第第頁世界糧食日主題活動教案（熱門7篇）世界糧食日主題活動教案第1篇活動目標：1、學習倒退爬。2、體驗共同游戲的歡樂。3、遵守游戲規定，體驗與同伴合作游戲及掌控性活動帶來的歡樂。4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得。活動準備：1、沙包（糧食）、兩只小筐（每隊的糧倉）、半月搖（大糧倉）。2、音樂《向前沖》《月色》。活動過程：1、熱身運動《向前沖》。老師帶領幼兒伴隨音樂跳熱身運動操，重點活動雙臂、腿、腹部。2、小螞蟻，爬一爬。請幼兒本身嘗試：從一個地方爬到另一個地方。（1）“小伙伴們，小螞蟻用什么方法行走呢？它是怎么爬的？你們試著從這邊爬到那邊去。”（老師用手指向目的地）（2）“還可以怎樣爬呢？”（引導幼兒本身嘗試更多的爬法）3、共享閱歷。“誰能告知大家你是怎樣爬的？”（激勵幼兒大膽表現本身的閱歷）4、學習倒著爬。（1）“老師想了一種更好玩的爬法，那就是小螞蟻倒著爬，你們來試試。”（2）交待方法：肚子朝下，兩手扶地，雙腿跪地倒著爬。（3）幼兒嘗試。5、游戲《螞蟻運糧》。（1）“小伙伴們，我們來玩一個小螞蟻運糧食的游戲吧！”（2）交待游戲規定：將小伙伴們分成兩隊，本身取隊名，裁判員說開始后，第一個的小伙伴用倒著爬的方式爬向糧倉，從糧倉中取出一袋糧食（一個沙包），再原路返回，把糧食放在本身隊的糧倉里，第二個小伙伴再啟程，哪個隊先運完就算獲勝。（3）幼兒游戲。6、放松。播放舒緩的《月光》音樂，幼兒在老師的帶領下坐地放松身體各部位。活動反思：倒著爬對于孩子們來說很新鮮，平常練習的也少，所以整個活動中，多數孩子還是特別積極，總想挑戰本身，讓本身爬得更快些；但也有少數孩子由于自身的'原因，感覺倒著爬很別扭、很費勁，在活動中表現得不是很積極，這也是很正常的。通過這個活動，我也有一些思考：在體育活動中，一些身體的協調方面的活動還是要常常練習，針對不是很積極的孩子，可以變換更多的方式激發幼兒練習的愛好，從而達到孩子們身體上總的協調。第二點思考是：規定意識在孩子心里不斷加強。以前孩子們做游戲，我有意識的引導孩子遵守一些游戲規定，如跑步比賽時，小腳不能踩在起跑線上；老鷹捉小雞時，小雞不能松開前面人的衣裳，否則就輸了。雖然孩子們做的不是很規范，但這種意識還是有的。在這個活動中，雖然個別孩子表現得不是很積極，但在小伙伴們的激勵和監督下，他還是能堅持倒著爬，我認為還是做得很好的。世界糧食日主題活動教案第2篇一、教學目標1、借助拼音認得10個生字，其中5個會寫。2、正確、流利地朗讀課文。二、重點難點學習生字，認得常見的糧食、蔬菜。三、教學準備1、課前組織同學開展小隊活動，到農村、菜市場、到糧店去考察，認得蔬菜和糧食。2、準備生字詞卡片，少量大米、玉米等糧食和一些蔬菜。四、教學過程一、初讀課文，整體感知（5）要求同學借助漢語拼音，讀準字音，讀通課文，圖文結合整體感知課文內容。二、再讀課文，把握生字詞（10）1、同學再讀課文，對比生字表在課文中畫降生字，并拼讀音節，讀準生字字音。2、同學看田字格本身認讀生字，有不認得的到文中去看音節，然后老師出示生字卡片，檢查認讀情況。為進一步熟記理解生字可采納多種方法。如：組詞讀、開火車讀、搶讀、同桌互考、一字開花等。3、認讀生字時，要注意讀準食、菜、卜、糧、瓜。4、在田字格中引導書寫：讓同學看田字格本身寫，養成寫好后與書對比的習慣。三、朗讀課文，理解內容（10）1、引導同學正確朗讀課文，同學提出問題，老師和同學共同討論解決。2、引導同學注意認得書上所講三種糧食，四種蔬菜，然后讓同學分別列舉另外的糧食、蔬菜。如：高梁、小米、黃豆；芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。3、講講你認得的這幾種糧食或蔬菜的用途及營養等。四、復習鞏固，練習拓展（10）1、用下面的字口頭擴詞（能組多少組多少）。瓜（）（）（）豆（）（）（）2、激勵同學依照都是的句式說話。如：韭菜、冬瓜、地瓜都是蔬菜；小明、小東和我都是少先隊員。五、布置作業（5）抄寫生字詞。世界糧食日主題活動教案第3篇活動目的：通過本次隊會，加強同學文明就餐意識，漸漸提高同學的素養和本領。做文明禮儀的小同學，做合格的小公民。活動形式：小品、討論、歌曲、故事、舞蹈等。活動過程：會前氣氛渲染：播放歌曲〈我要做合格的小公民〉一、隊會儀式1、整隊、報告人數。2、出旗、敬禮。（鼓號齊奏，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗出場）3、唱隊歌。4、宣布主題中隊會開始。5、中隊長講話。（說明隊會重要內容、意義）同學們！做一個合格的小公民要遵守《小同學守則》《小同學日常行為規范》，遵守校律、班規。從而管束本身，在家做個好孩子，在校做個好同學，樹立宏大理想，在社會上做個合格的小公民。下面我宣布三十家子中心小學高班級部五二中隊《珍惜糧食文明就餐，做合格的小公民》主題中隊會現在開始！“）（鼓掌）二、隊會內容（男、女主持人上場）敬隊禮主持人（合）：尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們，你們好！三十家子中心小學五二中隊”《珍惜糧食文明就餐，做合格的小公民》“主題隊會現在開始。男：我們是21世紀的主人、是祖國的將來、民族的希望。女：我們愛學習、愛勞動，是充分生機的新一代。男：我們守紀律、講規范，是祖國將來的棟梁。女：我們尊師長，愛同學，是社會的楷模男：我們在黨的暖和的陽光下成長，在老師的悉心撫養教育下一每天成熟。女：我們是肩負重任、二十一世紀的新苗。男：我們勤奮學習，奮勇拼搏。女：我們要一生一世學做人。男：讓我們以一曲歌曲齊唱《一生一世學做人》拉開本次對會的序幕。歌曲《一生一世學做人》男：20xx年10月26日，我們喜遷新校。女：1200個同學團聚一堂。男：我們在這里學習、進步。女：我們在這里歡樂成長。男：這里井然有序、生機勃勃。女：可是依舊存在一些不和諧的音符。下面請賞識小品《如此午餐》解說人：搬到新校后，學校為我們制造了中午在學校就餐的好條件。我們就應當文明就餐。可是有的同學卻是這樣做的。故事發生在某天中午，第四節課下課鈴響了，某班的同學小明、小亮，沒有站隊，就跑著來到了食堂。（兩個同學上）（人物：A、B。及就餐的六位同學。時間：午飯時間。準備：餐桌、菜盆等。B、A兩位同學最早到就餐的位置）A：哇，今日的菜真不錯！B：是啊，我得多吃點。A：干脆往我的碗里多倒一些。B：好啊，我也這樣。解說人：兩人狼吞虎咽地吃了起來，還一邊吃一邊偷著笑，這時別的同學連續來到，菜盆只剩下湯了。他們評論紛紛，有的同學只吃了飯，沒吃菜。有的同學掰了一半饅頭剩下的往一邊一扔，有的同學一邊吃米飯一邊往下掉飯粒。故事就演到這里了。感謝大家！世界糧食日主題活動教案第4篇一、創設班會情境當屏幕上顯現一位可親可敬正在拉小提琴的長者時，同學的目光全部都集中了，這不是最好的開場白嗎？當同學帶著懷疑的問號時，老師呈現出這位長者在水稻田中的一幕，想必每位同學都已經知道，原來是世界雜交水稻之父——袁隆平。（讓同學的思維第一步靠近班會的主題）二、切入班會主題美有很多種，一篇優雅的散文給人以美的享受，一首動聽的樂曲讓人心曠神怡，一本工整的作業讓老師在工作中體驗美！還有很多很多。（呈現圖片）意境美的、自然美的等等，引導同學感受愉悅的心情。（話峰一轉）有很多的美愉悅的是人們的心靈（引導同學說出：救助落水兒童、用生命捍衛祖國尊嚴，等等震撼人們心靈的美），進而話鋒再一轉，還有很多普一般通的美，引導同學說出：順手關掉沒人使用的水龍頭是美的，順手關掉沒人使用的電燈是美的，吃完餐盤中最后一粒米也是美的——今日我們要探討的就是“餐盤中的美”（點明班會主題）提出問題：（1）你知道一顆稻穗上有多少粒稻谷嗎？（2）我們吃的米飯需要多少道工序？帶著這兩個問題，讓同學觀看水稻生長全程的圖片，從優選種子——育苗——田間施肥——插秧——田間管理——噴灑農藥——收割——運輸——貯藏等等環節，最后通過食堂師傅的手，才會到我們的餐盤中來。讓同學感悟糧食來之不易，雖然今日早已不再是那種面朝黃土背朝天的耕作時代了，早已是機械化的農業耕作，但是我們的盤中餐仍是粒粒皆辛苦的，通過圖片的呈現，觸動同學心底的良知，比單純說教的效果好得多。三、深化主題，激發同學節省糧食的意識呈現系列圖片，第一幅：同學們愛好的歌星梁詠琪與山區貧困兒童在一起的場面，喚醒同學的愛心，讓貧富的差別激發同學節省糧食的'意識，讓愛心促動節省糧食的行為。雖然，現在的同學還沒有梁詠琪那樣的本領來救助貧困兒童，但他們可以做自已力所能及的事情。在此可以打開評論，讓同學闊談他們的看法，老師也不妨不失時機地發表本身的感想——假如畫面上的孩子們能吃上你們每天不慎倒掉的飯菜多好啊！在這里運用了沒有說教的教育方式，但卻能收到比說教更好的效果。由于這是老師的感想，而不是老師教同學如何去做，這是特別受同學歡迎的方式，何樂而不為呢！在這里老師可以給同學講一些有關糧食的故事，比如看電影《天下糧倉》有感，曾經發生在本身身邊的故事等等，意在讓同學感悟糧食的緊要性，知其緊要才會重視，這是很平常的心理，只是需要老師來點撥而已，但要捉住最好的點撥時機方可見成效。還要讓同學知道，我們的民族是從貧困中走出來的。（敘述建國初期中國貧困情形，激發同學愛國的激情禺節省糧食之中）。四、班會的尾聲呈現對比畫面：面朝黃土背朝天的耕作場面與機械化耕作場景，定格畫面——水稻圖片。班主任話語：雖然現在早已不再是面朝黃土背朝天耕作方式，但是我們的盤中餐，依舊是粒粒皆辛苦的，讓我們一同大聲朗誦，從三、四歲時我們就能倒背如流的那首詩詞吧！《鋤禾》鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一節生動的主題班會在這朗朗的古詩詞聲中結束了，留給同學的是感悟、是反思、是節省意識的激發、是節省行為的觸動。這不正是這個主題班會的目的所在嗎？附：為了讓班會留給同學更深的印象，并從中學到學問，接下來設計有關農作物學問搶答，利用多媒體課件輔佑襄助進行。世界糧食日主題活動教案第5篇一、創設班會情境當屏幕上顯現一位可親可敬正在拉小提琴的長者時，同學的目光全部都集中了，這不是最好的開場白嗎？當同學帶著懷疑的問號時，老師呈現出這位長者在水稻田中的一幕，想必每位同學都已經知道，原來是世界雜交水稻之父——袁隆平。（讓同學的'思維第一步靠近班會的主題）二、切入班會主題美有很多種，一篇優雅的散文給人以美的享受，一首動聽的樂曲讓人心曠神怡，一本工整的作業讓老師在工作中體驗美！還有很多很多。（呈現圖片）意境美的、自然美的等等，引導同學感受愉悅的心情。（話峰一轉）有很多的美愉悅的是人們的心靈（引導同學說出：救助落水兒童、用生命捍衛祖國尊嚴，等等震撼人們心靈的美），進而話鋒再一轉，還有很多普一般通的美，引導同學說出：順手關掉沒人使用的水龍頭是美的，順手關掉沒人使用的電燈是美的，吃完餐盤中最后一粒米也是美的——今日我們要探討的就是“餐盤中的美”（點明班會主題）提出問題：（1）你知道一顆稻穗上有多少粒稻谷嗎？（2）我們吃的米飯需要多少道工序？帶著這兩個問題，讓同學觀看水稻生長全程的圖片，從優選種子——育苗——田間施肥——插秧——田間管理——噴灑農藥——收割——運輸——貯藏等等環節，最后通過食堂師傅的手，才會到我們的餐盤中來。讓同學感悟糧食來之不易，雖然今日早已不再是那種面朝黃土背朝天的耕作時代了，早已是機械化的農業耕作，但是我們的盤中餐仍是粒粒皆辛苦的，通過圖片的呈現，觸動同學心底的良知，比單純說教的效果好得多。三、深化主題，激發同學節省糧食的意識呈現系列圖片，第一幅：同學們愛好的歌星梁詠琪與山區貧困兒童在一起的場面，喚醒同學的愛心，讓貧富的差別激發同學節省糧食的意識，讓愛心促動節省糧食的行為。雖然，現在的同學還沒有梁詠琪那樣的本領來救助貧困兒童，但他們可以做自已力所能及的事情。在此可以打開評論，讓同學闊談他們的看法，老師也不妨不失時機地發表本身的感想——假如畫面上的孩子們能吃上你們每天不慎倒掉的飯菜多好啊！在這里運用了沒有說教的教育方式，但卻能收到比說教更好的效果。由于這是老師的感想，而不是老師教同學如何去做，這是特別受同學歡迎的方式，何樂而不為呢！在這里老師可以給同學講一些有關糧食的故事，比如看電影《天下糧倉》有感，曾經發生在本身身邊的故事等等，意在讓同學感悟糧食的緊要性，知其緊要才會重視，這是很平常的心理，只是需要老師來點撥而已，但要捉住最好的點撥時機方可見成效。還要讓同學知道，我們的民族是從貧困中走出來的。（敘述建國初期中國貧困情形，激發同學愛國的激情禺節省糧食之中）。四、班會的尾聲呈現對比畫面：面朝黃土背朝天的耕作場面與機械化耕作場景，定格畫面——水稻圖片。班主任話語：雖然現在早已不再是面朝黃土背朝天耕作方式，但是我們的盤中餐，依舊是粒粒皆辛苦的，讓我們一同大聲朗誦，從三、四歲時我們就能倒背如流的那首詩詞吧！《鋤禾》鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一節生動的主題班會在這朗朗的古詩詞聲中結束了，留給同學的是感悟、是反思、是節省意識的激發、是節省行為的觸動。這不正是這個主題班會的目的所在嗎？世界糧食日主題活動教案第6篇活動目標：1、知道糧食與人民生活、國家建設有緊密關系，用處很大。2、知道糧食來之不易。3、懂得要珍惜糧食。活動過程：一、課件導入：1、同學們，今日，我給大家帶來幾位好伙伴，想不想見見他們？2、歡迎他們和大家見面。我們請這幾位伙伴給大家做一下自我介紹。水稻：我的名字叫水稻。小伙伴們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小伙伴們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。玉米：我是胖胖的玉米，小伙伴們肯定都喜愛我吧！3、同學們，你們喜愛這三位伙伴嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。板書：糧食二、糧食來之不易1、糧食今日有很多很多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？讓我們先請水稻來說一說吧！（1）小伙伴，這是一碗一般的白米飯（出示實物白米飯），而“我”是一顆一般的米粒。小伙伴們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？你們看，農夫們在做什么？認真察看他們是怎樣插秧的。（農夫阿姨雙腳成天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）禾苗在農夫伯伯的細心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農夫伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農夫還要做些什么？（農夫們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等很多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。）師：好，我們感謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧！（2）同學們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據同學所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）小麥女士：好，大家說得太好了。下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的？小麥女士：這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系非常緊密。大家肯定要切記：“糧食來得不易，千萬不要揮霍。”師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說。玉米小姐也想來說一說。（3）我還有很多別名叫棒子、苞米、苞谷。我過去一直被視為窮人的糧食，在糧食生產還不能充足全部人的生存需要時，你揮霍它，就等于你殘忍地把應當予以饑餓的糧食摧殘掉，而眼睜睜地看著他們餓死！這么一想，你莫非不感到震動與慚愧嗎？你莫非還忍心把咬了一口的饅頭當泥巴扔，把扒拉一口的飯當臟水潑嗎？小結：為了種出一粒粒的糧食，農夫們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。三、怎樣珍惜糧食（1）請你對辛勤種田的農夫伯伯、農夫阿姨講一講你是怎樣對待糧食的。（2）糧食聽到同學們說要珍惜他們，特別快樂，還有話對同學們說，我們來聽一聽。講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區有時會受到自然界的禍害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，假如碰到自然禍害時，災區人民最需要的是什么？假如缺少糧食，沒有糧食會怎樣？（3）師問：假如我們都來把糧食當成寶，節省每一粒米，會怎樣呢？跟老師一起算一算。假如我們每位同學每天節省一粒米，一年節省多少粒米？（365粒米）假如我們全班45位同學每人每天節省一粒米，一年節省多少粒米？（約16425粒米）假如我們全國12億人口每人每天節省一粒米，一年節省多少粒米？四、聯系實際，引導行為1、討論：在日常生活中，我們應當怎樣珍惜糧食？小結：珍惜糧食要從本身做起，要做到不撒、不剩、不扔。2、我們一起來讀讀這首小兒歌。粒粒糧食要珍惜，糧食與我最密切，來得實在不簡單，缺少糧食出問題，積少成多了不起。3、為了讓全世界的人民都來珍惜糧食，規定每年的10月16日為“世界糧食日”。同學們，讓我們每個小公民都應當從本身做起，從現在做起，珍惜每一粒糧食。世界糧食日主題活動教案第7篇活動目標1、引導糧食都是農夫伯伯辛勤勞動的成果，不能揮霍糧食。2、養成珍惜糧食、節儉的好習慣。3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達本領。4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及掛念他人的情感。活動準備1、有關