四年級上冊英語教案Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike外研三起教學內容本課為外研社三年級起點四年級上冊英語第七模塊第二單元。教學內容主要圍繞基數詞1120的英語表達，以及therebe句型的運用，通過描述圖片中自行車的場景，練習句型"Therearetwelveboysonthebike."教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.2.學生能夠運用所學基數詞描述圖片中的情景，正確使用句型"Thereare"3.培養學生的觀察能力、記憶能力以及合作能力。教學難點1.基數詞1120的正確發音及記憶。2.Therebe句型的正確使用，特別是在描述多個主語時的主謂一致。教具學具準備1.多媒體教學設備2.圖片素材3.生詞卡片4.自制自行車模型教學過程第一環節：熱身活動通過播放英語兒歌，讓學生復習已學的數字單詞，為學習新數字單詞預熱。通過圖片展示和快速問答游戲，復習并導入基數詞1120。第二環節：新課導入利用圖片和故事情境，引出本課的主要句型"Thereare"通過PPT展示和教師講解，教授基數詞1120的正確發音和書寫。第三環節：互動練習學生分小組，每組一張圖片，用句型"Thereare"描述圖片中的情景。教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。第四環節：鞏固提升通過游戲競賽，讓學生練習基數詞的快速反應。學生自制自行車模型，用新學的單詞和句型描述模型。學生反饋學習感受，提出疑問。板書設計板書設計簡潔明了，重點突出基數詞1120的書寫和句型"Thereare"的結構。作業設計1.抄寫并默寫基數詞1120。2.用基數詞和句型"Thereare"描述家里的物品或場景，寫一篇小短文。3.家長簽字確認作業完成情況。課后反思基數詞1120的正確發音及記憶基數詞1120的發音和拼寫對于學生來說是全新的挑戰。這些詞匯不僅包含了新的音素，而且它們的拼寫規則與之前的數字不同，這可能會造成混淆。例如，數字“eleven”和“twelve”在拼寫上并不遵循它們數值上的連續性，這對于記憶來說是一個障礙。1.音形結合教學：通過音標和單詞拼寫相結合的方式，讓學生了解每個單詞的發音規則，幫助他們建立起音形聯系。2.記憶策略：采用記憶技巧，如編故事、聯想記憶等，幫助學生記住單詞。例如，將“eleven”聯想為“一個棒球帽（elephant）里有兩個（two）球（balls）”，這樣“eleven”就和“11”這個數字的形狀聯系起來，便于記憶。3.重復練習：通過反復的聽力和口語練習，加強學生對單詞發音的記憶。教師可以設計各種游戲和活動，如“快速反應”、“拼圖游戲”等，讓學生在趣味中學習。4.視覺輔助：利用圖片、圖表等視覺輔助工具，將數字與具體的事物相結合，幫助學生記憶。例如，展示11個蘋果的圖片來代表“eleven”。Therebe句型的正確使用Therebe句型是用來描述某個地方或場景中存在的人或物。在本課中，學生需要用這個句型來描述自行車上男孩的數量。這個句型的難點在于主謂一致和數詞的使用。1.明確規則：教師要清晰地講解Therebe句型的結構，特別是主謂一致的原則。例如，當主語是復數時，動詞be也應該是復數形式（are）。2.實例示范：通過大量的例句，展示Therebe句型的正確用法。教師可以準備各種場景的圖片，讓學生觀察并描述。3.實際操作：讓學生分組進行角色扮演或場景模擬，使用Therebe句型來描述他們所看到的情景。這種實際操作可以加深學生對句型的理解。4.錯誤分析：收集學生在練習中常見的錯誤，進行集中講解和糾正。例如，學生可能會忘記在數字后加上“boys”，教師需要指出這個錯誤，并解釋為什么需要加上名詞。5.寫作練習：設計寫作任務，讓學生用Therebe句型來描述自己的日常生活。這樣的寫作練習可以讓學生在實際使用中加深對句型的理解。教學難點的有效處理對于學生的學習成效至關重要。在本課中，教師需要通過多種教學策略和練習形式，幫助學生克服發音記憶和句型使用上的困難。通過這些策略的實施，學生不僅能夠掌握本課的知識點，還能夠提高他們的英語綜合運用能力。同時，教師應該持續關注學生的學習進展，根據學生的反饋和表現，靈活調整教學方法和節奏，確保教學效果的優化。教學難點的進一步細化與應對策略基數詞1120的記憶記憶鏈策略：創建一個故事鏈，將每個數字編織成一個連貫的故事，幫助學生記憶。例如，"Eleven"可以是一個拿著“eleven”個“e”字母的男孩，"Twelve"是一個拿著“twelve”個“t”字母的女孩，以此類推。數字卡片游戲：制作一套數字卡片，每張卡片上都有一個數字和相應的圖片。學生可以通過玩記憶游戲來練習和記憶這些數字。歌曲和韻律：創作或選擇與基數詞相關的歌曲和韻律，通過音樂和節奏幫助學生記憶數字。Therebe句型的主謂一致規則圖表：提供一個清晰的主謂一致規則圖表，展示不同主語和動詞be的形式之間的關系。填空練習：設計填空題，讓學生在不同的句子中練習使用正確的動詞形式。改錯游戲：提供一些含有錯誤的Therebe句型，讓學生找出并改正錯誤，這可以增強學生對正確用法的認識。教學過程的調整互動練習角色扮演：讓學生分組，每組選擇一個場景，如公園、學校、市場等，然后用Therebe句型描述場景中的人或物。這種活動可以增加學生的參與度，并提高他們的口語表達能力。模擬對話：設計一些模擬對話，讓學生在實際語境中使用Therebe句型。例如，一個學生可以扮演游客，另一個學生扮演導游，用Therebe句型來描述旅游景點。鞏固提升多媒體輔助：使用視頻或動畫來展示不同的場景，讓學生聽和看Therebe句型的實際應用，然后讓他們復述或重新創作場景。創意寫作：鼓勵學生創作自己的故事或描述，使用Therebe句型來構建情節和描述環境。課后反思的深化學生反饋分析：在課后反思中，教師應該分析學生的反饋，了解他們在學習過程中的具體困難，以便在未來的教學中提供更有針對性的幫助。教學策略評估：教師應該評估所采用的教學策略的有效性，考慮是否需要調整方法或增加新的教學活動來提高學生的學習效果。持續改進