人教版數學五年級下冊6.2異分母分數加、減法教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析人教版數學五年級下冊6.2異分母分數加、減法教案緊密聯系學生的生活實際，通過引入具體情境，讓學生感受異分母分數加、減法的實際意義。本節課主要讓學生掌握計算異分母分數加、減法的基本方法，培養學生的動手操作能力和小組合作能力。

此外，結合學生的年齡特點，本節課采用生動形象的教學手段，如直觀演示、小組討論等，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。在教學過程中，關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導，使他們在原有基礎上得到提高。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的數學核心素養，主要包括：

1.邏輯推理：使學生能夠理解異分母分數加、減法的算理，掌握計算方法，并能運用到實際問題中。

2.數學建模：培養學生運用數學知識解決生活中的問題，提高學生的模型建立和解決問題的能力。

3.數據處理：培養學生收集、整理、分析數據的能力，使學生能夠通過數據得出結論，培養學生的數據分析觀念。

4.合作交流：學生在小組討論中，培養合作意識，提高溝通表達能力，共享探究成果。

5.創新思維：鼓勵學生敢于嘗試，勇于探索，培養學生的創新精神和實踐能力。三、學情分析五年級的學生已具有一定的數學基礎，對分數的概念和簡單的運算規則有所了解。他們在學習異分母分數加、減法時，能夠基于已有的知識經驗進行自主探究和合作交流。然而，由于年齡特點，部分學生可能對復雜的計算過程感到困惑，對算理的理解不夠深入。

在學習能力方面，學生對新鮮事物充滿好奇，具備一定的動手操作能力和思考能力。但學生在面對復雜問題時，可能會出現思路混亂、缺乏條理的情況。因此，在教學過程中，需要關注學生的思維發展，引導他們有序思考，提高解決問題的能力。

在素質方面，學生具有不同的個性特點和興趣愛好。有的學生善于表達，有的學生內向寡言。針對這一情況，教師應關注學生的個體差異，創設充滿趣味性的教學情境，激發學生的學習興趣，使他們在課堂上敢于發表自己的觀點，培養良好的學習習慣。

在行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識薄弱等問題。針對這一情況，教師應加強課堂管理，注重培養學生的自律意識，引導他們養成良好的學習習慣。同時，教師應關注學生的情感需求，多給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心，使他們更加積極主動地參與到課堂學習中。

對于課程學習，學生的知識基礎、學習能力、素質和行為習慣等方面的差異，對教學設計和實施提出了不同的要求。教師應充分了解學生的情況，關注學生的個體差異，制定合理的教學策略，確保教學內容符合學生的實際需求，提高教學效果。四、教學方法與手段教學方法：

1.啟發式教學法：通過設置富有啟發性的問題，激發學生的思維，引導學生主動探究，從而培養學生的邏輯推理能力和創新思維。

2.小組合作學習法：將學生分成若干小組，讓學生在小組內進行討論、交流、合作，培養學生的團隊協作能力和溝通表達能力。

3.情境教學法：結合生活實際，創設生動有趣的情境，讓學生在情境中感受數學知識的價值，提高學生的學習興趣和積極性。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示圖片、動畫、視頻等教學資源，豐富教學形式，提高學生的學習興趣和注意力。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行實時講解、互動提問、練習測試等，提高教學效果和效率。

3.實物操作：提供實物模型、教具等，讓學生親自動手操作，增強學生的直觀感受，幫助學生更好地理解知識。

4.電子白板：利用電子白板，進行板書、畫圖、展示學生作品等，方便課堂互動，提高教學效果。

5.網絡資源：運用網絡資源，為學生提供豐富的學習素材，拓寬學生的知識視野，激發學生的學習興趣。

6.課后作業：布置合理的課后作業，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

結合教學內容和學生特點，靈活運用多種教學方法和手段，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，培養學生的核心素養，確保教學目標的實現。同時，關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導，使他們在原有基礎上得到提高。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞異分母分數加、減法課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解異分母分數加、減法的概念和規則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解異分母分數加、減法課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出異分母分數加、減法課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解異分母分數加、減法的計算方法和步驟。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際計算練習等活動，讓學生在實踐中掌握異分母分數加、減法技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際計算練習等活動，體驗異分母分數加、減法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解異分母分數加、減法的計算方法和步驟。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握異分母分數加、減法技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解異分母分數加、減法的計算方法和步驟，掌握實際計算技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據異分母分數加、減法課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與異分母分數加、減法課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的異分母分數加、減法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解異分母分數加、減法的概念和計算方法。

-學生能夠運用異分母分數加、減法解決實際問題，提高解決問題的能力。

-學生掌握異分母分數加、減法的運算規則，提高運算速度和準確性。

2.過程與方法：

-學生通過自主探索、合作交流等方法，培養獨立思考和解決問題的能力。

-學生在小組討論中，學會傾聽他人的意見，提高溝通和合作能力。

-學生通過實踐操作，培養觀察、分析和歸納能力，提高邏輯推理能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生對數學學科產生興趣，激發學習數學的積極性。

-學生在克服困難、解決問題過程中，培養自信心和堅持不懈的精神。

-學生學會尊重他人，學會合作，培養良好的團隊意識。

4.創新與實踐：

-學生能夠運用所學知識，創新性地解決實際問題，提高創新能力。

-學生在學習過程中，敢于嘗試，勇于探索，培養創新思維。

-學生通過實際操作，將理論知識與實際應用相結合，提高實踐能力。

本節課注重學生的主體地位，充分調動學生的積極性，引導學生參與課堂的各個環節。在教學過程中，關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導，使他們在原有基礎上得到提高。通過課堂互動、小組合作、實際操作等方式，培養學生的數學核心素養，提高他們的綜合素質。

學生學習效果的評估將采取多種方式，如課堂觀察、作業批改、學生反饋等。教師將根據學生的學習效果，及時調整教學策略，以提高教學質量和學生的學習效果。同時，教師將鼓勵學生在課堂內外積極運用所學知識，解決實際問題，將數學知識與生活實際相結合，提高學生的學習興趣和成就感。七、作業布置與反饋作業布置：

1.基礎練習：布置一些基礎的異分母分數加、減法題目，讓學生獨立完成，以鞏固所學知識。

2.應用題：提供一些與生活實際相關的應用題，讓學生運用所學知識解決，提高解決問題的能力。

3.思維拓展題：布置一些需要學生進行邏輯推理和創新的題目，以培養學生的思維能力和創新能力。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后，教師應及時批改，以確保學生能夠及時得到反饋。

2.指出問題：在批改作業時，教師應指出學生在解答題目時存在的問題，如計算錯誤、理解不準確等。

3.給出建議：針對學生存在的問題，教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高解題能力。

4.鼓勵進步：對于學生的進步，教師應給予鼓勵和表揚，以增強學生的自信心。

5.定期檢查：教師應定期檢查學生的作業完成情況，了解學生的學習進度和存在的問題。八、板書設計1.異分母分數加、減法的概念

-分數加、減法

-異分母分數加、減法

-通分：將異分母分數轉化為同分母分數

2.異分母分數加、減法的計算方法

-通分

-計算