關于有效教學實施情況的問卷調查親愛的老師：為了了解教師教學行為的現狀，了解教師對有效教學、有效教學行為的認識，科學地分析我校教師教學行為的有效性，請您如實填寫問卷。謝謝您的合作！任教年級

任教學科

年齡

教齡一、選擇題1．您對課堂教學有效性的認識（

）A很了解B知道一些C一點兒也不了解2、在平時的教學中，你覺得提高課堂教學有效性（

）A難度很大B有一些難度C沒有難度3、您認為提高課堂教學有效性需要（

）A需要教師具有專業技能B一般教師都能實現C不需要技能4、您對課堂教學中提高教學有效性的方法（

）A知道很多方法B了解一些C了解甚少5、課堂教學中提高教學有效性的途徑有（

）A優化教學目標B增加課堂教學容量C優化教學結構D優化課堂教學的思路E優化教師的個人素質和修養F

優化使用多種教學手段6、面對新課程改革，上好一堂課，需做好（

）A仔細研究學生、搞好學情分析B

認真鉆研教材、把握教材

C增強情境創設的有效性

D強化學習過程的有效性7、從哪些方面衡量新課程的課堂教學是否有效？（

）A是否是關注學生全面發展的教學B是否是關注所有學生發展的教學C是否是增強學生創新意識的教學D是否是能夠很好的實現教育教學目標的教學8、利用信息技術與提高課堂教學效率的關系（

）A只有利用信息技術才能提高課堂教學效率B只要利用信息技術就能提高課堂教學效率C利用信息技術與提高課堂教學效率沒多大關系D合理利用信息技術才能提高課堂教學效率9、影響課堂教學有效性的因素有（

）的有效性A教師教學行為

B學生學習行為C教學目標D教學內容E教學方法F教學評價G教學反思10、課堂教學有效性應以學生的（

）為目的。A個性發展B全面發展C終身發展11、提高課堂教學有效性應從（

）出發A課程需求B學生的興趣愛好C學生的需要12、設計有效的教學情境應遵循的原則是（

）A實用性原則B價值性原則C趣味性原則二、問答題1．對于課堂教學有效性的研究，您有哪些認識？

2．您對課堂教學有效性的研究，有哪些意見和建議？62．仔細規定并講清教學內容………()()()()63．由簡單到復雜循序漸進地講授…………………()()()()64．教學生應用所學知識、技能……()()()()65．對課堂討論進行小結或歸納……()()()()66．給優秀學生更多回答問題的機會………………()()()()67．減少因教學中斷、過渡而浪費的教學時間……()()()()68．避免課堂管理活動、組織教學對教學和學習的干擾…………()()()()69．用獎懲、同學比較和競爭、分數壓力等促使學生學習………()()()()70．對學習困難生有針對性地施教…………………()()()()71．創建學生對學習負責的課堂教學環境…………()()()()72．制止違反課堂規則的行為………()()()()73．發現和及時制止干擾教學的問題行為…………()()()()74．自然、恰當地運用走動、與學生交往的空間距離、接觸等輔助教學……………………()()()()75．及時反饋和必要時講評作業，指出共同存在的問題及其解決辦法……………………()()()()76．從整體上說，教師課堂教學行為………………從未有效()很少有效()經常有效()總是有效()高中新課程實施情況教師調查問卷各位老師：為深入了解新課程改革實施情況，特請您如實填寫以下問題，提供真實、準確的答案，謝謝！1、教學中，把教學引導和學生自我構建結合起來，改變了過去片面灌輸的做法，較好地實現了教學的生活化。（）A能B不能C一般2、“三維課程目標”在教學中能否實現和諧統一。（）A能B不能C一般3、課標目標內涵豐富，表述清晰，操作性強，有利于學校和教師在實施中理解和把握。（）A同意B基本同意C不同意4、必修和選修的組合設置能夠滿足不同學生的個性特點和多樣化的發展需要。（）A同意B基本同意C不同意5、必修課程的內容容量適當，涵蓋面廣，符合中學實際。（）A同意B基本同意C不同意6、選修課程的設置充分體現了不同層次學生的選擇性發展要求。（）A同意B基本同意C不同意7、教材對課標的演繹是正確、全面和到位的。（）A同意B基本同意C不同意8、教材的文字表述通俗易懂，符合中學生閱讀習慣。（）A同意B基本同意C不同意9、教材的篇幅適中，文字量不大，能在規定課時內完成教學任務。（）A同意B基本同意C不同意10、是否需要與教材配套的有用有效的教學資源輔助資料。（）A同意B基本同意C不同意11、實施新課程后，你的教學理念和教學行為按新課程的要求發生了改變。（）A是B不是C一般12、積極引導學生參與課堂教學，改變了教師“一言堂”的現象。（）A是B不是C一般13、課堂教學中注重學生學習方式的轉變。（）A是B不是C一般14、注重開發和生成本土的、校本的、具有學生個體特色的課堂教學資源。（）A是B不是C一般15、具有了初步的自覺的教學反思意識，能及時反思和調控自己的教學行為。（）A能B不能C一般16、采用多種方式評價學生，但以學業考試為主。（）A是B不是C一般17、認真按課標要求進行模塊學分認定。（）A是B不是C一般18、自覺根據評價反饋結果調整自己的教學。（）A是B不是C一般19、你參加了必修課模塊的新課程培訓嗎？（）A全部參加B部分參加C沒參加20、你參加了新課程的課題研究？（）A有B沒有21、你參加的是哪一級課題研究？（）A國家級B省級C市級D區級22、你校堅持校本教研，充分發揮科組群體研究的作用如何？（）A好B不好C一般23、堅持集體備課，做到分工合作，資源共享。（）A是B不是C偶爾提高課堂教學有效性的行動研究一、選擇題1、您認為現在學生學習方式的變化主要表現在哪些方面？（可多選）

①積極參與②主動探究③合作意識增強④依然習慣于接受式的學習方式⑤其他2、

在備課時，在教學設計時，你關注的問題依次是①教材的重、難點

②教學設計的多樣性

③學生學習目標的設定

④學生原有的基礎

3、你進入教室上課時，一般做的第一件事是什么？①上課

②

板書課題

③總結上節課學習情況

④總結上次作業⑤

關注學生的情緒

⑥其他：____________

4、在教學時，你最關注的是什么？①教學目標的落實

②教學環節的流暢

③學生的情緒

④學生的回答

⑤

其他：______5、在學生討論并回答問題時，你最希望的是?①與自己的理解吻合

②出乎自己的意料

③基本正確，但有缺漏

④其他：_________6、下列哪些情況，會讓你臨時調整教學計劃：____________。①發現有同學沒做作業

②發現上節課內容學生沒有