2024-2025學年新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第6課全球航路的開辟教學教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史《中外歷史綱要（下）》第三單元走向整體的世界第6課全球航路的開辟

2.教學年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課旨在通過學習全球航路的開辟，培養學生的史料實證能力和歷史理解能力。學生需要通過分析教材中的史料，理解新航路開辟的歷史背景、過程及其對世界歷史的影響。在此過程中，學生能夠掌握一定的史料分析方法，提高對歷史的深入理解和批判性思維能力。

同時，通過學習全球航路的開辟，學生能夠運用所學知識，對歷史事件進行解釋和論證，培養論從史出的史學研究方法。在此過程中，學生將提高自己的歷史思維能力，形成對歷史的客觀評價。

此外，本節課還將引導學生認識全球航路開辟對世界歷史發展的重大意義，理解人類社會的相互聯系和影響，培養學生的時空觀念和歷史意識。通過本節課的學習，學生將能夠把握全球航路開辟這一歷史事件的全貌，提高自己的歷史核心素養。學情分析本節課的授課對象為高中一年級1班的學生。他們在初中階段已經接觸過一些歷史知識，對歷史有一定的了解。但就全球航路的開辟這一主題而言，大部分學生可能較為陌生，需要通過本節課的學習來構建新的知識體系。

學生在知識方面，對于全球航路開辟的背景、過程及其影響可能知之甚少。他們可能對歐洲國家探險歷程、航海技術的發展以及新大陸的發現等有所了解，但對于這些事件背后的原因、意義以及它們之間的聯系可能不夠清晰。因此，在教學過程中，我需要引導學生將這些分散的知識點串聯起來，形成對全球航路開辟的全面認識。

在能力方面，大部分學生具備一定的閱讀和理解能力，能夠獨立完成教材中的閱讀材料。然而，對于史料的分析、解讀和論證能力可能參差不齊。因此，在教學過程中，我需要設計一些有針對性的活動，如小組討論、史料分析等，以提高學生對這些能力的需求，并逐步培養他們的歷史思維能力。

在素質方面，學生可能對歷史事件持有不同的價值觀和看法。因此，在教學過程中，我需要引導學生樹立正確的歷史觀，認識到全球航路開辟對人類社會的影響，并培養他們的批判性思維能力。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，我將在教學過程中采用多種教學方法，如案例分析、小組討論等，以激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。同時，我將注重課堂紀律的管理，確保教學活動順利進行。

綜合考慮學生的知識、能力、素質和行為習慣等方面，我認為在教學過程中應以引導為主，充分發揮學生的主動性和積極性。通過設計豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，幫助他們建立全球航路開辟的知識體系，提高歷史核心素養。同時，注重培養學生的史料實證能力、歷史理解和批判性思維能力，使他們能夠運用所學知識對歷史事件進行解釋和論證。在此基礎上，引導學生樹立正確的歷史觀，認識到全球航路開辟對世界歷史發展的重大意義。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節課的教學目標和學習者特點，我將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向學習等。

講授法：在課堂上，我將運用講授法向學生傳授全球航路開辟的相關知識，引導學生了解事件背景、過程及其影響。通過講授，學生可以快速構建起對全球航路開辟的基本認識。

討論法：我將組織學生進行小組討論，讓他們針對具體問題進行思考和探討。通過討論，學生可以培養史料實證能力、歷史理解和批判性思維能力，提高對全球航路開辟事件的認識。

案例研究法：我將選取具有代表性的案例，讓學生分析全球航路開辟過程中的人物、事件及其影響。通過案例研究，學生可以深入理解全球航路開辟的歷史背景和意義。

項目導向學習：我將布置一項與全球航路開辟相關的項目任務，要求學生搜集資料、撰寫報告。在這個過程中，學生可以鍛煉獨立研究、合作交流等能力，提高對全球航路開辟事件的理解。

2.設計具體的教學活動

為激發學生的學習興趣和參與度，我將設計以下教學活動：

角色扮演：學生分組扮演歐洲國家探險家、航海家、商人等角色，通過模擬全球航路開辟的過程，讓學生身臨其境地感受歷史事件。

實驗：組織學生進行航海技術實驗，如指南針的使用、船模制作等，讓學生了解航海技術的發展對全球航路開辟的重要性。

游戲：設計一款關于全球航路開辟的互動游戲，讓學生在游戲中掌握歷史知識，提高課堂趣味性。

3.確定教學媒體和資源的使用

為提高教學效果，我將充分利用教學媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

PPT：制作精美的PPT，展示全球航路開辟的相關圖片、地圖、時間線等，幫助學生直觀地了解歷史事件。

視頻：播放與全球航路開辟相關的紀錄片、短片等，讓學生通過視頻資料更好地理解歷史背景和過程。

在線工具：運用在線工具，如GoogleEarth等，讓學生直觀地查看全球航路的開辟情況，提高學生的時空觀念。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“全球航路的開辟”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解全球航路的開辟知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“全球航路的開辟”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“全球航路的開辟”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解全球航路的開辟過程，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗全球航路開辟知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解全球航路開辟知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解全球航路的開辟知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“全球航路的開辟”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“全球航路的開辟”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的全球航路開辟知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

-《全球通史》：本書詳細介紹了全球航路開辟之前的世界歷史，有助于學生了解全球航路開辟的歷史背景。

-《新航路的開辟》：本書詳細記錄了新航路開辟的過程，包括探險家的故事、航海技術的發展等。

-《全球航路的開辟與世界歷史》：本書深入分析了全球航路開辟對世界歷史的影響，包括殖民主義、貿易路線的改變等。

-《世界海洋史》：本書詳細介紹了世界海洋的歷史，包括海洋探險、海洋貿易等，有助于學生了解全球航路開辟的背景。

-《全球航路的開辟與歐洲國家的崛起》：本書深入探討了全球航路開辟對歐洲國家的影響，包括經濟、政治、文化等。

-《全球航路的開辟與殖民地的發展》：本書詳細介紹了全球航路開辟對殖民地的影響，包括殖民統治、殖民貿易等。

-《全球航路的開辟與文化交流》：本書探討了全球航路開辟對文化交流的影響，包括語言、宗教、藝術等。

2.拓展建議

-閱讀相關書籍：鼓勵學生閱讀以上推薦的相關書籍，以加深對全球航路開辟的理解。

-觀看紀錄片：建議學生觀看與全球航路開辟相關的紀錄片，如《新航路的開辟》、《全球航路的開辟》等，以直觀地了解歷史事件。

-參與在線課程：建議學生參與與全球航路開辟相關的在線課程，如Coursera、edX等平臺上的相關課程，以深入學習相關知識。

-參加學術講座：鼓勵學生參加與全球航路開辟相關的學術講座，以了解最新的學術研究成果。

-進行實地考察：建議學生進行與全球航路開辟相關的實地考察，如參觀博物館、歷史遺跡等，以加深對歷史事件的直觀感受。

-參與討論小組：鼓勵學生參與與全球航路開辟相關的討論小組，與其他學生一起分享學習心得和疑問，以提高自己的理解和思考能力。

-進行學術研究：鼓勵學生進行與全球航路開辟相關的學術研究，如撰寫論文、進行項目研究等，以提高自己的研究能力和批判性思維能力。

-制作學習資料：鼓勵學生制作與全球航路開辟相關的學習資料，如制作PPT、制作思維導圖等，以加深對歷史事件的理解和記憶。

-分享學習心得：鼓勵學生分享自己的學習心得和疑問，與其他學生一起交流學習經驗，以提高自己的學習效果和參與度。課后作業1.根據課本內容，簡要概述全球航路開辟的歷史背景、過程及其影響。

2.分析歐洲國家探險歷程、航海技術的發展以及新大陸的發現對全球航路開辟的作用。

3.闡述全球航路開辟對世界歷史發展的重大意義，包括殖民主義、貿易路線的改變等。

4.結合課本內容，談談你對全球航路開辟這一歷史事件的看法，并說明理由。

5.查閱相關資料，了解全球航路開辟后，歐洲國家與殖民地之間的貿易關系及其對世界經濟發展的影響。

1.歷史背景：全球航路開辟的歷史背景包括歐洲國家對東方貿易的渴望、航海技術的進步、探險家對未知世界的探索等。

2.過程：全球航路開辟的過程包括葡萄牙人繞過好望角、達伽馬到達印度、哥倫布發現美洲等。

3.影響：全球航路開辟對世界歷史發展的影響包括促進了歐洲國家的崛起、殖民主義的擴張、貿易路線的改變等。

4.看法：全球航路開辟這一歷史事件的看法可能包括它促進了世界歷史的進步、對殖民地產生了負面影響等。

5.貿易關系：歐洲國家與殖民地之間的貿易關系包括歐洲國家對殖民地的