一年級(jí)校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步感知小組交流的作用。教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生在身邊發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。教學(xué)過(guò)程：一、課題引入談話：小朋友們，我們身邊處處有數(shù)學(xué)，今天就讓我們?cè)谛@中找找1-10的數(shù)字。二、自主探究1、尋找身體上的數(shù)師：1--10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！（1）學(xué)生之間互相觀察，互相說(shuō)。（2）集體反饋交流。（學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。）2、尋找教室里的數(shù)師：同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù)，真了不起！快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。（2）學(xué)生之間互相交流。（3）集體交流。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門(mén)，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生......對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。）3、尋找校園里的數(shù)師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛(ài)的校園”中的數(shù)。（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。（2）學(xué)生之間互相交流。（3）集體交流。三、課堂延伸課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一起交流。四、課堂小結(jié)：師：這節(jié)課我們都做了些什么？你發(fā)現(xiàn)什么呢？（這節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）

師：剛才大家看了同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的照片，想起了我們學(xué)過(guò)的知識(shí)。我們還可以根據(jù)這五幅圖的內(nèi)容制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（出示大的統(tǒng)計(jì)圖，貼在黑板上。）師解釋：圖左邊一列的形象圖表示各種活動(dòng)，右邊的人頭像表示人數(shù)，每項(xiàng)有幾個(gè)人參加，就涂幾個(gè)頭像。師示范第一行：有4個(gè)人參加，就涂4個(gè)人頭像。讓一組學(xué)生完成黑板上的統(tǒng)計(jì)圖表，其他組每組合作完成一張統(tǒng)計(jì)圖表（要求每人涂一項(xiàng)）。師：這一組同學(xué)完成得最快，請(qǐng)你們介紹一下你們組的經(jīng)驗(yàn)，好嗎？生：我們組在涂色時(shí)，先分好誰(shuí)涂哪個(gè)，然后第一個(gè)人涂的時(shí)候，別的人就數(shù)好自己要涂的人的個(gè)數(shù)，所以我們組完成得最快。師：我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)不但要合作，也要學(xué)會(huì)分工。師：看剛才的照片與看這張統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？生1：更容易看清有多少人。生2：一下就能看出哪項(xiàng)人數(shù)多，哪項(xiàng)人數(shù)少。師：也就是說(shuō)看統(tǒng)計(jì)圖比看照片更直觀。7．知識(shí)引申。師：看到統(tǒng)計(jì)圖表，老師有一個(gè)問(wèn)題：踢球的比辦黑板報(bào)的多幾個(gè)人？生：多11人。師：你是怎樣知道的？生1：我從15人里去掉4人，就是15-4=11人。生2：我是把多出來(lái)的數(shù)了數(shù)，是11個(gè)人。師：你們兩人的方法都很好。同學(xué)們還能提出不同的問(wèn)題嗎？讓各組討論，看哪個(gè)組提的問(wèn)題最多。三、課題總結(jié)剛才，我們?cè)谟^察同學(xué)們的活動(dòng)照片時(shí)，提出了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題我們都可以用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)知識(shí)在我們的日常生活中應(yīng)用很廣，為了我們今后更好地解決生活中的問(wèn)題，我們應(yīng)更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。方向的奧秘教學(xué)內(nèi)容：在校園中辨別方向。教學(xué)目標(biāo)：1．參與測(cè)定方向的實(shí)踐活動(dòng)，能在給定的場(chǎng)景中或在自己的校園里利用指南針辨認(rèn)八個(gè)方向。2．培養(yǎng)與同伴積極合作的精神，并在合作與交流的過(guò)程中獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：辨別校園中的位置。教學(xué)難點(diǎn)：辨別校園中的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制方向板，每組帶指南針。教學(xué)過(guò)程：一、室內(nèi)活動(dòng)1．看方向板指方向。(學(xué)生面向東方坐)提問(wèn)：大家現(xiàn)在面對(duì)的是什么方向?

讓學(xué)生把方向板按實(shí)際的方向放在桌上。

提問(wèn)：你能根據(jù)方向板指出其他的三個(gè)方向嗎?

同座互相指、說(shuō)。

2．說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間的位置關(guān)系。

談話：請(qǐng)坐在教室中間的一位小朋友起立，再請(qǐng)坐在他北面、東面、南面、西面的小朋友聽(tīng)口令起立。

提問(wèn)東面的學(xué)生：你坐在他的哪一面?

再分別請(qǐng)坐在南面的，北面的，西面的學(xué)生說(shuō)出自己在他的哪個(gè)方向。

任意找一個(gè)學(xué)生，讓他說(shuō)說(shuō)自己和好朋友的位置關(guān)系。二、室外活動(dòng)

談話：同學(xué)們?cè)诮淌依镆呀?jīng)能正確地辨認(rèn)方向，你們想不想到校園里去辨認(rèn)一下方向?1．在校園里測(cè)定方向。

談話：用指南針測(cè)定學(xué)校的方向，不少學(xué)校的房屋不一定都是面向正南、正北或正東、正西的，我們學(xué)校的方向如何呢？我們現(xiàn)在走出教室一起去測(cè)定。請(qǐng)大家?guī)现改厢槨⒗蠋煱l(fā)給你們的表格和鋼筆。為了不影響其他班學(xué)生上課，請(qǐng)大家盡量保持安靜。

走到操場(chǎng)后，談話：我們每四人一小組，商量一下，你們這組想在校園的什么地方測(cè)定方向?也就是選擇測(cè)量地點(diǎn)，然后分工測(cè)量，把表填好。我們看哪一組測(cè)得又快又好。測(cè)好以后趕快到操場(chǎng)中間集中，老師還有新的任務(wù)。大家分頭行動(dòng)吧。

學(xué)生活動(dòng)。匯報(bào)測(cè)定結(jié)果。

2．相互檢查測(cè)定情況。

三、活動(dòng)總結(jié)

談話：對(duì)這次實(shí)踐活動(dòng)，你有什么看法?你還想不想繼續(xù)進(jìn)行測(cè)定方向的活動(dòng)?如果想測(cè)定方向，可以幾個(gè)同學(xué)結(jié)合放學(xué)后在你們居住的地方測(cè)定,可以自己畫(huà)一個(gè)表格，把測(cè)定的情況裝入成長(zhǎng)記錄袋或拿給家里人看。活動(dòng)時(shí)一定要注意安全.

比多比少教學(xué)內(nèi)容：

比多比少。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合校園環(huán)境，進(jìn)一步體會(huì)比多比少的實(shí)際問(wèn)題。2、結(jié)合本課情景圖進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)：建立實(shí)際情景中的比多比少。教學(xué)難點(diǎn)：建立實(shí)際情景中的比多比少。教學(xué)過(guò)程：一、課題導(dǎo)入1、出示情景圖（情景圖是我們校園的垃圾箱），談話：同學(xué)們知道我們?nèi)粘Ｊ褂玫乃芰洗瑢?duì)于地球環(huán)境有什么危害嗎？（學(xué)生發(fā)言）老師小結(jié)：塑料袋是用地球上最寶貴的能源--石油制成的，石油的形成需要幾百萬(wàn)年的時(shí)間，但是石油一旦變成塑料袋，就再也無(wú)法還原成石油了。所以，多用一個(gè)塑料袋，就等于多消耗了一點(diǎn)石油，多制造了一些垃圾，同時(shí)，對(duì)地球和人類(lèi)的污染也增加了許多。因?yàn)閺U棄的塑料袋，如果隨意在露天底下燃燒，便會(huì)產(chǎn)生大量的一氧化碳、氮氧化合物、碳?xì)浠衔镆约捌渌乃嵝詺怏w。人們生活在這種空氣中，會(huì)有皮膚過(guò)敏、神經(jīng)失去控制、以及癌癥等疾病。而且，會(huì)使地球溫度升高，冰川融化，破壞臭氧層等。塑料袋的危害如此之大，我們最好自覺(jué)放棄使用塑料袋，還自己一個(gè)綠色的家園。2、（出示我們班級(jí)小朋友在清理垃圾中的塑料袋）看，我們的朋友小林、小紅、小青也在為環(huán)保出一分力，他們正在回收塑料袋和塑料瓶呢！3、學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。1、小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？（1）看情景圖，小紅是怎樣說(shuō)的？（我收集的塑料瓶比小林多6個(gè)）（2）你能用積木表示小紅塑料瓶的數(shù)量嗎？（學(xué)生試擺）（3）老師示范擺一擺，引導(dǎo)得出也就是在3個(gè)上再增加6個(gè)，2、小青收集了多少個(gè)塑料袋？（1）看情景圖，小青是怎樣說(shuō)的？（我收集的塑袋比小林少4個(gè)）（2）也就是求什么？（就是比6少4是多少）（3）你能用積木表示小青塑料袋的數(shù)量嗎？（學(xué)生試擺）三、練習(xí)1、第1題。要讓學(xué)生能說(shuō)出：要求笑笑折了多少顆就是求4比6多還是少。2、第2題先讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，再列式計(jì)算。3、第3題學(xué)生獨(dú)立完成。四、總結(jié)你今天學(xué)習(xí)了什么？你還能到校園中去找一找嗎？

計(jì)算小能手教學(xué)內(nèi)容：

10以內(nèi)的加減法。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，同時(shí)初步感受數(shù)據(jù)收集的過(guò)程。2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)在校園中找數(shù)學(xué)知識(shí)，以鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

小朋友們，你們喜歡我們的校園嗎？每周的星期二和星期五都進(jìn)行課外體育活動(dòng)，同學(xué)們都會(huì)參加哪些活動(dòng)呢？

指名學(xué)生回答。跳繩、腰鼓、畫(huà)畫(huà)、十字繡等等。

小朋友們說(shuō)得真好，老師拍了幾張小朋友們活動(dòng)的照片，我們一起來(lái)看一看，好不好？（出示第一張?zhí)K照片）1、指名幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這張照片中學(xué)生在做什么？誰(shuí)能針對(duì)這張照片說(shuō)一道應(yīng)用題？（1）左邊有四位小朋友在跳繩子，右邊有三位小朋友在跳繩，一共有多少位小朋友？（2）師：出現(xiàn)了（一共），用什么方法計(jì)算：加法計(jì)算。（3）真棒，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)一道減法應(yīng)用題呢？（4）左邊有四位小朋友在跳繩子，右邊有三位小朋友在跳繩，左邊比右邊多了幾位小朋友？（5）列式。4-3=1(位)（6）小朋友們說(shuō)得真棒，除了可以說(shuō)左邊比右邊多多少？還可以怎么說(shuō)？（7）生：右邊比左邊少多少？也用減法計(jì)算。（8）列式。4-3=1(位)（出示第二張打腰鼓照片）（1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一道減法應(yīng)用題。（2）生：操場(chǎng)上有五位男同學(xué)在打腰鼓，有3位女同學(xué)在打腰鼓，男同學(xué)比女同學(xué)多多少人？（3）誰(shuí)來(lái)列式：5-3=2(人)多找位同學(xué)進(jìn)行回答。（4）師：小朋友們說(shuō)得真棒，那么除了說(shuō)男同學(xué)比女同學(xué)多多少人，還可以怎么說(shuō)？小朋友們說(shuō)得真棒，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)我們教室，仔細(xì)地看一看，找一找，你能用我們教室里的物品來(lái)說(shuō)一道減法算式嗎？（1）生回答：教室里有六盞燈，兩個(gè)吊扇，燈比吊扇多幾個(gè)？（2）教室里有六盞燈，兩個(gè)吊扇，吊扇比燈少幾個(gè)？二、課題總結(jié)小朋友們真棒，能夠說(shuō)出那么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，由此可見(jiàn)，我們生活中處處有數(shù)學(xué)，希望小朋友們學(xué)好數(shù)學(xué)，這樣才能解決好生活中的問(wèn)題，你們說(shuō)是嗎？連加連減教學(xué)內(nèi)容：

連加連減。教學(xué)目標(biāo)1．掌握連加連減計(jì)算的正確計(jì)算方法2．初步體會(huì)計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力3．通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動(dòng)探索積極學(xué)習(xí)的精神教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)在校園中找數(shù)學(xué)知識(shí)，以鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算順序教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入1．引入新課。出示學(xué)生活動(dòng)圖。師：上體育課了，體育老師拿來(lái)了3只籃球，2只足球，問(wèn)一共拿來(lái)了幾只球？5只球，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：3只籃球加2只足球一共是5只球。師：又有一位小朋友拿來(lái)了2只籃球，現(xiàn)在有幾只球呢？學(xué)生列出算式是：5＋2想一想：這題應(yīng)該怎樣計(jì)算？小組討論后匯報(bào)解法。3+2+2=7（只）繼續(xù)出示圖片：師：7只球，一會(huì)小明抱走了1只，一會(huì)兒，小方又抱走了兩只，現(xiàn)在有幾只球，你會(huì)列式嗎？小組討論后匯報(bào)解法。（若有生說(shuō)先算1＋2就把7－（1＋2）的算式寫(xiě)出來(lái)以之對(duì)比）2．練習(xí)：（1）根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，填一填，看看誰(shuí)做的又快又好！（2）獨(dú)立看圖，說(shuō)出圖意三、應(yīng)用老壩口小學(xué)合唱隊(duì)本來(lái)計(jì)劃這個(gè)月的演出次數(shù)為2次。但是為了響應(yīng)送節(jié)目進(jìn)校園活動(dòng)，分別在師院附小和繁榮小學(xué)加演3場(chǎng)和2場(chǎng)演出，那么合唱隊(duì)這個(gè)月一共演出了多少場(chǎng)呢？（1）根據(jù)圖意想一想，怎樣列式，先算什么？（2）說(shuō)說(shuō)算式的意義？四、活動(dòng)總結(jié)今天通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，小朋友能根據(jù)活動(dòng)的情況提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用不同的方法進(jìn)行解決。希望小朋友細(xì)心觀察，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題在我們的身邊。小小統(tǒng)計(jì)員教學(xué)內(nèi)容：

統(tǒng)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體驗(yàn)，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，能從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并能運(yùn)用不同方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。2、通過(guò)的主題圖的觀察、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步深化本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容。3、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法描述、提煉主題圖中的信息，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)主題圖的內(nèi)容提出不同的問(wèn)題，用不同的方法解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度觀察，思考問(wèn)題情境，培養(yǎng)思維的開(kāi)放性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題。1．教師引導(dǎo)談話。小朋友們，生活在我們美麗的校園里，你們最喜歡哪些體育活動(dòng)呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書(shū)相關(guān)活動(dòng)名稱。）2．揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然在前幾節(jié)課中，我們?cè)谛@里已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，但是今天這節(jié)課我們還要再去找一找我們校園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題，看小朋友能不能發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，把它說(shuō)出來(lái)，并進(jìn)行解決。（教師點(diǎn)擊課件并板書(shū)課題：我們的校園）二、自主觀察，合作探究。1．放課件，感知主題圖：出現(xiàn)美麗的校園，多種校園活動(dòng)（有跳繩，有跑步，有打籃球……）（1）學(xué)生獨(dú)立觀察主題圖，引導(dǎo)學(xué)生提出各類(lèi)問(wèn)題：如圖中出示了校園內(nèi)的哪些活動(dòng)？各種活動(dòng)分別有多少人參加？（2）學(xué)生交流，反饋。2、學(xué)習(xí)“跳繩”相關(guān)內(nèi)容。（1）看了跳繩的場(chǎng)景，你想提哪些問(wèn)題？（2）學(xué)生提問(wèn)，教師板書(shū)：跳繩的一共有多少人？（3）你們是怎么算出來(lái)的？（4）學(xué)生交流：共有10人，是一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)的搖繩的2人，跳繩的5人，所以算式是2+5=7（人）左邊3人，中間１人，右邊4人，所以算式是3+1+4=8（人）搖繩的2人，跳過(guò)的2人，正在跳的１人，還有沒(méi)跳過(guò)的5人，所以算式是2+2+1+5=10……（5）教師總結(jié)：小朋友解決問(wèn)題的方法真不少，有的是數(shù)出來(lái)的，有的是算出來(lái)的，最后都得出參加跳繩活動(dòng)人數(shù)。（6）教師出示涂色統(tǒng)計(jì)圖，演示涂直觀統(tǒng)計(jì)圖：知道了跳繩的有12人，我們就在相應(yīng)的圖畫(huà)旁給12個(gè)頭像涂上顏色。學(xué)生在教材第115頁(yè)自己涂上顏色，把他們的人數(shù)分別表示出來(lái)。3、嘗試統(tǒng)計(jì)，感知統(tǒng)計(jì)，（1）室外活動(dòng)，分組嘗試統(tǒng)計(jì)。教師在教室內(nèi)外布置四個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地，第一個(gè)是跳短繩，第二個(gè)是拍皮球，第三個(gè)是打球，第四個(gè)是做游戲，讓學(xué)生任意結(jié)合在一起進(jìn)行活動(dòng)，每組選一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。活動(dòng)5分鐘后，統(tǒng)計(jì)出本組的人數(shù)，選代表來(lái)匯報(bào)本組的統(tǒng)計(jì)方法。第（）小組學(xué)生喜歡體育活動(dòng)的情況統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1人）（2）各組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。4、觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答相關(guān)問(wèn)題。（1）教師引導(dǎo)：大家看這幅你們自己整理的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖，多棒呀！從圖中我們能清楚地了解到咱們班小朋友都開(kāi)展了哪些活動(dòng)？（4項(xiàng)活動(dòng)）

（2）你能從統(tǒng)計(jì)圖中看出哪些活動(dòng)最受歡迎？哪項(xiàng)活動(dòng)參加的人數(shù)最少？（3）你還能提出哪些問(wèn)題嗎？（4）你能解答剛才的問(wèn)題嗎？三、全課總結(jié)：

同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了什么？你有怎樣的收獲？

計(jì)算小標(biāo)兵教學(xué)內(nèi)容：

9加幾。教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算9加幾的題目，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)計(jì)算9加幾。教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)說(shuō)清楚如何計(jì)算9加幾。教學(xué)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖制作的課件；復(fù)習(xí)和練習(xí)用卡片。教學(xué)過(guò)程

：一、課題導(dǎo)入談話：我們學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)很熱鬧，想去看看嗎？

1．出示運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景畫(huà)面。配有描述比賽場(chǎng)面的畫(huà)外音："現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上正在進(jìn)行二年級(jí)組跑步、跳繩、踢毽決賽，還有......"由此，促使學(xué)生走進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)。2．解決"還有多少盒"飲料的問(wèn)題。（1）以畫(huà)外音"給賽跑同學(xué)送點(diǎn)飲料"，把學(xué)生的目光引向畫(huà)面左邊。此時(shí)，出示“還有多少盒”的問(wèn)題（文字、聲音同時(shí)出現(xiàn)）。（2）研討解決"還有多少盒"的問(wèn)題。讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，小組內(nèi)交流，互相啟發(fā)，共同解決這個(gè)問(wèn)題。（3）組織交流解決問(wèn)題的方法。請(qǐng)小組的代表向全班同學(xué)介紹本組解決問(wèn)題的方法。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，屏幕上逐一出現(xiàn)各種解決方法。①點(diǎn)數(shù)出結(jié)果。課件設(shè)計(jì)配有聲音和動(dòng)作顯示點(diǎn)數(shù)過(guò)程。②接著數(shù)，數(shù)出結(jié)果。課件顯示出與點(diǎn)數(shù)的區(qū)別，在說(shuō)“紙箱里有9盒"之后，出現(xiàn)接著數(shù)的聲音和動(dòng)作。③用“湊十法”算出結(jié)果。課件顯示放進(jìn)紙箱1盒飲料的動(dòng)作，并配有口述"放進(jìn)1盒湊成10，10+3得13"。④充分肯定學(xué)生探索的方法，并以“你喜歡哪一種方法”為題，讓學(xué)生交流自己的體會(huì)，加深學(xué)生對(duì)各種解決方法的認(rèn)識(shí)。（4）強(qiáng)化"湊十法"。①教師引導(dǎo)：有的同學(xué)用加法算出還有13盒飲料。回想一下，怎樣算的？我們來(lái)看屏幕。先指出：紙箱內(nèi)有9盒飲料（閃動(dòng)），箱外有4盒飲料（閃動(dòng)），這兩部分合并在一起，就是現(xiàn)在有的飲料。所以要用9+4計(jì)算。（板書(shū)：9+4）②演示9+4的口算過(guò)程。怎樣算出9+4的得數(shù)呢？由教師，也可以由學(xué)生重述湊10的過(guò)程：放進(jìn)箱里1盒是10盒，箱外面還有3盒，10盒加上3盒一共是13盒（屏幕上同步顯示過(guò)程）。③說(shuō)明9+4的口算方法。算9+4，怎樣想出得數(shù)呢？先讓學(xué)生結(jié)合屏幕上的演示，想一想怎樣算9+4得幾？在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，教師說(shuō)明：因?yàn)?+1得10，所以算9+4，先把4分成1和3；9加1得10，再加3得13。然后，在9+4后面板書(shū)"=13"。讓學(xué)生齊讀算式。3．解決"踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人"的問(wèn)題（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，并出示問(wèn)題："踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人？"（2）讓學(xué)生從畫(huà)面上收集數(shù)據(jù)，找出：踢毽的有9人，跳遠(yuǎn)的有6人（3）教師口述：看踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，就要把踢毽的9人與跳遠(yuǎn)的6人合并在一起，用加法計(jì)算。算式是（此處稍傾停，等待學(xué)生回答）9+6。（板書(shū)出算式）（4）全班交流，完成計(jì)算（允許學(xué)生用不同方法想出得數(shù)）。4．小結(jié)。今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法。前面計(jì)算的9+4、9+6兩題的得數(shù)都超過(guò)了10，就是進(jìn)位加法。今天這節(jié)課我們具體研究9加幾的計(jì)算方法。（板書(shū)課題：9加幾）我們已經(jīng)知道9+4=13、9+6=15，那么9+2、9+3......怎樣算？得數(shù)是多少呢？我們共同研究9加幾的計(jì)算方法。三、嘗試提出問(wèn)題，鞏固計(jì)算方法分組活動(dòng)。1．收集信息。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面：運(yùn)動(dòng)會(huì)正在進(jìn)行的還有哪些項(xiàng)目？參加這些項(xiàng)目比賽的各有多少人？（各組要有專人記錄收集的信息）2．提出要解決的問(wèn)題。教師明確提出：各組準(zhǔn)備提出哪些9加幾的計(jì)算問(wèn)題？3．解決同學(xué)們自己提出的問(wèn)題。（1）從學(xué)生提出的問(wèn)題中選擇兩個(gè)，讓全班學(xué)生進(jìn)行計(jì)算解決問(wèn)題。（2）讓學(xué)生自己列出算式，算出得數(shù)。允許學(xué)生相互交流，互相啟發(fā)算出得數(shù)。

（3）全班交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己解決的是什么問(wèn)題，算式是什么，計(jì)算時(shí)怎樣想的。4．評(píng)價(jià)。（1）請(qǐng)學(xué)生評(píng)議一下哪些組觀察仔細(xì)，問(wèn)題提得好？哪些同學(xué)積極發(fā)表意見(jiàn)，想的方法好。主要讓學(xué)生說(shuō)出：第一個(gè)加數(shù)是9沒(méi)有變，第二個(gè)加數(shù)不同（變化了），得數(shù)也不同（也隨著變化）。四、總結(jié)你們今天開(kāi)心嗎？讓我們一起在校園中游玩，邊游玩，邊發(fā)現(xiàn)我們身邊的數(shù)學(xué)。

校園風(fēng)光教學(xué)內(nèi)容：

校園中的數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，加深對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)初步感受數(shù)據(jù)收集的過(guò)程。2．讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。3．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

本冊(cè)綜合練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：

本冊(cè)綜合練習(xí)。教具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、課題導(dǎo)入師：我們的校園生活多姿多彩，不僅能學(xué)到知識(shí)，交到好朋友，還能開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)。師：小朋友你們都看到過(guò)哪些校園活動(dòng)呢？生：我們看到跑步；看到過(guò)打籃球……師：你們參加過(guò)什么課外活動(dòng)？生：我們參加過(guò)跳繩；我們做過(guò)擲沙包的游戲……師：今天我們接著熟悉“我們的校園”（板書(shū)課題）。播放錄像，回顧