“兩彈”元勛鄧稼先教學(xué)設(shè)計(jì)語文版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是語文版教材中的《兩彈》元勛鄧稼先。該章節(jié)主要介紹了鄧稼先的生平事跡、科學(xué)成就以及為國家核事業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)。內(nèi)容包括鄧稼先的童年經(jīng)歷、留學(xué)經(jīng)歷、科研工作以及領(lǐng)導(dǎo)中國第一顆原子彈和氫彈的研制過程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國核武器的發(fā)展歷程，對于鄧稼先這位偉大的科學(xué)家有所耳聞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入了解鄧稼先的生平事跡和科學(xué)成就，培養(yǎng)對國家科技創(chuàng)新人物的敬仰之情。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生日常生活中所倡導(dǎo)的愛國主義精神相契合，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.愛國主義精神：通過學(xué)習(xí)鄧稼先的生平事跡和科學(xué)成就，使學(xué)生深刻理解鄧稼先為國家和民族作出的巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提高對國家科技創(chuàng)新人物的敬仰之情。

2.科學(xué)思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生了解鄧稼先在科學(xué)研究中的創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，學(xué)習(xí)他面對困難和挑戰(zhàn)時的堅(jiān)定信念和勇往直前的精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)。

3.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)鄧稼先的感人事跡，使學(xué)生體會到奉獻(xiàn)、拼搏、創(chuàng)新的精神內(nèi)涵，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）鄧稼先的生平事跡：學(xué)生需要了解鄧稼先的童年經(jīng)歷、留學(xué)經(jīng)歷、科研工作以及領(lǐng)導(dǎo)中國第一顆原子彈和氫彈的研制過程。

（2）鄧稼先的科學(xué)成就：學(xué)生需要掌握鄧稼先在核物理領(lǐng)域的研究成果，以及他為我國核事業(yè)的發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)。

（3）鄧稼先的精神品質(zhì)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)鄧稼先的愛國主義精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神以及面對困難和挑戰(zhàn)時的堅(jiān)定信念和勇往直前的精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）鄧稼先的科學(xué)成就：核物理領(lǐng)域的專業(yè)知識較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。需要教師通過生動的例子、圖片或視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解核物理概念。

（2）鄧稼先的精神品質(zhì)：學(xué)生可能難以深刻理解鄧稼先的精神品質(zhì)。教師可以通過講述鄧稼先的事跡、引導(dǎo)學(xué)生參與討論等方式，讓學(xué)生感受鄧稼先的精神品質(zhì)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（3）鄧稼先的貢獻(xiàn)：學(xué)生可能難以理解鄧稼先為國家核事業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)。教師可以通過對比、舉例等方式，讓學(xué)生了解鄧稼先的貢獻(xiàn)，并激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

（4）課文內(nèi)容的理解：課文內(nèi)容較為詳細(xì)，學(xué)生可能難以把握。教師可以通過提煉重點(diǎn)、劃分層次、引導(dǎo)學(xué)生提問等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)方法及策略

1.情境教學(xué)法：通過展示相關(guān)的歷史背景、圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受鄧稼先的事跡，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.問題驅(qū)動法：教師提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探究鄧稼先的生平事跡、科學(xué)成就和精神品質(zhì)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4.情感教學(xué)法：通過講述鄧稼先的事跡，引導(dǎo)學(xué)生感受鄧稼先的愛國主義精神、奉獻(xiàn)精神等，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5.課堂總結(jié)與反思：在課堂結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、白板、筆記本電腦等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課程資源庫等。

3.信息化資源：鄧稼先的生平事跡視頻、核物理知識講解視頻、相關(guān)文章、圖片、課件等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)等。

5.教輔材料：教材、教學(xué)參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、相關(guān)論文、報(bào)紙雜志等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：百度搜索引擎、學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、教育部門官方網(wǎng)站等（如有需要，可為學(xué)生提供相關(guān)關(guān)鍵詞，指導(dǎo)他們查找相關(guān)信息）。

7.實(shí)物資源：鄧稼先的傳記、相關(guān)書籍、報(bào)紙雜志、紀(jì)念品等。

8.人力資源：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者或親歷者進(jìn)行講座或訪談，為學(xué)生提供第一手資料和生動的事例。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“兩彈”元勛鄧稼先的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)鄧稼先的生平事跡和科學(xué)成就做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鄧稼先精神的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的核物理基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課鄧稼先的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解鄧稼先的生平事跡和科學(xué)成就，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞鄧稼先的事跡和貢獻(xiàn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對鄧稼先生平事跡和科學(xué)成就的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與鄧稼先相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合鄧稼先的事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)鄧稼先的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鄧稼先的生平事跡和科學(xué)成就，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鄧稼先的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：推薦學(xué)生閱讀《鄧稼先傳》、《兩彈一星紀(jì)事》等書籍，深入了解鄧稼先的生平事跡和科學(xué)成就。

-文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀鄧稼先的論文、報(bào)告等相關(guān)文獻(xiàn)，了解他在核物理領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《兩彈元勛鄧稼先》，了解鄧稼先在國家核事業(yè)中的重要作用。

-網(wǎng)站資源：指導(dǎo)學(xué)生瀏覽教育部門官方網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等，獲取與鄧稼先相關(guān)的知識信息。

2.拓展建議：

-開展課后研究：鼓勵學(xué)生針對鄧稼先的某一事跡或貢獻(xiàn)，進(jìn)行課后研究，撰寫研究報(bào)告或心得體會。

-參觀實(shí)踐：組織學(xué)生參觀科技館、核電站等，讓學(xué)生實(shí)地了解核物理知識和核能應(yīng)用，加深對鄧稼先事跡的認(rèn)識。

-主題演講：舉辦以鄧稼先為主題的演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式，深入學(xué)習(xí)鄧稼先的精神品質(zhì)。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論鄧稼先的事跡，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的思辨能力。教學(xué)反思今天的課堂，我感受到了學(xué)生的熱情和積極參與，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在討論鄧稼先的事跡時，對于一些細(xì)節(jié)問題產(chǎn)生了疑問。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地準(zhǔn)備教材內(nèi)容，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解鄧稼先的生平事跡和科學(xué)成就。同時，我也需要鼓勵學(xué)生積極提問，培養(yǎng)他們的探索精神。

其次，在進(jìn)行小組討論環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在接下來的課堂上，專門設(shè)置一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會鍛煉自己的口頭表達(dá)能力。此外，我也會給予學(xué)生更多的鼓勵和肯定，讓他們更加自信地參與課堂討論。

在講解鄧稼先的精神品質(zhì)時，我感受到了學(xué)生對于鄧稼先的敬仰之情。但我也注意到，部分學(xué)生對于如何將鄧稼先的精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中還不夠明確。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考鄧稼先的精神品質(zhì)與自身的關(guān)聯(lián)，鼓勵他們將鄧稼先的精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

最后，我意識到在布置課后作業(yè)時，需要更加注重作業(yè)的質(zhì)量。因此，我計(jì)劃在布置作業(yè)時，更加注重作業(yè)的針對性和實(shí)用性，確保學(xué)生能夠在課后通過作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了對鄧稼先的生平事跡和科學(xué)成就的濃厚興趣，積極參與課堂討論和互動環(huán)節(jié)。他們在回答問題和參與小組討論時，表現(xiàn)出了一定的思考能力和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論鄧稼先的事跡和貢獻(xiàn)時，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和理解，并對其他小組的討論成果進(jìn)行評價。他們在展示過程中，表達(dá)清晰，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于鄧稼先的生平事跡和科學(xué)成就的問題。他們在理解鄧稼先的精神品質(zhì)和貢獻(xiàn)方面，表現(xiàn)出了較好的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們的課后作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按時提交作業(yè)，并在作業(yè)中展示了對鄧稼先事跡和貢獻(xiàn)的理解和思考。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們對鄧稼先的生平事跡和科學(xué)成就有了較好的理解，但在深入理解鄧稼先的精神品質(zhì)方面，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，為他們提供更多的鍛煉機(jī)會。在隨堂測試和作業(yè)方面，大部分學(xué)生表現(xiàn)出了較好的掌握程度，但也有部分學(xué)生在理解細(xì)節(jié)和深入思考方面存在不足。我會針對這部分學(xué)生，提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們提高理解和應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.鄧稼先的生平事跡：童年、留學(xué)、科研工作、領(lǐng)導(dǎo)中國第一顆原子彈和氫彈的研制。

2.鄧稼先的科學(xué)成就：核物理領(lǐng)域的研究成果，為我國核事業(yè)的發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)。

3.鄧稼先的精神品質(zhì)：愛國主義精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、堅(jiān)定信念和勇往直前的精神。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

1.利用圖文結(jié)合的方式，將鄧稼先的事跡和貢獻(xiàn)以圖片的形式展示，增加板書的趣味性。

2.運(yùn)用生動的比喻和形象