六國論蘇洵1.掌握文中重要的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞、詞類活用現象、特殊句式和一詞多義等文言知識。2.學會并掌握本文的論證方法，學習本文借古諷今的藝術手法。3.領會蘇洵關心國家、反對屈辱求和、主張抵抗外侮的思想，培養學生“以史為鑒，共創未來”的與時俱進意識。教學目標夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失……”——《貞觀政要》唐太宗李世民語如何以史為鏡，關鍵在于發現錯綜復雜的歷史事實之間的內在聯系，理出導致王朝興替的中心線索，才能達到借鑒史實、古為今用之目的。戰國七雄，何以演變為秦一枝獨秀，且看蘇洵是如何抽絲剝繭、層層剖析的。一、導入1、作者簡介：蘇洵（1009-1066）字明允，號老泉，四川眉山人，北宋文學家。據說27歲才發憤讀書，經過十多年的閉門苦讀，學業大進。宋仁宗嘉佑元年(1056)帶領兒子蘇軾、蘇轍到京城，以所著文章22篇:《幾策》2篇,《權書》10篇,《衡論》10篇，謁見翰林學士歐陽修。歐陽修很賞識這些文章，認為可以與賈誼、劉向相媲美，于是向朝廷推薦。一時公卿士大夫爭相傳誦，文名因而大振。嘉祐二年，二子同榜應試及第，轟動京師。蘇洵精于古文寫作，尤長于策論，主張“言必中當世之過”。為文見解精辟，論點鮮明，論據有力，語言鋒利，明快酣暢，雄奇遒勁，很有戰國縱橫家的風度。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學聞名，故稱他為“老蘇”，將他三人合稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉佑集》，本文選自《嘉佑集·權書》。《權書》都是評論政治和歷史的，本文是其中第8篇。2、創作背景北宋建國后，鑒于唐末藩鎮割據和五代軍人亂政，實行中央專制集權制度，軍權、財權、人權均歸中央，將帥不得專兵，甚至外出作戰也必須按皇帝頒發的陣圖行事；將官經常輪換，將不識兵，兵不識將，軍隊沒有凝聚力，這樣的措施雖然杜絕了軍閥擁兵作亂的現象，但是也造成了軍事上的衰頹。自宋朝開國到英宗治平年間（一百年間），宋軍和契丹、遼軍、西夏軍大小60余戰，敗多勝少。軍事上的軟弱無能導致了外交上的妥協投降，只能靠割地賠款以求和平。到蘇洵所處的時代，北宋每年要向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。這樣“陪鄰”的結果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負擔，極大地損傷了國力，帶來了無窮的禍患。蘇洵正是針對這樣的現實撰寫《六國論》的。3、檀淵之盟北宋中葉以來，我國境內東北的契丹和西北的西夏奴隸主貴族的勢力逐漸強大，成為北宋王朝的嚴重威脅。1004年，遼(契丹)大舉攻宋，直通黃河北岸的澶州城下，威脅宋都。宰相寇準力主抗遼，宋軍在澶州城下打了勝仗，但北宋最高統治者面對于已有利的形勢卻屈辱求和，與之訂立“澶淵之盟”,每年向遼納白銀十萬兩、絲絹二十萬匹1042年，宋又在遼要挾割十縣土地的情況下，應允每年增納白銀十萬兩、絹十萬匹。4、評價茅坤曰：一篇議論由《戰國策》縱人之說來，卻能與《戰國策》相伯仲，當與子由《六國論》并看。——明·茅坤《唐宋八大家文鈔》沈德潛曰：六國所以不能自強者，一在貪近利而互相侵伐；一在茍安而不肯用兵。此從事賂秦以至于亡也。論與子由篇同，而筆力遠過。——清·沈德潛《唐宋八大家文讀本》卷十六劉大櫆曰：筆力簡老。——清·姚鼐《古文辭類纂》卷三十一引《六國論》評語浦起龍曰：若就六國言六國，不如次公中肯。而警時則較激切。以地賂，以金繒賂，所賂不同而情勢同。讀之魄動。——清·浦起龍《古文眉詮》卷六十三5.解題六國：除秦以外的齊、楚、燕、趙、韓、魏六國論：是古代常用的一種文體，分為兩種：一種是政論。主要用于發表作者對于時政的見解和主張；一種是史論。通過評論歷史，總結歷史教訓，為當時統治者提供治國借鑒。六國論：是一個省略式短語，實際應是“六國破滅之論”。“六國論”即論六國滅亡的根本原因二、研讀（二）第二段1、用一句話概括第2段的中心意思？以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅2、本段的中心內容印證了第一自然段中哪句話？賂秦而力虧，破滅之道也。3、本段運用了什么論證方法論述賂秦的危害？論證方法：運用了舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證等論證方法。4、列舉了哪些歷史事實？祖先創業的艱難與子孫割地之輕易的鮮明對比/“一夕安寢”與“秦兵又至”的鮮明對比。繼續揭示賂秦政策的失敗5、第二段對比論證表現在哪些方面？數量上/程度上/道理上（三）第三段1、第3段中哪一句能概括齊國滅亡的原因？“與贏而不助五國”2、試比較燕趙兩國的相同點和不同點？相同點：始有遠慮，能守其土，義不賂秦。（形勢環境）處秦革滅殆盡之際。（軍事策略）不同點：對抗秦國的方式不同：以荊卿為計/牧以讒誅，用武而不終。3、請找出第一段中與本段意思吻合的一句話？“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。”4、本段最后一句話在全文中有什么作用？用“向使”引起假設，總結六國情況，使論證更加深入全面，中心論點更加鮮明有力，同時又為下文進一步假設作鋪墊，從反面將論證推進一層。5、第3段中提到哪些國家是不賄賂秦國的？作者指出這些國家滅亡的原因是什么？齊：與嬴而不助五國也——五國既喪，齊亦不免（鄙夷）燕：以荊卿為計——速禍（贊美）趙：牧以讒誅——用武不終（惋惜）滅亡的根本原因：處秦革滅殆盡之際，智力孤危。燕、趙滅亡“誠不得已”對策：三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在…照應分論點2：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。（四）第4段總結歷史教訓：無使為積威之所劫哉（要敢于對敵斗爭）第4段是一個承上啟下的過渡段，由評論六國滅亡，總結歷史教訓，過渡到規勸北宋統治者放棄屈辱求和的方針，把問題的分析由表層過渡到里層。“嗚呼……以趨于亡”是承上，繼續證明“弊在賂秦”的論點,并且為六國設圖存之道：一是用謀臣，“以賂秦之地封天下之謀臣”；二是禮賢下士，“以事秦之心禮天下之奇才”三是六國聯合，“并力西向”。用的是假設論證。具體的說，假如六國不賂秦而自強，而對秦齊心協力作戰，那么，他們就不至于滅亡。現在六國害怕秦國而賂秦，因此，他們終于滅亡。段中連用“悲夫”“嗚呼”兩個感嘆詞，表達惋惜之情，突出表明六國滅亡教訓沉重。“為國者無使為積威之所劫哉”，表達了這樣的意圖：“為國者”有兩層含義，明指六國的統治者，暗指北宋的統治者，一語雙關。由這句啟下引出第5段，就很自然了。（五）第五段結論：勿從六國破亡之故事引古（六國破亡）諷今（在六國下）借古諷今，諷諫北宋王朝要以古為鑒，不要對契丹和西夏屈辱求和。【主旨】本文著重論述了六國破滅的原因——“弊在賂秦”。借古諷今，批評北宋王朝對遼、西夏的軍事襲擾采取以賄賂求和荀且偷安的退讓態度；諷諫宋王朝統治者要以六國為鑒，不為外族“積威之所劫”,要“禮天下之奇才”，上下團結一心抵御外侮，以維護和鞏固宋王朝的統治。1、本文中，作者認為燕國的滅亡是“以荊卿為計，始速禍焉”，你是怎么看待這種說法的？觀點一∶本段由齊、燕、趙三國滅亡的結果推論出它們滅亡的原因，有力地證明了"不賂者以賂者喪"這一分論點，回答了"六國互喪，率賂秦耶"的疑問，有力地支持了中心論點"六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦"。作者認為燕國的滅亡是"以荊卿為計，始速禍焉"，只是為了證明作者觀點，至于這一史實的細節情況我們可以不加細究。從這個意義上說，是可以認同這種說法的。觀點二∶這種認為燕國的滅亡是"以荊卿為計，始速禍焉"的說法，是欠妥的。作者并沒有抓住根本問題，而是擷取了一個偶然情況作為論據，把問題簡單化了，令人難以置信。要知道，當時強秦滅燕，是歷史的必然。只不過"以荊卿為計"加速了燕的滅亡罷了。從邏輯上說，作者是將必然的趨勢當做或然的情況來論述，這在邏輯上講不通，是違反客觀實際的。所以說，這個論斷是不妥的。再者，作者論六國滅亡，只論及賂秦的弊端及用武不終等，卻沒有論及統治者的腐敗無能這一根本問題，這是不全面不深刻的。三、探究觀點三∶我們應該以歷史唯物主義的眼光來看待歷史，對待古人。作者的這種觀點是受其歷史和階級局限的結果。但正如人們所說，“前人論史實，看法不一定正確，論述也不一定全面。但是本文能夠抓住關鍵性的問題來論證，‘持之有故，言之成理'。"這就是說，作者能根據其寫作意圖，提出論點，進行自圓其說的論證。況且，作者撰寫此文的本意是對北宋王朝屈辱妥協的政策進行諷刺，同時也是對統治者的委婉勸說。因此，本文雖有不確之處，但論證說理縱橫恣肆，嚴密緊湊，具有強烈的現實意義與戰斗性，仍不失為一篇膾炙人的政論佳作。2、比較閱讀：《六國論》《阿房宮賦》相同點：評論的內容：兩篇文章都涉及到戰國時代六國滅亡、秦國統一這段史實。寫作的意圖：兩篇文章都是為了借古諷今，對作者所處朝代對帝王進行規勸。論證的方法：兩篇文章都采用了對比的手法。不同點：《六國論》：從六國破亡的教訓立意，提出“六國滅亡，弊在賂秦”的論點，借古諷今：警告北宋王朝不要妥協投降，不要重蹈六國滅亡的覆轍。《阿房宮賦》：文體：賦。從秦亡的教訓立意，提出“秦愛紛奢”而亡國的觀點，借古諷今：提醒唐朝統治者不要為了自己的享樂而勞民傷財，不要重蹈秦亡的覆轍。閱讀下面的文字，完成8—14題。六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。四、鞏固訓練

1、對下列句中“以”字的意思，歸類正確的一項是（）①秦以攻取之外②以有尺寸之地③舉以予人④以地事秦⑤日削月割，以趨于亡⑥洎牧以讒誅⑦不賂者以賂者喪A、①④/②⑤/③/⑥⑦B、①⑥⑦/②③/④⑤C、①⑥⑦/②④/③⑤D、①②④/③⑤/⑥⑦【答案】A【解析】①④介詞，用，憑借。②⑤副詞，才。③介詞，把。⑥⑦介詞，因為。2．對下列句子中加點詞的解釋，完全不正確的一項是（）①破滅之道也（規律）②率賂秦耶（全都）③固不在戰矣（所以）④思厥先祖父（他的，他們的）⑤諸侯之所亡（滅亡）⑥以有尺寸之地（才，從而）A、①③⑤B、①②⑤C、③④⑤D、②④⑥【答案】A【解析】①句中“道”為“原因，途徑”的意思；③句中“固”為“本來”的意思；⑤句中“亡”為“丟失，失去”的意思。3．下列四組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A、賂秦而力虧而秦兵又至矣B、破滅之道也暴秦之欲無厭C、不賂者以賂者喪秦以攻取之外D、小則獲邑，大則得城則秦之所大欲【答案】B【解析】A項，表順承/轉折；C項，因為/用；D項，表列舉/那么。4．第二段文字運用的論證方法是（）①比喻論證②對比論證③類比論證④引用論證A、①②B、②③C、①③D、②④【答案】D【解析】第二段大量使用對比的論證方式。秦之得、諸侯之失，子孫之不甚惜、祖父之艱難，秦之欲無厭、諸侯之地有限皆是對比論證。最后引用古人之言，自然是引證之法了。5、分別選出翻譯正確的選項。（1）奉之彌繁，侵之愈急（）A送給秦越多，秦國侵犯他們就愈厲害。B秦國送給的越多，秦國所受的侵害就越厲害。C六國送給秦國越多，秦國受到的侵害就越厲害。D六國送給秦國的越多，秦國侵犯他們就越厲害。【答案】D（2）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭（）A然而諸侯的土地有限，粗暴的秦國的要求沒有滿足。B