2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第四單元資本主義制度的確立第9課資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立（1）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第四單元資本主義制度的確立第9課資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立（1）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立。具體內(nèi)容包括：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命以及資產(chǎn)階級(jí)革命的意義。這些內(nèi)容主要涉及以下教材章節(jié)和內(nèi)容：

1.新人教版必修《中外歷史綱要（下）》第四單元資本主義制度的確立，第9課資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立（1）。

2.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命：英國(guó)斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治、英國(guó)資本主義的興起、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過程及其影響。

3.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過程、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。

4.法國(guó)大革命：法國(guó)大革命的原因、法國(guó)大革命的過程、法國(guó)大革命的意義。

5.資產(chǎn)階級(jí)革命的意義：資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)資本主義制度確立的作用，以及它對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)了解了資本主義制度的基本概念，本節(jié)課將通過具體的歷史事件，讓學(xué)生更深入地了解資本主義制度確立的過程，以及資產(chǎn)階級(jí)革命在這個(gè)過程中的重要作用。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)的政治、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)知識(shí)也有密切聯(lián)系，有助于學(xué)生構(gòu)建全面的歷史知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：歷史學(xué)科核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命等歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使其能夠運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問題，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，使其能夠從多種渠道獲取歷史資料，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命：英國(guó)斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治、英國(guó)資本主義的興起、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過程及其影響。

（2）美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過程、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。

（3）法國(guó)大革命：法國(guó)大革命的原因、法國(guó)大革命的過程、法國(guó)大革命的意義。

（4）資產(chǎn)階級(jí)革命的意義：資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)資本主義制度確立的作用，以及它對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命：理解英國(guó)斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治為何會(huì)成為英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)火索；掌握英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過程及其對(duì)英國(guó)社會(huì)和政治制度的影響。

（2）美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)：深刻領(lǐng)會(huì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，尤其是北美殖民地與英國(guó)之間的矛盾；掌握美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，以及它對(duì)美國(guó)民族獨(dú)立和世界歷史的影響。

（3）法國(guó)大革命：理解法國(guó)大革命的原因，尤其是封建專制制度與新興資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾；掌握法國(guó)大革命的過程，以及它對(duì)法國(guó)乃至世界歷史的影響。

（4）資產(chǎn)階級(jí)革命的意義：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)資本主義制度確立的重要作用，以及它對(duì)世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

（5）歷史事件的聯(lián)系與比較：引導(dǎo)學(xué)生分析英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命之間的聯(lián)系和區(qū)別，提高學(xué)生的歷史思維能力。

（6）資產(chǎn)階級(jí)革命的影響：幫助學(xué)生理解資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的影響，以及它對(duì)后世資本主義制度的塑造作用。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如案例分析、討論交流、多媒體展示等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。同時(shí)，通過設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史教材、參考書籍、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、紀(jì)錄片、圖片、音頻資料、在線文章、學(xué)術(shù)研究報(bào)告等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、案例分析、角色扮演、多媒體展示、互動(dòng)問答等。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，合理運(yùn)用各種教學(xué)資源，結(jié)合課程平臺(tái)和信息化資源，采用多種教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息化資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本次課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命的深度分析文章，以及相關(guān)歷史人物的傳記等。這些材料能夠幫助學(xué)生更深入地理解資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度確立的歷史背景、過程和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，讓學(xué)生研究其他國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命，比較它們之間的異同，分析不同國(guó)家資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。此外，學(xué)生還可以探究資產(chǎn)階級(jí)革命后，不同國(guó)家社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的變化，以及這些變化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，思考資產(chǎn)階級(jí)革命在當(dāng)代世界的意義和影響。例如，學(xué)生可以研究資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)現(xiàn)代民主制度、資本主義經(jīng)濟(jì)體系、全球化進(jìn)程等的影響，探討這些影響在當(dāng)代世界中的表現(xiàn)和價(jià)值。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)討論，如參加歷史學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等，以提高他們的歷史研究能力和批判性思維。同時(shí)，學(xué)生還可以嘗試撰寫歷史論文，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和研究成果，以培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

5.推薦學(xué)生參觀歷史博物館、檔案館等，讓他們親身感受歷史資料和文物，增強(qiáng)歷史實(shí)證意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還可以參與歷史遺址的實(shí)地考察，深入了解歷史事件的發(fā)生地點(diǎn)和背景，提高他們的歷史地理素養(yǎng)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史角色扮演活動(dòng)，如模擬資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的政治辯論、軍事沖突等，以增強(qiáng)他們的歷史代入感和實(shí)踐能力。此外，學(xué)生還可以參與歷史劇情創(chuàng)作和演出，通過藝術(shù)形式感受歷史事件的真實(shí)性和生動(dòng)性。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史學(xué)科與其他學(xué)科的交叉研究，如歷史與經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的融合研究，以拓寬他們的學(xué)術(shù)視野和思維方式。鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)1.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命：

-斯圖亞特王朝專制統(tǒng)治

-資本主義興起

-革命過程及其影響

2.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)：

-背景：殖民矛盾

-戰(zhàn)爭(zhēng)過程

-戰(zhàn)爭(zhēng)意義

3.法國(guó)大革命：

-原因：封建專制矛盾

-革命過程

-革命意義

4.資產(chǎn)階級(jí)革命的意義：

-資本主義制度確立

-對(duì)世界歷史影響課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命的深度分析文章，以及相關(guān)歷史人物的傳記。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于資產(chǎn)階級(jí)革命的電影、紀(jì)錄片，如《革命之路》、《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》等。

（3）學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景、過程和影響。

（4）歷史遺址考察：推薦學(xué)生參觀歷史博物館、檔案館等，親身感受歷史資料和文物。

（5）歷史角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史角色扮演活動(dòng)，如模擬資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的政治辯論、軍事沖突等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景、過程和影響。

（2）問題探究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命提出自己的觀點(diǎn)和疑問，通過查閱資料、討論交流等方式深入探究。

（3）學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)討論，如參加歷史學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等，提高歷史研究能力和批判性思維。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)科與其他學(xué)科的交叉研究，拓寬學(xué)術(shù)視野和思維方式。

（5）藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史劇情創(chuàng)作和演出，通過藝術(shù)形式感受歷史事件的真實(shí)性和生動(dòng)性。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過課后拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的歷史素養(yǎng)和綜合能力。課堂（1）提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和難點(diǎn)，并進(jìn)行解答。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極表現(xiàn)。

（3）測(cè)試：定期進(jìn)行課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和問題，并進(jìn)行指正。

（2）點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)不足之處，繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)。

3.