2024-2025學年新教材高中物理第十二章電能能量守恒定律第二節閉合電路的歐姆定律教案新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自于2024-2025學年新教材高中物理第十二章“電能能量守恒定律”的第二節“閉合電路的歐姆定律”。主要內容包括：

1.理解閉合電路的概念，掌握電路中電流、電壓和電阻的基本概念。

2.學習歐姆定律的表述，掌握電流、電壓和電阻之間的關系。

3.通過對歐姆定律的應用，解決實際電路中的電流、電壓和電阻問題。

4.培養學生的實驗操作能力，通過實驗驗證歐姆定律。

教學過程中，我將結合學生的實際水平，注重基礎知識的教學，通過生動的例子和實驗，讓學生理解和掌握歐姆定律，并能夠運用到實際問題中。同時，注重培養學生的實驗操作能力和科學思維。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.科學思維：通過學習閉合電路的歐姆定律，培養學生的邏輯思維和科學推理能力，使其能夠運用科學方法分析和解決問題。

2.實驗與探究：通過實驗驗證歐姆定律，培養學生的實驗操作能力和觀察能力，使其能夠運用實驗方法驗證理論。

3.知識應用：培養學生將歐姆定律應用于實際問題中，解決電路中的電流、電壓和電阻問題，提高學生的知識運用能力。

4.科學態度與價值觀：通過學習能量守恒定律，培養學生對科學的熱愛和好奇心，培養其對科學的嚴謹態度和探索精神。三、學情分析考慮到本節課的內容來自于2024-2025學年新教材高中物理第十二章“電能能量守恒定律”的第二節“閉合電路的歐姆定律”，我們需要對學生的學情進行深入的分析。

首先，學生在學習本節課之前應該已經掌握了電路的基本概念，包括電流、電壓和電阻等。他們對這些概念的理解程度以及能否運用到實際問題中，將直接影響到他們對歐姆定律的理解。同時，學生應該具備一定的實驗操作能力，能夠進行簡單的電路實驗，并能夠觀察和記錄實驗數據。

其次，學生在知識能力方面可能存在一定的差異。有些學生可能對物理概念的理解比較深入，能夠進行復雜的邏輯推理和科學推理，而有些學生可能在這方面存在困難。因此，在教學過程中，我們需要根據學生的實際情況，進行針對性的教學，對于理解能力較強的學生，可以適當增加一些拓展的內容，對于理解能力較弱的學生，則需要通過生動的例子和實驗，幫助他們理解和掌握歐姆定律。

在素質方面，學生的科學思維和解決問題的能力可能也存在差異。有些學生可能具備較強的科學思維和解決問題的能力，能夠運用科學方法分析和解決問題，而有些學生可能在這方面存在不足。因此，在教學過程中，我們需要注重培養學生的科學思維和解決問題的能力，通過實驗和實際問題的解決，讓學生體驗到科學的魅力，培養他們對科學的熱愛和好奇心。

在行為習慣方面，學生的學習態度和學習習慣可能也存在差異。有些學生可能對物理學習有濃厚的興趣，學習態度積極，學習習慣良好，而有些學生可能在這方面存在問題。因此，在教學過程中，我們需要注重激發學生的學習興趣，培養他們的學習積極性和學習主動性，通過生動的教學方式和實際操作，讓學生感受到物理學習的樂趣，從而提高他們的學習效果。四、教學方法與策略針對本節課的教學目標和學生的實際情況，我將采用多種教學方法與策略，以提高學生的學習效果。

1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運用講授法，清晰、系統地講解閉合電路的歐姆定律的相關概念、原理和公式，幫助學生建立知識體系。

（2）案例研究：通過分析實際電路案例，讓學生運用歐姆定律解決問題，提高學生的知識運用能力。

（3）實驗與觀察：組織學生進行電路實驗，觀察實驗現象，讓學生在實踐中理解和掌握歐姆定律。

（4）小組討論：引導學生分組討論實驗結果，培養學生的合作意識和團隊精神。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生扮演“電流、電壓、電阻”等角色，通過角色扮演，加深學生對概念的理解。

（2）實驗活動：安排學生進行電路實驗，觀察并記錄實驗數據，讓學生在實踐中學習歐姆定律。

（3）游戲設計：設計“電路闖關”游戲，讓學生在游戲中運用歐姆定律解決問題，提高學生的學習興趣。

3.教學媒體與資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示閉合電路的歐姆定律的相關概念、原理和公式，以及實驗操作步驟，方便學生觀看和學習。

（2）視頻：播放電路實驗操作視頻，讓學生更直觀地了解實驗過程和歐姆定律的應用。

（3）在線工具：利用在線工具，如模擬電路軟件，讓學生模擬電路實驗，實時觀察實驗現象，提高學生的實驗操作能力。

（4）實物教具：準備電路實物教具，讓學生親自操作，增強學生的實踐體驗。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對閉合電路的歐姆定律的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道閉合電路的歐姆定律是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于電路和歐姆定律的圖片或視頻片段，讓學生初步感受物理的魅力或特點。

簡短介紹閉合電路的歐姆定律的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.歐姆定律基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解閉合電路的歐姆定律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解閉合電路的歐姆定律的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹閉合電路的歐姆定律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.歐姆定律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解閉合電路的歐姆定律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歐姆定律案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解閉合電路的歐姆定律的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用歐姆定律解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與歐姆定律相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歐姆定律的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調閉合電路的歐姆定律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括閉合電路的歐姆定律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調閉合電路的歐姆定律在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用閉合電路的歐姆定律。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于閉合電路的歐姆定律的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節課的知識點主要圍繞閉合電路的歐姆定律展開，具體包括以下幾個方面：

1.閉合電路的概念：介紹閉合電路的定義，解釋電路中的電流、電壓和電阻的基本概念。

2.歐姆定律的表述：詳細講解歐姆定律的數學表述，即電流I等于電壓U除以電阻R（I=U/R）。

3.歐姆定律的應用：通過實例分析，展示如何運用歐姆定律解決實際電路中的問題，如電流的計算、電壓的測量和電阻的估算等。

4.歐姆定律的實驗驗證：安排學生進行電路實驗，觀察實驗現象，驗證歐姆定律的正確性。

5.歐姆定律在生活中的應用：舉例說明歐姆定律在日常生活中的應用，如電路設計、家電維修等。

6.歐姆定律的擴展：介紹歐姆定律在其他領域的應用，如電化學、電磁學等。

7.歐姆定律的局限性：討論歐姆定律的適用范圍和局限性，如在非線性電路、高頻電路等情況下的應用。

8.歐姆定律與能量守恒定律的關系：解釋歐姆定律與能量守恒定律的聯系，強調能量守恒在電路中的重要性。

9.歐姆定律在現代技術中的應用：介紹歐姆定律在現代科技領域中的應用，如半導體器件、電力系統等。

10.歐姆定律與科學研究的關系：探討歐姆定律在科學研究中的地位和作用，以及如何運用歐姆定律進行科學探究。七、內容邏輯關系①引入閉合電路概念：首先，通過實際電路圖示，引入閉合電路的概念，讓學生理解電路的基本組成和閉合電路的特點。

②講解歐姆定律：接著，詳細講解歐姆定律的表述，即電流I等于電壓U除以電阻R（I=U/R），并通過示例進行解釋，讓學生掌握歐姆定律的基本表達式。

③應用歐姆定律：然后，通過實際電路案例，展示如何運用歐姆定律解決電流、電壓和電阻的問題，讓學生能夠將理論應用于實踐。

④實驗驗證歐姆定律：安排學生進行電路實驗，觀察實驗現象，驗證歐姆定律的正確性，加深學生對歐姆定律的理解和記憶。

⑤生活中的應用：舉例說明歐姆定律在日常生活中的應用，如電路設計、家電維修等，讓學生了解歐姆定律的實際意義。

⑥歐姆定律的擴展：介紹歐姆定律在其他領域的應用，如電化學、電磁學等，拓寬學生的知識視野。

⑦歐姆定律的局限性：討論歐姆定律的適用范圍和局限性，如在非線性電路、高頻電路等情況下的應用，讓學生了解歐姆定律的局限性。

⑧歐姆定律與能量守恒定律的關系：解釋歐姆定律與能量守恒定律的聯系，強調能量守恒在電路中的重要性，讓學生理解歐姆定律與能量守恒定律的關聯。

⑨歐姆定律在現代技術中的應用：介紹歐姆定律在現代科技領域中的應用，如半導體器件、電力系統等，讓學生了解歐姆定律在現代技術中的重要作用。

⑩歐姆定律與科學研究的關系：探討歐姆定律在科學研究中的地位和作用，以及如何運用歐姆定律進行科學探究，培養學生運用科學方法進行研究的意識。八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入實際案例：通過引入實際電路案例，激發學生的學習興趣，使學生能夠將理論知識與實際應用相結合，提高學習效果。

2.實驗與理論結合：通過實驗驗證歐姆定律，加深學生對理論知識的理解和記憶，培養學生的實驗操作能力和觀察能力。

3.小組合作學習：組織學生進行小組討論和合作學習，培養學生的團隊協作能力和溝通能力，提高學生的學習參與度。

（二）存在主要問題

1.部分學生對理論知識的理解不夠深入：在教學過程中，發現部分學生對歐姆定律的基本概念和公式理解不夠深入，導致他們在解決問題時出現困難。

2.實驗操作能力不足：部分學生對電路實驗的操作不夠熟練，導致實驗結果不準確，影響對歐姆定律的理解。

3.課堂互動不足：在課堂討論和提問環節，發現部分學生參與度不高，課堂互動不夠充分，影響學生的學習效果。

（三）改進措施

1.加強基礎知識的教學：在教學過程中，注重加強對歐姆定律基本概念和公式的講解，通過生動的例子和實際應用，幫助學生理解和掌握。

2.提高實驗操作能力：在實驗教學環節，加強對學生的實驗操作指導，確保每個學生都能熟練掌握電路實驗的操作方法。

3.增加課堂互動：在課堂討論和提問環節，鼓勵學生積極參與，增加課堂互動，提高學生的學習積極性和學習效果。作業布置與反饋作業布置：

1.理解性作業：要求學生解釋閉合電路的歐姆定律的概念、公式和原理，用自己的話表達出來，以檢驗學生對知識點的理解程度。

2.應用性作業：要求學生運用閉合電路的歐姆定律解決實際電路問題，如計算電流、電壓和電阻等，以提高學生的知識運用能力。

3.實驗性作業：要求學生完成閉合電路的歐姆定律實驗，觀察實驗現象，記錄實驗數據，并分析實驗結果，以培養學生的實驗操作能力和觀察能力。

4.拓展性作業：要求學生查找閉合電路的歐姆定律在生活中的應用實例，如家電維修、電路設計等，以拓寬學生的知識視野。

作業反饋：

1.及時批改作業：在規定的時間內，教師對學生的作業進行批改，及時反饋學生的學習情況。

2.指出存在的問題：在作業批改過程中，教師指出學生在作業中存在的問題，如概念理解錯誤、計算錯誤、實驗操作不規范等，并給出具體的改進建議。

3.提供改進建議：針對學生在作業中存在的問題，教師給出具體的改進建議，如