七年級英語上冊Unit8CountriesaroundtheWorldLesson45China教案（新版）冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級英語上冊Unit8CountriesaroundtheWorldLesson45China教案（新版）冀教版教學內容七年級英語上冊Unit8CountriesaroundtheWorldLesson45China教案（新版）冀教版。本節課我們將學習以下內容：

1.國家名稱和首都：介紹中國的全稱和首都是北京。

2.中國的地理特征：討論中國的地理位置、主要地形和氣候類型。

3.中國的傳統文化：探討中國的傳統節日、食物和服飾。

4.中國的名勝古跡：介紹長城、故宮、兵馬俑等著名景點。

5.交際用語：學習如何用英語描述國家特點、詢問和回答關于國家的問題。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下幾方面的能力：

1.語言能力：通過學習關于中國的詞匯和表達，提高學生運用英語描述國家特點的能力，增強口語表達和聽力理解技巧。

2.文化意識：使學生了解并尊重不同國家的文化差異，通過探討中國的傳統文化和名勝古跡，培養學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過分析中國的地理特征和文化背景，激發學生的邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：鼓勵學生積極參與課堂活動，培養自主學習、合作學習和探究學習的能力，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯：本節課的核心詞匯包括country,capital,located,traditional,culture,landmark等，這些詞匯是描述國家特點的基礎，教師需重點講解并確保學生能夠熟練掌握。

-語法：現在簡單時態的使用，特別是在介紹國家信息時的正確運用，如“Chinaislocatedin...”。

-表達：學習如何用英語介紹國家的地理、文化、名勝等信息，如“Chinahasalonghistory...”。

-交際用語：掌握詢問和回答關于國家信息的交際用語，如“WhatisthecapitalofChina?ThecapitalofChinaisBeijing.”

2.教學難點

-詞匯記憶：學生對新詞匯的記憶和正確運用是難點，特別是對于相似詞匯的區分，如“capital”和“city”。

-時態運用：學生對現在簡單時態的理解和運用可能存在困難，需要通過大量的例句和練習來強化。

-文化理解：對中國文化的理解可能對七年級學生來說是個挑戰，特別是對一些文化背后的含義和歷史的了解。

-口語表達：學生在口頭表達關于國家信息時可能存在語言組織上的困難，需要教師提供足夠的語言支持和練習機會。

具體舉例解釋：

-教學重點舉例：在介紹中國時，教師需要強調使用現在簡單時態，例如，“TheGreatWallisafamouslandmarkinChina.”，確保學生理解并能夠模仿這種句式結構。

-教學難點舉例：在講解“traditionalculture”時，學生可能難以理解“traditional”一詞的含義，教師可以通過展示圖片或實物，如中國結、京劇面具等，來幫助學生具體理解傳統文化是什么，并如何在句子中使用這個詞。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有七年級英語上冊教科書，以便于在課堂上跟隨教學進度。

-準備Unit8CountriesaroundtheWorld中Lesson45China的教材內容，包括課文、詞匯表和練習。

2.輔助材料：

-準備與教學內容相關的中國地圖，標注出主要城市和地理特征。

-收集和中國有關的圖片，如長城、故宮、春節等，用于展示中國的文化特色。

-搜集視頻資料，例如關于中國名勝古跡的介紹、中國傳統節日的慶祝活動等，增強學生對文化知識的直觀感受。

-制作或打印相關的詞匯卡片和句型卡片，幫助學生記憶和應用新學的詞匯和表達。

3.實驗器材：

-本節課無需實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個區域，包括教師講解區、學生討論區、展示區等。

-在墻上張貼中國地圖和相關的文化圖片，創造一個主題氛圍。

-在學生討論區放置一些關于中國的書籍、雜志和小物件，以便學生自主探索和學習。

-確保教室中的多媒體設備（如投影儀、電腦等）運作正常，以便于播放視頻和展示PPT。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中國的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中國在世界上的位置嗎？中國的文化和歷史對我們有什么影響？”

展示一些關于中國的圖片，如長城、春節慶祝活動等，讓學生初步感受中國的魅力。

簡短介紹中國的基本情況，為接下來的學習打下基礎。

2.中國基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中國的基本地理、文化等信息。

過程：

講解中國的地理位置、主要地形和氣候類型。

介紹中國的傳統節日、食物和服飾，使用圖表或示意圖輔助講解。

通過實例，如介紹長城的歷史，讓學生更好地理解中國的文化和歷史。

3.中國案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國的文化特色和名勝古跡。

過程：

選擇幾個典型的案例，如故宮、兵馬俑等，分析其背景、特點和意義。

引導學生思考這些案例對中國乃至世界文化的影響。

小組討論：讓學生分組討論中國的未來發展或如何向世界介紹中國，提出創新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分組，每組選擇一個主題，如中國的現代科技發展、環境保護等，進行討論。

每組討論該主題的現狀、挑戰和解決方案。

每組選出代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，加深對中國的認識和理解。

過程：

各組代表上臺展示討論成果。

其他學生和教師提問和點評，促進交流。

教師總結各組的亮點和不足，提出改進建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調中國的重要性和意義。

過程：

簡要回顧中國的地理、文化、名勝古跡等學習內容。

強調了解中國對拓寬國際視野的重要性。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于中國的短文，介紹中國的某一特色或名勝古跡。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國歷史文化之旅》：介紹中國的歷史演變、重要歷史事件及文化遺產。

-《中國地理風貌》：深入解析中國的地理特征、自然景觀和人文景觀。

-《中國美食文化》：探討中國各地的特色美食、食材和烹飪技巧。

-《中國現代科技發展》：展示中國在科技領域的最新成就和未來發展趨勢。

-《中國名勝古跡導游手冊》：詳細介紹中國的著名景點、歷史背景和旅游攻略。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究中國的某個省份或城市，了解其地理、文化和名勝古跡，撰寫一篇介紹性的文章。

-深入了解中國的某個傳統節日，如春節、中秋節等，探究其起源、習俗和意義，制作一份節日宣傳冊。

-通過網絡或圖書館資源，搜集關于中國科技創新的資訊，制作一份科技發展剪報。

-學習一首中文歌曲，了解其背后的文化內涵，向同學分享歌曲的故事和學唱體驗。

-觀看一部關于中國的紀錄片，如《舌尖上的中國》、《美麗中國》等，記錄觀后感，并與同學交流心得。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節課我們學習了中國的地理特征、傳統文化、名勝古跡以及如何用英語介紹這些內容。

-強調了現在簡單時態在描述國家信息時的正確運用，如使用“islocatedin”來描述地理位置。

-通過圖片、視頻和小組討論等多種教學活動，學生對中國的文化特色有了更深入的了解。

2.當堂檢測：

-詞匯檢測：要求學生寫出與中國的地理、文化、名勝相關的詞匯，如“GreatWall”,“SpringFestival”,“Beijing”等。

-句型檢測：讓學生運用本節課學到的句型，如“Chinaisfamousfor...”,“ThecapitalofChinais...”等，介紹中國的某一特點。

-口語檢測：隨機抽取學生，讓他們口頭介紹中國的某個省份或城市，檢測他們對課堂內容的掌握情況。

-小組討論成果檢測：評估各小組的討論成果，檢查學生對某一主題的理解深度和表達能力。

-文化知識問答：準備一些關于中國文化的問題，如“WhichfestivaliscelebratedforthelunarNewYear?”等，檢測學生對文化知識點的記憶。

-課后作業布置：要求學生結合課堂所學，選擇一個主題（如中國的傳統節日、名勝古跡等），撰寫一篇英語短文，以鞏固學習效果。

具體檢測內容如下：

1.詞匯檢測：

-要求學生在規定時間內，寫出與中國的地理、文化、名勝古跡等相關的詞匯。

-教師檢查學生的詞匯寫作，關注詞匯的拼寫和用法。

2.句型檢測：

-教師提供一些關于中國的信息，要求學生運用本節課學到的句型，構造句子進行描述。

-檢測學生是否能正確使用現在簡單時態，以及句型的運用是否恰當。

3.口語檢測：

-教師準備一些關于中國的問題，如“CanyouintroducethecityofShanghai?”等。

-學生需要用英語回答問題，檢測他們的口語表達能力和對課堂內容的理解。

4.小組討論成果檢測：

-各小組展示討論成果，教師和其他學生進行評價。

-評價標準包括：討論主題的深度、觀點的合理性、語言表達的準確性等。

5.文化知識問答：

-教師提問關于中國文化的問題，學生舉手回答。

-回答正確的學生給予表揚，回答錯誤的學生給予提示和糾正。

6.課后作業布置：

-要求學生在課后選擇一個主題，結合課堂所學，撰寫一篇英語短文。

-短文要求：結構清晰，語言表達準確，內容豐富，不少于100詞。教學反思與總結在本節課的教學過程中，我深刻感受到了教學方法和策略的重要性。在導入新課環節，通過提問和展示圖片，成功引起了學生對中國的興趣，激發了他們的探索欲望。在基礎知識講解環節，我使用了圖表和示意圖幫助學生更好地理解中國的地理和文化特點。在案例分析環節，通過具體的案例，讓學生更深入地了解了中國的重要性和影響力。

在學生小組討論環節，我發現學生在合作能力和解決問題能力方面還有待提高。他們需要更多的指導和鼓勵，以便更好地進行討論和展示。在課堂展示與點評環節，學生的表達能力得到了鍛煉，同時加深了對中國的認識和理解。在課堂小結環節，我簡要回顧了本節課的學習內容，并強調了了解中國對拓寬國際視野的重要性。

在教學效果方面，學生在知識、技能和情感態度方面都有了一定的收獲和進步。他們對中國的地理、文化、名勝古跡有了更深入的了解，能夠運用英語介紹這些內容。同時，他們的合作能力和解決問題的能力也得到了提高。

然而，教學中也存在一些問題和不足。在學生小組討論環節，我發現學生在合作能力和解決問題能力方面還有待提高。他們需要更多的指導和鼓勵，以便更好地進行討論和展示。在課堂展示與點評環節，學生的表達能力得到了鍛煉，但還有提升的空間。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在學生小組討論環節，教師可以提供更多的指導和鼓勵，幫助學生更好地進行討論和展示。

2.在課堂展示與點評環節，教師可以提供更多的反饋和指導，幫助學生提高表達能力。

3.在課堂小結環節，教師可以強調了解中國對拓寬國際視野的重要性，鼓勵學生進一步探索和應用所學的知識。課后作業1.寫一篇關于中國的短文，介紹中國的某一特色或名勝古跡，不少于100詞。

2.用英語介紹中國的傳統節日，如春節、中秋節等，并討論其習俗和意義。

3.根據課堂所學，編寫一段對話，討論中國的地理特征和氣候類型。

4.撰寫一篇關于中國名勝古跡的導游詞，如長城、故宮等。

5.結合課堂所學，用英語描述中國的傳統文化，如食物、服飾、節日等。板書設計①中國地理特征

-地理位置：位于亞洲東部，太平洋西岸

-地形：多山，西部高原，東部平原

-氣候：多樣，北部溫帶，南部亞熱帶

②中國傳統