初中英語語法教學探討在進行初中英語學習的時候，語法學習是其中的重要組成部分，對于英語學習效果的取得將會產生重要的影響。但是，就目前來說，在進行初中英語語法學習的時候，常常采用的還是死記硬背的方式。這種學習方式難以對語法有個根本意義上的理解，不利于好的學習效果的取得。本文主要對學習英語語法的重要性出發，分析了如何促進初中英語的語法知識的學習。在現今的時代背景下，學習英語是十分必要的。而語法作為英語學習中的最基本要素。因此，在進行學習的時候，需要對語法學習引起重視。大多數學生對于英語語法的學習都取得了不錯的成績，但是，由于各種因素的影響，很多學生對于語法學習沒有引起充分的重視，進而導致學習效果不佳。一、英語語法學習的重要性在學習英語的時候，由于英語中涉及到的語法知識較多，因此，很多學生在學習的時候，常常會感到難度較大。特別是在初中英語的學習階段，由于涉及到的語法知識越來越多，因而導致在學習初中英語的時候，覺得英語學習的難度較大。這時，很多人在學習的過程中，就會產生自暴自棄的心態，難以取得良好的學習效果。因此，老師在進行教學的時候，需要幫助學生們進行英語語法知識的學習，了解語法的正確意義以及用法。對于英語學習來說，其最根本的目標就是實現與人的溝通交流。因而，若不掌握一定語法知識的話，學生的英語表達就會產生一些疑義，造成與別人的交流產生障礙，違背了學習英語的最主要目標。二、如何促進初中英語語法學習一般來說，在進行初中英語語法學習的時候，學生采用的都是死記硬背的方式。這種方式，不僅很難對語法知識進行記憶，還會導致學生學習的積極性被削弱，很難取得良好的學習效果。因此，現今，在進行語法知識學習的時候，可以采取小組合作的方式進行學習，具體來說，如下：（一）制定小組合作的目標總的來說，小組合作學習的前提就是制定合理的目標。因此，初中的英語老師在進行教學時應該根據課程進度、課程內容以及學生的學習特點來制定小組合作學習的具體目標，通過不同的分工來確定成員們的具體任務。老師可以根據學生的學習目標，每天每周設置一定的語法練習任務，并采取小組考察的方式，對學生的理解情況、記憶情況進行及時考察。這樣做的好處是有利于使小組合作的熱情被激發，同時也使得老師們能快速找到教學的重點，將初中英語學習的課前預習、課上學習、課后復習三者緊密聯合在一起，形成有利于學生英語成績提高的良好氛圍。（二）進行小組合作學習的預習和討論在小組合作中，最重要的一步是預習以及討論。但這需要初中英語老師按照實際情況，設計出明確的學習任務，使學生明確學習目標，學生可以根據老師設置的任務，對于語法的意義以及用法進行積極的討論，使得語法的意思以及用法被學生深刻記憶。若在學習過程中，遇到有疑義的語法知識用法，教師在學生進行預習的過程中需要對學生遇到的問題進行及時地解答，可以采用小組成員共同討論的方式對有疑惑的地方進行討論，這樣可以培養學生養成良好的自我認知能力。通過這樣的方式，學生可以對語法知識意義以及使用有個詳細的了解，進而幫助學生加深對英語語法知識的理解。結語：綜上所述，在初中英語課堂的教學中，應該使用豐富的教學方法，使英語課堂教學緊跟時代步伐，從而使初中英語教學有了更深層次的發展。由于英語語法學習在初中英語學習中的重要地位，因此，學生在進行英語學習的時候，更應該注重英語語法學習的重要性。小組合作的學習方法是一種新的學習方法，它對于激發學生的英語學習興趣，提高學生在英語課堂上的主體地位具有重要作用。特別是將小組合作學習的方法和英語語法學習有效結合在一起，更能發揮它的效果。因此，每一位從事英語教學的教育工作者，都應該在實際的教學中引進這一方法，并且根據學生的實際情況對該方法進行積極地改造，通過確定學習目標、成員間進行積極交流、教師對于完成情況進行及時評價等多種方法來提高小組合作教學方式的運用質量。從而使得在初中英語課堂上運用小組合作的學習方式更加具有創新力，最后使學生的學習成績、學習熱情都有大幅度提高。實踐證明，在英語語法學習中運用小組合作的學習方法能夠充分調動學生的學習主動性、積極性，最大幅度提高教學效果，激發學生的學習熱情、學習興趣。因此，在今后的英語教學中，