo)都能達(dá)到預(yù)期效果，特別是情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)成效顯著，學(xué)

生能根據(jù)自己對(duì)合作、競爭的理解，結(jié)合自己的觀察、體驗(yàn)的實(shí)際發(fā)表自己的見

解。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)合理、學(xué)生活動(dòng)、討論分析，回答問題積極，學(xué)生在輕松的

氣氛中進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

二、在實(shí)踐中，本節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)。

1、“掰手腕”這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，他們能在比賽中體驗(yàn)，

感悟競爭，并能理解競爭對(duì)手要相互尊重而不能排斥，通過體驗(yàn)活動(dòng)突破了本課

的重難點(diǎn)。

2、在課堂上，學(xué)生能結(jié)合自己的實(shí)際和自己身邊的實(shí)際情況參與討論，積

極發(fā)言，真正成為了課堂的主體。我對(duì)每個(gè)同學(xué)的看法都給予肯定、鼓勵(lì)，而不

是駁斥。

3、幻燈片的引導(dǎo)環(huán)節(jié)能突出時(shí)事性，并能將競爭與合作引申到身邊的活動(dòng)

中來。鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生敢于競爭當(dāng)主角，善于在合作貢獻(xiàn)自己的力量。

教材分析

教材內(nèi)容選自華師版高一年級(jí)體育與健康課第四章第二單元《競爭與

合作》。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)第一節(jié)內(nèi)容的繼續(xù)和深化，也是本課的重點(diǎn)之一。主要探

討合作與競爭的關(guān)系，在競爭中合作的內(nèi)涵與要求，培養(yǎng)學(xué)生的合作、競爭意識(shí)

和團(tuán)隊(duì)精神，并學(xué)以致用。

觀評(píng)記錄

觀看了劉老師的錄課后，深受啟發(fā)。整節(jié)課劉老師力求增加學(xué)生主動(dòng)說和做

的時(shí)間，減少老師講和學(xué)生被動(dòng)聽的時(shí)間，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,

突出了學(xué)生的主體地位。

主要表現(xiàn)在：

1、“掰手腕”這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，他們能在比賽中體驗(yàn)，

感悟競爭，并能理解競爭對(duì)手要相互尊重而不能排斥，通過體驗(yàn)活動(dòng)突破了本課

的重難點(diǎn)。

2、在課堂上，學(xué)生能結(jié)合自己的實(shí)際和自己身邊的實(shí)際情況參與討論，積

極發(fā)言，真正成為了課堂的主體。對(duì)每個(gè)