湖南省岳陽市語文高二上冊期中同步監測試卷班級：________________學號：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下列加點字的讀音全都正確的一項是（）A.敕造（chì）憊懶（bèi）懵懂（měng）潦倒（liáo）B.紈绔（wánkuà）憊懶（bèi）憊懶（bèi）懵懂（měng）C.巉巖（chán）炮烙（luò）咎由自取（jiù）鈿頭銀篦（diànbì）D.憊懶（bèi）憊懶（bèi）懵懂（měng）潦倒（liào）答案：A下列句子中，加點成語使用正確的一項是（）A.他在學術上造詣極深，所以才能見仁見智，寫出極有價值的學術著作。B.這位明星曾帶給觀眾很多快樂，不少“粉絲”競相模仿他的表演，但很難有人能夠望其項背。C.今天是畢業典禮的日子，同學們同室操戈，互贈禮物，祝福彼此。D.他最近的工作狀態一直不佳，接連幾次業務考試都不理想，屢試不爽，心情很是沮喪。答案：B下列句子中，沒有語病的一句是（）A.秋天的九寨溝，簡直是一座美麗的大花園。B.為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。C.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。D.有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。答案：A下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《沁園春·長沙》一詞，“沁園春”是詞牌名，它規定了詞的字數、平仄、押韻等；“長沙”是詞的題目，它揭示了詞的內容。B.古人常用“天干”（甲、乙、丙、丁等）十個字和“地支”（子、丑、寅、卯等）十二個字循環相配來表示年月日的次序。C.詞是詩歌的一種，最初是配合音樂來歌唱的，根據字數多少，可分為小令、中調、長調。由于詞的句子長短不一，所以又稱為長短句。D.古人稱謂有謙稱和尊稱之別。謙稱表示謙遜的態度，用于自稱，如“卑職、愚見、竊以為”等；尊稱表示尊敬客氣的態度，也叫“尊稱”，如“令尊、令堂、高足、賢弟”等。答案：D（D項中“高足”是敬辭，稱呼別人的學生。）下列有關文學名著和文化常識的表述，錯誤的一項是（）A.《紅樓夢》中，在抄檢大觀園時，王夫人令鳳姐和王善保家的一起抄檢。在怡紅院里，晴雯憤怒地倒出了所有東西，但并無私弊之物。B.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌，共305篇，又稱“詩三百”。C.《史記》是我國第一部編年體史書，記載了從黃帝到漢武帝太初四年約三千年的歷史，魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之離騷”。D.古人常用“嬋娟”“嫦娥”指代月亮，用“玉壺”“冰壺”指代明月。答案：C（《史記》是紀傳體史書，不是編年體。）二、多選題（每題4分）下列關于文學常識和課文內容的表述，正確的兩項是（）（）A.《沁園春·長沙》一詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統治者、改造舊中國的豪情壯志。B.《燭之武退秦師》選自《左傳》，是我國第一部編年體史書，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。文章記敘了秦晉聯合圍攻鄭國的一個故事，說明了燭之武能言善辯，終于使秦穆公撤回了圍鄭的軍隊，并且派兵幫助鄭國防守，最后晉軍也只得撤退，從而解除了鄭國的危機。C.《鴻門宴》節選自《史記·項羽本紀》，作者是東漢著名史學家司馬遷。全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索，按時間順序來展開故事情節，以項羽欲殺劉邦始，以劉邦逃離鴻門終，情節跌宕起伏，形象生動鮮明，組織周密嚴謹，語言精練生動。D.《荊軻刺秦王》節選自《戰國策·燕策三》，敘述了戰國時期荊軻刺秦王這一悲壯的歷史故事，反映了當時的社會政治情況，表現了荊軻重義輕生、為燕國勇于犧牲的精神。文章通過一系列情節和人物對話、行動、表情、神態等表現人物性格，塑造了英雄荊軻的形象。E.《記念劉和珍君》是魯迅先生的一篇回憶性散文，寫于“三一八”慘案之后。文章通過悼念劉和珍，深刻地揭露了北洋軍閥政府屠殺愛國青年的滔天罪行，有力地痛斥了走狗文人無恥的流言，無比沉痛地表達了作者對烈士的崇敬與懷念之情。答案：A、E解析：B項，“是我國第一部編年體史書”錯誤，應為“是我國第一部敘事詳細的編年體史書”。C項，“作者是東漢著名史學家司馬遷”錯誤，司馬遷是西漢史學家。D項，“表現了荊軻重義輕生、為燕國勇于犧牲的精神”錯誤，應是“表現了荊軻反抗暴秦侵略、英勇機智、慷慨悲壯的形象”。下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）（）A.寥廓崢嶸星輝班斕揮斥方遒B.激揚頹圮忸怩不安浪遏飛舟C.彷徨寂寥凄惋迷茫漫溯蒼桑D.笙蕭河畔風華正茂天倫敘樂答案：B解析：A項，“星輝班斕”中的“班”應改為“斑”。C項，“凄惋迷茫”中的“惋”應改為“婉”，“漫溯蒼桑”中的“蒼”應改為“滄”。D項，“笙蕭”中的“蕭”應改為“簫”。三、判斷題（每題3分）《詩經》是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標題，沒有內容，稱為笙詩六篇。答案：錯誤（正確說法應為《詩經》共305篇，其中6篇為笙詩）《論語》是孔子及其弟子的語錄編集，涵蓋了政治、倫理、哲學等多個方面的內容，是儒家經典之一，對后世影響深遠。答案：正確《赤壁賦》是北宋文學家蘇軾創作的一篇賦，文章通過描寫赤壁的自然景色，表達了作者對于人生和宇宙的思考，同時體現了作者豪放不羈的性格。答案：正確“桃花源”是中國古代文化中的一個著名意象，源于《孟子》中的描寫，代表著人們對于理想社會的向往和追求。答案：錯誤（正確說法應為“桃花源”源于東晉文學家陶淵明的《桃花源記》）四、填空題（每題3分）填入下列句子中空缺的部分。（1）人生得意須盡歡，______。（李白《將進酒》）

（2）______，則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）答案：（1）莫使金樽空對月（2）君子博學而日參省乎己根據課文內容填空。（1）《赤壁賦》中，蘇軾用“______，______”兩句描寫曹操率軍順流而下時的盛況。（2）《游褒禪山記》中，王安石認為治學不應當淺嘗輒止的句子是：“______，______。”答案：（1）舳艫千里，旌旗蔽空（2）此所以學者不可以不深思而慎取之也在下面的橫線處補寫句子，使語意完整連貫。（1）蘇軾在《赤壁賦》中用“______，______”兩句來比喻人生短促和渺小。（2）韓愈在《師說》中指出，老師是用來傳授道理、解答疑難問題的人，所以“______，______”。答案：（1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟（2）道之所存，師之所存也默寫《登高》中表現詩人長年漂泊、老病孤愁的復雜感情的句子。（1）______，______。答案：（1）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺根據《琵琶行》的內容填空。（1）詩中通過寫琵琶女生活的不幸，結合詩人自己在宦途所受到的打擊，唱出了“______，______”的心聲。（2）白居易在《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：“______，______。”答案：（1）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識（2）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面五、閱讀理解（每題4分）四川省廣元市高一語文上冊期中監測試題

閱讀材料

《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰之作，作者曹雪芹將自己一生的孤憤和遭遇傾注其中，創作出這部具有深厚思想和藝術價值的巨著。作品以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三位主人公的愛情婚姻悲劇為主線，廣泛而深刻地反映了封建社會末期的各種社會矛盾，揭露和批判了清王朝統治階級的腐朽與罪惡。曹雪芹在《紅樓夢》中，不僅塑造了眾多鮮活、復雜的人物形象，更在字里行間融入了豐富的中國傳統文化元素，如詩詞歌賦、琴棋書畫、園林建筑等，使作品呈現出一種獨特的文化韻味和藝術魅力。同時，曹雪芹還通過大觀園的愛情悲劇，展現了追求個性自由和人生幸福的渴望，以及面對封建禮教束縛的無奈和抗爭。問題《紅樓夢》的作者是誰？請簡述他在創作這部作品時的主要心境。（4分）答案：《紅樓夢》的作者是曹雪芹。他在創作這部作品時，主要心境是孤憤和遭遇的傾訴，將自己的一生傾注其中，創作出這部具有深厚思想和藝術價值的巨著。《紅樓夢》以哪四大家族的興衰為背景？主要反映了什么社會現象？（4分）答案：《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景。主要反映了封建社會末期的各種社會矛盾，揭露和批判了清王朝統治階級的腐朽與罪惡。簡述《紅樓夢》中塑造的眾多人物形象的特點，并舉例說明。（4分）答案：《紅樓夢》中塑造的眾多人物形象鮮活、復雜，如賈寶玉，他追求個性自由，反抗封建禮教，具有反抗精神；林黛玉聰明伶俐，卻命運多舛，具有悲劇色彩；薛寶釵端莊賢淑，卻也深受封建禮教束縛。曹雪芹在《紅樓夢》中融入了哪些中國傳統文化元素？請列舉兩個并簡要說明。（4分）答案：曹雪芹在《紅樓夢》中融入了豐富的中國傳統文化元素，如詩詞歌賦和園林建筑。作品中穿插了大量的詩詞歌賦，展現了作者深厚的文學功底；同時，通過大觀園的園林建筑，展現了中國古代園林藝術的獨特魅力。《紅樓夢》中的愛情悲劇主要體現了哪些主題？請簡要分析。（4分）答案：《紅樓夢》中的愛情悲劇主要體現了追求個性自由和人生幸福的渴望，以及面對封建禮教束縛的無奈和抗爭。作品中主人公們的愛情婚姻悲劇，既是個人命運的悲劇，也是整個社會的悲劇，反映了封建社會末期人們的生存狀態和精神面貌。六、作文（30分）題目：請以“閱讀，讓我成長”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：內容充實，有真情實感。結構清晰，語言流暢。不得抄襲，不得套作。寫作例文：閱讀，讓我成長

在廣袤的四川大地上，廣元，這座歷史悠久的城市，孕育了我這棵渴望知識的幼苗。時光荏苒，轉眼間，我已在高一的殿堂中探尋知識的寶藏。而這一切的成長，都離不開閱讀。小時候，我喜歡在爺爺的搖椅上，聽他講述那些古老而神秘的故事。那時，我對世界充滿了好奇與想象。而書籍，便是我通往未知世界的橋梁。從《三字經》到《唐詩三百首》，從《安徒生童話》到《格林童話》，每一本書都為我打開了一個嶄新的世界。隨著年齡的增長，我的閱讀范圍也逐漸擴大。我開始讀起了名著，如《紅樓夢》、《西游記》等。在書中，我感受到了人性的復雜與美好，也領略了古代文化的博大精深。我為林黛玉的才情所傾倒，為孫悟空的機智所折服。這些經典作品，不僅豐富了我的內心世界，也讓我對人生有了更深刻的理解。進入高中后，我的閱讀更加深入與廣泛。我開始接觸哲學、歷史、科學等領域的書籍。在《論語》中，我學會了如何為人處世；在《史記》中，我領略了歷史的滄桑與變遷；