一年級上冊音樂教案活動尋找生活中的聲音人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節課是人教版一年級上冊音樂教材中的“活動：尋找生活中的聲音”。本節課的主要目標是讓學生通過音樂活動，發現和感受生活中的各種聲音，培養學生的音樂感知能力和創造力。

教材內容主要包括兩部分：一是歌曲《小燕子》，通過學唱這首歌曲，讓學生感受音樂的美妙，同時培養他們的音準和節奏感；二是“尋找生活中的聲音”活動，讓學生走出教室，去發現和記錄生活中的各種聲音，培養他們的觀察力和創造力。

在教學過程中，我將結合學生的年齡特點和興趣，設計一系列富有創意的音樂活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂，提高他們的音樂素養。同時，我會注重引導學生積極參與，鼓勵他們表達自己的觀點，培養他們的自信心和團隊合作精神。核心素養目標本節課的核心素養目標主要有以下幾點：

1.音樂感知能力：通過歌曲《小燕子》的學習和“尋找生活中的聲音”活動，培養學生對音高、節奏、音色的感知能力，使他們能夠發現和感受生活中的各種聲音。

2.音樂創造力：在“尋找生活中的聲音”活動中，鼓勵學生發揮想象，創造性地將生活中的聲音與音樂相結合，培養他們的音樂創造力。

3.觀察力：在“尋找生活中的聲音”活動中，培養學生觀察周圍環境，發現生活中常見的聲音，提高他們的觀察力。

4.團隊合作精神：在音樂活動中，鼓勵學生積極參與，與他人合作完成任務，培養他們的團隊合作精神。

5.自信心：在音樂活動中，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，參與表演，提高他們的自信心。教學難點與重點1.教學重點

（1）歌曲《小燕子》的音準、節奏和情感表達：通過學唱歌曲《小燕子》，引導學生掌握正確的音準和節奏，同時注意情感的傳達，使學生能夠完整、生動地表現歌曲。

（2）生活中的聲音識別：在“尋找生活中的聲音”活動中，培養學生對生活中各種聲音的識別能力，使他們能夠發現和感受生活中的音樂。

（3）音樂創造力培養：在活動中，鼓勵學生發揮想象，創造性地將生活中的聲音與音樂相結合，培養他們的音樂創造力。

（4）團隊合作精神：在音樂活動中，培養學生積極參與、與他人合作完成任務的良好習慣，提高他們的團隊合作精神。

2.教學難點

（1）音準和節奏的掌握：對于一年級的學生來說，音準和節奏的掌握是學唱歌曲的難點。在教學過程中，教師需要采用生動形象的教學方法，如圖形譜、動作模仿等，幫助學生解決這一難點。

（2）生活中的聲音識別：學生在日常生活中對各種聲音已經有所接觸，但如何將這些聲音與音樂相結合，發現生活中的音樂，是他們理解的難點。教師可以通過實地考察、音頻播放等方式，幫助學生突破這一難點。

（3）音樂創造力培養：在創作環節，學生可能不知道如何將生活中的聲音與音樂相結合，從而產生創作瓶頸。教師可以提供一些創意啟發，如聲音游戲、即興創作等，幫助學生克服這一難點。

（4）團隊合作精神的培養：在音樂活動中，部分學生可能過于內向，不愿意與他人合作。教師可以通過組織一些互動性強的小游戲，鼓勵學生積極參與，培養他們的團隊合作精神。

四、教學方法

為了達到本節課的教學重點和突破教學難點，我將在教學中采用以下方法：

1.情境教學法：通過設置生動的音樂情境，引導學生感受音樂的美妙，激發他們的學習興趣。

2.互動教學法：在教學過程中，教師與學生互動，共同參與音樂活動，提高學生的參與度和積極性。

3.實踐教學法：通過歌曲學唱和“尋找生活中的聲音”活動，讓學生親身體驗和實踐，提高他們的音樂素養。

4.創意教學法：鼓勵學生在音樂活動中發揮想象，創造性地將生活中的聲音與音樂相結合，培養他們的音樂創造力。

5.情感教學法：在教學過程中，注重培養學生的情感表達能力，使他們能夠生動、真摯地表現歌曲。

6.團隊合作教學法：組織學生進行小組合作，完成音樂活動，培養他們的團隊合作精神。教學方法與手段1.教學方法

（1）互動式教學：通過提問、討論等方式，激發學生的思考，引導學生主動參與課堂。

（2）情境教學：利用圖片、音頻、視頻等資源，創造情境，幫助學生更好地理解音樂。

（3）實踐教學：鼓勵學生親自動手實踐，如演唱歌曲、創作音樂等，提高學生的音樂技能。

（4）分組合作：將學生分成小組，進行合作學習，培養學生的團隊協作能力。

（5）啟發式教學：教師引導學生發現問題、解決問題，培養學生的自主學習能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用音響、投影儀等設備，為學生提供豐富的音樂資源，提高教學效果。

（2）教學軟件：運用音樂制作軟件、教學APP等，輔助教學，提高教學效率。

（3）實物道具：使用各種樂器、圖片等實物道具，幫助學生更好地理解音樂。

（4）網絡資源：運用網絡資源，為學生提供更多的學習資料，拓寬他們的知識面。

（5）評價工具：采用評分表、學生作品展示等方式，對學生的學習情況進行評價，激發學生的學習動力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如歌曲《小燕子》的音頻、音樂理論基礎知識等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞音樂的基本概念和歌曲《小燕子》的旋律特點，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解音樂的基本概念和歌曲《小燕子》的旋律特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-音頻資源：使用歌曲《小燕子》的音頻，幫助學生感知音樂旋律。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講解歌曲《小燕子》的背景故事，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解音樂的基本概念，如音高、節奏、旋律等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、歌曲演唱、節奏練習等活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、歌曲演唱、節奏練習等活動，體驗音樂知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解音樂的基本概念。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解音樂的基本概念，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與音樂相關的拓展資源，如音樂理論書籍、音樂網站、音樂視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）音樂理論書籍：推薦《音樂理論基礎》、《音樂欣賞》等書籍，幫助學生深入了解音樂知識。

（2）音樂視頻：推薦《古典音樂之旅》、《音樂的力量》等紀錄片，讓學生感受音樂的魅力。

（3）音樂軟件：推薦GarageBand、FLStudio等音樂制作軟件，讓學生體驗音樂創作的樂趣。

（4）音樂網站：推薦中國音樂網、網易云音樂等，提供豐富的音樂資源，供學生欣賞和學習。

（5）音樂比賽：推薦參加學校或社區舉辦的音樂比賽，提高學生的音樂表演能力。

2.拓展建議

（1）自主學習：鼓勵學生在課外時間自主學習音樂知識，如音高、節奏、旋律等，提高音樂素養。

（2）音樂創作：引導學生利用音樂制作軟件，嘗試創作自己的音樂作品，培養音樂創造力。

（3）音樂欣賞：鼓勵學生多聽不同類型的音樂，提高音樂鑒賞能力，拓寬音樂視野。

（4）音樂表演：組織學生參加音樂表演活動，提高音樂表現力和自信心。

（5）音樂交流：鼓勵學生加入音樂社團或音樂交流群，與其他音樂愛好者交流學習，共同進步。作業布置與反饋根據本節課的教學內容和目標，布置以下作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力：

（1）歌曲《小燕子》的演唱練習：要求學生在家中練習演唱歌曲《小燕子》，注意音準、節奏和情感表達。

（2）生活中的聲音記錄：要求學生在家中錄制一段生活中的聲音，可以是鳥叫、水流聲、車流聲等，然后嘗試將這些聲音與音樂相結合，創作一段簡單的音樂作品。

（3）音樂理論知識學習：要求學生在家中學習音樂理論知識，如音高、節奏、旋律等，并記錄學習心得。

（4）音樂欣賞：要求學生在家中欣賞不同類型的音樂作品，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，并寫下自己的欣賞心得。

（5）音樂表演：要求學生在家中進行音樂表演，可以是獨奏、合唱、舞蹈等形式，并錄制視頻，分享至班級群。

2.作業反饋

及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步：

（1）歌曲《小燕子》的演唱練習：

-表揚學生的努力和進步，指出音準、節奏和情感表達方面的不足，給出改進建議。

-對于表現優秀的學生，給予鼓勵和表揚，提出更高的要求。

（2）生活中的聲音記錄：

-表揚學生的創新思維，指出聲音選擇和音樂結合方面的不足，給出改進建議。

-對于有創意的作品，給予鼓勵和表揚，提出進一步的創作要求。

（3）音樂理論知識學習：

-表揚學生的學習態度，指出學習方法和學習心得方面的不足，給出改進建議。

-對于學習成果顯著的學生，給予鼓勵和表揚，提出更深入的理論知識學習要求。

（4）音樂欣賞：

-表揚學生的欣賞能力，指出欣賞心得的深入性和完整性方面的不足，給出改進建議。

-對于有獨到見解的學生，給予鼓勵和表揚，提出更廣泛的音樂欣賞要求。

（5）音樂表演：

-表揚學生的表演才能，指出表演技巧和表現力方面的不足，給出改進建議。

-對于表現優秀的學生，給予鼓勵和表揚，提出更高的表演要求。課后作業1.歌曲《小燕子》的演唱練習：請學生在家中練習演唱歌曲《小燕子》，注意音準、節奏和情感表達。

2.生活中的聲音記錄：請學生在家中錄制一段生活中的聲音，可以是鳥叫、水流聲、車流聲等，然后嘗試將這些聲音與音樂相結合，創作一段簡單的音樂作品。

3.音樂理論知識學習：請學生在家中學習音樂理論知識，如音高、節奏、旋律等，并記錄學習心得。

4.音樂欣賞：請學生在家中欣賞不同類型的音樂作品，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，并寫下自己的欣賞心得。

5.音樂表演：請學生在家中進行音樂表演，可以是獨奏、合唱、舞蹈等形式，并錄制視頻，分享至班級群。

九、題型示例及答案

1.請簡述歌曲《小燕子》的旋律特點。

答案：歌曲《小燕子》的旋律輕快、活潑，具有明顯的跳躍性，展現了小燕子的輕盈姿態。

2.請描述生活中的一種聲音，并嘗試將其與音樂相結合，創作一段簡單的音樂作品。

答案：示例：雨滴聲。可以嘗試將雨滴聲與輕柔的鋼琴旋律相結合，創作一段表現雨中寧靜氛圍的音樂作品。

3.請解釋音高的概念，并舉例說明。

答案：音高是指聲音的高低，由聲波的