最新人教版二年級數學

二年級數學上冊

總復習

例題：1、從刻度0cm到7cm是（）厘米。2、3cm到8cm是（）厘米。3、下面這把尺子可以一次測量出（）長度。2cm7cm16cm29cm4、小明先去少年宮，再去走去學校，一共要走多少米？去少年宮的路比去學校的路要少走多少米？小明家少年宮學校60米35米40米例題（二）、線段1、拉緊的一段線，可以看成一條線段。線段的特點：①線段是直的，可以量出長度。②線段有兩個端點。2、畫線段要從尺的（0）刻度開始畫起，畫到題目要求的數字那里。比如：要求畫一條5厘米長的線段。就從0開始，畫到5結束。例題：（1）畫一條比7厘米長2厘米的線段。（2）畫一條比上圖短5厘米的線段。

（3）連接圖中任意兩點，一共可以畫（）條線段。（4）下面的圖中各有多少條線段？例題第二章：100以內的加法和減法1、用豎式計算兩位數加法時：①（相同數位）要對齊。②從（個位）加起。③（個位上的數字相加滿10），要（向十位進1）。用豎式計算兩位數減法時：①（相同數位）要對齊。②從（個位）減起。③（個位不夠減），要（從十位退1）；在原來的個位數字上加10再減，

計算時十位要記得減去退掉的1。2、連加、連減、加減混合運算順序；從左往右依次計算，有括號的要先算括號里的。3、求比一個數多幾的數是多少，用加法計算。求比一個數少幾的數是多少，用減法計算。

要弄清楚數量之間的關系，知道誰比誰多，誰比誰少，再分析用加法還是減法。4、連續兩問的解決問題的解決方法：先根據已知的數學信息，解決一個問題，再把答案作為已知的數學信息，解決第二個問題例題456635-18--7-227191371、把下列豎式補充完整2、填空（1）列豎式計算加法和減法時，都要把（）對齊，從（）位開始算。（2）做加法時，個位滿（），要向十位進（）；做減法時，個位不夠減，要從（）位借1當（）來減。（3）48比30多（），25比42少（）。（4）比57多13的數是（），比53少26的數是（）。第三章：角的初步認識1、角的特征：一個頂點，兩條邊（直的）2、認識銳角和鈍角。（比直角大的角叫做鈍角，比直角小的角叫銳角）3、用三角尺可以畫出直角。要知道一個角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。點對點，邊對邊，邊重合是直角。4、三角尺上有3個角，其中最大的那1個是直角，其余2個都是銳角。

正方形、長方形都有4個角，4個角都是直角。5、角的大小與兩條邊的長短無關，只和兩條邊張開的大小有關。

【用放大鏡看一個角，這個角的大小不改變。】6、用三角尺畫直角的方法：三角尺的直角邊，沿著一畫是直角（一點、二線、三標記。）7、會用三角尺來判斷直角、銳角和鈍角：把三角尺上直角的頂點與被比較角的頂點重疊在一起，再將三角尺上直角的一條邊與被比角的一條邊重合，最后比較三角尺上直角的另一條邊與被比角的另一條邊，線上為直角，內為銳角，外為鈍角。8、數角的個數時，可以先數單個的角，再數由兩個單個的角組成的角，再數由三個單個的角組成的角，依次這樣數下去，加在一起就是一共有多少個角。9、拼角：一直（角）一銳(角)拼鈍角例題1、判斷題。一個角的兩條邊越長，這個角就越大。（）向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。（）一個角的大小與兩條邊張開的程度有關系。

（）一個角有三個頂點，兩條邊。（）

3、數角2、如圖，一個五邊形剪去一個角，還剩幾個角？（）個（）個銳角（）個直角（）個鈍角第四、六章：表內乘法1、求幾個相同加數的和，除了用加法表示外，還可以用乘法表示更加簡潔。乘法是求幾個相同加數的和的簡便算法。2、求幾個相同加數的和改寫成乘法算式：

相同加數×相同加數的個數或相同加數的個數×相同加數。如：5+5+5+5表示：4個5相加得20，可以列成乘法算式計算：5×4=20或4×5=205×4=20讀作：5乘4等于20口訣：（四五二十）4×5=20讀作：4乘5等于20口訣：（四五二十）乘數×乘數=積3、加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。4、乘法算式中，兩個乘數交換位置，積不變。5、在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數。如：1×9=10—19×5=50—56、看圖，寫乘加、乘減算式時：

乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進去的減去。【計算時，先算乘，再算加減。】例：加法算式：3+3+3+3+2=14乘加算式：3×4+2=14乘減算式：3×5－1=147、相同得數，不同口訣4×9=366×6=362×6=123×4=123×8=244×6=242×9=183×6=182×8=164×4=161×8=82×4=81×9=93×3=91×6=62×3=61×4=42×2=4例題1、填一填（1）4x8=（），計算時用到的口訣是（）。（2）兩個乘數都是6，積是（），它們的和是（）。（3）積是45，一個乘數是5，另一個乘數是（）。2、選一選，填序號1、5個8相加，列乘法算式是（）。

A.8+8+8+8+8B.5x8C.5+82、下面算式中，和是24的是（）。

A.4x6B.8x3C.12+123、（）不能表示4個9相加。

A.9+9+9+9B.4+9C.4x94、一塊橡皮5角，買8塊橡皮要用（）。

A.40元B.4元C.13角3、擺一個需要3根小棒，擺1個需要4根小棒，擺1個需要5根小棒。（1）擺2個和2個一共需要多少根小棒？（2）擺5個和3個一共需要多少根小棒？4、一根繩子對折以后再對折，每段長3米，這根繩子長多少米？5、小軍問吳老師的年齡，吳老師說：“3年后，我的年齡是你的4倍”，小軍今年7歲，吳老師今年幾歲？第五章：觀察物體1、從不同角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀可能是不同的。2、正方體從正面、側面、上面看，看到的都是正方形。3、長方體從不同方向看，看到的會是不同大小的長方形。4、圓柱從正面、側面看，看到的是長方形或正方形，從上面看是圓形。5、球從不同方向看，看到的都是圓。例題第七章：時間1、鐘面上有12個大格，60個小格，分針細長跑的快，時針粗短跑的慢。2、分針指12，就是幾時整（：00）；分針走1小格是1分，分針走1大格是5分，時針走1大格是1時。

分針走一圈是60分，也是1時。時針走1大格=分針走60小格（一圈），所以1時=60分。3、一刻鐘是15分，半小時是30分，1小時是60分。4、時針從12開始繞了一圈又走回12，走了（12）時。5、分針從12開始繞了一圈又走回12，走了（60）分或（1）時。

【補充】分針從1開始繞了一圈又走回到1，走了（60）分或（1）時。6、寫時間：兩種。幾時幾分和電子表數字的形式來表示。時間：時針走過數字幾，分針從12起走了多少小格，就是幾時多少分。7、畫分針時針需要注意：

①分針時針用一長一短（長短區分要明顯）的直線表示即可，不用加箭頭；

②時針的位置，不是整時鐘面，在時針指在相鄰兩個數的中間，當小于半時時，指針指向接近較小的數，當大于半時時，時針指向接近較大的數。以7:35為例，因為35分大于半時，所以時針指向更接近數字8，分針指向數字7.

例題1、填一填（1）時針走一個大格是（）時，走一圈是（

）個小時；

分針走一個小格是（）分，走一個大格是（）分，走一圈是（）分。（2）現在的時間是1∶32，再過一刻鐘是（）2、算一算40分＋80分＝（）時2時＋10分＝（）分1時＋20分＝（）分一刻鐘＝（）分1個半小時＝（）分1個半小時－20分＝（）分3、填數第八章：數學廣角在排列和組合中，要有序思