2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2MyfamilyUnit3Languageinuse教案（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Module2MyfamilyUnit3Languageinuse，內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、描述家人的外貌特征和性格特點(diǎn)等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼和基本句型，如“Thisismymother./Thatismyfather.”等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述家人的外貌特征和性格特點(diǎn)，如“Shehaslonghair./Heistall.”等。同時(shí)，學(xué)生將練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)，通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，提高交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌特征和性格特點(diǎn)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，使學(xué)生了解并感知中西方家庭文化的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析家人的外貌特征和性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和判斷的能力，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2MyfamilyUnit3Languageinuse的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量。他們?cè)谡Z(yǔ)言能力方面具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但可能在發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定困難。此外，學(xué)生在描述家庭成員和人物特征方面的經(jīng)驗(yàn)較少，可能需要教師的引導(dǎo)和示例。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼和基本句型已有一定的了解，如“Thisismymother./Thatismyfather.”等。然而，他們可能對(duì)描述家人外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉。因此，教師需要提供相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力能力和口語(yǔ)表達(dá)能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)練習(xí)聽(tīng)力，聽(tīng)懂并模仿英語(yǔ)發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生在思維品質(zhì)方面具備一定的觀察和判斷能力，但可能需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)，進(jìn)一步提高分析家人特征的能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，害怕犯錯(cuò)和發(fā)音不準(zhǔn)確。教師需要通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)，幫助他們建立自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。有的學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力；有的學(xué)生可能善于合作學(xué)習(xí)，但在獨(dú)立思考方面有待提高。教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)Module2MyfamilyUnit3Languageinuse的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的教學(xué)方法。

講授法：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授描述家庭成員和人物特征的詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)。

任務(wù)型教學(xué)法：教師設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

交際法：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：教師通過(guò)展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新課學(xué)習(xí)：教師講解和示范描述家庭成員和人物特征的詞匯和句型，如“Shehaslonghair./Heistall.”等。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行模仿和練習(xí)。

（3）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述家庭成員和人物特征。

（4）小組討論：教師提出討論話題，如“請(qǐng)描述一下你的家人和朋友”，學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)。

（5）課堂展示：每組學(xué)生選擇一位成員進(jìn)行課堂展示，向大家介紹自己家人的外貌特征和性格特點(diǎn)。

（6）總結(jié)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美PPT，展示教學(xué)內(nèi)容、詞匯和句型，方便學(xué)生觀看和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：教師選取適合的英文視頻，讓學(xué)生聽(tīng)取地道的發(fā)音，提高聽(tīng)力水平。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如語(yǔ)音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）全家福照片：教師準(zhǔn)備一些全家福照片，用于導(dǎo)入和新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module2MyfamilyUnit3Languageinuse的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員和人物特征的描述做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module2MyfamilyUnit3Languageinuse的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員和人物特征描述的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入家庭成員和人物特征描述的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的稱呼和基本句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解描述家庭成員和人物特征的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員和人物特征描述展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)講解和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)描述家庭成員和人物特征的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)描述家庭成員和人物特征知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員和人物特征描述相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員和人物特征描述的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員和人物特征描述的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述家庭成員和人物特征的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述家庭成員和人物特征的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《家庭成員的特點(diǎn)與關(guān)系》（文章介紹家庭成員的性格特點(diǎn)、外貌特征以及家庭成員之間的關(guān)系，幫助學(xué)生更深入理解家庭成員的描述。）

《不同國(guó)家的家庭文化》（文章介紹不同國(guó)家的家庭文化特點(diǎn)，讓學(xué)生了解家庭成員在不同文化背景下的表達(dá)方式和意義。）

《如何描述人物特征》（文章介紹如何準(zhǔn)確地描述人物的外貌特征和性格特點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，描述自己的家庭成員，并寫(xiě)下他們的性格特點(diǎn)和外貌特征。

（2）學(xué)生可以調(diào)查身邊的朋友或親戚，了解他們的家庭成員和人物特征，試著用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文電影、電視劇或閱讀英文書(shū)籍，注意其中的家庭成員描述和表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）學(xué)生可以查找關(guān)于家庭成員和人物特征的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如在線文章、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)分享自己的家庭成員和人物特征，提高學(xué)生的交際能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)俱樂(lè)部或英語(yǔ)演講比賽，通過(guò)與他人交流和展示，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.家庭成員和人物特征的詞匯：

（1）外貌特征：hair,eyes,height,weight,age,face

（2）性格特點(diǎn)：kind,strict,funny,quiet,helpful,active

2.描述家庭成員的句型：

（1）介紹家庭成員：Thisismymother./Thatismyfather.

（2）描述外貌特征：Shehaslonghair./Heistall.

（3）描述性格特點(diǎn)：Sheiskind./Heisstrict.

3.練習(xí)題和答案：

（1）練習(xí)題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員。

（2）答案：Thisismymother./Thatismyfather./Shehaslonghair./Heistall./Sheiskind./Heisstrict.八、課堂-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)家庭成員和人物特征描述的詞匯和句型的掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的參與度和互動(dòng)情況。

-測(cè)試：教師通過(guò)隨堂練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)家庭成員和人物特征描述的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)家庭成員和人物特征描述的詞匯和句型的應(yīng)用情況。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和努力，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步和成就，提高他們的自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生在描述家庭成員和人物特征方面的表現(xiàn)參差不齊。有的學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用詞匯和句型進(jìn)行描述，但有的學(xué)生則顯得有些困難。為了在未來(lái)的教學(xué)中更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.增加詞匯和句型的復(fù)習(xí)和練習(xí)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)在課堂上增加對(duì)描述家庭成員和人物特征的詞匯和句型的復(fù)習(xí)和練習(xí)，通過(guò)多種方式讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)這些詞匯和句型的掌握。例如，可以通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等方式讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯和句型，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.提高學(xué)生的參與度。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。例如，可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式讓學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。例如，可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員，包括他們的外貌特征和性格特點(diǎn)。

例：Mymotheristallandhasshortblackhair.Sheiskindandalwayshelpsothers.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的朋友，包括他們的外貌特征和性格特點(diǎn)。

例：Myfriendisshortandhasblueeyes.Sheisfunnyandmakesmelaughalot.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的老師，包括他們的外貌特征和性格特點(diǎn)。

例：Myteacheristallandhasglasses.Sheisstrictbutcaresalotabouther