幼兒空間智能空間智能環境創設與利用-幼兒空間智能空間智能環境的利用_第1頁
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文檔簡介

3-6歲嬰幼兒空間智能環境的創設3歲以后的幼兒更加喜歡探究事物的時空關系，動手能力、想象力和創造力也在不斷提高。在藝術創作中，表現的形式也更加豐富多樣。目錄【藝術區的利用】【建構區的利用】【沙水區的利用】010203ONE藝術區的利用幼兒發展特點

喜歡用筆進行繪畫，更愿意嘗試用撕、剪、粘、塑造等方法來探索如何使用工具和材料。材料情境化

激發嬰幼兒使用工具的興趣，掌握使用工具的正確方法。材料多樣化

利用廢舊物開展拓印活動，提高幼兒對色彩的感知。材料多樣化

大年齡幼兒可以提供紙漿、丙烯顏料、各種輔助工具、陶泥等。材料的更新

學習使用新材料進行創作。作品展示

樹立幼兒的自信心，幫助幼兒獲得成功的體驗。TWO建構區的利用3-6歲建構區的作用

在發展空間知覺，促進肌肉的靈活性、理解數量關系等方面有著重要的作用。建構圖卡的利用

提供形狀相同的積木塊，輔助嬰幼兒學習疊高和平鋪。開辟適宜的空間

便于幼兒開展大型搭建活動。開辟適宜的空間

戶外建構區。輔助材料的利用

創造性地開展有趣、動態的建構活動。THREE沙水區的利用3-6歲嬰幼兒玩沙特點

仍然喜歡挖沙、倒沙。沙區水區運動區結合

在游戲中鍛煉大肌肉發展。水區的利用

提供pvc管、廢舊塑料容器，引導幼兒探究水的秘密。建構區的利用藝術區的利用12沙水區的利

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