四年級下英語教案Dadplayedtheerhu外研社（一起）一、教學目標1.知識與技能：（1）能夠正確理解和運用動詞過去式；（2）能夠聽懂、會說、會讀本節課的重點句型：“Whatdidyoudolastweekend?”和“Whatdidyourparentsdolastweekend?”；（3）能夠聽懂、會說、會讀本節課的重點詞匯：“playtheerhu”、“readbooks”、“cleantheroom”、“cookdinner”、“watchTV”。2.過程與方法：（1）通過圖片、情景創設等方式，讓學生在真實語境中學習英語，提高學生的英語實際運用能力；（2）通過小組合作、角色扮演等活動，培養學生的合作意識和交際能力。3.情感態度與價值觀：（1）培養學生對家庭生活的熱愛，學會關心家人；（2）培養學生對傳統文化的興趣，增強民族自豪感。二、教學內容1.詞匯：playtheerhu、readbooks、cleantheroom、cookdinner、watchTV；2.句型：Whatdidyoudolastweekend?Whatdidyourparentsdolastweekend?三、教學重點與難點1.教學重點：（1）掌握動詞過去式；（2）學會運用句型“Whatdidyoudolastweekend?”和“Whatdidyourparentsdolastweekend?”詢問過去的事情。2.教學難點：（1）動詞過去式的變化規律；（2）正確運用句型和詞匯進行交際。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、錄音機、磁帶；2.學具：英語課本、練習冊、文具。五、教學過程1.導入（1）與學生談論周末的活動，引導學生回顧過去的事情；（2）出示圖片，引導學生談論圖片中的活動。2.新課展示（1）播放錄音，讓學生聽懂、會說、會讀本節課的重點詞匯和句型；（2）通過圖片、情景創設等方式，讓學生在真實語境中學習英語；（3）講解動詞過去式的變化規律。3.操練（1）學生分角色扮演，運用句型和詞匯進行交際；（2）小組合作，完成練習冊上的練習。4.鞏固（1）學生聽錄音，跟讀課文；（2）教師提問，學生回答；（3）學生相互提問，運用句型和詞匯進行交際。（2）學生分享學習收獲。六、板書設計1.重點詞匯：playtheerhu、readbooks、cleantheroom、cookdinner、watchTV；2.重點句型：Whatdidyoudolastweekend?Whatdidyourparentsdolastweekend?七、作業設計1.完成練習冊上的練習；2.回家后與家人用英語談論過去的事情。八、課后反思本節課通過圖片、情景創設等方式，讓學生在真實語境中學習英語，提高了學生的英語實際運用能力。同時，通過小組合作、角色扮演等活動，培養了學生的合作意識和交際能力。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵，確保每位學生都能掌握本節課的知識點。在課后，教師要及時反思教學效果，調整教學方法，為下一節課做好準備。四年級下英語教案Dadplayedtheerhu外研社（一起）一、教學目標（一）知識目標1.學生能夠正確理解和運用動詞過去式。2.學生能夠聽懂、會說、會讀本節課的重點句型：“Whatdidyoudolastweekend?”和“Whatdidyourparentsdolastweekend?”。3.學生能夠聽懂、會說、會讀本節課的重點詞匯：“playtheerhu”、“readbooks”、“cleantheroom”、“cookdinner”、“watchTV”。（二）能力目標1.通過圖片、情景創設等方式，讓學生在真實語境中學習英語，提高學生的英語實際運用能力。2.通過小組合作、角色扮演等活動，培養學生的合作意識和交際能力。（三）情感目標1.培養學生對家庭生活的熱愛，學會關心家人。2.培養學生對傳統文化的興趣，增強民族自豪感。二、教學內容1.詞匯：playtheerhu、readbooks、cleantheroom、cookdinner、watchTV。2.句型：Whatdidyoudolastweekend?Whatdidyourparentsdolastweekend?三、教學重點與難點（一）教學重點1.掌握動詞過去式。2.學會運用句型“Whatdidyoudolastweekend?”和“Whatdidyourparentsdolastweekend?”詢問過去的事情。（二）教學難點1.動詞過去式的變化規律。2.正確運用句型和詞匯進行交際。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、錄音機、磁帶。2.學具：英語課本、練習冊、文具。五、教學過程1.導入（1）與學生談論周末的活動，引導學生回顧過去的事情。（2）出示圖片，引導學生談論圖片中的活動。2.新課展示（1）播放錄音，讓學生聽懂、會說、會讀本節課的重點詞匯和句型。（2）通過圖片、情景創設等方式，讓學生在真實語境中學習英語，提高學生的英語實際運用能力。3.操練（1）學生分角色扮演，運用句型和詞匯進行交際。（2）小組合作，完成練習冊上的練習。4.鞏固（1）學生聽錄音，跟讀課文。（2）教師提問，學生回答。（2）學生分享學習收獲。六、板書設計1.重點詞匯：playtheerhu、readbooks、cleantheroom、cookdinner、watchTV。2.重點句型：Whatdidyoudolastweekend?Whatdidyourparentsdolastweekend?七、作業設計1.完成練習冊上的練習。2.回家后與家人用英語談論過去的事情。八、課后反思1.教師反思教學過程中的不足之處，及時調整教學方法。2.學生反思學習過程中的不足之處，及時改進學習方法。教學重點與難點教學重點1.動詞過去式的掌握：動詞過去式是英語語法中的重要組成部分，對于四年級學生來說，理解并正確使用過去式是一個挑戰。教師需要通過各種教學活動，如游戲、故事、歌曲等，讓學生在實際語境中感知、練習并掌握過去式的用法。2.句型的運用：句型“Whatdidyoudolastweekend?”和“Whatdidyourparentsdolastweekend?”是詢問過去活動的關鍵句型。學生需要通過大量的聽、說、讀、寫練習，以及角色扮演和小組討論等活動，來熟練運用這些句型進行交流。教學難點教學策略與活動設計1.情境教學法：利用多媒體展示不同的周末活動場景，讓學生在真實的生活情境中學習英語，提高他們的語言實際運用能力。2.互動式學習：通過小組合作、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，這樣不僅能夠提高他們的語言技能，還能夠培養他們的合