三年級上美術教學設計迷人的動畫片人教新課標教學目標1.知識與技能：讓學生理解動畫的基本原理，學會創作簡單的動畫角色和場景。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養學生動手能力、創造力和團隊協作精神。3.情感態度價值觀：激發學生對動畫藝術的熱愛，培養審美情趣和藝術欣賞能力。教學內容1.動畫的起源和基本原理：介紹動畫的起源，讓學生了解動畫是如何制作的。2.動畫角色設計：教授學生如何設計動畫角色，包括角色造型、表情和動作。3.動畫場景設計：教授學生如何設計動畫場景，包括背景、色彩和布局。教學重點與難點1.重點：動畫的基本原理和角色設計。2.難點：如何將創意轉化為具體的動畫作品。教具與學具準備1.教具：動畫制作軟件、投影儀、白板。2.學具：繪畫材料、彩色紙、剪刀、膠水。教學過程1.導入：通過播放一段動畫，引起學生的興趣，導入本課主題。2.新授：講解動畫的基本原理和角色設計的方法。3.實踐：學生分組，每組設計一個簡單的動畫角色和場景。4.展示與評價：每組展示自己的作品，其他組進行評價。板書設計1.迷人的動畫片2.內容：動畫的起源、基本原理、角色設計、場景設計作業設計1.個人作業：每位學生設計一個動畫角色，并畫出角色的三視圖。2.小組作業：每組設計一個簡單的動畫場景，包括背景、色彩和布局。課后反思1.教學效果：學生對動畫的基本原理和設計方法有了初步的了解，能夠獨立完成簡單的動畫角色和場景設計。2.改進措施：在下一節課中，可以讓學生嘗試制作更復雜的動畫作品，提高他們的動手能力和創造力。重點細節：教學過程教學過程是整個教學設計的核心部分，它直接關系到學生能否有效地理解和掌握教學內容，以及教學目標能否實現。在這一部分中，教師需要精心設計每一個環節，確保教學活動能夠有序、高效地進行。1.導入2.新授新授環節是傳授新知識、新技能的階段。在這一環節中，教師需要詳細介紹動畫的基本原理，包括動畫的制作流程、常用的動畫技術等。同時，教師還需要教授學生如何設計動畫角色和場景，包括角色的造型、表情、動作設計，以及場景的背景、色彩、布局設計。為了讓學生更好地理解和掌握這些知識，教師可以結合具體的動畫案例進行講解，如《喜羊羊與灰太狼》中的角色設計、《大魚海棠》中的場景設計等。通過案例分析，讓學生直觀地了解動畫設計的技巧和方法。3.實踐實踐環節是讓學生動手操作、親自體驗的階段。在這一環節中，教師可以讓學生分組進行動畫角色和場景的設計。每組學生需要共同完成一個簡單的動畫角色和場景設計，并畫出角色的三視圖和場景的布局圖。在實踐過程中，教師需要巡回指導，及時解答學生在設計過程中遇到的問題。同時，教師還需要鼓勵學生發揮創意，嘗試不同的設計風格和表現手法。4.展示與評價展示與評價環節是讓學生展示自己的作品、互相交流學習的階段。在這一環節中，每組學生需要向全班展示自己的動畫角色和場景設計，并簡要介紹設計思路和創作過程。其他學生則需要認真觀看，并給予評價和建議。教學過程詳細補充1.導入在導入環節，教師可以通過多媒體展示不同類型的動畫片片段，如中國傳統的皮影動畫、日本動漫、美國迪士尼動畫等，讓學生對動畫的多樣性和文化背景有所了解。接著，教師可以提出引導性問題，例如：“動畫片是如何動起來的？”“你們最喜歡的動畫角色是誰，為什么？”這些問題旨在激發學生的好奇心和參與度，為學習動畫制作原理和設計技巧做好心理準備。2.新授新授環節中，教師介紹動畫的基本原理，包括幀的概念、連續播放的原理等。可以通過簡單的手翻書實驗，讓學生直觀理解動畫的形成過程。接著，教師可以通過PPT或實物展示，介紹動畫角色的基本構造，如頭部、身體、四肢的比例關系，以及如何通過線條和色彩表現角色的性格和情感。在場景設計部分，教師可以引導學生觀察和分析不同類型的動畫場景，如夢幻的、科幻的、寫實的等，了解場景設計如何服務于故事情節和角色塑造。同時，教師應強調色彩在場景設計中的重要性，如何通過色彩搭配營造氛圍和情感。3.實踐實踐環節中，教師應提供足夠的材料和工具，如繪畫紙、彩色鉛筆、剪刀、膠水等，并明確實踐任務和要求。學生可以自由選擇或隨機分組，每組根據教師提供的主題或自擬主題，設計一個動畫角色和相應的場景。在實踐過程中，教師應鼓勵學生進行頭腦風暴，記錄下每個成員的想法，并共同決定最終的設計方案。教師應巡回指導，提供技術支持和創意建議，同時鼓勵學生之間的交流和合作。4.展示與評價展示與評價環節，每組學生將設計的動畫角色和場景展示給全班同學。展示可以包括設計草圖、色彩樣本和