Unit11ConflictandCompromiseReadingClub教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit11ConflictandCompromiseReadingClub教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊

本單元的主題是沖突與妥協(xié)，通過閱讀俱樂部的故事，讓學(xué)生了解和掌握與之相關(guān)的詞匯和表達方式，同時提高學(xué)生的閱讀理解和批判性思維能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生詞和短語；2.理解并分析閱讀材料中的情節(jié)和人物關(guān)系；3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待和理解問題。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在完成各種任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和掌握知識。同時，我會充分利用多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，我會注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過閱讀俱樂部的故事，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說得出與沖突與妥協(xié)相關(guān)的基本詞匯和表達方式，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流和討論。

2.文化意識：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人們?nèi)绾翁幚頉_突和妥協(xié)，提高對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在分析和解決問題的過程中，運用批判性思維，從不同的角度看待和理解問題，提高思維的靈活性和批判性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀和理解文本，主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及許多與沖突與妥協(xié)相關(guān)的詞匯和短語，如“conflict”，“compromise”，“standpoint”等。學(xué)生需要通過閱讀和實踐活動，掌握這些詞匯和短語的意思和用法。

（2）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀俱樂部的故事，理解并分析情節(jié)和人物關(guān)系，掌握文章的主旨和細節(jié)。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要能夠在分析和解決問題的過程中，運用批判性思維，從不同的角度看待和理解問題。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯和短語的掌握：對于一些較為復(fù)雜的詞匯和短語，學(xué)生可能存在理解上的困難。例如，“manipulate”這個詞，學(xué)生可能不知道它在文中的具體含義。

（2）文化差異的理解：閱讀材料中涉及不同文化背景下的人們?nèi)绾翁幚頉_突和妥協(xié)，學(xué)生可能對這部分內(nèi)容的理解存在困難。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能在運用批判性思維分析問題時，缺乏不同的觀點和角度，或者不能準確地表達自己的觀點。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的講解和教學(xué)方法，如通過舉例、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握詞匯和短語；通過討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重文化差異，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種與主題相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和掌握知識。

（2）案例研究法：選取具體的案例，讓學(xué)生分析和討論，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，促進學(xué)生之間的互動和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的人物，通過表演的方式，深入理解人物的性格和動機。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論閱讀材料中的問題，從不同的角度分析和解決問題，培養(yǎng)批判性思維。

（3）情景模擬：設(shè)計相關(guān)的情景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，解決實際問題。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示關(guān)鍵詞匯、短語和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與主題相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解文化背景和人物情感。

（3）在線工具：利用在線工具，進行詞匯練習(xí)、閱讀理解和批判性思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“沖突與妥協(xié)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解與沖突與妥協(xié)相關(guān)的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“沖突與妥協(xié)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“沖突與妥協(xié)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解與沖突與妥協(xié)相關(guān)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握解決沖突的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗解決沖突的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解與沖突與妥協(xié)相關(guān)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握解決沖突的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解與沖突與妥協(xié)相關(guān)的知識點，掌握解決沖突的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“沖突與妥協(xié)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“沖突與妥協(xié)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與沖突與妥協(xié)相關(guān)的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）文章：《沖突與妥協(xié)的藝術(shù)：如何有效解決人際矛盾》

（2）案例分析：閱讀關(guān)于不同文化背景下的沖突與妥協(xié)的真實案例，如企業(yè)間的商業(yè)沖突、國家間的外交妥協(xié)等。

（3）學(xué)術(shù)研究：介紹一些關(guān)于沖突與妥協(xié)的理論研究，如心理學(xué)、社會學(xué)等方面的研究成果。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）小組項目：分組進行課后項目研究，可以選擇一個與沖突與妥協(xié)相關(guān)的話題，如“沖突與妥協(xié)在歷史發(fā)展中的作用”，進行深入研究和討論。

（2）個人反思：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己在課程中學(xué)到的關(guān)于沖突與妥協(xié)的知識和技能的個人反思文章。

（3）實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，觀察和分析實際生活中的沖突與妥協(xié)現(xiàn)象，并進行記錄和總結(jié)。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《沖突與妥協(xié)的藝術(shù)：如何有效解決人際矛盾》

-案例分析：閱讀關(guān)于不同文化背景下的沖突與妥協(xié)的真實案例，如企業(yè)間的商業(yè)沖突、國家間的外交妥協(xié)等。

-學(xué)術(shù)研究：介紹一些關(guān)于沖突與妥協(xié)的理論研究，如心理學(xué)、社會學(xué)等方面的研究成果。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-小組項目：分組進行課后項目研究，可以選擇一個與沖突與妥協(xié)相關(guān)的話題，如“沖突與妥協(xié)在歷史發(fā)展中的作用”，進行深入研究和討論。

-個人反思：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己在課程中學(xué)到的關(guān)于沖突與妥協(xié)的知識和技能的個人反思文章。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，觀察和分析實際生活中的沖突與妥協(xié)現(xiàn)象，并進行記錄和總結(jié)。課后作業(yè)1.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的與沖突與妥協(xié)相關(guān)的詞匯和短語，并用自己的話解釋它們的意思和用法。

2.請學(xué)生分析閱讀材料中的沖突與妥協(xié)情節(jié)，并說明這些沖突與妥協(xié)是如何解決和處理的。

3.請學(xué)生討論并闡述自己在現(xiàn)實生活中遇到過的沖突與妥協(xié)情況，并說明是如何解決和處理的。

4.請學(xué)生設(shè)計一個情景，模擬解決沖突與妥協(xié)的過程，并說明自己的觀點和理由。

5.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇短文，描述一個與沖突與妥協(xié)相關(guān)的故事，并說明沖突與妥協(xié)是如何影響故事的結(jié)局的。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和不足，并進行解答和指導(dǎo)。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、與同學(xué)的合作情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

（3）測試：進行課堂小測驗，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

（1）批改：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進行評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

（2）點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（3）反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進行改進。

八、教學(xué)評價

1.課堂評價

-提問：通過提問，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和不足，并進行解答和指導(dǎo)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、與同學(xué)的合作情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

-測試：進行課堂小測驗，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

-批改：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進行評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進行改進。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：沖突與妥協(xié)的定義、特點和應(yīng)用場景。

2.關(guān)鍵詞：沖突、妥協(xié)、解決、溝通、合作。

3.句型結(jié)構(gòu)：沖突與妥協(xié)是解決問題的關(guān)鍵，需要通過溝通和合作來達成共識。

板書設(shè)計：

1.沖突與妥協(xié)的定義：

-沖突：指個體或群體之間的矛盾和分歧。

-妥協(xié)：指雙方或多方在相互讓步的基礎(chǔ)上達成的一致。

2.沖突與妥協(xié)的特點：

-沖突的特點：對立、競爭、矛盾。

-妥協(xié)的特點：互讓、協(xié)商、平衡。

3.沖突與妥協(xié)的應(yīng)用場景：

-個人生活中的沖突與妥協(xié)：如家庭、朋友間的矛盾。

-工作中的沖突與妥協(xié)：如團隊合作、項目管理中的分歧。

-社會沖突與妥協(xié)：如政治、國際關(guān)系中的爭端解決。反思改進措施（1）采用任務(wù)驅(qū)動法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）引入真實案例，提高學(xué)生的實踐能力和批判性思維。

（3）利用信息技術(shù)手段，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效率。

2.存在主要問題

（1）課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)方法：部分學(xué)生對傳統(tǒng)的講授法感到枯燥，缺乏參與感。

（3）教學(xué)評價：評價方式過于單一，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.改進措施

（1）加強課堂管理：通過分組討論、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度。

（2）多樣化教學(xué)方法：采用案例分析、角色扮演、實驗等方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）多元化評價方式：結(jié)合口頭報告、小組作業(yè)、實踐項目等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

十、反思改進措施

1.教學(xué)特色創(chuàng)新

（1）采用任務(wù)驅(qū)動法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）引入真實案例，提高學(xué)生的實踐