二年級語文下冊課文412寓言二則第1課時教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）二年級語文下冊課文412寓言二則第1課時教案新人教版教學內容分析二年級語文下冊課文4《寓言二則》第1課時教案，主要教學內容為《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事。這兩個故事分別教導孩子們要腳踏實地，不要急功近利，以及不能依賴運氣，要靠自己的努力。本節課的教學內容與學生已有知識的聯系主要在于對寓言故事的理解，以及通過故事學習到的道理與生活中的實際聯系。教材內容與學生的學習生活緊密相關，有利于激發學生的學習興趣，培養良好的道德品質。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過學習《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事，培養學生運用語文知識進行思考和表達的能力，提升學生的邏輯思維和創新思維。同時，通過分析故事中的形象和道理，培養學生的審美鑒賞能力，使學生能夠理解和欣賞寓言故事的美。此外，通過學習寓言故事中的傳統文化元素，幫助學生更好地理解和傳承中華優秀傳統文化，提高學生的文化素養。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握生字詞：在本節課中，學生需要掌握的生字詞包括“揠、苗、助、長、守、株、待、兔”等。教師需要針對這些生字詞進行講解，幫助學生正確認讀和書寫。

（2）理解寓言故事的內容：學生需要理解和掌握《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事的主要內容、寓意和道理。教師需要有針對性地進行講解，引導學生深入理解故事內涵。

（3）提高閱讀理解能力：通過閱讀寓言故事，培養學生提取信息、理解文章大意、分析人物形象和道理的能力。教師需要設計相應的閱讀任務和問題，引導學生主動思考和探究。

2.教學難點

（1）生字詞的學習：對于部分生字詞，學生可能存在讀音、書寫方面的困難。教師需要采取生動有趣的教學方法，如圖片展示、動作演示等，幫助學生輕松掌握生字詞。

（2）理解寓言故事的深層道理：學生可能難以理解《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事所傳達的深層道理。教師需要通過舉例、生活情境等方式，引導學生聯系實際，從而更好地理解故事中的道理。

（3）閱讀理解能力的提升：學生可能存在閱讀理解方面的困難，難以提取關鍵信息、分析人物形象等。教師需要針對性地設計閱讀任務和問題，引導學生學會閱讀方法，提高閱讀理解能力。

為確保學生對重點知識的理解透徹，教師在教學過程中需有針對性地進行講解和強調。同時，針對難點內容，教師應采取有效的教學方法，幫助學生突破難點，提高課堂效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級語文下冊》課本，以及相關的學習資料，如課文注釋、課后練習等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事的插圖，以及相關的動畫視頻，以幫助學生更好地理解和欣賞寓言故事。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，確保有利于學生的學習和交流。可以設置分組討論區，提供足夠的空間供學生進行小組討論和互動。此外，還可以布置一些與寓言故事相關的裝飾，如海報、掛圖等，以營造濃厚的學習氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.作業布置：提前準備課后作業，如閱讀其他寓言故事、寫一篇關于本節課寓言故事的讀后感等，以鞏固學生對課堂內容的理解和掌握。

7.教學參考資料：教師需提前準備相關的教學參考資料，如教學設計、教學反思等，以便于課堂教學的順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節課的寓言故事，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容和知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的寓言故事，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個相關的故事或播放案例視頻等方式，引出本節課的寓言故事，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解課文中的生字詞和寓意，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、故事復述等活動，讓學生在實踐中掌握寓言故事的理解和表達。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、故事復述等活動，體驗寓言知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解課文中的生字詞和寓意。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握寓言故事的理解和表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文中的生字詞和寓意。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的寓言故事，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與寓言故事相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的生字詞和寓意。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.生字詞掌握：學生能夠熟練掌握《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事中的生字詞，如“揠、苗、助、長、守、株、待、兔”等。他們在閱讀和書寫時能夠正確運用這些詞匯，提高語文表達能力。

2.故事理解：學生能夠理解和領會《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事的寓意和道理。他們能夠概括故事的主要內容，解釋故事中的比喻和象征意義，并將故事中的道理應用到實際生活中。

3.閱讀理解能力：通過閱讀寓言故事，學生的閱讀理解能力得到提升。他們能夠提取故事中的關鍵信息，理解文章大意，分析人物形象和道理，提高閱讀效率和理解能力。

4.思維發展：通過分析寓言故事中的情節和道理，學生的邏輯思維和創新思維得到鍛煉和發展。他們能夠運用故事中的道理進行推理和判斷，提出自己的觀點和見解。

5.文化傳承與理解：學生通過學習寓言故事，對中華優秀傳統文化有了更深入的理解和傳承。他們能夠認識到寓言故事中的傳統文化元素，理解故事與現實生活的聯系，增強文化自信心。

6.自主學習能力：學生在預習、聽講和完成作業的過程中，自主學習能力得到培養和提升。他們能夠獨立思考和解決問題，主動尋找和利用學習資源，養成良好的學習習慣。

7.合作溝通能力：在小組討論和課堂活動中，學生的團隊合作意識和溝通能力得到鍛煉和提升。他們能夠與他人合作，分享自己的想法和觀點，傾聽他人的意見，形成良好的團隊合作氛圍。教學反思與改進今天，我上了《二年級語文下冊課文412寓言二則第1課時》這節課，課后我進行了深刻的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到在課堂活動中，學生的參與度不高。有些學生在小組討論中沉默不語，而有些學生在角色扮演中顯得有些緊張。我意識到，我在設計課堂活動時可能沒有充分考慮到學生的個體差異和興趣點。在未來的教學中，我計劃更加關注學生的個性需求，設計更加多樣化和有趣的課堂活動，以激發學生的參與熱情。

其次，我在講解寓言故事時，可能過于注重故事的表面意義，而沒有深入挖掘故事的深層寓意。我發現學生在理解故事中的道理時有些困難，這可能是因為我沒有引導他們進行深入的思考和分析。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，更加注重引導學生從多個角度思考故事的意義，幫助他們理解故事背后的深層寓意。

此外，我注意到學生在完成課后作業時，存在一些錯誤和誤解。這可能是因為我在課堂上沒有進行充分的講解和示范，或者學生沒有完全理解我的講解。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，更加注重課堂講解的清晰度和示范的準確性，確保學生能夠理解和掌握課堂內容。

最后，我認識到自己在課堂管理方面還有待提高。有些學生在課堂上表現出分心和不專注，這可能是因為我沒有有效地管理課堂秩序和氛圍。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，更加注重課堂管理和紀律的維護，確保每個學生都能夠專注于學習。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了《二年級語文下冊課文412寓言二則第1課時》，通過學習《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事，我們了解了故事的主要內容、寓意和道理。通過學習，我們掌握了生字詞，提高了閱讀理解能力，發展了思維能力，傳承了中華優秀傳統文化，培養了自主學習和合作溝通能力。

當堂檢測：

1.請簡述《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事的主要內容。

2.請解釋《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事的寓意和道理。

3.請寫出《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事中的生字詞。

4.請用《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事中的道理分析生活中的一個例子。

5.請簡述你在學習本節課中的收獲和感悟。

答案：

1.《揠苗助長》講述了一個農夫為了讓禾苗長得快一些，把禾苗一棵一棵地拔高，結果禾苗全部枯死了。這個故事告訴我們，做事要順其自然，不要急于求成。《守株待兔》講述了一個農夫偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此他便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子撞死，結果什么也沒有等到。這個故事告訴我們，不能依賴運氣，要靠自己的努力。

2.《揠苗助長》的寓意是做事要順其自然，不要急于求成。《守株待兔》的寓意是不能依賴運氣，要靠自己的努力。

3.《揠苗助長》中的生字詞有：揠、苗、助、長；《守株待兔》中的生字詞有：守、株、待、兔。

4.示例：在生活中，有些人急于求成，想要快速成功，結果反而適得其反。比如，有些人為了提高學習成績，臨時抱佛腳，結果考試時反而發揮不佳。這個例子告訴我們，做事要順其自然，不要急于求成。

5.示例：通過學習《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事，我明白了做事要順其自然，不要急于求成，不能依賴運氣，要靠自己的努力。這節課讓我明白了生活中的道理，提高了我的閱讀理解能力，培養了我的思維能力。課后拓展本節課的課后拓展內容與《二年級語文下冊課文412寓言二則第1課時》相關，旨在鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。以下是一些拓展材料和推薦閱讀資源，供學生參考：

1.《中國古代寓言故事集》：這本書收錄了許多中國古代寓言故事，包括《揠苗助長》、《守株待兔》以及其他有趣的寓言故事。學生可以閱讀這本書，了解更多寓言故事，拓展知識面。

2.《中國古代寓言故事選》：這本書精選了一些中國古代寓言故事，適合學生閱讀。通過閱讀這本書，學生可以進一步了解寓言故事的寓意和道理，提高閱讀理解能力。

3.《中國古代寓言故事動畫集》：這是一部動畫集，包含了《揠苗助長》、《守株待兔》等多個寓言故事。學生可以觀看這部動畫集，通過視覺和聽覺的結合，更好地理解和欣賞寓言故事。

4.《中國古代