14《刷子李》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《刷子李》是人教版小學語文三年級下冊的一篇課文，講述了一位名叫李師傅的刷子匠，他技藝高超，用一把普通的刷子就能把墻面刷得又快又好。課文通過李師傅刷墻的故事，展示了他的敬業精神和高超技藝，教育學生要學習他的優點，做到勤學苦練、精益求精。

本課的教學目標是讓學生理解課文內容，體會李師傅的敬業精神和高超技藝，培養學生的朗讀能力、口語表達能力和創新能力。在教學過程中，要注重激發學生的學習興趣，引導學生通過自主學習、合作學習、探究學習的方式，深入理解課文，提高語文素養。

教學重點是讓學生理解課文內容，體會李師傅的敬業精神和高超技藝。教學難點是如何引導學生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文，從中受到啟發和教育。

教學過程分為五個環節：導入新課、自主學習、合作學習、探究學習和總結反思。在導入新課環節，可以通過創設情境、激發興趣的方式，引導學生進入學習狀態。在自主學習環節，學生通過自讀課文，理解課文內容。在合作學習環節，學生通過小組討論，交流對課文的理解和感悟。在探究學習環節，學生通過探究活動，深入理解課文，從中受到啟發和教育。在總結反思環節，學生通過總結自己的學習收獲，鞏固所學知識。二、核心素養目標本課旨在培養學生的語文核心素養，包括語言能力、思維能力、審美能力和文化素養。在語言能力方面，通過閱讀和討論，提升學生的朗讀能力和口語表達能力，使其能夠流利、準確地表達自己的思想和感受。在思維能力方面，通過分析課文內容和探究活動，培養學生的分析思維和創新思維，使其能夠獨立思考、發現問題和解決問題。在審美能力方面，通過欣賞課文中的美詞佳句，提升學生的審美感受和審美評價能力，使其能夠體驗和欣賞語言的美。在文化素養方面，通過學習李師傅的敬業精神和高尚品質，培養學生的道德觀念和人文精神，使其能夠理解和尊重傳統文化，樹立正確的價值觀和人生觀。三、學情分析本課的對象是小學三年級的學生，他們已經具備了一定的語文基礎，能夠閱讀和理解簡單的文章，掌握了一些基本的閱讀技巧和寫作方法。然而，在閱讀理解和分析能力方面，他們還需要進一步的培養和提高。

在知識方面，學生已經學習了一些基本的語文知識，如字詞的認讀和書寫、句子的構成和表達等。他們對于故事情節的理解還有一定的難度，需要通過教師的引導和幫助來理解課文內容。

在能力方面，學生的朗讀和口語表達能力較強，他們能夠流利地朗讀課文并表達自己的思想和感受。但是在寫作和思維能力方面，他們還需要進一步的訓練和提高。他們需要通過教師的指導和實踐來培養寫作的興趣和能力，提高思維的靈活性和創造性。

在素質方面，學生具有較強的學習熱情和好奇心，他們對新知識和新事物充滿好奇，愿意主動參與學習和探究活動。然而，他們的自律性和自主學習能力還有待提高，需要教師的引導和培養。

在行為習慣方面，學生的注意力容易分散，需要教師的引導和提醒來集中注意力。他們也需要培養良好的學習習慣和時間管理能力，以便更好地完成學習任務。

對于課程學習，學生的學情對于教學設計和教學方法的選擇有很大的影響。教師需要根據學生的實際情況，采用適當的教學方法和策略，幫助他們理解和掌握課文內容，提高語文素養。同時，教師需要關注學生的個體差異，給予每個學生適當的關注和指導，激發他們的學習興趣和潛能，培養他們的自主學習能力和創新思維能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版小學語文三年級下冊》課本，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如刷子李刷墻的圖片、相關故事的插圖等，以豐富學生的直觀感受，提高他們的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗操作，如模擬刷墻的實驗，需要準備刷子、顏料、畫布等實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供直觀的操作體驗。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，提供舒適的座椅和足夠的空間，以便學生進行小組討論和合作學習；同時，設置實驗操作臺，為學生提供實驗操作的空間和條件。

5.學習任務單：準備學習任務單，包括課文內容的填空、問題討論等，以引導學生進行自主學習和思考，提高他們的學習效果和能力。

6.教學課件：制作教學課件，包括課文內容的展示、重點難點的講解、互動環節的設計等，以輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便教師了解學生的學習情況和需求，及時調整教學方法和策略。

8.教學指導書：教師需要準備教學指導書，其中包含對本節課的教學目標、教學內容、教學方法和教學資源的詳細介紹，以便教師能夠有條不紊地進行教學，提高教學效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《刷子李》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《刷子李》的故事情節。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《刷子李》課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述《刷子李》的故事，引出課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《刷子李》的故事情節，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析故事情節的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析故事情節的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《刷子李》的故事情節。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析故事情節的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《刷子李》的故事情節，掌握分析故事情節的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《刷子李》課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《刷子李》課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《刷子李》的故事情節和分析技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理《刷子李》這篇課文主要圍繞一位名叫李師傅的刷子匠展開，通過講述他刷墻的故事，向學生傳達敬業精神和勤學苦練的重要性。以下是本節課需要梳理的知識點：

1.故事情節理解：學生需要理解《刷子李》的故事情節，包括李師傅的技藝、他與其他人的互動以及他所展現出的敬業精神。

2.詞語解析：課文中出現了一些重點詞語，如“刷子”、“墻”、“敬業”等，學生需要掌握這些詞語的基本含義和用法。

3.句子理解：課文中有許多含義深刻的句子，學生需要理解并能夠運用這些句子表達自己的觀點。

4.修辭手法：教師可以引導學生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學生提高語言表達能力。

5.人物分析：學生需要分析李師傅這一人物形象，理解他的性格特點和價值觀，并從中受到啟發。

6.敬業精神：課文強調了李師傅的敬業精神，學生需要理解敬業的含義，并學會將其運用到自己的學習和生活中。

7.勤學苦練：李師傅的技藝是通過長期的勤學苦練得來的，學生需要認識到只有通過不斷的努力和練習，才能提高自己的技能。

8.傳統文化：課文提到了一些與傳統文化相關的元素，如刷子匠的手藝等，學生需要了解這些傳統文化，并學會尊重和傳承。

9.道德教育：課文通過李師傅的故事，向學生傳達了誠實、敬業、勤學等道德觀念，學生需要在實際生活中踐行這些價值觀。

10.閱讀理解：學生需要通過閱讀課文，提高自己的閱讀理解能力，能夠把握文章的主旨和細節。

11.寫作技巧：教師可以引導學生學習課文的寫作技巧，如如何通過細節描寫來塑造人物形象，如何運用修辭手法增強語言表達等。

12.口語表達：學生需要通過課堂討論、角色扮演等活動，提高自己的口語表達能力，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點。

13.合作學習：課文學習過程中，學生需要進行小組討論、合作完成任務等，培養團隊合作意識和溝通能力。

14.自我反思：學生需要在學習過程中不斷進行自我反思，發現自己的不足，調整學習策略，提高學習效果。七、板書設計①故事情節：

-李師傅的技藝高超，用一把普通的刷子就能把墻面刷得又快又好。

-李師傅與其他人的互動，如與徒弟的對話、與鄰居的交談等。

-李師傅的敬業精神和勤學苦練，他對待工作的認真態度和堅持不懈的努力。

②關鍵詞匯：

-刷子：李師傅手中的工具，象征著他的技藝和敬業精神。

-墻：李師傅工作的對象，代表著他的技藝和敬業精神的展示平臺。

-敬業：李師傅對待工作的認真態度和堅持不懈的努力，體現了他對工作的熱愛和責任。

③句子理解：

-“刷子李的刷子就像他的手一樣，靈活而有力。”：這句話展示了李師傅技藝的高超和他的手藝的精湛。

-“他不是一般的刷子匠，他是個傳奇。”：這句話強調了李師傅在人們心中的地位和影響力。

-“他的手藝是幾十年勤學苦練的結果。”：這句話說明了李師傅的技藝是通過長期的勤學苦練得來的。

④藝術性和趣味性：

-板書設計可以采用漫畫或插圖的形式，展示李師傅刷墻的場景，增加學生的興趣和參與感。

-板書設計可以采用有趣的字體或顏色，突出重點知識點，提高學生的記憶效果。

-板書設計可以設置一些互動環節，如讓學生上臺展示李師傅的刷墻動作，增加課堂的趣味性和參與度。八、課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

-提問：教師可以通過提問的方式來了解學生的學習情況，例如提問學生對課文內容的理解、對故事情節的掌握等。通過學生的回答，教師可以了解學生的學習效果，并及時解答學生的疑問。

-觀察：教師可以通過觀察學生的學習行為和態度來了解學生的學習情況，例如觀察學生是否認真聽講、是否積極參與課堂活動等。通過觀察，教師可以了解學生的學習興趣和積極性，并及時調整教學方法和策略。

-測試：教師可以通過測試的方式來了解學生的學習情況，例如進行小測驗、口頭表達等。通過測試，教師可以了解學生的學習成果，并及時給予反饋和指導。

2.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

-批改作業：教師需要認真批改學生的作業，包括對學生的字跡、語法、內容等進行評價。通過批改作業，教師可以了解學生的學習成果，并及時發現學生的不足之處。

-點評作業：教師需要對學生的作業進行詳細的點評，指出學生的優點和不足之處，并提出改進的建議。通過點評作業，教師可以給予學生及時的反饋和指導，幫助學生提高學習效果。

-鼓勵學生：教師需要給予學生積極的鼓勵和表揚，鼓勵學生繼續努力，并激發學生的學習興趣和積極性。通過鼓勵學生，教師可以幫助學生樹立信心，提高學習動力。

教學評價的作用與目的：

-及時了解學生的學習情況，發現問題并進行解決，提高教學效果。

-及時反饋學生的學習效果，幫助學生了解自己的學習成果和不足之處，提高學習動力。

-鼓勵學生繼續努力，激發學生的學習興趣和積極性，提高學習效果。

-通過評價和反饋，幫助學生樹立信心，提高學習的主動性和積極性。

-促進學生對學習內容的深入理解和掌握，提高學習效果。典型例題講解1.請簡要概括《刷子李》的故事情節。

答案：李師傅是一位技藝高超的刷子匠，他能夠用一把普通的刷子把墻面刷得又快又好。他的技藝讓人驚嘆，他對待工作的認真態度和堅持不懈的努力，展現了他的敬業精神和勤學苦練。

2.請結合課文內容，分析李師傅的技藝高超體現在哪些方面。

答案：李師傅的技藝高超體現在他的刷墻速度快、墻面刷得平整、顏色均勻等方面。課文中有描述，李師傅刷墻的速度非常快，刷過的墻面平整如鏡，顏色均勻，讓人驚嘆不已。

3.請分析李師傅與其他人互動的特點，以及這些互動對他的影響。

答案：李師傅與其他人互動的特點是友好、熱情、謙虛。他與徒弟的對話體現了他對徒弟的關心和教導，與鄰居的交談展示了他的謙虛和友好。這些互動對他的影響是樹立了他的良好口碑，贏得了人們的尊重和敬佩。

4.請結合課文內容，談談你對李師傅的敬業精神的理解。

答案：李師傅的敬業精神體現在他對工作的熱愛、對技藝的精益求精、對工作的認真負責等方面。他對待工作非常認真，對待技藝精益求精，不斷學習和練習，以達到更高的水平。

5.請結合課文內容，談談你對李師傅的勤學苦練的理解。

答案：李師傅的勤學苦練體現在他對技藝的不斷學習和練習、對工作的堅持不懈等方面。他不斷地學習和練習，以提高自己的技藝水平，對工作堅持不懈，不怕困難，勇往直前。

6.請結合課文內容，談談你對李師傅的刷墻技藝的理解。

答案：李師傅的刷墻技藝體現在他的速度快、墻面刷得平整、顏色均勻等方面。他能夠用一把普通的刷子把墻面刷得又快又好，展現出他的技藝高超和熟練。

7.請結合課文內容，談談你對李師傅的敬業精神和勤學苦練的理解。

答案：李師傅的敬業精神和勤學苦練體現在他對工作的熱愛、對技藝的精益求精、對工作的認真負責等方面。他對待工作非常認真，對待技藝精益求精，不斷學習和練習，以達到更高的水平。

8.請結合課文內容，談談你對李師傅的刷墻技藝的理解。

答案：李師傅的刷墻技藝體現在他的速度快、墻面刷得平整、顏色均勻等方面。他能夠用一把普通的刷子把墻面刷得又快又好，展現出他的技藝高超和熟練。

9.請結合課文內容，談談你對李師傅的敬業精神和勤學