2023八年級語文上冊第五單元20人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級語文上冊第五單元20人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑教學(xué)設(shè)計新人教版教材分析標題是：“2023八年級語文上冊第五單元20人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑教學(xué)設(shè)計新人教版”。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞著人民英雄紀念碑的歷史背景、結(jié)構(gòu)和碑文展開，旨在讓學(xué)生了解紀念碑的意義，理解碑文中表達的對中國革命先烈的敬意和懷念。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握必要的語文知識，提高閱讀理解能力，同時培養(yǎng)對革命先烈的崇敬之情。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，符合教學(xué)實際，注重學(xué)生的參與和思考，實用性較強。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)人民英雄紀念碑的歷史背景、結(jié)構(gòu)和碑文，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，增強對文本信息的提取和分析能力。同時，通過對中國革命先烈的敬意和懷念的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)愛國情懷，提高民族自豪感和認同感。此外，本章節(jié)還旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生對文本進行深入思考，提出自己的見解和觀點。通過小組討論、寫作和口頭表達等活動，學(xué)生將提高溝通能力和團隊合作能力。學(xué)情分析標題是：“三、學(xué)情分析”。

八年級的學(xué)生在語文學(xué)科方面已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，他們對歷史知識有一定的了解，但可能對人民英雄紀念碑的詳細歷史和意義不夠熟悉。學(xué)生在分析文本和提取關(guān)鍵信息方面有一定的基礎(chǔ)，但可能需要在批判性思維和創(chuàng)造性思考方面進行進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。大部分學(xué)生對國家的英雄人物持有敬意和崇拜之情，這將對本章節(jié)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。然而，部分學(xué)生可能對較為復(fù)雜的文本結(jié)構(gòu)和深刻的內(nèi)涵理解存在困難，需要教師在教學(xué)過程中提供額外的支持和輔導(dǎo)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對于課程學(xué)習(xí)的成功也具有重要影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和團隊合作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解人民英雄紀念碑的歷史背景、結(jié)構(gòu)和碑文，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識，同時結(jié)合學(xué)生的實際情況，以生動形象的語言和事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）討論法：在教師的組織下，學(xué)生分組討論紀念碑的意義、碑文的內(nèi)容以及對中國革命先烈的敬仰之情。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和批判性思維。

（3）情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，如播放歷史紀錄片、圖片展示等，讓學(xué)生身臨其境地感受人民英雄紀念碑的莊重和肅穆，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示人民英雄紀念碑的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如互動式白板等，進行課堂提問、知識拓展等環(huán)節(jié)，提高課堂活力，增強學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)文章、歷史資料等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）紙質(zhì)教材：發(fā)放紙質(zhì)教材，讓學(xué)生在課堂上認真閱讀，結(jié)合教師的講解，提高閱讀理解能力。

（5）課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，如寫作、思考題等，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞人民英雄紀念碑的歷史背景、結(jié)構(gòu)和碑文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人民英雄紀念碑的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解人民英雄紀念碑的歷史背景、結(jié)構(gòu)和碑文，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述人民英雄紀念碑的歷史故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解人民英雄紀念碑的歷史背景、結(jié)構(gòu)和碑文，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握對革命先烈的敬仰之情。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗對革命先烈的敬仰之情。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解人民英雄紀念碑的歷史背景、結(jié)構(gòu)和碑文。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握對革命先烈的敬仰之情。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人民英雄紀念碑的歷史背景、結(jié)構(gòu)和碑文，掌握對革命先烈的敬仰之情。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于人民英雄紀念碑的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本章節(jié)主要涉及以下知識點：

1.人民英雄紀念碑的歷史背景：了解人民英雄紀念碑建立的歷史背景，包括紀念碑的規(guī)劃和建設(shè)過程，以及其在中國歷史中的重要地位。

2.人民英雄紀念碑的結(jié)構(gòu)：熟悉人民英雄紀念碑的結(jié)構(gòu)，包括碑座、碑身、碑頂?shù)炔糠郑约案鱾€部分的象征意義和設(shè)計特點。

3.人民英雄紀念碑碑文：學(xué)習(xí)人民英雄紀念碑的碑文，理解碑文中表達的對中國革命先烈的敬意和懷念，以及碑文中所蘊含的深刻思想和意義。

4.對革命先烈的敬仰之情：通過學(xué)習(xí)人民英雄紀念碑的歷史背景、結(jié)構(gòu)和碑文，培養(yǎng)對革命先烈的崇敬之情，增強愛國情懷和民族自豪感。

5.愛國情懷的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)人民英雄紀念碑的歷史和意義，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛國情懷，理解國家的歷史和文化，提高對國家的認同感和責(zé)任感。

6.團隊合作和溝通能力：在課堂活動中，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的人際交往能力。

7.批判性思維和創(chuàng)造性思考：通過對人民英雄紀念碑的歷史背景、結(jié)構(gòu)和碑文的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思維和創(chuàng)造性思考，提出自己的見解和觀點。教學(xué)反思今天的課程讓我深感教學(xué)不僅是一門藝術(shù)，更是一門需要不斷反思和改進的實踐。在教授八年級語文上冊第五單元的《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑》這一課時，我試圖將抽象的歷史概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠感同身受的體驗，讓他們在情感和認知上與革命先烈產(chǎn)生共鳴。

我注意到，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于人民英雄紀念碑的歷史背景和結(jié)構(gòu)有了初步的了解，這為課堂上的深入討論奠定了基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解碑文的深層含義上存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重文本的解讀和分析技巧的傳授。

在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我通過多種教學(xué)方法的運用，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。講授法幫助學(xué)生建立了知識框架，實踐活動法讓他們在實踐中掌握技能，合作學(xué)習(xí)法則提升了他們的團隊合作能力。但從學(xué)生的參與度來看，我發(fā)現(xiàn)課堂活動的時間分配可能需要進一步優(yōu)化，以確保每個學(xué)生都有足夠的機會發(fā)表自己的觀點。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，旨在鞏固課堂所學(xué)。同時，我提供了拓展資源，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。然而，我意識到在作業(yè)反饋上，需要更加及時和細致，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

總體來說，今天的教學(xué)使我認識到，作為教師，我不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。同時，我也要不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在未來的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個性化需求，努力創(chuàng)造一個積極、互動和富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動，表現(xiàn)出對人民英雄紀念碑的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在回答問題和參與小組討論時，能夠表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。同時，學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)也較為規(guī)范，遵守課堂紀律。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示方面，學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)，能夠就人民英雄紀念碑的歷史背景、結(jié)構(gòu)和碑文進行深入探討，并提出自己的見解和觀點。學(xué)生們在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠有效地支持自己的觀點，展現(xiàn)出良好的邏輯思維和表達能力。

3.隨堂測試：

在隨堂測試方面，學(xué)生們能夠正確回答有關(guān)人民英雄紀念碑的測試問題，顯示出對課堂所學(xué)知識的掌握。學(xué)生們在測試中，能夠準確地提取文本中的關(guān)鍵信息，并能夠運用所學(xué)知識進行分析和推理。

4.作業(yè)完成情況：

在作業(yè)完成情況方面，大部分學(xué)生能夠認真完成課后作業(yè)，并能夠按照要求提交作業(yè)。學(xué)生們在作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識進行思考和分析，并提出自己的見解和觀點。

5.教師評價與反饋：

綜合以上評價，我認為學(xué)生們在本節(jié)課中表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與精神。他們對人民英雄紀念碑的歷史背景、結(jié)構(gòu)和碑文有了深入的了解，并能夠運用所學(xué)知識進行思考和分析。同時，他們在小組討論和隨堂測試中，能夠有效地表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解碑文的深層含義上存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重文本的解讀和分析技巧的傳授。此外，我也會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時提供反饋和指導(dǎo)，以幫助他們在學(xué)習(xí)過程中不斷提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)人民英雄紀念碑的書籍，如《人民英雄紀念碑的故事》、《中國革命史》等，讓學(xué)生更深入地了解紀念碑的歷史背景和意義。

-視頻資源：觀看有關(guān)人民英雄紀念碑的紀錄片，如《人民英雄紀念碑》、《中國革命史》等，讓學(xué)生直觀地感受紀念碑的莊重和肅穆。

-網(wǎng)絡(luò)資源：訪問相關(guān)網(wǎng)站，如中國人民革命軍事博物館網(wǎng)站、中國革命歷史博物館網(wǎng)站等，了解更多的歷史資料和信息。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻和訪問網(wǎng)站等方式，進一步了解人民英雄紀念碑的歷史背景和意義。

-思考問題：針對拓展內(nèi)容，提出一系列思考問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析紀念碑的歷史背景和意義，如紀念碑的設(shè)計特點、碑文的意義等。

-完成作業(yè)：根據(jù)拓展內(nèi)容，完成相應(yīng)的課后作業(yè)，如寫作、思考題等，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。

-反饋交流：鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的結(jié)果進行分享和交流，通過小組討論、班級分享等方式，促進學(xué)生之間的互動和交流。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進行拓展學(xué)習(xí)和思考問題。板書設(shè)計板書設(shè)計如下：

1.人民英雄紀念碑的歷史背景：

-規(guī)劃與建設(shè)過程

-中國歷史中的重要地位

2.人民英雄紀念碑的結(jié)構(gòu)：