蘇教版課件如何巧妙計算平行四邊形面積一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學數(shù)學四年級下冊第五單元《平行四邊形的面積》。具體章節(jié)內(nèi)容為：通過探究平行四邊形的面積計算方法，讓學生掌握平行四邊形面積的計算公式，并能夠靈活運用公式解決實際問題。二、教學目標1.讓學生理解平行四邊形面積的計算方法，能夠運用公式計算平行四邊形的面積。2.培養(yǎng)學生的觀察、思考、動手操作能力，提高學生解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極探究的學習態(tài)度。三、教學難點與重點重點：掌握平行四邊形面積的計算公式，能夠熟練計算平行四邊形的面積。難點：理解平行四邊形面積公式的推導過程，能夠靈活運用公式解決實際問題。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、平行四邊形模型、直尺、三角板、剪刀。學具：學生用書、練習本、彩色筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一個平行四邊形的模型，讓學生觀察并描述平行四邊形的特征。然后告訴學生，今天我們要學習如何計算平行四邊形的面積。2.自主探究：教師發(fā)放平行四邊形模型和剪刀，讓學生嘗試將平行四邊形轉(zhuǎn)化為已學過的圖形，如正方形、長方形等。學生通過動手操作，發(fā)現(xiàn)將平行四邊形沿高剪開后，可以拼成一個已學過的圖形。3.小組合作：4.例題講解：教師出示例題，如：一個底為6厘米，高為4厘米的平行四邊形，求其面積。教師引導學生運用剛剛學到的公式進行計算，并解釋計算過程。5.隨堂練習：學生獨立完成練習題，如：計算一個底為8厘米，高為5厘米的平行四邊形的面積。教師巡回指導，解答學生疑問。6.鞏固提高：教師出示一些實際問題，如：一個菜園是平行四邊形形狀，底為10米，高為8米，求菜園的面積。讓學生運用所學知識解決實際問題。7.課堂小結：六、板書設計板書平行四邊形的面積板書內(nèi)容：平行四邊形面積=底×高七、作業(yè)設計（1）底為7厘米，高為6厘米的平行四邊形；（2）底為8米，高為5米的平行四邊形。（1）一個書架的長為12分米，高為8分米，求書架的面積；（2）一塊農(nóng)地的形狀為平行四邊形，底為10米，高為8米，求農(nóng)地的面積。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)學生的學習興趣。在自主探究和小組合作環(huán)節(jié)，讓學生動手操作，發(fā)現(xiàn)平行四邊形面積的計算方法。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，讓學生鞏固所學知識，并能夠運用到實際問題中。整節(jié)課下來，學生對平行四邊形面積的計算方法有了較為深入的理解，能夠熟練計算平行四邊形的面積。拓展延伸：讓學生思考，還有沒有其他方法可以計算平行四邊形的面積？并嘗試運用這些方法解決實際問題。重點和難點解析一、自主探究環(huán)節(jié)在自主探究環(huán)節(jié)，學生需要嘗試將平行四邊形轉(zhuǎn)化為已學過的圖形，如正方形、長方形等。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點和難點之一。學生通過動手操作，發(fā)現(xiàn)將平行四邊形沿高剪開后，可以拼成一個已學過的圖形。這一過程有助于學生直觀地理解平行四邊形面積的計算方法，并為后續(xù)的小組合作環(huán)節(jié)打下基礎。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關注學生的操作過程，引導他們發(fā)現(xiàn)平行四邊形可以轉(zhuǎn)化為正方形、長方形等圖形。同時，教師還要關注學生的思考過程，引導他們發(fā)現(xiàn)平行四邊形面積的計算方法。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過自主探究，初步理解平行四邊形面積的計算方法。二、小組合作環(huán)節(jié)三、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，教師需要引導學生運用剛剛學到的公式進行計算，并解釋計算過程。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點和難點之一。學生通過例題講解，進一步鞏固平行四邊形面積的計算方法，并能夠運用到實際問題中。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關注學生的計算過程，引導他們正確運用平行四邊形面積的計算公式進行計算。同時，教師還要關注學生的思考過程，引導他們解釋計算過程。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過例題講解，熟練掌握平行四邊形面積的計算方法。四、隨堂練習環(huán)節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，學生需要獨立完成練習題，如計算一個底為8厘米，高為5厘米的平行四邊形的面積。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點和難點之一。學生通過隨堂練習，進一步鞏固平行四邊形面積的計算方法，并提高解題能力。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關注學生的解題過程，引導他們正確運用平行四邊形面積的計算公式進行計算。同時，教師還要關注學生的思考過程，解答他們遇到的疑問。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過隨堂練習，提高平行四邊形面積的計算能力。五、鞏固提高環(huán)節(jié)在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師出示一些實際問題，如一個菜園是平行四邊形形狀，底為10米，高為8米，求菜園的面積。讓學生運用所學知識解決實際問題。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點和難點之一。學生通過解決實際問題，進一步鞏固平行四邊形面積的計算方法，并提高解決實際問題的能力。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關注學生的解決問題過程，引導他們正確運用平行四邊形面積的計算公式解決實際問題。同時，教師還要關注學生的思考過程，解答他們在解決問題過程中遇到的疑問。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過解決實際問題，提高平行四邊形面積的計算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師需要使用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學生的注意力。在講解重點環(huán)節(jié)時，語調(diào)要加重，以引起學生的重視。同時，教師還要注意語速適中，避免講得過快，給學生造成理解上的困難。2.時間分配：教師在備課時，要充分考慮到每個環(huán)節(jié)所需的時間，確保課堂節(jié)奏緊湊，同時也要留出一定的時間讓學生思考和提問。在自主探究、小組合作等環(huán)節(jié)，教師要給予學生充分的時間，讓他們動手操作、交流討論。3.課堂提問：教師在課堂上要善于提問，激發(fā)學生的思考。在提問時，要關注學生的個體差異，盡量讓不同程度的學生都有機會回答。對于學生的回答，教師要及時給予反饋，表揚正確的回答，鼓勵錯誤的回答。4.情景導入：教師可以通過設置情景，引出本節(jié)課的主題。例如，可以利用實際生活中的例子，如菜園、書架等，讓學生感受到平行四邊形