欄桿的作文800字范文第一篇欄桿的作文800字范文第一篇籠中有鳥，其名畫眉。畫眉之小，不知其幾數(shù)尺也。天地之大，不知其幾千里也。屈屈畫眉，幸能掙脫人類的囚籠，卻不能突破天地之囚牢。

正如有些人能掙脫身外之囚卻終不能打破心靈之牢。有多少美麗動(dòng)人的愛(ài)情故事因而化作了凄美神傷的結(jié)局：梁山伯與祝英臺(tái)因世俗偏見化作彩蝶比翼雙飛；羅密歐與朱麗葉成為家族仇恨的殉葬品；焦仲卿與劉蘭芝困于封建禮教之中化為孔雀東南飛；劉郎與織女亦因人仙殊途終只能在七夕重逢

當(dāng)然，不僅是這些人盡皆知的死于心牢的愛(ài)情故事，就連許多文人墨客文臣武將亦不能突破心靈之牢。

戰(zhàn)國(guó)之世，墨家開山鼻祖墨子出身賤民，獨(dú)自前往魯國(guó)學(xué)習(xí)儒術(shù)。習(xí)儒之間，卻發(fā)現(xiàn)儒家學(xué)說(shuō)仍存在許多漏洞。譬如崇尚周禮，再譬如推行等級(jí)制度。于是，在逐漸的思考反省的過(guò)程中，終于有了獨(dú)屬于自己的思想形成了自己的學(xué)說(shuō)。他便在當(dāng)時(shí)盛行儒學(xué)的環(huán)境下開創(chuàng)了自己的門派墨家。并和儒家一同成為“世之顯學(xué)”。兼愛(ài)、非攻、尚同、尚賢、節(jié)用、節(jié)葬、非儒、非樂(lè)，這些思想主張無(wú)不彰顯著墨儒之間巨大的差異，更彰顯著墨家思想的進(jìn)步。但他的“明鬼”思想?yún)s仍舊未擺脫自商周以來(lái)的神鬼思想，沒(méi)能掙脫這個(gè)精神的囚牢。終其一生，都在這個(gè)廣闊的牢籠中奔波。

明有“異端”名李贄，著有《焚書》與《藏書》。李贄是明朝時(shí)期著名思想家，卻不為當(dāng)時(shí)正統(tǒng)思想所接受。但他對(duì)統(tǒng)治階級(jí)極力推崇的程朱理學(xué)大加鞭撻，否認(rèn)孔孟學(xué)說(shuō)是萬(wàn)世之至論，認(rèn)為人人都有權(quán)作出自己的判斷，不應(yīng)以“四書五經(jīng)”作為統(tǒng)一的思考標(biāo)準(zhǔn)；他還認(rèn)為人皆有私，“穿衣吃飯，即是人倫物理”，追求物質(zhì)享受乃“秉賦之自然”，每人都可順其“自然之性”，使個(gè)性得以自由發(fā)展；他更是在那個(gè)以父權(quán)為中心的父系社會(huì)中提出男女*等的觀點(diǎn)，宣稱“有好女子便立家，何必男兒”。由于這些先進(jìn)的思想主張，李贄被稱為反封建的先驅(qū)。可就算如此，他還是沒(méi)能從根本上否定現(xiàn)存秩序，直到他被那些所謂的衛(wèi)道士害死，仍舊未擺脫儒學(xué)的枷鎖，未掙脫精神的囚牢。

事無(wú)絕對(duì)，人亦無(wú)絕對(duì)。并非所有人都不能突破心靈的那重障礙。譬如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家代表人物莊周，他曾在《莊子》一書中揮墨寫下寫下諸多典故：梁濠之辯、莊周夢(mèng)蝶、朝三暮四、庖丁解牛但我印象最深的也是我最佩服他的是：當(dāng)時(shí)楚威王聽說(shuō)他的才學(xué)很高，便派出使者帶去厚禮，請(qǐng)他做相國(guó)。莊子笑謂楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子獨(dú)不見郊祭之犧牛乎？養(yǎng)食之?dāng)?shù)歲，衣以文繡，以入太廟。當(dāng)是之時(shí)，雖欲為孤豚，豈可得乎？子亟去，無(wú)污我！我寧游戲污瀆之中自快，無(wú)為有國(guó)者所羈。終身不仕，以快吾志焉。”在那個(gè)士階層以做官為榮以避世為恥的時(shí)代，莊子能說(shuō)出這樣一段話，能做出這樣一番事。說(shuō)明他以身破囚以心破牢終尋得精神上的逍遙游，終實(shí)現(xiàn)隱士真正的無(wú)為。

反觀當(dāng)下，還看今朝。有多少人能掙脫囚牢？又有多少人能成為真正的隱士？今世之人，無(wú)不為財(cái)所利為權(quán)所馭，誰(shuí)又能淡泊這些欲望呢？真正的歸隱不是身隱而是心隱。

身外之囚不可懼，真正可怕的是心靈之牢。

欄桿的作文800字范文第二篇五一假期，有幸讀了梁衡先生的散文《把欄桿拍遍》。想來(lái)，讀梁衡先生的文章不算早，先生以“一年一篇”的虔誠(chéng)寫作，給散文創(chuàng)作帶來(lái)別樣的文本，也為很多朋友帶來(lái)了堪為“范本”的“工巧散文”。《把欄桿拍遍》使我沉醉，不能釋手，通過(guò)此文我才真正了解辛棄疾充滿豪情與蒼涼的一生。

楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。

——辛棄疾《水龍吟》

雖很早就知道辛棄疾，但對(duì)他的認(rèn)識(shí)僅止于一位著名的詞人，一位壯志未酬的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，內(nèi)心卻不曾為他激蕩過(guò)。而先生的文章，不僅讓我重新閱讀了辛棄疾的詞，重新感受了一次辛棄疾，從而真正認(rèn)識(shí)了悲壯得讓人蕩氣回腸，執(zhí)著得讓人心痛不已的辛棄疾。在先生的筆下，他，真真切切得站在了我面前，一位沙場(chǎng)英雄，有著“封狼居胥”的壯志，有為君王贏得生前身后名的熱血，然則現(xiàn)實(shí)卻將這一切敲碎。愛(ài)國(guó)將軍辛棄疾南歸之后，手里立即失去了鋼刀利劍，只剩下羊毫軟筆，再?zèng)]有機(jī)會(huì)奔走沙場(chǎng)，血濺戰(zhàn)袍，他只能“像屈原那樣仰問(wèn)蒼天，像共工那樣怒撞不周。”感慨“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。”筆走龍蛇，淚灑宣紙.他的詞，不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的;他的詞，不是用墨來(lái)寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的。“把吳鉤看了，欄桿拍遍”，臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓——他用盡一生都在等待一個(gè)能重新征戰(zhàn)沙場(chǎng)，報(bào)效國(guó)家的機(jī)會(huì)。“可誰(shuí)又能懂他這個(gè)游子，實(shí)際上有著亡國(guó)浪子的悲憤之心?”本想以身許國(guó)，淚灑大漠，如今卻空有一身力、一腔志而無(wú)處使。唯有登上危樓，痛拍欄桿。江水悠悠，似詞人長(zhǎng)嘆，掩埋在歷史的長(zhǎng)河中……從詞中跨越歷史去體會(huì)當(dāng)年稼軒的心境，這是我所不曾體驗(yàn)過(guò)的。畢竟，歷史早已蒙上了太多的色彩和渲染，而梁衡先生用豐富的想象和深刻的理解為我打開一扇窗，讓我看到了一個(gè)“積300年北宋南宋之動(dòng)蕩，才產(chǎn)生”的，在文人中具有“唯一性”、歷史上具有“獨(dú)特地位”把欄桿拍遍的沙場(chǎng)英雄和愛(ài)國(guó)將軍——辛棄疾。

掩卷沉思，再三咀嚼。如不是有淵博的學(xué)識(shí)，深邃博大的思想，梁衡先生怎能從中發(fā)出如此多的感悟?《把欄桿拍遍》一文中富有哲理的句子如同一泓清泉沁人心扉，筆下所繪的稼軒一顰一笑若隱若現(xiàn)。于是，在梁衡先生字里行間所注入的無(wú)限深情中，真切感受到先生對(duì)詞人的同情和惋惜。我想如果稼軒在世，也會(huì)有當(dāng)年白樂(lè)天那種“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕”的感慨。當(dāng)然，更有知音為何在千年之后出生的余恨。而我在閱讀此文時(shí)，時(shí)而為其絕妙的一筆而贊嘆，時(shí)而在平淡中品味生活的哲理，真是“此中有真意，欲辯已忘言”。

欄桿的作文800字范文第三篇臺(tái)風(fēng)一來(lái)，我總會(huì)想到我的女兒垂銀。她的家中連墻壁都沒(méi)有，大雨一來(lái)，就會(huì)將床上的被子澆得濕漉漉的，連睡個(gè)好覺(jué)都難。

垂銀是我認(rèn)養(yǎng)的八歲越南女童，住在越南中部。這是越南最貧窮的省，受到外商垂青不多，工作機(jī)會(huì)有限。

垂銀的父母沒(méi)受過(guò)什么教育，父親是木匠，母親在市場(chǎng)賣魚。家中土地和木工機(jī)器都是貸款買的，而父親又因?yàn)樯倌陼r(shí)工作傷害所造成的脊椎問(wèn)題而無(wú)法天天勞動(dòng)。家里只像我們省道旁臨時(shí)搭建的賣水果的石棉瓦架，沒(méi)有廁所，沒(méi)有浴室，廚房只是地面上的一堆燃炭。屋里的家具都是撿來(lái)的，腳上的鞋子分明是便宜的塑料鞋，卻還想辦法縫補(bǔ)起來(lái)。

我去的時(shí)候，正是傾盆大雨，雨水潑進(jìn)了臥室，八歲的垂銀慌忙收起床上的草席。

但她讓我見識(shí)到真正的“兄友弟恭”。我們?cè)诖广y的學(xué)校初次碰面，天氣熱得讓人中暑，她坐在我旁邊，大人們給她端來(lái)一杯水，她非常乖巧地先傳給我。這舉動(dòng)當(dāng)然沒(méi)什么，但已令我感動(dòng)，因?yàn)槲宜吹降呐_(tái)灣孩子，多半都會(huì)先喝掉，不會(huì)先想到別人。

我到她家時(shí)，給垂銀一只玩具熊，她很喜歡，抱在懷里，但一回到家里，三歲的妹妹一把搶去，她毫無(wú)異議。

我又給她一小包餅干，妹妹也搶去了，撕開包裝，發(fā)現(xiàn)里頭有兩塊，自己拿了一塊，才遞了一塊給姐姐，妹妹也算很懂事了。

媽媽忙著做家庭手工藝品時(shí)，她就在旁邊帶妹妹玩，沒(méi)有玩具，自己就想辦法創(chuàng)造游戲。唱著童謠，玩你推我我推你，她手腳放得很輕，十分重視妹妹的安全。

晚上根本沒(méi)燈看書，她卻成績(jī)優(yōu)良，沒(méi)有浴室，只有一件制服，卻總讓自己干干凈凈的。

我對(duì)垂銀的媽媽說(shuō)，讓你女兒好好讀書，我們要讓她念大學(xué)。她的母親臉上的肌肉微微抽動(dòng)，眼眶里有淚，卻不愿流出來(lái)。

到越南看垂銀的這一趟旅行，我只能說(shuō)，她給我的，比我給她的，仍然多得多。家里有挑剔孩子的父母，也許都應(yīng)該帶孩子親身去見識(shí)，貧窮可以是最好的教材。

欄桿的作文800字范文第四篇這個(gè)暑假，父親讓我看些名著，我的首選便是《水滸傳》。看了真覺(jué)得《水滸傳》不愧是*四大名著之一，中外聞名。

《水滸傳》一*述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅xxx，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字——忠，義。

忠，即是對(duì)自己的祖國(guó)，對(duì)自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對(duì)高俅之子的侮辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。想想當(dāng)今社會(huì)，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字。但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字。

一個(gè)“義“字，包括了太多的內(nèi)容。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義“字；為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)“義”字。由此可見，一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去書寫去實(shí)現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職猓踔潦且幻鼡Q一命的決心。只有真正能夠舍己為民的人才能做到，只有真正的英雄才能達(dá)到的高度。在我們看來(lái)是那么的高不可攀。

義，可以解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人；就是一個(gè)真正的偉人；真正能為他人付出的人。孟子曰：“生和義，定舍生而取義也。”古往今來(lái)有多少英雄好漢做到了舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗獲取得的東西。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不能夠理解得到這些的。因?yàn)樗麄兊恼x已被麻木被吞噬，奮斗的激情像萬(wàn)年冰川一樣的被凍結(jié)。那是他們的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了。

《水滸傳》教會(huì)了我做人最重要的東西——忠與義。

欄桿的作文800字范文第五篇上周星期五，第三節(jié)課是語(yǔ)文課，老師手里拿著語(yǔ)文書，笑瞇瞇地走進(jìn)教室，然后和顏悅色地說(shuō)：“今天我們的來(lái)做看圖猜成語(yǔ)的游戲，好嗎？”老師的話音剛落，教室里立刻歡呼起來(lái)。

游戲開始了，老師打開電腦，屏幕上立刻出現(xiàn)了許許多多的成語(yǔ)圖案。第一幅圖是：一本書上寫滿了經(jīng)字。我思索了一會(huì)兒，原來(lái)是一本正經(jīng)啊。我正準(zhǔn)備舉手回答，不料，老師讓別的同學(xué)回答了，不過(guò)幸好也是我們這一組的。

電腦里面還有很多成語(yǔ)圖案。同學(xué)們?cè)诓碌臅r(shí)候，有的仔細(xì)看圖思索；有的查找自己的成語(yǔ)小冊(cè)子；有的和同桌一起討論……這下子我們教室里可熱鬧了。

有一個(gè)圖案是這樣的，一個(gè)愛(ài)心中間有一個(gè)“數(shù)”字。你猜到了嗎？哈哈，我知道了。我不假思索地舉起手來(lái)，老師馬上就點(diǎn)我回答。我脫口而出：“心里有數(shù)。”這下我們四組又可以加十分了，不料，在我正得意的時(shí)候，老師卻說(shuō)：“不是心里有數(shù)，而是心中有數(shù)。”這時(shí)，心里真是一種說(shuō)出的滋味。到嘴的鴨子——給飛了。哎……

下課了，我們的游戲也結(jié)束了。老師宣布了我們的成績(jī)：“四組為第一名。”耶……”我們高興地叫了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我們四組的同學(xué)心里像吃了蜂蜜一樣的甜。

欄桿的作文800字范文第六篇四年級(jí)第一節(jié)古詩(shī)，我們講的是辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》，在給學(xué)生準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候，我開始了對(duì)辛棄疾的進(jìn)一步了解。辛棄疾，在我的印象中，能與蘇軾并稱“蘇辛”，豪放派詞人，南宋愛(ài)國(guó)詞人……這是大學(xué)時(shí)期我對(duì)辛棄疾的印象，很模糊，便漸漸淡忘。再次撿起，我卻有了更清晰明了的思路，這得益于老公推薦的梁衡先生的《把欄桿拍遍》。

《把欄桿拍遍》是我國(guó)當(dāng)代著名散文作家、新聞理論家梁衡所寫的一篇人物評(píng)傳性質(zhì)的散文，塑造了一個(gè)叱咤風(fēng)云而又命運(yùn)多舛的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的形象，揭示的是辛棄疾怎么從一個(gè)愛(ài)國(guó)志士成為愛(ài)國(guó)詞人的過(guò)程，是解讀南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的散文名篇。被許多人譽(yù)為是影響自己青年時(shí)代的一篇好文，是一流作家的一流作品。

下面說(shuō)說(shuō)本書的主人公——辛棄疾。辛棄疾是中國(guó)歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)，成為大詩(shī)詞作家的第一人。這也注定了他的詞及他這個(gè)人在文人中的唯一性和在歷史上的獨(dú)特地位。

在我看到的資料里，辛棄疾至少是快刀利劍地殺過(guò)幾次人的。他天生孔武高大，從小苦修劍法。他又生于金宋亂世，不滿金人的侵略蹂躪，22歲時(shí)他就拉起了一支數(shù)千人的義軍，后又與耿京為首的義軍合并，并兼任書記長(zhǎng)，掌管印信。一次義軍中出了叛徒，將印信偷走，準(zhǔn)備投金。辛棄疾手提利劍單人獨(dú)馬追賊兩日，第三天提回一顆人頭。為了光復(fù)大業(yè)，他又說(shuō)服耿京南歸，南下臨安親自聯(lián)絡(luò)。不想就這幾天之內(nèi)又變生肘腋，當(dāng)他完成任務(wù)返回時(shí)，部將叛變，耿京被殺。辛大怒，躍馬橫刀，只率數(shù)騎突入敵營(yíng)生擒叛將，又奔突千里，將其押解至臨安正法，并率萬(wàn)人南下歸宋。說(shuō)來(lái)，他干這場(chǎng)壯舉時(shí)還只是一個(gè)英雄少年，正血?dú)夥絼偅麨槌⑼礆①\寇，收復(fù)失地。

但世上的事并不能心想事成。南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆，他也再?zèng)]有機(jī)會(huì)奔走沙場(chǎng)，血濺戰(zhàn)袍，而只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊，遺憾的嘆息和無(wú)奈的自嘲。

應(yīng)該說(shuō)，辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的。刀和劍是在戰(zhàn)場(chǎng)上向前拼殺的工具，勢(shì)必會(huì)帶著血雨腥風(fēng)的記憶，是為殺氣;與此同時(shí)，也會(huì)帶著金戈鐵馬的奔騰，是為磅礴;別人寫詞用筆，力量也是只到紙背，辛棄疾寫詞也用筆，卻是刀和劍的真實(shí)寫照，在距離戰(zhàn)爭(zhēng)最近的地方，把感情深深地刻到生活和歷史的記憶里面去。

以前讀散文，總覺(jué)得有點(diǎn)太“散”，抓不住重心，但是我自從讀了這篇散文后，我對(duì)散文有了別樣的感受。我準(zhǔn)備把辛棄疾通過(guò)這本書介紹給同學(xué)們，不是給他們介紹一本書，而是介紹一個(gè)愛(ài)國(guó)詞人的多舛的命運(yùn)，以及濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。

欄桿的作文800字范文第七篇“把欄桿拍遍”，取自辛棄疾的一闋很著名的詞中。身處困頓的稼軒，因?yàn)閳?bào)國(guó)無(wú)門、請(qǐng)纓無(wú)路，只好獨(dú)上高樓，仰天長(zhǎng)嘆，把欄桿拍遍。當(dāng)時(shí)可有一二好友在他身旁，看來(lái)沒(méi)有；否則這首詞的氣氛也就不致如此蕭瑟，讓人覺(jué)察出辛棄疾一顆孤獨(dú)的心了。把欄桿拍遍，知音何在？

據(jù)后來(lái)有人回憶，*中身陷囹圄的周揚(yáng)在獄中曾經(jīng)常默誦這句“把欄桿拍遍”。當(dāng)時(shí)的他，已經(jīng)從文化界的領(lǐng)袖與旗手變成了“大右派”、“大*”了。此時(shí)，他一定在想，他叱咤風(fēng)云的當(dāng)年，那么多的人歌功頌德，唱和交游，如今他落得個(gè)階下囚，怎么無(wú)人、無(wú)一人——哪怕僅僅一人站出來(lái)說(shuō)句公道話呢？其實(shí)周揚(yáng)的罪名很可笑，什么“否定魯迅”“誣蔑魯迅”“歪曲魯迅”，作幾個(gè)簡(jiǎn)單的推理就可以推翻的。但因?yàn)樗?dāng)權(quán)之時(shí)，妄自尊大、盛氣凌人，挨過(guò)他整的知識(shí)分子不在少數(shù)，所以惡名之下，有誰(shuí)會(huì)站出來(lái)為他說(shuō)話？更何況又正值*？但就是有一個(gè)當(dāng)年挨過(guò)他整的知識(shí)分子站出來(lái)，就是這個(gè)馮雪峰。歷史何其善于諷刺，就是這個(gè)馮雪峰！當(dāng)年之時(shí)，馮雪峰被周揚(yáng)扣上“左聯(lián)中的定時(shí)炸彈”“蒙蔽魯迅”的帽子，成了1958年最大的右派之一，如今馮雪峰要出來(lái)給周揚(yáng)作證！馮雪峰要替周揚(yáng)洗刷罪名！人們問(wèn)，你在1958年的時(shí)候挨過(guò)周的整，你現(xiàn)在可以把他的劣跡與罪行講出來(lái)。馮雪峰說(shuō)，他的錯(cuò)誤我可以講，但他沒(méi)有的錯(cuò)誤我不能說(shuō)他有！人們問(wèn)，這樣做于你有什么好處？馮雪峰回答，沒(méi)什么，因?yàn)樗臀以谘影灿羞^(guò)五年同窗之誼，他可能不當(dāng)我成朋友，可我不能落井下石！雖然在*中馮雪峰的作證顯得如此無(wú)能為力，但他深深地感動(dòng)了周揚(yáng)。

*出獄后，他做的第一件事就是去探望馮雪峰。他說(shuō)，“‘把欄桿拍遍’，沒(méi)想到拍出的是你。”是啊，把欄桿拍遍，“拍”出的是如此崇高的品質(zhì)多么難能可貴。

以欄桿為話題的作文5篇擴(kuò)展閱讀

以欄桿為話題的作文5篇（擴(kuò)展1）

——以義為話題的作文5篇

欄桿的作文800字范文第八篇你，是一條蜿蜒的小路，帶我走進(jìn)一個(gè)全新的世界；你，是一抹亮麗的彩虹，絢爛我生活的內(nèi)容；你成語(yǔ)，歷史的印記，如一輪新月在汗青與現(xiàn)實(shí)中低綺戶，照無(wú)眠。

成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的，它代表了一個(gè)故事或者典故。

花開花落，歷史不將復(fù)。歲月一次又一次地沖刷著那些遺留下來(lái)的與現(xiàn)實(shí)不相符的印記，無(wú)人能抵。詩(shī)詞絕美而有意境，終不過(guò)成為歷史華麗的篇章。書法雖代代承傳得已延續(xù)，卻不復(fù)當(dāng)日的輝煌。成語(yǔ)卻在奔涌激流，順著歷史的長(zhǎng)河毅然前進(jìn)。如今，成語(yǔ)已不似從前那般不能盛傳，至今，它已刪去了當(dāng)初那股文縐縐之氣，變得任何人都很適宜。在新時(shí)代的發(fā)展中，它越來(lái)越融入人群，隨處可聞。現(xiàn)如今，廣告詞因?yàn)檫\(yùn)用了成語(yǔ)而變得更加吸引人們的眼球，各行各業(yè)都樂(lè)此不疲。

成語(yǔ)可以強(qiáng)大到概括一段*凡而又溫馨的溫情。

她熟悉他每個(gè)朋友，知道他們的名字、性格、故事，他也知道她的每個(gè)朋友、同事。他們不管再忙，每個(gè)星期都有一個(gè)固定的時(shí)間單獨(dú)在一起，無(wú)論在什么地方。這段時(shí)間里，他們不需要有壓力，只需要放輕松，他們互相交流彼此的煩惱何所掛念的事情。撇去他們倆的關(guān)系，倒像是兩個(gè)無(wú)話不說(shuō)的密友，毫無(wú)保留。這兩個(gè)人是我的父母。兩人并不是時(shí)時(shí)刻刻都在一起，經(jīng)常會(huì)有工作上的事需要出差，出差的這幾天，每天晚上打電話，從無(wú)間斷。電話不是報(bào)*安那種，是真的在煲電話粥。睡覺(jué)的時(shí)候，電話里互說(shuō)晚安，再發(fā)一條短信。他們的故事總是那么*凡，卻又不容忽略。一家子總是和和睦睦，并不是真的到那種沒(méi)有脾氣的地步，而是兩個(gè)人都懂得讓一步，但卻不是相敬如賓，因?yàn)槟菢臃炊@得疏遠(yuǎn)，若是用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容他們，應(yīng)當(dāng)是相濡以沫了。

成語(yǔ)的應(yīng)用總是這么廣。隨著時(shí)代，漫入人心。歷史中，它風(fēng)華不減，容音依舊。

欄桿的作文800字范文第九篇對(duì)于干渴的土地來(lái)說(shuō)，對(duì)它影響最大的是雨。如果沒(méi)有雨的甘露，怎么換來(lái)潮濕的世界。對(duì)于向日葵來(lái)說(shuō)，對(duì)它影響最大的是陽(yáng)光。如果沒(méi)有陽(yáng)光的照射，又怎么會(huì)有朝氣逢勃的精神呢。對(duì)于渴望求知的人而言，對(duì)他影響最大的也就只有知識(shí)了。如果沒(méi)有知識(shí)的教誨，又怎么會(huì)有博大精深的博士生呢。而對(duì)我而言，影響最大的恐怕只有一個(gè)人，那便是父親。

小時(shí)候，當(dāng)我玩游戲摔倒時(shí)，父親便用他那雙有力的大手將我扶起來(lái)，安慰我，當(dāng)我找不到東西慌慌張張得要哭出來(lái)時(shí)，父親老是讓我冷靜下來(lái)想一想，最終我總能找到我要的東西，但是最重要的是，在我叛逆時(shí)，父親總能心*氣和的坐下來(lái)與我交流，指出我的不對(duì)之處，使我懂得生活中的道理。因此父親在我的心里是船出海后要停靠的港灣；是暗夜里給人希望的明燈。

上學(xué)后，當(dāng)早上我吃飽飯去上學(xué)，為我拿書包給我背上的是父親，晚上當(dāng)我在家里做作業(yè)，父親總喜歡拿一只凳子，坐在旁邊看我寫字。還常常對(duì)我說(shuō)：“我女兒只要會(huì)讀書，我這當(dāng)父親的一定要供她讀到大學(xué)，因此在父親的鼓勵(lì)下，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不為別的，只為讀好書，能得到父親的表?yè)P(yáng)，我就是這樣在父親的影響下，成長(zhǎng)求學(xué)一路走來(lái)，在六年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)變重了，我的脾氣也變得很不好，動(dòng)不動(dòng)便生氣。有一次，數(shù)學(xué)考試分下來(lái)同，我考得很不理想，回家便生氣的把自己關(guān)在房里。爸爸回來(lái)后，把我叫出來(lái)微笑著說(shuō)：“怕什么，這一次不好還有下次，因?yàn)殛?yáng)光在風(fēng)雨后啊！”

這就是我的父親，不管在什么情況下，總影響著我，總是在一旁不斷鼓勵(lì)我，使我不生氣，讓我能成長(zhǎng)為一個(gè)開朗，健康，積極向上的女生。

以欄桿為話題的作文5篇（擴(kuò)展6）

——以尊師為話題的作文5篇

欄桿的作文800字范文第十篇晚上又陸陸續(xù)續(xù)寫作業(yè)寫到了11點(diǎn)，然后開始拿出書背知識(shí)點(diǎn)，每天都是這樣重復(fù)，直至凌晨才能睡。仿佛有做不完的學(xué)習(xí)任務(wù)，寫著寫著背著背著便已經(jīng)深夜了。到了初三，才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)有多么重，甚至早睡都感覺(jué)是浪費(fèi)時(shí)間，心有愧疚。深夜的時(shí)候，看見室友一個(gè)接一個(gè)的躺下睡覺(jué)自己還在和數(shù)學(xué)題奮斗就會(huì)有些迷茫，對(duì)未來(lái)的迷茫。

小時(shí)候，所有的親戚看見我都會(huì)說(shuō)類似這孩子有出息，以后肯定能考上大學(xué)這樣的話，似乎所有的人都這么認(rèn)為，包括我。可是越來(lái)越大，我才明白這句話的負(fù)擔(dān)是多么重。我無(wú)比的清楚自己的成績(jī)，雖然說(shuō)沒(méi)有太差但絕對(duì)不是太好，而且不穩(wěn)定，勉勉強(qiáng)強(qiáng)屬于中上游水*吧。算來(lái)算去，其實(shí)也已經(jīng)上了有十年的學(xué)了，從小到大我都是抱著我要努力學(xué)習(xí)，我要考上一個(gè)好大學(xué)的想法去學(xué)習(xí)，然而我卻并不知道我究竟是為了未來(lái)而努力學(xué)習(xí)，還是為了其他人口中的有出息而努力學(xué)習(xí)。我記得初二有一段時(shí)間，我甚至想放棄，厭學(xué)，疲倦。然而支持我努力到現(xiàn)在的并不是什么高大上的夢(mèng)想，也并不是什么為了所愛(ài)之人努力的理由。而是他們口中學(xué)習(xí)好。我不想讓別人說(shuō)你看，她以前學(xué)習(xí)特別好，本以為之后能有出息，結(jié)果還不是這樣。似乎我覺(jué)得這些貶低的言語(yǔ)更能激勵(lì)我努力，不是為了所謂夢(mèng)想，而只是為了他人口中的好。回想起來(lái)，我似乎所有的努力都是為了成就他人眼中完美的自己，都是為了別人的評(píng)價(jià)。以前是，現(xiàn)在依舊是，只不過(guò)卻比以前更加清晰的認(rèn)識(shí)到了。所以有時(shí)候就會(huì)不自覺(jué)的想我所做的努力究竟有什么意義。卻仍舊沒(méi)有答案，只是知道自己只能如此，哪怕沒(méi)有目標(biāo)也只能努力。其實(shí)后來(lái)想想，這些問(wèn)題也就沒(méi)有什么意義了，不論答案與否，我都必須要努力，沒(méi)有退路。

因?yàn)槲覐男〉酱蟮谋还噍數(shù)挠^念都是努力學(xué)習(xí)，我也依照這個(gè)觀念去行了，然而除此之外我竟發(fā)現(xiàn)我什么也不會(huì)了。沒(méi)有一技之長(zhǎng)，沒(méi)有愛(ài)好，沒(méi)有夢(mèng)想，甚至連嘗試其他的勇氣都漸漸失去，我所剩下的似乎只是學(xué)習(xí)。我所規(guī)劃的路完全建立在我考上初中的前提，我也并不知道，假如考上初中這個(gè)條件不成立那么我又要怎么走，又要去做什么，甚至連想都不敢想。因此，被迫使著努力，有時(shí)候感覺(jué)自己像是在逃避，用學(xué)習(xí)逃避生活，逃避所要面對(duì)的困難。我所選擇的路，沒(méi)有退路，只能前進(jìn)，哪怕最后沒(méi)有走到終點(diǎn)，也依舊不能回頭。

大概是越臨近終點(diǎn)就越擔(dān)憂，怕自己無(wú)法成功到達(dá)終點(diǎn)。所有人都再說(shuō)努力了就一定有結(jié)果，可是努力只意味著有成功的可能，有些事情并不是努力就能成功的。為了不讓自己的設(shè)想落空，做題背書到深夜，似乎唯有假期的時(shí)候才能心安理得的早睡。我知道，世界上有更多的人比我辛苦，有更多的人比我努力。可是，那是他們，不是我。他們?cè)僭趺葱量啵僭趺磁τ趾臀矣惺裁搓P(guān)系。也不能對(duì)我造成什么影響不是嗎？

越來(lái)越迷茫，卻無(wú)論怎樣，我都不能停下自己的腳步，不能放棄自己的希望，大概就是我知道我選擇的路是正確的，卻不知道我是否可以堅(jiān)持到最后，又或者，一路不停的走究竟是為了什么。

不知來(lái)路，不明歸途。

欄桿的作文800字范文第十一篇生活里充滿了選擇。請(qǐng)準(zhǔn)許我為選擇了胡天塞北的弓弦唱一首贊歌。它以獸筋為身以拓木為伴，經(jīng)歷了凄寒苦雨見證了鐵馬冰河。同是弦，它的同類琴弦卻在高樓暖閣奉樂(lè)貪歡，而弓弦卻為之嗤笑。這個(gè)與弓相伴的家伙正嗅著腥風(fēng)血暈沉浮于戰(zhàn)場(chǎng)之間。“嘿，弓弦。你可曾自憐，可曾懊悔，你不為自己的艱苦生活抱怨兩句嗎？”有癡人好奇地問(wèn)著那道精瘦的影子。在箭羽拂空聲中弓弦做了回答“胡天塞北是我的選擇，而選擇決定了我的生活與未來(lái)。我樂(lè)于保家衛(wèi)國(guó)，愿受飛雪嚴(yán)寒以換身后國(guó)土安康舉世同樂(lè)。正如棄筆從戎的班超，亦如死守邊關(guān)的楊廣，他們也選擇了放棄安樂(lè)，駐守塞北。”多么可愛(ài)的弓弦，它選擇犧牲自我，守護(hù)他人，這是它對(duì)生活的選擇。

請(qǐng)準(zhǔn)許我為選擇了峭壁的古樹唱一首贊歌。它于一處夾縫間生根，崖間呼嘯的寒風(fēng)吹不倒它，石壁堅(jiān)巖阻不住它。它咬定青山，獨(dú)立崖壁。“嘿，古樹。你可曾害怕，可曾畏懼，你不為自己的艱險(xiǎn)境遇哀嘆兩句嗎？”有癡人好奇地問(wèn)著那個(gè)雄健的影子。在清峻崖間，回蕩著古樹的回答：“拼搏是我的選擇，而選擇決定了我的生活與未來(lái)。面對(duì)逆境我選擇拼搏與抗?fàn)帲缲?fù)篋曳屣、不畏窮冬烈風(fēng)的宋濂，亦如身居陋巷的顏回。他們也選擇了在困境中放棄自憐自艾，轉(zhuǎn)而奮斗拼搏。這是他們對(duì)生活的選擇。”多么可敬的古樹，它選擇自強(qiáng)不息、拼搏奮進(jìn)，這是它對(duì)逆境的選擇。

然而同樣是選擇，我們可以看到其他不同的情景。軟藤選擇依賴樹木而非自己奮斗，它一味索取著樹木的養(yǎng)分，依仗著樹木的支撐，然而樹木終將枯死，而它也迎來(lái)了枯萎的命運(yùn)。惡賊選擇了掠奪和向惡，他們無(wú)視法度，強(qiáng)取他人財(cái)物，最終被捕入獄，難以善終。有樹木選擇投入人家的墻縫，它既不愿付出，又不愿經(jīng)受風(fēng)雨，最終撐塌了圍墻，自己受損也傷害了別人。

生活充滿了選擇。你的選擇就決定了你的生活與未來(lái)。有人選擇奉獻(xiàn)與拼搏，他的生活會(huì)因他的選擇而大放光彩；有人選擇了閑適安逸損害他人，那他的生活也會(huì)因他的選擇而黯然失色，或被人唾棄。

請(qǐng)做出一個(gè)正確的選擇，還要珍惜這個(gè)選擇。

欄桿的作文800字范文第十二篇小時(shí)候，我的志向就是當(dāng)一名老師，能夠威武的站在那個(gè)三寸不到的講臺(tái)上面給下面一個(gè)個(gè)求知的孩子授課，但是到了初中后，我認(rèn)為老師一生中只教書會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，并且我也不想只在一個(gè)地方呆著，我認(rèn)為這樣很枯燥很無(wú)謂。

一個(gè)老師大部分的時(shí)間，都是站在講臺(tái)上站著講課，他們放棄去做更有意義的事，而是選擇孕育他們的學(xué)生。可是我，并不崇尚安慰的生活，我喜歡自由自在的，無(wú)拘無(wú)束的。現(xiàn)在的我想當(dāng)一個(gè)每天動(dòng)動(dòng)筆的作家，我嘗試去看有關(guān)名言名句的書，發(fā)現(xiàn)書里面的簡(jiǎn)介的作家都是為了志向而去奮斗，最終成為了作家，我看到有的作家會(huì)因?yàn)榻桓遄佣Φ貌豢砷_交，我認(rèn)為生活這樣才會(huì)充實(shí)。這樣我才會(huì)感覺(jué)得到時(shí)間的`存在。

我也很迷惑我為什么會(huì)喜歡作家？只覺(jué)得作家可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)化每個(gè)人內(nèi)心的那個(gè)自己。有的時(shí)候我會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)作家寫的某句話或者是某段話我感到深有同感，傷心，開朗，沉思，我也會(huì)吧我喜歡的句子或者某的話現(xiàn)在自己專門抄的本子上，我的那個(gè)本子有太多關(guān)于人生必經(jīng)歷的句子，也不知為什么現(xiàn)在的我偏愛(ài)那些凄涼悲切，倔強(qiáng)孤獨(dú)的句子，因?yàn)槲艺J(rèn)為這種類型和自己的生活很像。

我也很迷惑我為什么很想當(dāng)作家？即使這一切都不可能，為什么作家這條路這么苛刻，為什么作家寫的不太現(xiàn)實(shí)卻總能讓人感同身受？也很想知道作家會(huì)不會(huì)把現(xiàn)實(shí)生活中的人或事作為原型，來(lái)引入到作家要寫的內(nèi)容里？作家真正追求的是什么？

有位作家寫過(guò)一段簡(jiǎn)單的話：“我相信人間有大美，文字有靜美。”

欄桿的作文800字范文第十三篇每個(gè)人出生的環(huán)境都不同，他們的家庭條件也不同，會(huì)導(dǎo)致每個(gè)人的性格也不同。在家庭環(huán)境好的情況下，家里的孩子肯定也是彬彬有禮的。所以說(shuō)家庭環(huán)境也是非常重要的。

這使得我們有了一個(gè)觀念，貧窮的人更應(yīng)該努力和奮斗過(guò)上自己幸福的生活。是啊，這句話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)啊！確實(shí)只要你貧窮時(shí)，生活多么困難，你才會(huì)有不斷的動(dòng)力使你奮勇拼搏！所以我很羨慕那些條件好的同學(xué)們，他們的條件是多么的優(yōu)越啊！但是這畢竟是他們而不是我，所以說(shuō)你改變不了你的先天，但是你可以通過(guò)后天的努力使你過(guò)上幸福的生活。所以說(shuō)時(shí)間就是金錢，只有把時(shí)間用好了就會(huì)像金錢那樣那么值錢，時(shí)間規(guī)劃好了你就可以做很多事情，如果時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃好的話，你就會(huì)白白浪費(fèi)很多時(shí)間而錯(cuò)失良機(jī)了。

知識(shí)也是一種財(cái)富，這句話說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，你可以用自己的知識(shí)來(lái)擴(kuò)寬你的視野，你可以用知識(shí)來(lái)傳授給別人，從而獲取一定的報(bào)酬，所以說(shuō)知識(shí)也是一種重要的財(cái)富了。

就算我們貧窮，我們也不能丟掉自己的志氣。只要把貧窮作為自己的一種奮斗動(dòng)力，你就會(huì)奮勇向前拼搏，最后你就會(huì)成功了。

欄桿的作文800字范文第十四篇下周馬上高三畢業(yè)的學(xué)生要高考了，我們必須要把教室打掃干凈，所以今天我們就進(jìn)行了一次大掃除，老師給我們分配好了各自的工作我們就開始工作了，我們這組是掃地。

我剛出出班級(jí)跑到擺放工具的地方，才發(fā)現(xiàn)那兒的掃把早已不知去向，我又一回頭想看七班有沒(méi)有，我本想去借一個(gè)，嗯，比我們八班還干凈，掛鉤上沒(méi)有一根掃把，每個(gè)掛鉤上面的光嗖嗖的，一無(wú)所有。

我向謝老師匯報(bào)了一下情況，我提議我去擦墻，擦門，老師同意了，我從我?guī)?lái)的兜里拿出我的洗潔精鋼絲球以及抹布。

我把洗潔精倒在抹布上一遍，把抹布放在那個(gè)墻上的欄桿上，左擦擦，右擦擦，上擦擦，嗯，沒(méi)有上擦擦，我剛拿起鋼絲球宋亞軒就過(guò)來(lái)，說(shuō)你用鋼絲球擦欄桿啊，鋼絲球是用來(lái)敲門的我爸媽不給了宋亞軒自己拿著鋼絲球去擦門了我把洗潔精倒到鋼絲球上對(duì)著門從上到下一層一層的刷，刷門上一片白沫，后來(lái)我又把借給宋亞軒的么不要了過(guò)來(lái)把門又一層一層的抹了一遍，后來(lái)我沒(méi)有拿著鋼絲球開始刷墻了把洗潔精全都倒上全都倒到了鋼絲球一點(diǎn)點(diǎn)刷把上面的膠帶那個(gè)印，刷的一點(diǎn)不剩，但還有點(diǎn)黃畢竟占的時(shí)間很長(zhǎng)，我們干到6點(diǎn)10分我們?cè)谝黄鹱∵@個(gè)大掃除真的是太難了，可真累但我們?yōu)榱艘荒暌欢鹊膶W(xué)子來(lái)這里考試幫助別人也是幫助自己嘛累點(diǎn)又算什么呢！

欄桿的作文800字范文第十五篇人生總是充滿各種各樣的新奇趣事，來(lái)到新校園認(rèn)識(shí)新同學(xué)，參加比賽與對(duì)手惺惺相惜；人生也充滿種種無(wú)奈，生死離別，的的失失，常唏噓不已；從古到今，天之驕子也好，圣賢大哲也罷，無(wú)論生前如何，最終也是一具臭皮囊罷了；“生往何來(lái)，死往何去”一直是人類研究的一項(xiàng)重要問(wèn)題；但答案恐怕只有作古之人才能告訴我們，否則孔子何須用“未知生，焉知死”的不回答作回答呢？

人與動(dòng)物不同之處主要是大腦構(gòu)成不同；主要集中體現(xiàn)在創(chuàng)新力這一項(xiàng)，動(dòng)物只會(huì)根據(jù)其習(xí)慣去進(jìn)行生活，而人類則可以從習(xí)慣中升華起來(lái)，發(fā)現(xiàn)新事物，從而改善生活，如猴子是不可能從蘋果落地而發(fā)現(xiàn)地心引力的；但同時(shí)也有了種種困擾，在處于人猿時(shí)期的人類，甚至于到了石器時(shí)代的人類，跟現(xiàn)代的人有個(gè)很大的區(qū)別，即是他們不知道死亡是什么，盧梭先生曾經(jīng)對(duì)此作出過(guò)研究：“石器時(shí)代的人類是沒(méi)有死亡的恐懼，他們只對(duì)沒(méi)有妻子，饑餓以及受到傷害而感到恐懼”。死亡是人類文明發(fā)展而漸漸產(chǎn)生的觀念，可以追溯歷史，越古老的歷史人類的生死意識(shí)越是淡薄。

若是死去元知萬(wàn)事空的話，高祖為何42歲高齡還要斬白蛇起義，安公何須棄青山綠水而出仕，放翁何須聽一夜春雨；死后就什么都不知道了，何須在生前如此努力呢？而且努力未必取得成果，項(xiàng)羽自刎烏江，苻堅(jiān)飲恨淝水不就是好例子嗎？

實(shí)在是迷茫啊！我們?yōu)楹我绱伺δ兀渴嗄甑暮埃瑤资甑墓ぷ鳎松臒溃了婪叫荩患幢銓W(xué)究天人，即便富可敵國(guó)，始終都是一場(chǎng)南柯罷了；我為何在這里？為何坐在學(xué)堂上學(xué)習(xí)？為何在工作崗位上工作？迷茫啊迷茫啊！

如果說(shuō)是為了理想，但是理想達(dá)到后呢？總會(huì)有更大的理想，得隴望蜀，如秦始皇嬴政一樣，統(tǒng)一六國(guó)就想升仙，這樣看來(lái)，出師未遂身先死恐怕是最好的結(jié)局，但這又是為了什么努力呢？如果說(shuō)是為了報(bào)效國(guó)家，就現(xiàn)今時(shí)代而言，報(bào)效國(guó)家其實(shí)就是為人民服務(wù)，這樣等同于增加了人的恐懼，人得到了越多，就對(duì)死亡的恐懼越大，越是服務(wù)人民，人民就越不愿意面對(duì)死亡，偏偏死亡又是不可避免的。

可能你會(huì)問(wèn)我，既然我覺(jué)得生無(wú)所求，為何不去尋求死亡呢？人一出生就要面臨著死亡，沒(méi)有人例外過(guò)，英年早逝還是壽終正寢也僅是活的長(zhǎng)一些或者是短一些罷了，既然如此人為什么還要眷戀生命，眷戀現(xiàn)今所有的一切鏡花水月；或許是因?yàn)樯岵坏冒桑岵坏糜H人，舍不得財(cái)富，舍不得名譽(yù)，舍不得一切必定舍棄的事物，或許是我懦弱吧，我也舍不得，舍不得現(xiàn)今擁有的一切，即使死亡是必須的，但依舊舍棄不下，又有多少人做到大丈夫能屈能伸呢？

迷茫啊迷茫啊，為什么明知財(cái)富名譽(yù)越多在面對(duì)死亡時(shí)候就越痛苦，而我們依舊在尋求財(cái)富名譽(yù)啊，迷茫啊迷茫啊，如果可能我真想化作一只蝴蝶，無(wú)求無(wú)欲，無(wú)失無(wú)得，但現(xiàn)實(shí)總是與愿違啊！迷茫啊迷茫啊！

欄桿的作文800字范文第十六篇去商店消費(fèi)，打開微信，掃一掃二維碼，輸入金額，指紋校對(duì)，支付成功；街邊找一輛助動(dòng)車，用星騎出行掃一掃，車子打開即可騎走；周圍沒(méi)有助力車，我們還可以點(diǎn)開滴滴出行、曹操出行，點(diǎn)一點(diǎn)，車子立馬為我們服務(wù)……美團(tuán)外賣、手機(jī)銀行、高德地圖、拼單購(gòu)物、新聞資訊等app，真是一機(jī)在手，萬(wàn)事不愁。

但是，即便手機(jī)給我們帶來(lái)方便，有人仍然喊出手機(jī)禍害，老爸就是其中一人，他把學(xué)生們