2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：英語(yǔ)

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

第一周9月1日―9月1日Revision

第二周9月4日―9月8日Revision

第三周9月11日一9月15日Revision

第四周9月18日一9月22日Revision9.29—10.6

中秋節(jié)、國(guó)

第五周9月25日一9月28日Revision慶節(jié)

第六周10月7日—10月8日Revision

第七周10月9日—10月13日Revision

第八周10月16日—10月20日Revision

第九周10月23日—10月27日Unit1

第十周10月30日—11月3日Unit2

第十一周11月6日—11月10日期中考試

第十二周11月13S—11月17日Unit3

第十三周11月20S—11月24日Unit4

第十四周11月27日—12月1日Unit5

第十五周12月4日—12月8日Unit6

第十六周12月11日—12月15日Unit7

第十七周12月18日—12月22日Unit8

第十八周12月25日—12月29日Unit9

第十九周1月2日―1月5日Unit101.1元旦

第二十周1月8S—1月12日Revision

第二十一周1月15日一1月19日Revision

第二十二周1月22日—1月26日期末考試

備注：建議抽出8周左右、甚至更多的時(shí)間，做好小初銜接教學(xué)，六年級(jí)教材可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)整合。加

大課外閱讀量，有條件的學(xué)校可以讀繪本讀物，本學(xué)期課外閱讀總量不少于1.5萬(wàn)詞。

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

年級(jí)：匕年級(jí)學(xué)科：英語(yǔ)

周次口寸間教學(xué)內(nèi)容備注

第一周9月1日―9月1日試卷講評(píng)、學(xué)法指導(dǎo)、興趣引領(lǐng)

第二周9月4日―9月8日Unit1

第三周9月11日一9月15日Unit1

第四周9月18日一9月22日Unit2

第五周9月25日一9月28日Unit29.29—10.6

中秋節(jié)、國(guó)

第六周10月7日—10月8日Unit2慶節(jié)

第七周10月9日—10月13日Unit3

第八周10月16日—10月20日Unit3

第九周10月23日一10月27日Unit4

第十周10月30H—11月3日Unit4

第十一周11月6日—11月10日期中考試

第十二周11月13H—11月17日Unit5

第十三周11月20日一11月24日Unit5

第十四周11月27日一12月1日Unit6

第十五周12月4日—12月8日Unit6

第十六周12月11日—12月15日Unit7

第十七周12月18日—12月22日Unit7

第十八周12月25日—12月29日Unit8

第十九周1月2日―1月5日Unit81.1元旦

第二十周1月8日―1月12日Revision

第二十一周1月15日—1月19日Revision

第二十二周1月22日一1月26日期末考試

備注：建議加大課外閱讀量，有條件的學(xué)校可以開(kāi)設(shè)閱讀課，本學(xué)期課外閱讀總量不少于3萬(wàn)詞。

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：英語(yǔ)

周次日寸間教學(xué)內(nèi)容備注

第一周9月1日―9月1日試卷講評(píng)、學(xué)法指導(dǎo)、興趣引領(lǐng)

第二周9月4日―9月8日Unit1

第三周9月11日一9月15日Unit1

第四周9月18日一9月22日Unit2

第五周9月25日一9月28日Unit29.29—10.6

中秋節(jié)、國(guó)

第六周10月7日—10月8日Unit2慶節(jié)

第七周10月9日—10月13日Unit3

第八周10月16日—10月20日Unit3

第九周10月23日一10月27日Unit4

第十周10月30H—11月3日Unit4

第十一周11月6日—11月10日期中考試

第十二周11月13H—11月17日Unit5

第十三周11月20日一11月24日Unit5

第十四周11月27日一12月1日Unit6

第十五周12月4日—12月8日Unit6

第十六周12月11日—12月15日Unit7

第十七周12月18日—12月22日Unit7

第十八周12月25日一12月29日Unit8

第十九周1月2日―1月5日Unit81.1元旦

第二十周1月8日―1月12日Revision

第二十一周1月15日—1月19日Revision

第二十二周1月22日一1月26日期末考試

備注：建議加大課外閱讀量，有條件的學(xué)校可以開(kāi)設(shè)閱讀課，本學(xué)期課外閱讀總量不少于3.5萬(wàn)詞。

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：英語(yǔ)

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

第一周9月1日―9月1日試卷講評(píng)、學(xué)法指導(dǎo)、興趣引領(lǐng)

第二周9月4S—9月8日Unit1

第三周9月11日—9月15日Unitl&Unit2

第四周9月18日一9月22日Unit2

第五周9月25日一9月28日Unit3

9.29—10.6中秋

節(jié)、國(guó)慶節(jié)

第六周10月7日—10月8日Unit3

第七周10月9日—10月13日Unit4

第八周10月16日—10月20日Unit4&Unit5

第九周10月23日—10月27日Unit5

第十周10月30日—11月3日Unit6

第十一周11月6日—11月10日Unit6期中考試

第十二周11月13S—11月17日Unit7

第十三周11月20H—11月24日Unit7&Unit8

第十四周11月27日—12月1日Unit8

第十五周12月4日—12月8日Unit9

第十六周12月11日—12月15日Unit9&Unit10

第十七周12月18日—12月22日Unit10

第十八周12月25日—12月29日Revision

建議開(kāi)始以話題

第十九周1月2日―1月5日Revision或主題為主線的

教材整合式復(fù)習(xí)

第二十周1月8S—1月12日Revision（一輪復(fù)習(xí)）。

1.1元旦

第二十一周1月15日一1月19日Revision

第二十二周1月22日—1月26日期末考試

備注：建議加大課外閱讀量，有條件的學(xué)校可以開(kāi)設(shè)閱讀課和寫(xiě)作課，本學(xué)期課外閱讀總量不少于4萬(wàn)詞。

2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：英語(yǔ)

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

第一周2月260—3月1日Revision

第二周3月40—3月8日Revision

建議結(jié)合上學(xué)期的

第三周3月11日—3月15日Revision四個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間，

以話題或主題為主

第四周3月180—3月22日Revision

線進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第五周3月25日—3月29日Revision

4.4清明節(jié)

第六周4月1日―4月5日Revision

第七周4月8日―4月12日Revision

第八周4月15日7月19日專題復(fù)習(xí)

第九周4月22日一月26日專題復(fù)習(xí)

第十周4月290-5月3日專題復(fù)習(xí)5.1勞動(dòng)節(jié)

第十一周5月6日―5月10日專題復(fù)習(xí)

第十二周5月130—5月17日學(xué)業(yè)水平模擬考試

第十三周5月20S—5月24日專題復(fù)習(xí)

第十四周5月27日—5月31日專題復(fù)習(xí)

第十五周6月3日―6月7日模擬訓(xùn)練和回歸課本

第十六周6月10日一6月14日中考6.10端午節(jié)

七年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)大綱，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為

他們自覺(jué)學(xué)習(xí)的行為，認(rèn)真完成教學(xué)工作。

一、抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)

1、單詞過(guò)關(guān)

利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。

2、詞組過(guò)關(guān)

1把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。

2用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。

在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。

3句型過(guò)關(guān)

組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生

巧。

4課文過(guò)關(guān)

把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還

要求學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。

二、抓好語(yǔ)法學(xué)習(xí)

1、掌握形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，

規(guī)則和不規(guī)則變化。

2、學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，重點(diǎn)突破不規(guī)則動(dòng)詞。

3、學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。

三、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

每個(gè)單元圍繞著知識(shí)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出存在問(wèn)題，及時(shí)

補(bǔ)漏補(bǔ)缺。

四、抓好閱讀能力培養(yǎng)

每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問(wèn)題閱讀，閱讀之后要回答問(wèn)題。

五、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力

逐步創(chuàng)作一些簡(jiǎn)筆畫(huà)要學(xué)生寫(xiě)出他們的動(dòng)作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫(xiě)話的能力。

六、抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

1.指定學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書(shū)，每月進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)

出級(jí)組學(xué)習(xí)積極分子。

2.多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平時(shí)要檢杳和督促他們的作業(yè)及時(shí)給予他們幫助。

一、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共有35人，上學(xué)期英語(yǔ)考試成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

及格人數(shù)

及格率

優(yōu)秀人數(shù)

優(yōu)秀率

人均分

這次英語(yǔ)考試成績(jī)不甚理想，其主要原因是：對(duì)新教材還沒(méi)有很好的適應(yīng)。作為新課程

改革的第一個(gè)學(xué)期，我們摸著石頭過(guò)河，走了許多的彎路。

二、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循

序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任

務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)

構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的

擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由

于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)而努力。

三、教學(xué)目標(biāo)(參見(jiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn))

(一)、英語(yǔ)三級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教

師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面

材料。能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適

當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。

(二)、語(yǔ)言技能三級(jí)目標(biāo)

四、教學(xué)方法

這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式。任務(wù)型教學(xué)(Task-Basedlearning;簡(jiǎn)稱TBL)是

20世紀(jì)80年代外語(yǔ)教學(xué)研究者經(jīng)過(guò)大量研究和實(shí)踐提出的一個(gè)具有重要影響的語(yǔ)言教學(xué)模

式，該模式是20年來(lái)交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)，它把語(yǔ)言運(yùn)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)

踐意義的課堂教學(xué)方式。任務(wù)型教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的有效途徑之一，近年

來(lái)，國(guó)際上廣泛采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方法，教育部制訂的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明

確指出：此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳

授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)

知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生

的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、

提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一

冊(cè)均強(qiáng)調(diào)了以任務(wù)為基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

這學(xué)期主要通過(guò)任務(wù)型教學(xué)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)是從活動(dòng)中獲取知識(shí)。任

務(wù)完成的過(guò)程，就是一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化的過(guò)程；運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)到新的知識(shí)，

即完成從陳述性知識(shí)到程序性知識(shí)的轉(zhuǎn)變。教師備課時(shí)重點(diǎn)考慮；如何設(shè)置一個(gè)合適的語(yǔ)言環(huán)

境。這個(gè)大語(yǔ)言環(huán)境又是由各個(gè)小語(yǔ)言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識(shí)，另一部分則是程

序性知識(shí)。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，從而完成了知識(shí)遷移過(guò)程。

常用的訓(xùn)練活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：

(1)Dailyreport:值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問(wèn)題，詢問(wèn)

個(gè)人職業(yè)。

(2)Playaguessinggame：用問(wèn)題“whatdoeshedo?”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測(cè)

多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

(3)Asktheway：創(chuàng)設(shè)問(wèn)路情景，根據(jù)實(shí)際情況tellingtheway,eg,Iwantto

gothehospital完成對(duì)話活動(dòng)。

(4)Seethedoctor,goshopping等：學(xué)生可扮演角色，進(jìn)行對(duì)話。

(5)Haveadiscussion：學(xué)生分小組討論

(6)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?通過(guò)訓(xùn)練把課內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課

外的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，改變了過(guò)去老師一言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一

個(gè)學(xué)生獲取知識(shí)的平臺(tái)。學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)。

五、主要措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一

定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地

運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。從去冬期末考試所反

映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)

對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)

思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基

本用法。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，

即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交

際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一

定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)。

3、加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)

目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)

在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。

5、大力加強(qiáng)對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須抓住重點(diǎn)，

理解英語(yǔ)課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計(jì)的基本理念。我們必須明白：英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是通過(guò)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨

礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)

程。

附：

教學(xué)進(jìn)度安排表

周次單元教學(xué)目標(biāo)

1UintlWhere?syourpenpalfrom?

2Unit2Where，sthepostoffice?

3Unit3Whydoyoulikekoalabears?

4Unit4Iwanttobeanactor.

5Unit5I'mwatchingTV.

6Unit6It'sraining!

7復(fù)習(xí)Reviewofunits1-6

8期中考試

9Uint7Whatdoeshelooklike?

10Unit8I'dlikesomenoodles.

11Uint9Howwasyourweekend?

12UintlOWheredidyougoonvacation?

13UintllWhatdoyouthinkofgameshows?

14Unitl2Don，teatinclass.

15復(fù)習(xí)Reviewofunits7-12

16期末考試

我們學(xué)校初一年級(jí)組將認(rèn)真貫徹和落實(shí)2009年上級(jí)教育工作會(huì)議精神,本學(xué)期工作計(jì)劃將繼

續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行課改研究和專題研究等活動(dòng)，增強(qiáng)

全體備課組教師的質(zhì)量意識(shí)、課改意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，為了更好地完成這一學(xué)期的任

務(wù)，特作教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，

培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、

語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新

課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，

努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法,

能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)

的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，

連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這

方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英

語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句

型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，

又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)

習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊(cè)共8個(gè)單元，全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),

形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目

與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分

是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有一個(gè)復(fù)習(xí)課，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)

言知識(shí)之用。它采用"語(yǔ)言的輸入學(xué)生的消化吸收一~學(xué)生的語(yǔ)言輸出"為主線編排的。

采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂

上的用語(yǔ)和一些基本的對(duì)話、短文，能夠看圖說(shuō)話，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使

學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施：

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心。

4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。

6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，擬每天晚上上課前進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓(xùn)練。

五、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)：

教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。實(shí)事求事、扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常

規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)

1、單詞過(guò)關(guān)利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。

2、詞組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)

進(jìn)行競(jìng)賽。

3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使

學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背,

有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫(xiě)

一、班級(jí)情況分析：

本人所教的一（1）,~（2）班學(xué)生數(shù)目為44和42人。一（1）班是一個(gè)充滿活力，活潑

好動(dòng)的班級(jí)。特別是男生在課堂上表現(xiàn)相當(dāng)活躍，回答問(wèn)題非常積極。可以說(shuō)他們?cè)谡n堂上的

情緒始終處于興奮狀態(tài)。但是，這種興奮，有時(shí)容易失控，對(duì)課堂造成不和諧。一（2）是一

個(gè)非常文靜的班集體。上課紀(jì)律相當(dāng)好，回答問(wèn)題也積極，跟老師的配合非常默契。但這也掩

蓋了一部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生生沉默，內(nèi)向，注意力不集中的現(xiàn)象。

二、教材分析：

本屆初一級(jí)學(xué)生使用的教材外研社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《英語(yǔ)》第一冊(cè)（）o教材下的

特點(diǎn)是材料新，要求高，實(shí)用性強(qiáng)，詞匯量要求很大，以全體學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為主要教學(xué)

目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本冊(cè)教材共有12個(gè)模塊，每個(gè)模塊有三個(gè)單元。第

一、二單元學(xué)習(xí)語(yǔ)言，第三個(gè)單元為語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)，用以鞏固本模塊所學(xué)內(nèi)容，還有一個(gè)介紹

世界文化知識(shí)的專欄以及運(yùn)用任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

恨學(xué)期，本人將繼續(xù)全心全意，與全級(jí)各位同仁共同努力，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，切實(shí)貫徹區(qū)教育局制定白

《順德區(qū)中小學(xué)教學(xué)實(shí)績(jī)綜合評(píng)價(jià)方案》，以及我校制定的《在交流中學(xué)習(xí)，在借鑒中前進(jìn)》&

發(fā)學(xué)工作計(jì)劃和德育處制定的《發(fā)展校園文化，讓校園煥發(fā)青春的活力》的德育工作計(jì)劃，不畏

注習(xí)，更新觀念，尊重教育規(guī)律，加強(qiáng)教學(xué)組織管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。全面提高自身專M

黃質(zhì)和課堂教學(xué)管理水平和組織能力。堅(jiān)持貫徹素質(zhì)教育方針，密切配合學(xué)校和教導(dǎo)處和班主￡

牧好學(xué)生的德育工作，將德育工作滲透到課堂教學(xué)的始終。繼續(xù)推進(jìn)教育信息化，最大限度地為

軍現(xiàn)代電子教學(xué)系統(tǒng)的作用，堅(jiān)持使用多媒體平臺(tái)教學(xué)，擴(kuò)大課堂教學(xué)的容量，提高課堂教學(xué)白

文果。

素質(zhì)目標(biāo)：利用課堂教學(xué)的主陣地，開(kāi)展德育教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，才

防良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)全體學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，包括健全的人格，頑強(qiáng)的意志等。

號(hào)績(jī)指標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和拼搏精神，力爭(zhēng)初二級(jí)英語(yǔ)期末考試成績(jī)名列全鎮(zhèn)同類學(xué)校前列。

四、教學(xué)改革的設(shè)想（教學(xué)具體措施）

.教學(xué)中主張以課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，認(rèn)真轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，倡導(dǎo)

舌動(dòng)教學(xué)模式。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口、筆頭交流的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)月

電語(yǔ)。同時(shí)要繼承和發(fā)揚(yáng)好的傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。為

七，教師必須認(rèn)真完成教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)的情景,呈現(xiàn)任務(wù)的方式和實(shí)施活動(dòng)的組多

診式。課堂上要盡量通過(guò)設(shè)問(wèn)和應(yīng)用性的交流活動(dòng)為學(xué)生留有運(yùn)用英語(yǔ)的空間。

.盡可能采用新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，多采用過(guò)程性評(píng)價(jià)，少采用結(jié)果性評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)困生的英詛

學(xué)習(xí)信心和積極性。英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，評(píng)價(jià)形式5

診成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

.善于進(jìn)行教學(xué)反思。緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而展開(kāi)，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中勝

目難和問(wèn)題從而提高教學(xué)質(zhì)量。以自己或他人的課例為載體是有效的途徑之一。

.繼續(xù)貫徹與推廣任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，設(shè)計(jì)接近學(xué)生生活的交際情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與詰

軍實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的交際與互動(dòng)活動(dòng)中，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的月

力。

.遵循因材施教原則，繼續(xù)貫徹與深化分層教學(xué)機(jī)制，并倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，將素質(zhì)教育方針貫卷

客實(shí)到每日的英語(yǔ)課堂教學(xué)的始終。

■.加強(qiáng)多媒體信息教育與學(xué)科課堂教學(xué)的整合。采用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和

攵學(xué)效果。

.堅(jiān)持集體備課制度，充分發(fā)揮所有教師的聰明才智，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一

東習(xí)，共同研討教學(xué)方法，嘗試新途徑，爭(zhēng)取最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

o嘗試與推廣“一幫一”派對(duì)幫扶活動(dòng)，最大限度發(fā)揮全體學(xué)生的主官能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)一切可5

同動(dòng)的積極因素，利用一切可以利用的資源，讓優(yōu)秀生與學(xué)困生在互幫互助活動(dòng)中共同進(jìn)步，方

司成長(zhǎng)，同時(shí)展現(xiàn)與培育人性的友好善良，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與樂(lè)于助人的美德和集體榮譽(yù)感！

.抓好學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和培優(yōu)扶差工作，特別是加強(qiáng)對(duì)臨界生的輔導(dǎo)工作。

0.落實(shí)單元知識(shí)過(guò)關(guān)測(cè)試。要求測(cè)試后三天內(nèi)將成績(jī)統(tǒng)計(jì)表上交到教導(dǎo)處。。

五、擬定本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

任教班級(jí)學(xué)生人數(shù)原及格人數(shù)目標(biāo)及格人原優(yōu)秀人數(shù)目標(biāo)優(yōu)秀人

數(shù)數(shù)

一(1)4433352527

一(2)4239392527

六、擬定本學(xué)期培優(yōu)扶困計(jì)戈?

培優(yōu)對(duì)班級(jí)升級(jí)成目標(biāo)成扶困對(duì)班級(jí)升級(jí)成目標(biāo)成績(jī)

象績(jī)績(jī)象績(jī)

蕭椅樺-(1)7380療鵬昌-(1)5360

尹燕改-(1)7080療展鵬-(1)5660

梁佩玲-(1)7784何秋有-(1)5865

一⑴

李華女7585李慶偉--(1)5360

-(1)

孔嘉儀7380盧永輝--(1)5865

陳穎儀-(1)7080張志毅-(1)4560

賴日超-(1)6975黃家盛-(1)4560

郭富恩-(1)7683薛杏儀-(1)4460

鄧敬培—(1)7786廖穎儀-(1)4360

朱偉峰-(1)7180周方勇-(1)4962

康佩林--(2)7785吳龍一⑵5665

陳銳成-(2)7685陳林-(2)4760

葉津發(fā)-(2)7080李文峰-(2)5160

司徒杰娜-(2)7988陳淑君一(2)4660

吳靖儀一⑵7685莫曉瑩-(2)5360

廖友珠一⑵7380梁克勝一⑵4156

張啟濤一（2）7380藤研彤-(2)4460

吳茜茜-(2)7885蔡乃健-(2)5160

培扶措施:

1、提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性;

幫助學(xué)困生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)下和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并

培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生形成自學(xué)的基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的學(xué)習(xí)

潛力從而逐步提高他們的解題能力。

2、由于新教材的知識(shí)點(diǎn)較散亂，連續(xù)性較差，因此必須結(jié)合舊的教材內(nèi)容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，

以現(xiàn)有的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法，要因地制宜，因材施教。

4、注重學(xué)法指導(dǎo)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生解題答題目的能力。

5、充分了解優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生的情況，結(jié)合現(xiàn)在的教材對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，使

他們的各種解題能力得到提高。

七、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

單元課題周次安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

Module11,2DescribingwhatisPresentPresent

Peopleandhappeningcontinuouscontinuous

places

Module22,31.DescribingthePresentPresent

Springpreparationcontinuouscontinuous

Festival2.Present

continuous

3.SpringFestival

Module34BegoingtoMakingplansBegoingto

Planswh-questionsand

answers

Module45,61.Describingthel.DescribingtheDescribing

Lifeinthefuturefutureyourdream

future2.Futuresimplewill2.Futuresimpleschool

3.Lifeinthefuturewill

Module56,7Comparingplaces1.CamparingCamparing

Myandgeographicalplacesplaces

hometownfeaturesComparative

2.Comparative

andadjectives

adjectives

country

Module681.Describingand1.OlympicOlympic

Themakingcomparisonsportssports

OlympicofsportsComparing

2.Comparing

adventure2.TheOlympicthings

things

adventure

Revision9,101.RevisionmoduleARevisionmoduleRevision

moduleA2.RevisionAmoduleA

Revision3.Mid-termRevisionRevision

examination

Module711,121.ComparingthreeComparingComparing

Plans,boatsormorethingsthreeormorethreeor

andtrains2.by+meansofthingsmorethings

transportby+meansofby+means

transportoftransport

Module812,131.DescribingDescribingDescribing

Mypastlifehometownandhometownandhometown

childhoodchildhoodand

2.PastsimplebePastsimplebechildhood

Pastsimple

be

Module9141.TellingastoryLifeinthepastLifeinthe

StorytimePastsimplepast

2.Pastsimple

regularverbsPastsimple

regularverbs

regular

verbs

Module10151.TalkingabouttheLifeinthepastWriting

LifehistorypastPastsimpleabout

regularverbspeoplein

2.Pastsimple

thepast

regularverbs

Module11161.Givingatalk1.pastheroesGivingatalk

Nationalaboutsomeoneabout

2.Pastsimple

heroesyouadmiresomeone

youadmire

2.Pastsimple

Pastsimple

wh-questions

Module12171.TalkingaboutaTalkingaboutaAn

Aholidayholidayjourneyinholidayjourneyinteresting

journeythepastinthepastholiday

pastsimpleWritingan

2.pastsimple

regularverbsemailtoa

regularverbs

friend

Revision18-20RevisionmoduleBRevisionmoduleRevision

moduleBRevisionBFinal

RevisionRevisionexamination

八、作業(yè)格式及批改要求：

作業(yè)格式：

1、每次作業(yè)格式都要在第一行中間注明作業(yè)的時(shí)間，包括月日和星期。如Sept.11,2、每題

作業(yè)之間要留一行隔開(kāi)；每次作業(yè)之間至少留一行空白，再寫(xiě)下次的作業(yè)。

批改要求：

1、每題作業(yè)都要有批改的痕跡，錯(cuò)的打“X”，對(duì)的打“。老師的書(shū)寫(xiě)要清楚，明確看

出錯(cuò)或?qū)Γ梢约由线m當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。

2、每次作業(yè)要及時(shí)批改，批改不能只“閱”或“檢”、“查”等，要注明等級(jí)或給出具體的

分?jǐn)?shù)；并在等級(jí)或分?jǐn)?shù)下寫(xiě)上批改的時(shí)間。

3、學(xué)生做錯(cuò)的題目要更正重做，也可用紅筆在錯(cuò)的地方旁寫(xiě)上正確的答案。

4、印刷資料批改也要按上述要求批改，其中練習(xí)題可抽改，目標(biāo)單元測(cè)試或小測(cè)要全批全改。

九、級(jí)科出題計(jì)劃表：

同級(jí)科出題計(jì)劃表

單元內(nèi)容周次練習(xí)出題人單元（或綜合）測(cè)試出題人

MlMl1郭利英郭利英

M2M22楊紅梅楊紅梅

M3M33郭美玲郭美玲

M4M44梁桂萍梁桂萍

M5,6M5,65,6郭利英郭利英

RevisionRevision7,8楊紅梅楊紅梅

RevisionRevision9,10郭美玲郭美玲

M7-9M7-911,12梁桂萍梁桂萍

MIO-12Ml0-1213-15郭利英郭利英

RevisionRevision16-18楊紅梅楊紅梅

RevisionRevision19-20郭美玲郭美玲

+o期末考試情況分析表

指標(biāo)班級(jí)

一（1）一（2）

90—10067

80—8987

70—7956

60—6945

50—595