人教（部編版）小學語文三年級上冊

第18課《富饒的西沙群島》教學設計

辛集市清河灣學校溫喧

【教材分析】

本課是第六單元《祖國，我愛你》的一篇精讀課文。通過本課學習讓學生了

解我國南海的西沙群島美麗的景色和富饒的物產，并激發對祖國海疆的熱愛和自

豪之情。

【教學目標】

1.知識性目標

認識11個生字，會寫12個生字，會寫27個詞語。

2.技能性目標：

a）能夠借助關鍵句理解一段話的意思，掌握因果句式，感受比喻、排比、夸

張的修辭手法。

b）學習課文從海水、海底、海島不同方面具體描繪風景優美，物產豐富的西

沙群島；能夠體會描述不同風景的詞匯。

c）能夠用自己的語言描述風景。

3.情感態度價值觀目標：

為祖國的壯麗河山和繁榮富強自豪。

【教學重點】

在理解字詞的基礎上把課文讀通讀熟，通過對重點詞句的理解，排比句的掌

握和運用，初步了解西沙群島的美麗富饒，產生對西沙群島的喜愛之情。

【教學難點】

1.讀懂課文，了解西沙群島的美麗和富饒。

2.理解“五光十色”、“綻開”等在句中的意思。

3.會借助關鍵語句理解一段話的意思

【教學設計】

1.第一課時：初讀課文，了解課文的主要內容，學習生字詞，重點理解帶點的

詞語，理清文章的脈絡，有感情地朗讀課文。

2.第二課時：講讀課文，理解課文內容，重點進行段式訓練，了解連句成段的

方法，學習給典型段式分層，找段落中心句，總結全文。

【教學準備】

學生準備：自讀課文，搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料。

教師準備：PPT課件，音頻

【教學過程（第二課時）】

一、導入（課前打開多媒體課件，板書標題“富饒的西沙群島”）

同學們，今天我們繼續學習《富饒的西沙群島》這一課。上節課我們學習了

生字和生詞，分析了課文的行文結構，誰還記得課文結構是（總分總）。這節課

我們將對這一課做更深入的學習。

一、新授

1.講解第一自然段

a）師：通過上節課的學習，我們對課文有了大致的了解，這節課我們就一起

隨作

者走進西沙群島，去領略那里的美好風光。（出示課件）找生讀課文。

師：這一段是全文的第一自然段，首先告訴我們本課要了解的地方是“西沙

群島”，第二個信息是西沙群島的地理位置，南海的西北部，三沙市的一部分。

大家看到這是我國的地圖，我們今天學習的西沙群島由點線箭頭標出。她在南海

的西北部，大家請看，這里虛線圍起來的區域就是我國的南海。同時她也是三沙

市的一部分，圖中圓圈標出的區域就是三沙（西沙、中沙和南沙）的大致位置。

b）（出示課件）大家來看這里。這是一副西沙群島的地圖，只有紅線圍起來

的區域是陸地，其它地方都是大海。西沙之所以叫群島，是因為她由很多距離較

近的小島組成。群島和島不同，島的大部分是陸地，而群島的大部分是海，所以

我們要重點學習海。

C）西沙群島有什么特點？找關鍵詞。那么為什么說西沙群島風景優美，物產

豐富？

課文是如何圍繞風景優美，物產豐富寫的，我們一起去看一看吧。

通過上節課的學習，我們知道了課文以段為單位分別寫了西沙群島的海水，海底

生物，魚，海島上的鳥，你最喜歡哪部分，和大家一起來分享一下吧。（根據學

生回答喜歡的部分，PPT設置超鏈接，順學而導）

2.第二自然段，海水

a）（出示課件）朗誦課文（找生讀）

師：通過上節課的學習我們知道了這一段介紹的是西沙群島的？生答（海水）

它的特點是？（五光十色，瑰麗無比）（板書：海水，五光十色，瑰麗無比）

b）師：同學們見過大海嗎？（見過）你們見到的海水都是什么顏色的？（藍

色，深藍色）

師：一提到大海，我們總是想到蔚藍色。可是課文中卻說海水有深藍的，淡

青的，淺綠的，還有杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。老師可想象不到這

海水是什么樣的。難道是像彩虹嗎?

下面我們就看看西沙群島的海水，究竟是怎么樣五光十色、瑰麗無比呢？

（出示課件）五光十色的海水，體會五光十色和瑰麗無比用法。

師：同學們請看，這里的海水有很多的顏色，鮮艷奪目，好像發著光，這樣

的海水就叫五光十色，這樣的海水非常美麗，無與倫比，所以是瑰麗無比。

（出示課件）下面這些圖片上的事物能不能用五光十色來形容呢？

師：大家請看，這里圖中的煙花能不能用五光十色來形容呢？（煙花在黑夜

中放出多彩的光芒，所以可以用五光十色來形容。）

這朵玫瑰花能不能用五光十色來形容呢？（花是紅色的，沒有豐富的顏色，

所以不能用五光十色來描繪。）

這幅圖里的房子能不能用五光十色來形容呢？（悉尼歌劇院屋頂的LED顯示

屏發出多彩的光芒，可以用五光十色來形容。）

c）西沙群島的海水美不美？美。你還能用什么詞匯描述這樣美麗的海水？

（色彩斑斕，五彩繽紛，斑駁陸離）

師：下面我找同學讀一讀這瑰麗無比的海水的樣子。其他同學閉眼聽想象畫

面。

d）海水顏色為什么不一樣？

（出示課件）師：大家看，這是一個海底剖面圖，同學們可以圖文對照來

理解課文。誰來讀讀課文。這樣的句子叫因果句，有原因：因為海底高低不同，

有山崖，有峽谷，海水有深有淺。有結果：色彩就不同了

練習以下句式：因為,所以

師：誰會用上“因為所以”來說說這句話。

e）我們一起再來看這一段，看看是圍繞哪句話寫的？（西沙群島一帶海水五

光十色，瑰麗無比）這句話就是本段的段落中心句。在本課中還有一個自然段也

是圍繞一句話來寫的，我們來看看。（出示課件）

3.第五自然段，海島上的鳥

（出示課件）西沙群島雖然大部分是海，但她是群島而不是海。所以島也是

她的重要組成部分。看完海底，我們繼續跟隨作者到海島上去看看吧，（板書：

海島）“西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種

海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。”

這段課文是圍繞一句話寫的，大家看看是哪一句，（西沙群島也是鳥的天下）

鳥的天下說明了什么？（鳥多）你是從哪里知道的呢？圍繞西沙群島也是鳥的天

下寫了幾個原因？（找生答：一、二、三）

師生合作：之所以說西沙群島是鳥的天下，原因一，二，三（生分組答）

師：這三句話圍繞西沙群島也是鳥的天下這句話寫出了鳥多的特點，那么每句話

中的哪個詞寫出了鳥多的特點？（生答：各種各樣，遍地，厚厚的）

師：這些帶有關鍵詞的語句圍繞西沙群島也是鳥的天下寫出了鳥多的特點。那么

西沙群島也是鳥的天下就是本段的段落中心句。圍繞這個中心句清楚的寫出了鳥

多這個特點，所以我們在寫一段話的時候也要圍繞一個中心來寫，沒有關系的不

寫或者少寫。大家還喜歡西沙群島的哪里啊，我們繼續去游覽。

4.第三自然段，海底生物

a）師：好，那就讓我們跟著作者一起到海底去看一看吧。

（出示課件）師：請同學們默讀課文第3自然段，把這段課文中描寫的海底

生物找出來劃上橫線。它們都有什么特點讀一讀。

課文用了比喻的手法描寫了珊瑚，用擬人的方法描寫了海參和龍蝦。下面我

們具體來看看它們都有什么特點。

首先我們來看珊瑚。它的第一個特點是“像綻開的花朵”。同學們請想一想,

為什么作者說像綻開的花朵而不說像花朵？大家請看，這里的花朵也有含苞待放

的，也有綻開的，這些珊瑚更像哪個？“綻開”突出珊瑚“盛開、怒放”的美感,

有一種動感，更容易讓人腦子產生一種畫面感。）

師：珊瑚的種類有很多，請看這樣的珊瑚像分枝的鹿角。所以作者說“有的

像分枝的鹿角”

現在我們帶著動作讀一讀描寫珊瑚的句子，感受一下。（生讀）

（出示課件）下面我們來看看，珊瑚還可以像什么？請大家發揮想象來描繪一

下這些珊瑚。（生答）

師小結：海底有各種各樣的珊瑚，有的像長滿枝杈的小樹，有的像張著大嘴

的貝殼。

b）接下來介紹了海參，（出示課件）讀課文：海參到處都是，在海底懶洋洋

的蠕動。

展示海參爬行的視頻，師：海參的動作特別慢，這段視頻的加快了速度的。

我們看到了海參在蠕動，蠕動這種行為方式給你什么樣的感覺？（懶洋洋）到處

說明了什么？（多）海參的營養價值極高，西沙群島的海底到處都是海參，怪不

得說是富饒的西沙群島呢。

讀一讀懶洋洋的海參吧。

C）西沙群島的海底不只有海參，還有大龍蝦呢。（出示課件）找生讀。這種

生活在我國南海的大龍蝦叫中華錦繡大龍蝦，這可不是你們吃的麻辣小龍蝦，它

可以長到60厘米長，個子這么大，身上又有厚厚的甲殼，像一個全身披甲的戰

士，所以說樣子非常威武，展示大龍蝦的視頻，突出披甲，劃來劃去。和海參比,

給我們的感覺完全不一樣。。

找生把大龍蝦的威武讀一讀吧。

師小結：這一段主要寫了什么？（海底生物）海底生物什么特點？（豐富多

彩）

在前面的課文中我們看到，在西沙群島的海底，生活著珊瑚，海參和龍

蝦。但是我們知道，海里數量最多的動物是什么？下面我們再跟著課文去看

看（板書：魚）

5.第四自然段，魚

下面請大家聽老師來朗讀這一段。

這一段介紹西沙群島海底的魚數量多的句子是（生答“一半是水，一半是

魚”）。是不是說海里真的就是一半水一半魚，這里運用了夸張的修辭手法。這段

中還有寫魚數量多的詞語，誰找到了（生答：成群結隊，多得數不清）

這里除了寫魚的數量多，還寫出了魚的什么多，（生答：種類多）從哪里看

出來的？（出示課件）“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有

的周身像插著好些扇子；有的鼓起氣來像皮球”這就是排比。魚的身上真的有紅

纓，扇子，魚真的是皮球嗎？都不是，這是比喻的修辭手法。

誰能看著圖說一說課文中描寫的魚的樣子。

師：這里用排比的修辭手法寫出了魚的種類多，而且（好看極了）。

6.總結回顧

最后，我們再來回顧一下課文結構。文章的標題“富饒的西沙群島”主要說

西沙物產豐富。圍繞西沙風景優美，物產豐富分別寫了海水、海底、和海島的美

景和物產。

7.第六自然段：

下面是文章的結尾(出示課件)“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的

地方。隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。”

這一段和課文第一段“西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部

分。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。”

我們看開頭段中寫到西沙群島是個“風景優美，物產豐富”的地方。結尾段

也寫到西沙群島會”更加美麗，更加富饒”，這樣的寫法就叫首尾呼應。我們寫

作時也要用上這樣的寫法，才能讓內容更完整，結構更緊密。

三、能力訓練

用幾句話描述所給的圖片，用上課上學習的表達方法。

(1)色彩斑斕的魚兒成群結隊地游來游去，像在參加盛大的節日游行。

(2)海葵互相手拉手，跳著歡快的搖擺舞，還有小魚給它們伴舞呢！

(3)大海龜骨碌碌的轉著眼珠子看著周圍的一切，還不時翻幾個高難度的跟頭，

好叫人不要小看了它。

(4)遼闊無垠的海面上，只只海鷗自由地翻飛盤旋著。它們一會兒展翅飛向高

空，一會兒又飛回海面捕食，快樂地嬉戲。

四、課后作業(任選一個完成)

1、有感情地朗讀自己喜歡的語句，抄寫文中優美的段落。

2、假如你是小導游，你想怎么向初來此地的游客介紹西沙群島？

【板書