10《沙灘上的童話》（第1課時）教案-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《沙灘上的童話》（第1課時）教案-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版二年級下冊語文課本中的《沙灘上的童話》。本文是一篇富有想象力、充滿童趣的故事，講述了一群孩子在沙灘上用腳丫和貝殼編織出一個個生動有趣的童話故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以培養(yǎng)想象力，激發(fā)創(chuàng)作熱情，同時，也能提高閱讀理解能力。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感受沙灘上的童話的樂趣，并能用自己的話復(fù)述故事；教學(xué)難點是理解課文中的比喻句，感受童話的奇妙。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力，通過朗讀、討論、復(fù)述等方式，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過課文中的童話故事，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言創(chuàng)作故事。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過課文中的美麗場景和生動形象，讓學(xué)生感受到語文的美，培養(yǎng)審美情趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)、課堂提問、課后作業(yè)等方式，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。重點難點及解決辦法重點：理解課文內(nèi)容，感受沙灘上的童話的樂趣，并能用自己的話復(fù)述故事。

難點：理解課文中的比喻句，感受童話的奇妙。

解決辦法：

1.利用圖片、實物等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，降低理解的難度。

2.采用朗讀、討論、復(fù)述等方式，讓學(xué)生充分參與課堂，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的比喻句，通過解釋、舉例等方式，幫助學(xué)生理解比喻句的含義，感受童話的奇妙。

4.鼓勵學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中互相幫助，共同突破難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流對課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，展示沙灘、貝殼等實物圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文中的場景和情節(jié)。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實物操作：準(zhǔn)備一些貝殼、沙子等實物，讓學(xué)生親手觸摸和操作，增加學(xué)生的感官體驗，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《沙灘上的童話》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《沙灘上的童話》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！渡碁┥系耐挕方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《沙灘上的童話》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《沙灘上的童話》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《沙灘上的童話》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《沙灘上的童話》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《沙灘上的童話》重點，強調(diào)《沙灘上的童話》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《沙灘上的童話》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《沙灘上的童話》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《沙灘上的童話》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《沙灘上的童話》知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《沙灘上的童話》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《沙灘上的童話》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《沙灘上的童話》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《沙灘上的童話》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《沙灘上的童話》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《沙灘上的童話》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《沙灘上的童話》內(nèi)容，強調(diào)《沙灘上的童話》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《沙灘上的童話》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解《沙灘上的童話》的內(nèi)容，感受故事中的樂趣，并用自己的話復(fù)述故事。

2.學(xué)生能夠理解課文中的比喻句，感受到童話的奇妙之處。

3.學(xué)生能夠通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生能夠通過實踐活動或?qū)嶒?，體驗《沙灘上的童話》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

5.學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、課堂提問、課后作業(yè)等方式，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生能夠通過分享學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

7.學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

8.學(xué)生能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

9.學(xué)生能夠通過《沙灘上的童話》的學(xué)習(xí)，提高語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

10.學(xué)生能夠通過《沙灘上的童話》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

在《沙灘上的童話》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅能夠掌握課文的重點和難點，還能夠通過多種教學(xué)方法和手段，提高自己的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。通過與同學(xué)的合作、實踐活動的參與以及自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)生能夠在語言表達(dá)、閱讀理解、想象力和創(chuàng)造力等方面取得顯著的效果。同時，學(xué)生還能夠通過關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)、思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，以及社會責(zé)任感。通過《沙灘上的童話》的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠獲得知識，更能夠提升自己的綜合素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計《沙灘上的童話》

1.課文內(nèi)容：講述孩子們在沙灘上用腳丫和貝殼編織出的童話故事

2.重點：理解課文內(nèi)容，感受沙灘上的童話的樂趣，并能用自己的話復(fù)述故事

3.難點：理解課文中的比喻句，感受童話的奇妙

4.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力，激發(fā)想象力，提高合作精神

5.教學(xué)方法：講授法、討論法、角色扮演法

6.教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、實物操作

7.教學(xué)流程：課前準(zhǔn)備、課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、拓展延伸、課堂小結(jié)

8.學(xué)生學(xué)習(xí)效果：提高語言表達(dá)能力和閱讀理解能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，增強合作精神

板書設(shè)計應(yīng)以清晰、簡潔、突出重點為原則，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、重點、難點和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行設(shè)計。板書應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課結(jié)束時，教師對《沙灘上的童話》的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生鞏固記憶。教師還應(yīng)肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

隨后，進(jìn)行當(dāng)堂檢測，檢查學(xué)生對《沙灘上的童話》知識的掌握情況。檢測形式可以多樣，如口頭提問、書面練習(xí)、小組討論等。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及是否能夠用自己的話復(fù)述故事，并掌握課文中的比喻句。

教師應(yīng)根據(jù)檢測結(jié)果，及時給予學(xué)生反饋，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對存在問題的學(xué)生給予指導(dǎo)。對于共性問題，教師可以統(tǒng)一講解，幫助學(xué)生糾正錯誤。對于個別問題，教師可以個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠掌握知識點。重點題型整理1.題型：復(fù)述故事

題目：《沙灘上的童話》講述了什么故事？請用自己的話復(fù)述。

答案：故事講述了一群孩子在沙灘上用腳丫和貝殼編織出一個個生動有趣的童話故事。

2.題型：理解比喻句

題目：課文中“海浪輕輕地拍打著沙灘，好像在唱一首美妙的搖籃曲?！边@句話中的比喻是什么？

答案：比喻是海浪拍打沙灘的聲音像搖籃曲。

3.題型：分析人物形象

題目：課文中提到的“聰明的海龜”有什么特點？

答案：海龜在故事中扮演了一個聰明、機智的角色，它幫助孩子們解決問題，是孩子們的良師益友。

4.題型：討論合作精神

題目：故事中孩子們是如何合作