現代體育與學校體育第，課

［課題現代體育與學校體育

課時2課時(90min)

知識技能目標：

(1)了解體育的概念。

(2)了解現代體育的構成與發展。

(3)理解學校體育的地位與作用。

教學目標

(4)掌握學校體育的目的、任務和組織形式

素質目標：

(1)體會體育育人的作用。

(2)培養積極參加體育鍛煉的習慣.

教學重點：體育的概念，現代體育的構成與發展，學校體育的目的、任務和組織形式

教學重難點

教學難點：現代體育的構成，學校體育的組織形式

教學方法講授法、多媒體演示法、問答法、討論法

教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、APP

第1節課：考勤(2min)一問題導入(5min)一傳授新知(23min)一課堂拓展(15

min)

教學設計

第2節課：問題導入(5min)一傳授新知(20min)一課堂討論(15min)一課堂小

結(3min)一作業布置(2min)

教學過程主要教學內容及步驟設計意圖

第一節課

【教師】使用APPjfi行簽到培養學生的組

考勤

織紀律性，掌握學

(2min)

【學生】按照老師要求簽到生的出勤情況

【教師】提出問題通過問題導入，

引導學生思考，調

問題導入你認為什么是體育？

(5min)動學生的主觀能

【學生】思考問題、形成結論、舉手發言動性

通過教師講解、

【教師】通過大家的發言，引入新的知識點，講解現代體育的

課堂提問等教學

傳授新知相關內容

方式，讓學生了解

(23min)一、體育的概念

體育的概念；現代

最初，體育是指身體的教育，是與提高身體素質的各種活動有體育的構成與發

第2課現代體育與學校體育?.

密切聯系的一種教育過程。展；理解現代體育

發展的特點及表

廣義的體育一般是指體育運動，包括體育教育、競技運動和身

現

體鍛煉三個方面的內容。

而狹義的體育一般僅指體育教育。

許多學者都對體育的概念做出了一些解釋，趨于一致的解釋如

下："體育是以身體活動為媒介，以謀求個體的身心健康與全面發

展為直接目的，并以培養完善的社會公民為終極目標的一種社會文

化現象或教育過程"。體育的這一定義既說明了其本質屬性，又指

出了其歸屬范疇。

二、現代體育的構成與發展

命【教師】提出問題：

現代體育由哪些部分組成？

由【學生】觀看、思考、回答問題

的【教師】總結學生的發言，并講解新知

（-）現代體育的構成

現代體育主要由學校體育、競技體育和大眾體育三個部分構成。

i.學校體育

學校體育是指為滿足社會長遠發展的要求，面向全體學生，以

全面提高學生的基本素質為根本目的，以注重開發學生的潛能，促

進學生德、智、體全面發展為基本特征的一個教育過程。

學校體育的特點包括：①根據學生的身心發展特點和教學大

綱，有計劃地組織與開展多種體育教學活動：②教學方法和形式豐

富多樣，讓學生在快樂中學、在快樂中鍛煉；③競技比重小，危險

系數低，動作技術難度適中。

-【教師】提出問題：

學校體育有哪些作用？

由【學生】觀看、思考、回答問題

,【教師】總結學生的發言，并講解新知

學校體育的目標包括兩個方面的內容，一是強健學生的身體；

二是通過體育教育使學生掌握正確健身的方法，為學生養成終生健

身的習慣奠定良好的基礎。

2.競技體育

現代體育與學校體育第，課

競技體育是指在全面發展身體，最大限度地挖掘和發揮人(個

人或群體)在體力、心理、智力等方面的潛力的基礎上，以攀登運

動技術高峰和創造優異運動成績為主要目的的一種運動活動過程。

競技體育的特點包括：①能充分調動與發掘運動員在體力、智

力和心理等方面的潛力；②具有較強的競爭性與對抗性；③參與

者需要有充沛的體力和高超的運動技術競賽規則統一且具有國

際性；⑤競賽成績會在較大范圍內得到公認；等等。

b【教師】提出問題：

你知道哪些具有代表性的競技體育項目？

-【學生】觀看、思考、回答問題

b【教師】總結學生的發言，并講解新知

3.大眾體育

大眾體育屬于文化娛樂的范疇，是指普通民眾自愿參加的，以

強身、健體、娛樂、休閑等為目的，一般不追求達到高水平的運動

成績，內容廣泛、形式多樣的體育運動。

大眾體育具體以下幾個特點：

(1)參與對象的廣泛性。

(2)活動時間的業余性。

(3)滿足參與目的的多樣性。

(二)現代體育的發展

現代體育的發展呈現出科學化、國際化和商品化的特點。

1.科學化

的【教師】提出問題：

請舉例說一說現代體育的科學化表現在哪些方面？

由【學生】聆聽、思考、回答問題

，【教師】總結學生的發言，并講解新知

(1)運動選材的科學化。

(2)運動訓練的科學化。

(3)器材設備的科學化。

(4)體育管理的科學化。

……(詳見教材)

2.國際化

第，課現代體育與學校體育

國際體育組織的產生與發展是體育國際化的重要標志。在1896

年（第一屆現代奧運會舉辦）之前，只有四個體育項目（體操、橄

欖球、賽艇和滑冰）有國際組織。截至2020年底，世界性的體育組

織有上百個，包括國際奧委會、60多個單項國際體育聯合會、各洲

的體育組織（如亞奧理事會）等。

奧林匹克運動會已成為當今世界社會容量最大的全球狂歡活

動。

3.商業化

現代體育的商業化主要表現在采取商業化的方式運作以競技體

育為主體的各類體育運動。（詳見教材）

【學生】聆聽、思考、理解、記憶

【教師】多媒體播放冬奧會片段、組織學生以小組為單位討論

以下問題：

通過課堂拓展,

課堂拓展請說說自己對體育精神、奧運精神的理解？

使學生正確認識

（15min）

【學生】觀看視頻.思考問題、小組討論，由小組代表上臺發體育精神

表討論結果

【教師】與學生一起評價各組的發言

第二節課

通過問題導入，

【教師】提出問題讓學生主動思考

問題導入

你認為學校體育重要嗎？為什么？學校體育的重要

（5min）

性，激發學生的求

【學生】思考問題、舉手發言

知欲

【教師】總結學生的發言，引出新知識點，講解學校體育的相

關內容通過教師講解、

課堂提問等教學

一、學校體育的地位與作用

方式，讓學生了解

傳授新知

由【教師】提出問題：學校體育的地位

（20min）

與作用、目的和任

你認為學校的體育運動有哪些作用？

務，掌握學校體育

的【學生】聆聽、思考、回答問題

的組織形式

，【教師】總結學生的發言，并講解新知

現代體育與學校體育第，課

（一）培養德、智、體全面發展的人才

社會主義現代化建設不僅需要學生具備一定的文化水平和專業

知識素養，練就為現代化建設服務的本領，還要求學生具備健康的

體魄，否則就難以在現代化建設中發揮應有的作用。學校體育能夠

促進學生德、智、體等全面發展，使其成為有理想、有道德、有文

化和有紀律的社會主義建設者和接班人。

（-）促進學生的身心和諧發展

在成長的過程中，一些學生會表現出自我意識強但不成熟、情

感豐富但不穩定、意志水平有所提高但不均衡等情況，這些都是其

身心發展不平衡的表現。學校體育可以幫助學生進行自我調整，提

高其自控能力，使其保持穩定的心理狀態。

（三）為提高國民體質水平打基礎

學生是祖國的未來和民族的希望，學生的體質水平是中華民族

體質水平的標志和象征。學校體育不僅要通過督促學生進行有效的

體育鍛煉，使學生的體質水平得以提高，還要培養他們終身參加體

育鍛煉的良好習慣，使他們能以充沛的精力、健康的心態和強健的

體魄從事學習與工作。

（四）為國家培養優秀的體育后備人才

通過學校體育，教師可以及早地發現具有運動天賦的學生，并

對其進行系統與科學的訓練，使其成為國家的體育后備人才。為此，

學校體育可在普及體育知識與基本技能的基礎上，有目的、有計劃

和有組織地開展業余體育訓練工作。

二、學校體育的目的和任務

（一）學校體育的目的

學校體育的目的是為社會主義現代化建設培養德、智、體全面

發展的人才，使學生的身心得到全面、健康的發展，進而使其能夠

更好地完成學校的學習任務，以便將來能夠為建設祖國和服務社會

貢獻自己的一分力量。

（二）學校體育的任務

,【教師】提出問題：

請思考學校體育有哪些任務？

由【學生】聆聽、思考、回答問題

能【教師】總結學生的發言，并講解新知

與學校體育的目的相對應，學校體育的任務包括以下四個方面

第，課現代體育與學校體育

的內容。

(1)全面鍛煉學生的身體，促進其身體形態結構、生理機能和

心理的發展，提高其身體素質和基本的體育運動能力，提高其對外

界環境的適應能力。

(2)使學生了解體育與健康的基礎知識，學會科學鍛煉身體的

方法與技能，掌握常見體育運動項目的基本技術，并能運用所學知

識進行自我調控、自我檢測和自我評價，為其終身健身奠定扎實的

基礎。

(3)對學生進行愛國主義和集體主義教育，培養其積極樂觀、

頑強拼搏的良好品質和團隊合作意識，使其能正確對待個人和集體

的成功與失敗；使學生樹立現代體育意識，并把健康與學習、生活

和自身發展等聯系起來，提高其對體育的興趣和對體育比賽的欣賞

能力，使其養成積極參加體育鍛煉的習慣。

(4)發展學生的體育才能,提高學生的運動競技水平.

三、學校體育的組織形式

學校體育的組織形式主要包括體育教學、課外體育活動、課余

體育訓練和課余體育競賽等。

(-)體育教學

體育教學是學校實施體育教育最主要的組織形式，其既是學校

體育工作的中心環節，又是實現學校體育目標的基本途徑。體育教

學分為理論課教學和實踐課教學兩部分。

1.理論課教學

理論課教學是教師根據體育理論教材，按照教學計劃和課時進

度，系統地向學生傳授體育科學知識和體育實踐方法的過程。其目

的是加強學生對體育的理性認識和對體育文化內涵的深刻理解，使

學生形成終身進行體育鍛煉的意識。

2.實踐課教學

實踐課教學是以身體練習為基本手段，以教師為主導，以學生

為主體專門進行的體育教學過程，是學校實現體育教育目標的基本

組織形式。教師在教學過程中要注意充分調動和發揮學生的主觀能

動性，讓學生主動接受一定的運動負荷，從而有效地鍛煉學生的體

格，增強學生的體能。

(二)課外體育活動

-【教師】隨機邀請學生回答以下問題：

你目前有哪些課外體育活動，其中最感興趣的是什么？

由【學生】聆聽、思考、回答問題

現代體育與學校體育第，課

-【教師】總結學生的發言，并講解新知

課外體育活動主要包括做早操與課間活動。

1.做早操

早操既是學生作息制度的組成部分，又是學校維持正常教學秩

序的重要環節。做早操是指學生每天早上起床后到室外做操或進行

一股性的身體活動0

2.課間活動

課間活動是指學生利用課間休息的時間在教室周圍做一些輕松

的身體活動。課間活動是一種較好的休息方式，可以為學生注入新

的活力與精力，從而提高其學習效率。

（三）課余體育訓練

課余體育訓練是在普及群眾性體育運動的基礎上，對部分熱愛

體育運動、身體素質良好、有專項運動特長的大學生進行系統的體

育訓練的過程。

課余體育訓練有兩個方面的目的，一是提高大學生的運動水平，

為不同層次的體育比賽選拔人才；二是為學校培養體育骨干，以便

指導與推動群眾性體育運動的開展。

（四）課余體育競賽

課余體育競賽是學校各種體育運動比賽的統稱。課余體育競賽

具有競爭性與趣味性的特點，是推動學校群眾性體育運動開展的有

效形式，具有振奮人心、鼓舞熱情、宣傳體育精神和增強學生體質

的作用。

課余體育競賽能夠體現體育教學、課外體育活動和課余體育訓

練的效果，還能加強學生之間的交流，增強大學生的團隊意識與集

體意識。

【學生】聆聽、理解、記錄、思考

【教師】多媒體播放“校園運動會掠影”視頻，并組織學生以

小組為單位討論以下問題

通過課堂討論，

課堂討論請談一談舉辦校園運動會的意義。加深學生對校園