2024-2025學年新教材高中歷史第5單元交通與社會變遷第12課水陸交通的變遷（教師用書）教案新人教版選擇性必修2主備人備課成員教學內容《2024-2025學年新教材高中歷史第5單元交通與社會變遷第12課水陸交通的變遷》教案，新人教版選擇性必修2。本節課內容主要包括以下三個方面：

1.水運的演變：從古代的木船、帆船，到近現代的蒸汽船、集裝箱船，介紹水運工具和技術的進步，以及我國古代漕運制度的發展。

2.陸路交通的變遷：分析古代絲綢之路、茶馬古道等陸路交通要道的作用，以及近現代鐵路、公路、航空等交通工具的發展，探討其對經濟社會的影響。

3.交通與社會變遷的關系：結合實例，探討交通發展對城市、經濟、文化交流等方面的推動作用，以及在我國改革開放以來，交通事業取得的重大成就及其對國家發展的貢獻。

教學內容緊密結合教材，旨在幫助學生了解水陸交通的演變過程，認識交通發展與社會變遷的緊密聯系，培養學生的歷史思維能力和時空觀念。核心素養目標1.歷史理解：通過學習水陸交通的變遷，使學生理解交通發展在歷史進程中的作用，提高對歷史事件和社會變遷的認識。

2.時空觀念：培養學生運用時空觀念分析交通發展的階段特征，把握歷史演變脈絡。

3.史料實證：指導學生搜集、整理和分析與水陸交通相關的史料，提高史料實證能力。

4.歷史解釋：培養學生運用歷史知識，對交通變遷及其影響進行合理解釋，提升歷史解釋能力。

5.家國情懷：通過了解我國交通事業的發展，激發學生的民族自豪感，培養家國情懷。

本節課的核心素養目標緊密結合新教材要求，旨在提高學生在歷史學科方面的綜合素養，為學生的全面發展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.水陸交通發展的歷史脈絡和關鍵轉折點。

2.交通變遷對社會經濟、文化的影響和作用。

難點：

1.不同歷史時期交通發展的具體技術和制度創新。

2.學生對交通與社會變遷相互關系的深入理解和分析。

解決辦法：

1.采用時間軸、思維導圖等教學工具，幫助學生梳理水陸交通發展的歷史脈絡，突出關鍵轉折點。

2.結合具體案例分析，如京杭大運河與古代中國經濟、蒸汽火車與工業革命等，讓學生直觀感受交通變遷的影響。

3.引導學生通過小組合作，搜集相關史料，進行課堂展示，以促進學生深入理解和分析交通與社會變遷的關系。

4.利用多媒體教學資源，如紀錄片、歷史圖片等，增強學生對交通技術和制度創新的直觀認識。

5.設計課堂討論和課后作業，鼓勵學生發表觀點，通過問題驅動，幫助學生突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師以生動的語言，結合教材內容，系統講述水陸交通的變遷過程，突出重點和難點，為學生提供基礎知識和理論框架。

-通過故事化的講述方式，引入歷史人物、事件，增強課堂趣味性，激發學生學習興趣。

-設定問題情境，引導學生思考，通過問答互動，加深學生對交通與社會變遷關系的理解。

2.討論法：組織學生進行小組討論，針對交通發展的關鍵時期和重要事件，讓學生發表自己的看法和見解。

-設計具有啟發性的討論題目，引導學生主動探索，培養批判性思維和合作交流能力。

-教師在討論過程中適時引導和總結，幫助學生形成系統的歷史認識。

3.實踐法：結合教學內容，設計相關實踐活動，如制作歷史時間軸、模擬古代漕運等，讓學生在實踐中學習。

-通過實踐活動，讓學生直觀體驗交通變遷的過程，加深對歷史知識的理解和記憶。

-鼓勵學生動手操作，提高學生的參與度和主動性。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、動畫等多元化多媒體資源，展示歷史圖片、紀錄片片段等，豐富教學內容，提高課堂趣味性。

-通過視覺、聽覺等多感官刺激，增強學生對歷史場景的感知，提高學習效果。

-結合多媒體教學，突出教學重點，化解難點，提升教學效率。

2.信息技術應用：運用網絡資源和教學軟件，如在線歷史資料庫、思維導圖軟件等，輔助教學和學生學習。

-引導學生利用網絡資源進行自主學習，培養信息素養和獨立研究能力。

-利用思維導圖軟件，幫助學生梳理知識結構，形成系統化、圖形化的學習筆記。

3.互動式教學：采用交互式白板、答題器等設備，實現課堂互動，提高學生參與度和學習興趣。

-通過實時答題、投票等互動形式，檢驗學生的學習效果，及時調整教學策略。

-創設競爭性、合作性的課堂氛圍，激發學生的學習動力，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過學校在線學習平臺，發布關于水陸交通變遷的預習資料，包括PPT摘要、歷史視頻片段和相關閱讀材料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“水陸交通的變遷”，設計問題如“古代漕運制度是如何運作的？”和“鐵路的出現對近代社會有哪些影響？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，并通過微信群與學生互動，解答預習中的疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀資料，初步了解水陸交通發展的基本知識。

-思考預習問題：對預習問題進行思考，記錄自己的理解和新產生的疑問。

-提交預習成果：將預習筆記、思維導圖和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現資源的共享和問題的及時反饋。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習做好充分準備，提前接觸和理解重難點。

-培養學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示古代船只和現代高鐵的視頻對比，引出本課主題，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解水陸交通的發展脈絡，突出重點如大運河的作用和鐵路的興起。

-組織課堂活動：設計小組討論“交通發展對社會經濟的影響”，并進行角色扮演，模擬古代商貿活動。

-解答疑問：針對學生在活動中的疑問，進行實時解答和引導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聆聽講解，對關鍵信息進行思考和記錄。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發言，通過角色扮演體驗交通對社會的影響。

-提問與討論：對不明確的地方提出問題，與同學和老師共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過系統的講解，幫助學生構建知識框架。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，加深學生對知識點的理解。

-合作學習法：培養學生的合作能力和交流技巧。

作用與目的：

-通過實踐活動，加深學生對交通變遷影響的理解，突破難點。

-培養學生的合作交流和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課堂內容，布置相關習題和思考題，鞏固學習成果。

-提供拓展資源：推薦相關歷史書籍和在線資源，鼓勵學生深入研究。

-反饋作業情況：及時批改作業，給出建設性的反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用教師推薦的資源，進行深入的探索和研究。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結學習收獲和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展研究。

-反思總結法：引導學生通過反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固課堂學習，強化對水陸交通變遷知識點的記憶。

-通過拓展學習，提高學生的歷史素養和研究能力。

-通過反思，幫助學生形成持續學習和自我提升的習慣。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠掌握水陸交通發展的歷史脈絡，了解不同時期交通變遷的特點和影響。

-學生能夠描述古代漕運制度、大運河的重要性以及近代鐵路、公路、航空等交通工具的發展。

-學生能夠運用時空觀念分析交通發展的階段特征，如古代絲綢之路、茶馬古道等陸路交通要道的作用。

-學生通過小組合作和課堂討論，提高了史料實證能力和歷史解釋能力，能夠合理解釋交通變遷與社會經濟、文化的關系。

2.過程與方法：

-學生通過自主預習、課堂聽講和參與實踐活動，學會了如何利用教材和多媒體資源進行自主學習。

-學生在討論和角色扮演等活動中，鍛煉了合作交流能力，學會了如何與他人共同探討和分析問題。

-學生通過制作時間軸、思維導圖等，掌握了整理和歸納歷史知識的方法，形成了系統化的知識結構。

3.情感態度與價值觀：

-學生在學習過程中，對交通發展在國家歷史進程中的作用有了更深刻的認識，增強了對我國歷史文化的自豪感。

-學生通過了解交通事業的發展，認識到科技進步對社會的重要性，激發了他們對科學研究的興趣。

-學生在探討交通變遷與社會變遷的關系時，培養了關注社會、關注民生的意識，增強了家國情懷。

具體表現在以下方面：

1.知識點的掌握：

-學生能夠準確地回憶起水陸交通發展的關鍵時期和事件，如東漢時期的運河建設、唐朝的漕運制度、近代的鐵路建設等。

-學生能夠通過實例說明交通變遷對城市興衰、經濟發展和文化交流的影響，如大運河對沿岸城市的繁榮作用，鐵路對工業革命的推動等。

2.技能的提升：

-學生在搜集和分析史料的過程中，學會了如何鑒別和運用不同類型的史料，提高了史料實證能力。

-學生在討論和寫作中，能夠運用歷史術語和概念，準確表達自己的觀點，展現了良好的歷史解釋能力。

3.思維能力的培養：

-學生通過對比不同時期的交通發展，學會了運用歷史思維分析問題，如從古代的漕運到近代的鐵路，分析技術進步對社會結構的影響。

-學生在反思學習過程中，能夠自我評價和調整學習方法，顯示出批判性思維和自我調節能力。

4.情感態度的變化：

-學生在了解我國交通發展的歷程后，表現出對國家歷史的尊重和對未來發展的信心，增強了民族自豪感和時代責任感。

-學生在討論交通與社會變遷的關系時，展現出對社會問題的關注和對人文關懷的理解，促進了個人價值觀的形成。板書設計1.教學目的：

-突出水陸交通發展的歷史脈絡

-強調交通變遷對社會經濟、文化的影響

-培養學生對交通與社會變遷關系的深入理解

2.結構設計：

-時間軸：展示不同歷史時期的水陸交通發展

-重點事件：突出古代漕運制度、大運河建設、近代鐵路發展等關鍵事件

-影響分析：歸納交通變遷對社會、經濟、文化的主要影響

3.重點突出：

-水陸交通的發展階段和關鍵轉折點

-交通變遷與社會變遷的緊密聯系

-學生應掌握的關鍵知識點和概念

4.精煉概括：

-用簡練的語言概括每個時期的交通發展特點

-用圖表或流程圖展示交通與社會變遷的相互關系

5.藝術趣味：

-使用不同顏色和字體突出重點

-設計交通工具的簡圖或符號，增加趣味性

-采用思維導圖形式，使板書更具視覺沖擊力

板書示例：

【水陸交通的變遷】

時間軸：

-古代：木船、帆船、漕運制度

-近代：蒸汽船、鐵路、公路

-現代：集裝箱船、高鐵、航空

重點事件：

-漕運制度與古代經濟

-大運河與沿岸城市

-鐵路與工業革命

影響分析：

-交通變遷與社會結構變化

-交通發展對經濟的影響

-交通工具與文化交流教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的質量，以及課堂討論中的表現，評價學生對水陸交通變遷知識的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：評估學生小組在討論中的合作情況和成果展示的質量，考