譯林版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案：Unit4Myfamily第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)主要單詞：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)主要句型：Thisismy…He/Sheismy…。（3）能夠理解并運(yùn)用介紹家庭成員的交際用語(yǔ)。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)圖片、游戲等情境，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。（2）通過(guò)角色扮演、小組合作等形式，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、尊重長(zhǎng)輩的美好情感，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。2.句型：Thisismy…He/Sheismy…。3.介紹家庭成員的交際用語(yǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課時(shí)主要單詞和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹家庭成員。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用介紹家庭成員的交際用語(yǔ)，區(qū)分he和she的用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：教材、練習(xí)冊(cè)、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）播放英文歌曲《Myfamily》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員。（2）展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文介紹家庭成員。2.新課呈現(xiàn)（1）學(xué)習(xí)單詞：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。（2）學(xué)習(xí)句型：Thisismy…He/Sheismy…。（3）展示課文情景，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.活動(dòng)練習(xí)（1）游戲：家庭成員接力賽，鞏固所學(xué)單詞和句型。（2）角色扮演：學(xué)生分組，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景。4.鞏固拓展（1）完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。（2）學(xué)生自主設(shè)計(jì)家庭成員海報(bào)，用英語(yǔ)介紹家庭成員。5.課堂小結(jié)（2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意區(qū)分he和she的用法。6.作業(yè)布置（1）抄寫(xiě)并背誦本課時(shí)單詞和句型。（2）完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。（3）預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.單詞：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。2.句型：Thisismy…He/Sheismy…。3.介紹家庭成員的交際用語(yǔ)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)并背誦本課時(shí)單詞和句型。2.完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。3.預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。八、課后反思1.教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。4.課后反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。一、導(dǎo)入二、新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用直觀教學(xué)法，通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞和句型。例如，教師可以展示一張家庭的圖片，指著圖片中的人物說(shuō)"Thisismyfather,heisateacher."然后引導(dǎo)學(xué)生模仿并替換成自己的家庭成員。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和記憶單詞及句型。三、活動(dòng)練習(xí)活動(dòng)練習(xí)是鞏固新知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)設(shè)計(jì)游戲和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，在家庭成員接力賽中，學(xué)生分成小組，每個(gè)成員依次用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，如"Thisismymother,sheisadoctor."這樣的活動(dòng)既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。四、鞏固拓展鞏固拓展環(huán)節(jié)旨在通過(guò)不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固單詞和句型的書(shū)寫(xiě)，而設(shè)計(jì)家庭成員海報(bào)則能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和英語(yǔ)表達(dá)能力。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不怕犯錯(cuò)，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)思維和表達(dá)的習(xí)慣。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)布置作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過(guò)布置適量的作業(yè)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)應(yīng)包括必做和選做兩部分，既保證學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，又給予他們一定的自主選擇空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，注重個(gè)體差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，可以有效地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。1.教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇合適的教學(xué)方法。例如，三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，教師還可以利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。2.課堂氛圍的營(yíng)造：教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)積極、和諧、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到放松和愉快。在這樣的氛圍中，學(xué)生更愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，更敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教師可以通過(guò)鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和肯定學(xué)生的表現(xiàn)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，教給他們?nèi)绾斡行У赜洃泦卧~和句型，如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果等。這些學(xué)習(xí)策略不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。4.文化意識(shí)的滲透：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)地滲透中西方文化差異，讓學(xué)生了解不同的文化背景和價(jià)值觀。例如，在介紹家庭成員時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解中西方家庭的不同，如家庭成員的稱呼、家庭結(jié)構(gòu)等。這樣可以拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。5.情感態(tài)度的引導(dǎo)：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，讓他們喜歡英語(yǔ)，喜歡學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)自己的熱情和感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們