上海市八年級政治下冊第五單元與法同行第16課消費者的合法權益受法律保護第2框依法維護消費者權益教案蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）上海市八年級政治下冊第五單元與法同行第16課消費者的合法權益受法律保護第2框依法維護消費者權益教案蘇教版課程基本信息1.課程名稱：消費者的合法權益受法律保護

2.教學年級和班級：上海市八年級政治下冊

3.授課時間：2課時

4.教學時數：90分鐘核心素養目標分析1.法律意識：通過本節課的學習，使學生了解消費者權益的法律保護，培養學生依法維護自己權益的意識和能力。

2.公民素養：培養學生尊重他人權益、公平正義的公民素質，提高學生在消費過程中的法律意識和自我保護能力。

3.邏輯思維：通過案例分析、討論等方式，培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的邏輯思維能力。

4.信息素養：培養學生收集、處理信息的能力，使學生能夠主動獲取與消費者權益相關的法律知識，增強信息素養。

5.合作與溝通：通過小組討論、角色扮演等活動，培養學生與他人合作、溝通的能力，提高學生在消費過程中的協商和解能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了消費者的基本權益、公平交易原則等基礎知識，對消費者權益保護的相關法律法規有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對現實生活中的問題較為關注，對于與自己生活密切相關的消費者權益保護問題有一定的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的分析和解決問題的能力，能夠通過案例分析、討論等方式深入理解消費者權益保護的法律規定。在學習風格上，學生喜歡互動和合作學習，通過小組討論、角色扮演等活動能夠更好地理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解消費者權益保護的法律規定時可能會感到較為抽象和復雜，需要通過具體的案例和實際情境來加深理解。此外，學生可能對于如何運用法律知識維護自己權益的實際操作有所困惑，需要通過實踐活動和模擬演練來提高自己的協商和解能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、案例材料等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、政治課程教學平臺等。

3.信息化資源：消費者權益保護相關的法律法規電子文檔、網絡案例分析、在線討論平臺等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動提問、課堂講授、小組競賽等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解消費者的合法權益受法律保護的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習消費者的合法權益受法律保護內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確消費者的合法權益受法律保護教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保消費者的合法權益受法律保護教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習消費者的合法權益受法律保護的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入消費者權益保護學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的消費者權益保護的基本概念，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為消費者權益保護新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解消費者的合法權益受法律保護的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞消費者權益保護問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對消費者的合法權益受法律保護知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決消費者權益保護問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與消費者權益保護內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合消費者權益保護內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習消費者權益保護的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的消費者的合法權益受法律保護內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的消費者的合法權益受法律保護內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理消費者的合法權益受法律保護是本節課的核心內容，具體包括以下幾個知識點：

1.消費者的基本權益：了解消費者的基本權益，包括知情權、選擇權、公平交易權、安全權、表達權、監督權等。

2.消費者的合法權益受法律保護：掌握消費者合法權益受法律保護的原則，包括保護消費者的人身財產安全、知情權、選擇權等。

3.消費者權益保護的法律體系：了解我國消費者權益保護的法律體系，包括《消費者權益保護法》、《產品質量法》、《廣告法》等相關法律法規。

4.消費者權益的保護途徑：掌握消費者權益的保護途徑，包括與經營者協商和解、請求消費者協會調解、向有關行政部門申訴、提起訴訟等。

5.消費者的義務：了解消費者的義務，包括履行合同義務、尊重經營者的合法權益、依法維權等。

6.消費者權益保護的社會責任：掌握消費者權益保護的社會責任，包括經營者履行法律義務、加強自律、營造良好的消費環境等。

7.消費者權益保護的現狀和挑戰：了解我國消費者權益保護的現狀和面臨的挑戰，如虛假宣傳、不公平格式條款、個人信息泄露等問題。

8.消費者權益保護的前景：展望消費者權益保護的未來發展，如加強立法、嚴格執法、提高消費者權益保護意識等。課后作業為了鞏固本節課所學的消費者的合法權益受法律保護的知識，學生需要完成以下作業：

1.案例分析：

請學生選擇一個消費者權益受到侵害的案例，分析案例中消費者的合法權益受到侵害的具體情況，并結合所學知識提出解決問題的途徑和建議。

2.知識應用：

請學生結合自己的生活經驗，描述一次自己作為消費者合法權益受到保護的經歷，并說明當時是如何維護自己的權益的。

3.法律條文研究：

請學生查找《消費者權益保護法》中與消費者合法權益保護相關的內容，總結出其中的主要原則和規定。

4.主題演講：

請學生選擇一個與消費者權益保護相關的主題，進行演講準備，并在課堂上進行分享。

5.討論題目：

請學生分組討論以下題目，并提出自己的觀點和見解：

（1）在消費過程中，消費者應該如何保護自己的合法權益？

（2）經營者應該如何履行法律義務，保護消費者的合法權益？課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了消費者的合法權益受法律保護的相關知識。通過學習，我們了解到消費者的基本權益、消費者的合法權益受法律保護的原則、消費者權益保護的法律體系、消費者權益的保護途徑、消費者的義務、消費者權益保護的社會責任、消費者權益保護的現狀和挑戰以及消費者權益保護的前景。希望同學們能夠深刻理解這些知識點，并能夠運用到實際生活中去。

當堂檢測：

下面我們來進行當堂檢測，以鞏固本節課所學的知識。

1.消費者的基本權益包括哪些？請簡要列舉。

2.消費者的合法權益受法律保護的原則有哪些？請簡要闡述。

3.我國消費者權益保護的法律體系主要包括哪些法律法規？請簡要介紹。

4.消費者權益的保護途徑有哪些？請簡要說明。

5.消費者在消費過程中應該如何履行自己的義務？請簡要概括。

6.經營者應該如何履行法律義務，保護消費者的合法權益？請簡要提出建議。

7.請結合一個實例，分析消費者權益保護的現狀和挑戰。

8.請結合一個實例，談談你對消費者權益保護前景的看法。

同學們，請根據所學知識，認真思考以上問題，并簡要回答。教學反思與改進本節課結束后，我進行了深刻的教學反思，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發現學生在理解消費者權益保護的法律規定時可能會感到較為抽象和復雜。因此，在未來的教學中，我將更加注重通過具體的案例和實際情境來加深學生的理解。例如，通過模擬購物場景，讓學生親身感受消費者的權益保護。

其次，學生在運用法律知識維護自己權益的實際操作方面有所困惑。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加實踐活動和模擬演練，提高學生的協商和解能力。例如，組織學生進行消費者權益保護的模擬法庭活動，讓學生在實踐中體驗法律知識的應用。

此外，我發現學生在課堂討論和互動環節中表現出一定的積極性，但仍有部分學生參與度不高。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設計更多的互動環節，鼓勵學生積極參與。例如，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在合作中學習，激發學生的學習興趣。

最后，我認為在教學過程中，我需要更加關注學生的個別差異，因材施教。在未來的教學中，我將更加注重學生的個性特點和學習需求，提供個性化的教學支持。例如，通過一對一輔導，幫助學習困難的學生理解和掌握知識點。板書設計1.消費者權益的法律保護

①消費者的基本權益：知情權、選擇權、公平交易權、安全權、表達權、監督權

②消費者的合法權益受法律保護：保護消費者的人身財產安全、知情權、選擇權等

③消費者權益保護的法律體系：《消費者權益保護法》、