Q/LB.□XXXXX-XXXXT/TJXXXX—2023目次TOC\o"1-1"\h\t"標準文件_一級條標題,2,標準文件_附錄一級條標題,2,"10257前言 30753引言 I103101范圍 157712規范性引用文件 1288173術語和定義 1207834畢業設計程序 1243565基本要求 2248165.1指導教師 2174805.2選題與任務書 3158046評閱與答辯 435456.1評閱 4131256.2答辯 4246107畢業設計質量評定 599437.1評分等級 5155587.2成果質量評價指標及權重 61795附錄A（資料性）學生用表 826015A.1本科畢業設計開題報告 811649A.2本科畢業設計中期檢查表 116056附錄B（資料性）高校用表 123327B.1本科畢業設計任務書 1226122B.2本科畢業設計指導教師評閱表 1229286B.3本科畢業設計評閱人評閱表 1432457B.4本科畢業設計答辯成績表 147528B.5本科畢業設計成績評審表 1511686B.6本科畢業設計答辯記錄表 1621069附錄C（資料性）畢業設計檔案材料 1822311C.1畢業設計檔案材料 1822362參考文獻 19前言本文件按照GB/T1.1—2020《標準化工作導則第1部分：標準化文件的結構和起草規則》的規定起草。請注意本文件的某些內容可能涉及專利。本文件的發布機構不承擔識別專利的責任。本文件由福建魯班建設科技集團有限公司提出。本文件由福建省土木工程建筑行業協會與福建省標準化服務行業協會聯合歸口。本文件起草單位：福建魯班建設科技集團有限公司、福州工商學院、福建農林大學、福州江南建設有限公司、福州諾成工程項目管理有限公司、福建承輝工程項目管理有限公司、福建閩華晟工程管理有限公司、福州中博建設發展有限公司、福建中匯巨工程管理有限公司、福州大皓建設工程咨詢有限公司、福建盛越建設有限公司、福建省中福工程建設監理有限公司、福建創盛建設有限公司、福建順鼎工程管理有限公司、福建省標準化服務行業協會、福建省土木工程建筑行業協會、福建云海建研科技有限公司、平潭魯班建設有限公司、福州市建設工程管理有限公司、福建卓普建設有限公司、福建云森建設工程管理有限公司、福建華源陽光工程管理有限公司、福建理工大學、福州軟件職業技術學院、福建信息職業技術學院、福建新成就建設工程有限公司。本文件主要起草人：謝信永、王麗剛、吳能森、劉春秀、陳智浩、池啟貴、聶小龍、池丹輝、王志民、池亞徽、林金錯、林劍煌、鄭凱祥、朱飛、林朝輝、陳建基、鄭奮、林華、許春劍、蔣義綏、黃振春、江仁軍、段盛兵、陳濤、池守亮、游茂明、韓峰、王界杉、朱仁錫、黃鳳飛、楊嬌、快云、陳英存、張云妹、郭烽仁、羅三秀、黃清、王堅堅、李玲、溫揚真、曾光瓊、張梅花、蔣林旺。引言本文件為了建立和完善工程管理專業應用型本科畢業設計指導標準，旨在培養學生綜合應用所學基礎理論和專業知識，進一步提高和訓練學生的工程制圖、三維建模、理論分析與計算、施工方案設計、施工組織設計、計算機應用等能力。通過畢業設計，使學生對一般工程管理相關的土建設計與施工內容全過程有比較全面的了解，熟悉有關規范、規程、手冊和工具書，具有理論聯系實際、分析并解決一般工程技術問題的能力，并形成踏實、細致、嚴格、認真和吃苦耐勞的工作作風，為今后獨立工作打下堅實基礎。依據法律法規及有關規范性文件規定，制定本文件。本文件的畢業設計是本科生培養的重要環節，是學生在校期間的最后學習和綜合訓練階段，是一個學習深化、拓寬、綜合運用所學知識的重要過程，是學生綜合素質與工程實踐能力培養效果的全面檢驗，是學生畢業及學位資格認定的重要依據，同時也是實現學生從學校學習到崗位工作的過渡環節，是衡量高等教育質量和辦學效益的重要評價內容。本文件依據現行國家和建設教育行業及地方有關標準文件，結合建設教育行業實際，對各地高校的做法進行了廣泛調查和專題研究，總結了多年來教育工作經驗，并以多種形式廣泛征求了省內有關建設、施工監理、造價咨詢、監督、教育、高校、科研、社會團體等有關單位的意見基礎上，反復討論，最后由專家審查定稿。本文件是針對工程管理專業應用型本科畢業設計的指導標準，在全國未發現同專業同層級的類似標準，尚屬國內首創，填補我國工程管理專業應用型本科畢業設計指導標準的空白，未有代替的文件或相關標準。工程管理專業應用型本科畢業設計指導規范范圍本文件規定了工程管理專業應用型本科畢業設計指導工作程序、基本要求、評閱與答辯和質量評定。本文件適用于工程管理專業應用型本科畢業設計指導工作活動。規范性引用文件下列文件中的內容通過文中的規范性引用而構成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。本文件沒有規范性引用文件。術語和定義下列術語和定義適用于本文件。

工程管理專業EngineeringManagementspeciality一門蓋了項目管理、團隊管理、資源管理、進度控制、質量保證以及風險管理等方面的知識和技能，涉及組織、計劃、實施和控制工程項目的學科。

應用型本科application-orientedundergraduate應用技術類型為辦學定位的普通本科院校。是相對、區別于學術型本科的本科類型。

畢業設計GraduationDesign學生根據自己的專業背景和研究興趣，在指導老師的指導下，選擇一個研究方向或者項目，進行獨立的研究或開發工作。畢業設計是本科、碩士等學位課程的一部分，旨在對學生在大學里所學的知識進行綜合運用和實踐。

選題selectedtopic確定畢業設計所要研究的問題，即選擇、確定畢業設計所研究的對象和科目。

開題報告openingreport畢業設計作者確定研究論題后，向指導教務提交的說明論題意義、寫作步驟、時間安排和總體構思等的書面報告。

答辯makeopenreply畢業設計答辯教師和撰寫畢業設計的學生面對面，由學生自述畢業設計主要內容，答辯教師對畢業設計涉及的問題提出質疑，并由學生當面回答的一種畢業設計評審形式。畢業設計程序工程管理專業的畢業設計工作大致要經過任務確定、動員、選題、開題、設計過程、中期檢查、成果匯總、評閱、答辯、文件歸檔、工作總結等程序。畢業設計程序見圖1。畢業設計程序基本要求指導教師配備數量足夠、結構合理的畢業設計指導教師隊伍，指導教師一般應具有中級以上專業技術職務，每位教師指導學生數原則上不超過8人。第一次指導畢業設計的教師應配備有經驗的教師協同指導。引進企業專家兼任畢業設計指導教師，逐步推行畢業設計“校內指導教師+企業指導教師”的“雙導師”制。鼓勵指導教師和學生參與企業產品開發和技術攻關，將企業的真實項目作為畢業設計任務。校外指導教師可以擔任學生畢業設計主帶指導教師，同時，配備一名校內專職教師作為輔帶指導教師。選題與任務書選題畢業設計選題應以在建或擬建的大中型建設工程項目為背景，可涉及房建、機電、市政、公路、鐵路、城市軌道交通、水利、電力等工程類型，畢業設計內容必須涵蓋：項目的建設工程合同專用條款設計、投標文件設計與施工組織設計三方面內容，有條件的高等學校可增設項目可行性研究、項目管理規劃、建設工程監理規劃、項目管理軟件應用、項目運營管理與設施管理等內容，應向畢業生提供包括項目的施工圖、標準圖集、工程地質勘察報告、項目招標文件、建設工程合同示范文本等相關資料。大中型建設工程項目規模標準按原建設部《注冊建造師執業工程規模標準》（建市[2007]171號）劃分。畢業設計格式應符合各高等學校本科畢業設計規范化方面的相關要求。選題應大小適中、難易適度，難易度和工作量應適合學生的知識和能力狀況，使學生在規定時間內工作量飽滿，又能完成任務。畢業設計宜做到“一人一題”，選題避免雷同。對于工作量大的畢業設計課題，可以幾個學生分工協作（每個小組3個～5個），但是必須明確每個學生各自的任務，每個學生的畢業設計成果要有差異，不能雷同。任務書指導學生從題庫中選取畢業設計題目，下達畢業設計任務書。任務書應滿足以下要求：專業性：選題要符合本專業培養目標；設計任務體現學生進行需求分析、信息檢索、方案設計、資源利用、畢業設計成果制作、成本核算等專業能力和安全環保、創新協作等意識的培養要求；實踐性：畢業設計選題貼近生產、生活實際或來源于現場實際項目；設計任務具有一定的綜合性和典型性；有助于培養學生綜合運用所學的專業知識和專業技能解決專業領域中實際問題的能力；可行性：畢業設計任務書目的明確，任務具體，進程安排合理，成果表現形式得當；工作量：設計任務難易程度適當，合作完成的每個學生有獨立完成的具體任務。課題調研依據各校不同要求，對于課題的調研存在不同方式與途徑，程序如下：課題選擇：課題應在工程管理領域內，可以是工程成本管理、項目風險管理、工程進度控制、施工組織設計等。課題應具有實際意義和應用價值，能夠解決實際中存在的問題；文獻回顧：進行深入地文獻回顧以理解你選擇的課題在已有研究中的位置。這應包括對相關理論和方法的研究，以及對已有的實踐和研究結果的回顧。這一部分應該詳細地記錄下所有的參考文獻，并且在寫作時正確引用；數據收集：根據初定的課題，宜收集一些實證數據。可從現有的數據庫或文獻中獲取，也可通過問卷調查、訪談等方式收集。應該詳細記錄數據收集的過程，并在必要時提供完整的數據；分析和解釋：使用適當的分析工具（例如統計分析、定性分析等）來分析收集的數據。然后解釋這些數據對課題有什么含義。解釋應該基于文獻回顧和你的數據分析；撰寫報告：撰寫一份完整的報告，包括選定的課題、文獻回顧、數據收集和分析方法、分析結果和解釋、結論。報告應該清晰、有條理，并遵循適當的引用和格式規則。開題報告開題報告應包括立題意義、國內外研究現狀與存在問題、主要研究內容、擬解決的關鍵性問題、文獻綜述、本課題的主要研究方法、步驟、預期目的、研究工作總體安排及具體進度、指導教師審查意見、學院院長意見等內容。中期檢查畢業設計宜在中期進行，由學院組織、安排，教研室具體負責執行。每個學生口頭匯報設計進展情況，回答教師提出的問題。對于畢業設計不努力，未按計劃完成工作量或表現差者要及時提出批評，指明努力方向：對于優秀的學生予以表揚，有條件的可對其工作量作適當調整，以充分發揮其積極性及潛能。過程指導過程指導要求包括：加強指導：與學生保持溝通，及時指導，解決學生畢業設計中存在的問題和困難。加強督促：檢查學生畢業設計進度，督促學生按時完成畢業設計任務；及時檢查和批閱學生畢業設計，提出修改意見。嚴格標準：指導教師應對學生畢業設計資料的齊全性和作品質量把關，填寫評閱意見，并參照附錄AA要求提交《畢業設計指導教師評閱表》，確定學生能否參加畢業答辯。成果文件工程管理專業畢業設計的成果文件是畢業設計過程的總結和呈現，用于展示學生在工程管理領域的研究成果和能力。工程管理專業畢業設計成果文件至少包括以下內容：畢業設計說明書可包括但不限以下內容：工程概況，建模過程（包括軟件應用，難點，創新點處理），發現問題，解決問題方法，畢設特色等內容（字數要求正文3500字～6000字，簡明扼要，圖文并茂，不能雷同，需要查重）；工程量清單1份；施工合用、投標文件與施工組織設計；可增設的文件可任選其一：項目可行性研究報告、項目管理規劃報告、建設工程監理規劃報告、項目管理軟件應用報告、項目運營管理與設施管理報告。評閱與答辯評閱工程管理專業畢業設計評閱要求通常涵蓋以下幾個方面：設計題目和目標：評閱要求對畢業設計的題目和目標進行明確說明，包括設計的范圍、目的和預期成果。評閱人員應該能夠清晰地理解設計的背景和意義；文獻綜述：評閱要求要求學生對相關領域的文獻進行綜述，包括理論研究、實踐案例和最新發展。評閱人員將評估學生對相關研究進展的了解程度，以及對設計問題的分析和綜合能力；方法和設計過程：評閱要求要求學生詳細描述他們采用的方法和設計過程，包括數據收集和分析方法、模型建立、系統設計等。評閱人員將評估學生的方法選擇是否合理，并能否有效地解決問題；結果和分析：評閱要求要求學生展示他們的設計結果和分析。學生應該能夠準確地呈現他們的數據、圖表和模型，并對結果進行合理的解釋和分析。評閱人員將評估學生對結果的理解和分析能力；創新性和實用性：評閱要求將關注學生設計的創新性和實用性。學生應該展示出獨立思考和創新思維，并能夠將他們的設計應用于實際問題中。評閱人員將評估學生的設計是否具有實際可行性和創新性；結論和建議：評閱要求要求學生提出合理的結論和建議，總結他們的設計成果，并對未來的改進方向提出建議。評閱人員將評估學生的邏輯思維和綜合能力；文章質量和表達能力：評閱要求要求學生的畢業設計報告具有良好的結構和清晰的表達。評閱人員將評估學生的寫作和表達能力，包括語法、拼寫、格式和文獻引用等方面。答辯答辯委員會答辯委員會組成及工作要求包括：畢業設計答辯委員會應包括學院領導、指導教師及教研室指定的其他教師或專家組成，每個答辯小組應不少于5人；答辯委員會成員在答辯前，應認真審閱學生畢業設計圖紙及計算書；答辯時，以公正、公平、嚴謹，對學生負責的態度進行。答辯資格審查學生必須按計劃完成畢業設計，經指導教師審查通過、簽字者方可參加答辯。學生必須在答辯前至少一周，將畢業設計全套交給指導教師評閱，指導教師要寫出評語。畢業設計答辯畢業設計答辯要求包括：畢業設計審查通過后，由答辯小組主持公開答辯，學生要出示。對設計內容進行口頭匯報，口頭匯報應簡明扼要，時間約5min～10min;答辯小組成員提問，一個學生答辯時間為15min左右。指導教師可根據學生匯報內容進行提問，同一個教師提問數量原則上不超過3個。答辯過程中，應做好記錄，供評定成績時用，答辯小組根據評分標準和答辯情況以協商或投票方式給出答辯成績。?畢業設計質量評定評分等級優秀滿足如下要求的畢業設計質量評定為優秀：畢業設計的全過程表現積極主動、認真、遵守紀律；能按設計題目的要求全面、按時完成；畢業設計成果反映的基本概念（或論據全部正確，綜合運用知識和分析解決問題有自己的獨立見解和一定的創新性，文字書寫打印正確、工整）；答辯時敘述和回答問題正確流暢，表達能力強。良好滿足如下要求的畢業設計質量評定為良好：畢業設計的全過程表現比較主動、認真、遵守紀律；能按時、較好地完成畢業設計題目的要求；畢業設計成果反映的基本概念（或論據正確，論證合理，有一定的見解）；答辯時敘述和回答問題較流暢正確。中等滿足如下要求的畢業設計質量評定為優秀：（1）畢業設計的全過程表現較好，能遵守紀律。（2）按時完成畢業設計題目的要求。（3）畢業設計成果反映的概念(或論據)基本正確，論證一般，沒有較大原則性錯誤。（4）答辯時敘述和回答問題基本正確。及格滿足如下要求的畢業設計質量評定為及格：畢業設計的全過程表現一般，能遵守紀律；基本能完成畢業設計題目的要求；畢業設計成果中反映的基本概念(或論據)沒有原則錯誤，論證欠充分，文字書寫；答辯時基本上能正確地回答問題，有些問題需經啟發方能回答。不及格滿足如下要求的畢業設計質量評定為不及格：畢業設計全過程表現差，不遵守紀律；不能按時完成畢業設計題目的要求；畢業設計成果中基本概念(或論據)有原則性錯誤，論證模糊。成果質量評價指標及權重7.2.1工程管理設計類畢業設計成果質量評價指標及權重見表1。7.2.2工程管理技術方案類畢業設計成果質量評價指標及權重見表2。工程管理設計類畢業設計成果質量評價指標及權重評價指標指標內涵分值權重%科學性（30分）規劃設計、方案設計、施工圖設計等相關技術文件科學、可行、準確、完整；10技術原理、理論依據選取合理，有關參數計算準確，分析、推導正確且邏輯性強；10引用的參考資料、參考方案來源真實可靠；5應用了本專業領域中新知識、新技術、新工藝、新材料、新方法、新設備。5規范性（20分）規劃圖、方案圖、施工圖等技術文件規范，符合國家規范和行業標準；10設計圖紙和文檔結構完整、要素齊全、排版規范、文字通暢、圖面美觀；5畢業設計過程規范，有教師的過程指導、檢查、評閱、簽名。5完整性（30分）提交的成果能完整表達課題內容和任務書的要求，完整回答課題所要解決的問題；15畢業設計成果要素完備，能清晰表達設計內容。15實用性（20分）圖紙設計達到設計的功能和技術指標要求，具有實用性、可操作性；10能解決企業生產、社會生活的實際問題，有一定實用價值。10工程管理技術方案類畢業設計成果質量評價指標及權重評價指標指標內涵分值權重（%）科學性（30分）技術方案科學、可行，技術路線科學、合理，方法運用得當；10技術標準等運用正確，技術原理、理論依據選擇合理，技術參數計算準確，相關數據詳實、充分、明確；10引用的參考資料、參考方案來源真實可靠；5應用了本專業領域中新知識、新技術、新工藝、新材料、新方法、新設備。5規范性（20分）技術方案能體現設計思路和過程，符合國家規范和行業標準；10文檔結構完整、要素齊全、排版規范、文字通暢、圖文并茂；5畢業設計過程規范，有教師的過程指導、檢查、評閱、簽名。5完整性（30分）提交的成果能完整表達課題內容和任務書的要求，完整回答課題所要解決的問題；15畢業設計成果要素完備，能清晰表達技術方案課題內容。15實用性（20分）技術方案具有實用性、可操作性；10能解決企業生產、社會生活的實際問題，有一定實用價值。10

（資料性）

學生用表本科畢業設計開題報告本科畢業設計開題報告的內容見表A.1。本科畢業設計開題報告設計題目：年級專業：學號：姓名：指導教師：職稱：制定時間：表A.1本科畢業設計開題報告（續）立題意義及國內外的研究現狀與存在問題，主要研究內容及擬解決的關鍵性問題（含文獻綜述）以下正文部分為：小四號宋體，1.25倍行距。每個自然段首行縮進兩個漢字的位置。這部分內容填寫按以下5個標題（加黑）要點填寫，總字數要求詢問導師。可加頁。最后需列出至少10-15條參考文獻。（一）立題意義

（二）國內外研究現狀與存在問題1.國內外研究現狀

2.存在主要問題

（三）主要研究內容

（四）擬解決的關鍵性問題

（五）文獻綜述參考文獻：二、本課題的主要研究方法、步驟、預期目的以下正文部分為：小四號宋體，1.25倍行距，每個自然段首行縮進兩個漢字位置。這部分內容填寫按以下3個標題（加黑）要點填寫，總字數要求詢問導師。（一）主要研究方法

（二）研究步驟

（三）預期目的表A.1本科畢業設計開題報告（續）三、研究工作總體安排及具體進度以下正文部分為：小四號宋體，1.25行距，每個自然段首行縮進兩個漢字的位置。這部分內容填寫可按標題（加黑）要點填寫，總字數要求詢問導師。四、指導教師審查意見：指導教師審查意見要能反映以下幾點：1.學生開題報告中對選題來源研究現狀和發展趨勢了解情況；2.學生開題報告中研究的基本內容、研究的主要問題、研究的方向是否明確；3.學生開題報告中研究的方法及措施是否可行；4.學生開題報告中研究工作的步驟、進度安排是否合理，特別要注意學生開題報告中的時間安排與導師前面下發的任務書規定的時間安排要相呼應；5.是否同意開題；注：以上審查意見及簽名要求導師手寫，控制100字左右。“同意開題”這四個字，只能寫在最后。

簽字：導師手寫年月日五、學院院長意見： 簽章：院長簽章年月日本科畢業設計中期檢查表本科畢業設計中期檢查表的內容見表A.2。本科畢業設計中期檢查表填寫時間：年月日課題名稱（宋體，小四號）學生學號（宋體，小四號）姓名（宋體，小四號）專業（宋體，小四號）按專業名稱來填寫中期檢查記錄（內容包括：工作的進度、工作量與完成質量、學生的工作態度等）由導師填寫，電腦打字，要求至少100字。小四號宋體，1.25倍行距。注意不要出現第一人稱口吻。

指導教師（簽名）：手寫有否更換題目,若有確認更換的理由電腦打字。小四號宋體，1.25倍行距。存在的問題、建議或處理意見存在問題不要寫無，請列出具體問題、建議。電腦打字，小四號宋體，1.25倍行距。中期檢查結論：□合格□不合格學院院長

（資料性）

高校用表本科畢業設計任務書本科畢業設計任務書的內容見表B.1。本科畢業設計任務書學院填寫時間：年月日課題名稱學生學號姓名專業畢業設計基本要求、計劃進度安排應收集資料及主要參考文獻指導教師（簽名）：職稱：學院院長：本科畢業設計指導教師評閱表本科畢業設計指導教師評閱表的內容見表B.2。本科畢業設計指導教師評閱表學生姓名：學號：填表日期：年月日題目打印（宋體，小四號）評價內容評價指標評分權值(1)評定成績（百分制）(2)計算結果（百分制）(3)=(1)×(2)開題報告能獨立查閱文獻和從事其他調研；能正確翻譯外文資料；能較好提出課題的開題報告；綜合分析的正確性和設計、計算的正確性；論證的充分性0.3業務水平有扎實的基礎理論知識和專業知識；能正確設計實驗方案（或正確建立數學模型、機械結構方案）；獨立進行實驗工作；能運用所學知識和技能去發現與解決實際問題；能正確處理實驗數據；能對課題進行理論分析，得出有價值的結論；有較好的專業外語水平0.3論文（設計）質量綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學；文字通順，技術用語準確，符號統一，編號齊全，書寫工整規范，圖表完備、整潔、正確；論文結果有應用價值；圖紙繪制符合國家標準，質量符合要求；計算及測試結果準確；工作中有創新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解；0.3工作量、工作態度按期完成規定的任務，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀律；工作作風嚴謹務實0.1合計導師評語由導師填寫，電腦打字，小四號宋體，1.25倍行距，要求至少100字。提醒：導師評語要有針對性，應與實際得分吻合，不同學生之間評語切勿雷同。評語最后要寫該生畢業設計（論文）達到優秀(或一般或良好）水平，并同意答辯。指導教師（簽名）：手寫本科畢業設計評閱人評閱表本科畢業設計評閱人評閱表的內容見表B.3。本科畢業設計評閱人評閱表學生姓名：學號：填表日期：年月日題目打印（宋體，小四號）評價內容評價指標評分權值(1)評定成績（百分制）(2)計算結果（百分制）(3)=(1)×(2)開題報告查閱文獻有一定廣泛性；翻譯外文資料質量較好；綜合分析的正確性和設計、計算的正確性；論證的充分性0.3論文（設計）質量綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學；文字通順，技術用語準確，符號統一，編號齊全，書寫工整規范，圖表完備、整潔、正確；論文結果有應用價值；圖紙繪制符合國家標準，質量符合要求；工作中有創新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解；0.6工作量、難度按期完成規定的任務，工作量飽滿，難度較大0.1合計評閱人評語由交叉評閱老師填寫，電腦打字，小四號宋體，1.25倍行距，要求至少100字。提醒：導師評語要有針對性，應與實際得分吻合，不同學生之間評語切勿雷同。評語最后要寫該生畢業設計（論文）達到優秀（或一般或良好)水平，并同意答辯。評閱人簽名手寫本科畢業設計答辯成績表本科畢業設計答辯成績表的內容見表B.4。本科畢業設計答辯成績表學生姓名：學號：填表日期：年月日題目打印（宋體，小四號）評價內容評價指標評分權值(1)評定成績（百分制）(2)計算結果（百分制）(3)=(1)×(2)論文（設計）質量綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學；文字通順，技術用語準確，符號統一，編號齊全，書寫工整規范，圖表完備、整潔、正確；論文結果有應用價值；圖紙繪制符合國家標準，質量符合要求；工作中有創新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解；0.5答辯自述報告思路清晰；語言表達準確，概念清楚，論點正確；分析歸納合理，結論嚴謹；講述時間符合要求0.2回答問題情況回答問題有理論根據，基本概念清楚。主要問題回答準確，深入。0.3合計答辯評語由答辯組長手寫，字數70-100字。提醒：導師評語要有針對性，應與實際得分吻合，不同學生之間評語切勿雷同。評語最后要有結論，該生畢業設計（論文）達到一般或良好或優秀水平。答辯組長簽名手寫本科畢業設計成績評審表