2024學年秋高中英語Unit5Canada“TheTrueWorth”教學設計新人教版必修3主備人備課成員教學內容2024學年秋高中英語Unit5Canada“TheTrueWorth”教學設計，基于新人教版必修3。本章節主要圍繞加拿大國家的社會文化、地理環境、歷史背景以及經濟發展等方面展開。內容包括：

1.閱讀理解：課文“TheTrueWorth”，介紹加拿大的價值觀、社會福利以及公民素質。

2.詞匯：學習與加拿大相關的詞匯，如maple,NiagaraFalls,Ottawa等。

3.語法：現在進行時、過去進行時及將來進行時的被動語態。

4.聽力：聽懂并獲取關于加拿大的基本信息。

5.口語：就加拿大的文化特色進行討論，學會用英語介紹加拿大的相關知識。

6.寫作：學會撰寫關于國家介紹的小短文。

本章節內容緊密結合教材，旨在提高學生的英語聽、說、讀、寫四項技能，同時增強對加拿大國家文化的了解和認識。核心素養目標1.提升文化意識：通過學習加拿大的社會文化、地理環境等，增強對不同文化的理解和尊重，培養國際視野。

2.發展語言能力：掌握與加拿大相關的詞匯和語法，提高英語聽說讀寫技能，能用英語介紹加拿大的特點。

3.培養思維品質：在閱讀、聽力、口語和寫作活動中，培養學生分析、推理、評價等思維能力。

4.強化學習能力：引導學生自主探究、合作交流，培養學生的學習策略和自主學習能力。

本章節的核心素養目標與新教材要求相符，旨在全面提升學生的英語學科素養，為學生的終身發展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節課的核心詞匯，如maple,NiagaraFalls,Ottawa等，要求學生能正確拼寫、理解并運用這些詞匯描述加拿大的特點。

舉例：學生能夠用單詞“maple”描述加拿大的象征——楓葉，以及與其相關的文化活動。

（2）語法：現在進行時、過去進行時及將來進行時的被動語態。要求學生掌握并能在實際語境中運用。

舉例：學生能夠用現在進行時的被動語態描述正在進行的加拿大節日慶典。

（3）閱讀理解：理解課文“TheTrueWorth”中關于加拿大的價值觀、社會福利以及公民素質的描述，提取關鍵信息并進行總結。

舉例：學生能夠從課文中找出加拿大的社會福利制度，并用自己的話進行簡要概括。

（4）寫作：學會撰寫關于國家介紹的小短文，包括描述國家特點、文化等。

舉例：學生能夠按照模板撰寫一篇關于加拿大的短文，內容涵蓋地理、文化、社會等方面。

2.教學難點

（1）詞匯：部分詞匯的用法和詞義容易混淆，如“maple”和“maplesyrup”，需要通過實例進行區分。

舉例：教師通過展示圖片和實際語境，幫助學生區分“maple”和“maplesyrup”的用法。

（2）語法：進行時的被動語態在實際語境中的應用，特別是過去進行時和將來進行時的被動語態，學生容易混淆。

舉例：教師設計相關練習，如填空、改寫句子等，幫助學生鞏固過去進行時和將來進行時的被動語態。

（3）閱讀理解：理解并分析課文中的長難句，提取關鍵信息，對學生的閱讀能力有一定要求。

舉例：教師引導學生通過畫句子結構圖、分析句子成分等方式，幫助學生理解和提取課文中的關鍵信息。

（4）寫作：如何將所學知識運用到寫作中，進行合理的謀篇布局和內容安排。

舉例：教師提供寫作框架和模板，指導學生如何組織文章結構，將所學詞匯和語法知識融入其中。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有新人教版必修3英語教材，以便于在課堂上及時翻閱和跟進課程內容。

-準備課文“TheTrueWorth”的相關打印材料，如詞匯表、語法點總結、閱讀理解練習等，以供學生課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：

-收集與加拿大相關的圖片，如楓葉、尼亞加拉大瀑布、渥太華國會大廈等，用于課堂展示，增強學生對加拿大地理文化的直觀感受。

-制作加拿大社會文化、歷史背景的PPT，包括重要事件、人物介紹等，幫助學生更好地理解課文內容。

-搜集關于加拿大的短視頻，如介紹加拿大社會福利、公民素質的紀錄片片段，用于激發學生興趣，提高課堂氛圍。

-準備加拿大地圖，標出主要城市和地理特征，用于課堂上的地理知識講解。

3.實驗器材：

-本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個討論區，每個區域擺放桌椅，方便學生進行小組討論和合作學習。

-前排設置講臺和投影儀，用于教師講解和展示多媒體資源。

-教室內懸掛與加拿大相關的圖片或海報，營造課堂氛圍，激發學生學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加拿大的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對加拿大有什么了解？它與我們國家有什么不同？”

展示加拿大楓葉、尼亞加拉大瀑布等圖片，讓學生初步感受加拿大的自然美景和文化特色。

簡短介紹加拿大的基本國情，為接下來的學習打下基礎。

2.加拿大基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加拿大的基本國情、地理環境和文化特點。

過程：

講解加拿大的地理位置、主要城市和地理特征。

介紹加拿大的文化背景，如原住民文化、多元文化等。

通過實例說明加拿大的社會福利制度、教育體系等。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過課文“TheTrueWorth”，讓學生深入了解加拿大的價值觀和社會福利。

過程：

分析課文中的關鍵信息，理解加拿大的價值觀和社會福利制度。

舉例說明加拿大的公民素質和社會發展特點。

引導學生思考加拿大社會制度對實際生活的影響，以及如何借鑒加拿大的優點。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與加拿大相關的主題，如教育、文化、旅游等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加拿大的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調了解加拿大國家的重要性。

過程：

簡要回顧加拿大的基本國情、地理環境、文化特點以及社會福利等。

強調了解加拿大對拓寬國際視野的作用，鼓勵學生借鑒加拿大的優點。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于加拿大的短文，涵蓋地理、文化、社會等方面，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀加拿大文學作品：推薦學生閱讀加拿大著名作家的作品，如瑪格麗特·阿特伍德的《盲眼》、邁克爾·翁達杰的《英國病人》等，以加深對加拿大文化背景的理解。

-觀看加拿大電影和紀錄片：鼓勵學生觀看加拿大制作的電影和紀錄片，如《加拿大悲劇》、《冰原上的來客》等，了解加拿大社會、歷史和自然環境。

-了解加拿大音樂：介紹加拿大的音樂風格和代表歌手，如賈斯汀·比伯、艾薇兒·拉維尼等，讓學生感受加拿大音樂的多樣性。

-研究加拿大教育體系：引導學生了解加拿大的教育制度、高校排名和特色專業，為有興趣留學加拿大的學生提供參考。

-探索加拿大原住民文化：推薦學生研究加拿大原住民的歷史、藝術、傳統等，了解這個國家多元文化的組成部分。

2.拓展建議：

-開展加拿大文化主題活動：組織學生參加加拿大的文化體驗活動，如制作楓糖、參加加拿大國慶日慶祝活動等，讓學生在實踐中感受加拿大的文化氛圍。

-創作加拿大主題研究報告：鼓勵學生從地理、歷史、文化、社會等多個角度，選擇一個感興趣的主題進行深入研究，并撰寫研究報告。

-參觀加拿大駐華使領館：聯系加拿大駐華使領館，組織學生參觀，了解加拿大的外交政策、簽證政策等，為學生提供實際交流的機會。

-舉辦加拿大知識競賽：設計關于加拿大地理、歷史、文化等方面的知識競賽，激發學生學習興趣，檢驗學習成果。

-建立加拿大學習小組：鼓勵學生結成學習小組，共同探討加拿大的相關問題，分享學習心得，提高學習效率。板書設計①重點知識點：

-課文標題：Unit5Canada“TheTrueWorth”

-核心詞匯：maple,NiagaraFalls,Ottawa,welfare,citizenship

-語法點：現在進行時、過去進行時、將來進行時的被動語態

-加拿大特點：多元文化、社會福利、教育體系、原住民文化

②重點句型：

-“CanadaisknownforitsmaplesyrupandNiagaraFalls.”

-“ThewelfaresysteminCanadaisconsideredoneofthebestintheworld.”

-“Canadiancitizensareknownfortheirhighlevelofeducationandsocialresponsibility.”

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將核心詞匯和重要句型突出顯示，如用紅色標注關鍵詞匯，藍色標注重要句型。

-在黑板上繪制加拿大的地圖，標出重要城市和地理特征，以圖形和色彩吸引學生注意力。

-設計有趣的互動環節，如“尋找楓葉”游戲，在黑板上貼上楓葉形狀的紙片，學生需用英語描述找到的楓葉位置，增加課堂趣味性。

-在板書一側，繪制一個加拿大國旗，旁邊列出加拿大的文化特色和價值觀，以直觀的方式呈現加拿大的國家形象。

板書設計旨在通過清晰的條理、突出的重點、藝術性的布局和趣味性的互動，幫助學生更好地理解和記憶課程內容，同時激發他們的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

在本節課的學習中，我們主要了解了加拿大的基本情況，包括其地理位置、主要城市、地理特征、文化背景、社會福利制度、教育體系以及原住民文化等方面。通過學習課文“TheTrueWorth”，我們深入了解了加拿大的價值觀和社會福利，認識到加拿大在公民素質、社會福利等方面值得我們學習和借鑒。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

-加拿大的首都是哪個城市？A.多倫多B.溫哥華C.渥太華D.蒙特利爾

-加拿大的象征是哪種樹？A.橡樹B.楓樹C.松樹D.柏樹

-加拿大最著名的瀑布是哪個？A.尼亞加拉大瀑布B.伊瓜蘇大瀑布C.維多利亞瀑布D.尼泊爾瀑布

（2）填空題：

-加拿大位于北美洲的______部分，東臨大西洋，西瀕太平洋。

-加拿大的官方語言是英語和______。

-加拿大是一個多元文化的國家，其中最大的民族群體是______。

（3）簡答題：

-請簡要介紹加拿大的社會福利制度。

-請談談你對加拿大教育體系的認識。

（4）翻譯題：

-將以下句子翻譯成英文：“加拿大以其楓糖漿和尼亞加拉大瀑布而聞名。”

-將以下句子翻譯成中文：“ThewelfaresysteminCanadaisconsideredoneofthebestintheworld.”

（5）寫作題：

-請以“加拿大的多元文化”為主題，寫一篇短文，包括加拿大的文化特點、原住民文化等方面。反思改進措施-通過展示加拿大的圖片和視頻，增強了學生對加拿大自然美景和文化特色的直觀感受。

-引導學生通過小組討論，探討加拿大的相關問題，提高學生的合作能力和解決問題的能力。

2.存在主要問題

-教學組織方面：在小組討論環節，部分學生的參與度不高，需要進一步激發他們的積極性。

-教學方法方面：在語法講解環節，部分學生對進行時的被動語態掌握不夠熟練，需要加強練習和鞏固。

3.改進措施

-針對小組討論環節，教師可以設計更具吸引力的討論話題，或采用角色扮演等互動方式，提高學生的參與度。

-針對語法講解環節，教師可以設計更多的練習題，讓學生在實際語境中運用進行時的被動語態，加強鞏固。同時，可以采用游戲化的教學方法，如語法接龍游戲，提高學生的學習興趣。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于加拿大歷史、地理、文化等方面的書籍或文章，如《加拿大簡史》、《加拿大地理與文化》等，以豐富學生對加拿大的了解。

-視頻資源：引導學生觀看關于加拿大的紀錄片或影視作品，如《加拿大：國家的誕生》、《加拿大：自然與人文之旅》等，讓學生更直觀地感受加拿大的自