教師的人格魅力對學生學習成績的影響能鵬宇二0一一年五月十九日教師的人格魅力對學生學習成績的影響摘要：經過教學實踐與調查研究，教師良好的人格魅力是促進學生學習成績提高和健康成長的主要因素，是教師自我完善的最高境界。如果學生喜歡老師，就喜歡老師所任的這門課，可以激發學生的學習興趣，從而提高學習成績，所以老師就要提升自己的人格魅力來促進學生成績的提高。教師的人格魅力從外表形象和內氣形象兩個方面體現：關鍵詞：人格魅力人文涵養性格特征幽默感教師學生教師人格魅力對學生有強烈的感召力和凝聚力，可以對學生以震撼人心的影響和沖擊。正如烏申斯基所說：“教師的人格對學生的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和制度不能代替的一種教育力量。”它影響著學生的成長、成人、成才，直接影響著學生的學習成績，如果學生被教師的人格魅力所吸引，他肯定喜歡這個老師，就對學習沒有了排斥的心態，這是學生對一門課入門的一個良好的開端，隨著學生對老師的進一步認識，教師的魅力更進一步去感染學生，使學生產生自主的學習欲望。要提高學習成績，就要讓學生喜歡老師，就要提高教師場”的核心。一個妙語連珠，別具情趣，具有獨特的個性魅力的教師，在豐富的知識教學中，不失時機的幽默一下，不僅使使學生緊繃的精神得到放松，又使學生在開懷大笑中接受知識的傳播，這樣就使學生對所學知識加深記憶，從而起到較好的教學效果。5、教師的教育教學任務的完成必須經由語言和文字來實現。教師的教學基本功直接影響著學生的知識的獲得和能力的提高以及良好的學習習慣的養成。教師扎實的教學基本功是學生成績提高的關鍵。主要表現在：（1）、普通話。教師的普通話水平的高低不只影響教師知識信息的傳遞，還讓學生習慣性地接受那些錯誤的讀音，更影響學生的學習興趣。因為可親的聲音加上標準發音，讓學生的學習熱情更高，同時教師標準普通話水平會影響學生普通話的水平。（2）、粉筆字、鋼筆字的水平。俗話說：“字是人的門面”，可見字的重要性。教師許多重要的知識都需要文字表達在黑板上，作業本上。因此，教師書寫水平極大的影響著學生學習。首先，板書直接影響學生的視覺記憶和學習興趣，美的板書使表述的知識更有吸引力，使教師更有親近力，使課堂更有吸引力；其次，書寫影響學生的寫字習慣，不少學生的一手好字就是從老師那里學來的；再次，影響學生的生活習慣，教師規范認真的書寫態度將影響學生的生活態度。（3）、口才表述能力和講課聲音的大小變化。良好的富有情味信息量飽滿的口才有利于知識的傳遞，使知識言簡意賅，清晰透徹，學生樂于勤學，而干瘦啰嗦缺乏感情的口才信息量稀少外，更讓學生興趣大減，昏昏欲睡，使得課堂教學效率大大降低。良好的口才再加上具有吸引力，震撼力的聲音，使學生注意力集中，排除雜念，從而達到很好的課堂教學效果。（4）、簡捷、清晰思路分析和強有力的思維能力。它直接影響教師的解題能力和速度，影響教師的語言表達，影響教師的應變能力。固而，又直接影響學生的課堂學習效率。（5）、教育教學方法是否得當，經驗的多少也直接影響教學成績的提高。好的經驗是無價的，經驗豐富的教師更具權威性，更能引領學生事半功倍。因此，教師教學經驗的好壞和多少對學生學習成績也有不可低估的影響。（6）、教師在教學活動中應有很高激情和足夠的信心。教師注重用激情點燃學生的熱情，這不僅使得課堂充滿生命的活力，同時也提高學生的學習成績，促進學生智力發展的需要。現代心理學研究表明，情感因素對于學生的發展有著不可低估的作用——學生在情緒高漲，精神振奮的狀態下，接受知識的能力最強，反之則低下。教師應對教學，對學生，對自己都要有信心，相信自己才能靜下心來踏踏實實去講好每一節課。一個充滿人格魅力的教師，就會不斷地培養自身的素質，用自己健全的獨特人格魅力來影響，激勵、熏陶和教育我們的學生，通過教師“潤物細無聲”的澆灌與培養，讓我們的新一代學生確立正確的人生觀和價值觀，特別使我們的學生在教師人格魅力感染和輻射下培養良好的學習興趣和自主的學習能力，進而能提高學習成績。具有良好人格魅力的教師，學生就喜歡，從而學生就喜歡教師所任的這門課，才能對這門課感興趣，才有較高的學習積極性，才能提高學習成績。日本學者繼有恒在研究中發現，喜歡某位教師的學生有80%，中學生有75%想成為像這位教師一樣的人。在科爾的調查中喜歡某位教