第第頁幼兒園老師個人科研的工作計劃（匯總8篇）幼兒園老師個人科研的工作計劃第1篇一、情況分析：從三年規劃訂立至今，我們一直把“生活教育”作為我們進行工作的引。我們從幼兒的日常生活動手，通過走向社區走向街道等家庭、社區、學校的聯動教育，組織了各項活動，使幼兒在不知不覺中在點點滴滴中有所收獲。12月我們進行了課題“幼兒園環保教育的實踐和討論”中期匯報。由于大家的齊心努力，匯報得到了領導、專家、同仁們的一致好評。此次課題匯報活動打破了以往專上研討課的形式，通過環保總動員的方式有家長參加又與來賓產生互動。來賓們可以在“環保現場秀”中觀看小品、在“今日誰會贏”中參加環保學問競答獲得獎品、在“環保城”中了解將來環保家園的風采、在“愛心你我他”中和孩子們一起制作義賣品、在“環保時裝秀”中賞識別具特色的親子表演、在“綠色畫廊”中簽下本身的大名……不時又有環保小記者穿梭在人群當中對來賓進行采訪。這樣的一種形式是在老師們經過反復的討論、修改中產生的，而在這樣一個過程中，使我們對于課題討論的思路和本領都有所提高。但是我們也發覺雖然在我們的大課題的討論過程中，老師的參加率是100％，但是對于如何針對本身的特點或者說是把教學中的問題用課題的方式來進行討論，老師還缺乏自信和投入，有些懼怕課題討論，總認為科研應當是上層的，雖然每人都申報了本身的課題，但是討論的深度與質量有所欠缺。本學期希望能籍著課題“優化組織形式、緩解班額超編”的討論，與澧溪幼兒園形成聯動，并帶動和促使老師們提高本身的討論本領。二、引導思想：深入學習《新綱要》《課程指南》，貫徹執行課改精神，強化“科研興教，科研強校”的理念，使全體老師積極投入本園的課題討論活動，提高科研本領，漸漸使老師由“教書匠”變化成“教育家”，由“教育者”變化成為“討論者”。三、本學期科研目標和實在措施：（一）加強理論學習，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念。措施：1、切實有效地開展探究型主題活動的討論，促進老師把理念貫徹、滲透到教育教學的實踐行動中，從而真正改善日常的教學行為和教學現狀。2、定期組織老師學習教改理論，撰寫讀書心得。3、不定期向老師印發或推舉有價值的文章和資料。4、撰寫學習心得，對有基礎的論文、專題組織細心修改，推出去交流、評獎和發表。（二）以問題、閱歷研討、課題討論為切入口，切實加強教研組建設。措施：1、教科研統整起來，圍繞“優化組織形式、緩解班額超編”開展和進行活動，做好現狀調查和資料的積累工作。2、各班級組依據組室特點和優勢選擇討論內容，縱向形成既有分工又有合作的課題聯動體。（小班進行有關個別化教育的討論；中班側重分組教學的討論，包括分組教學的基本形式等；大班在集體教學中找尋更有效的教學方法與策略，進行的討論。）3、找出實踐中的共性問題，集團隊智慧解決實際問題。（三）加強幼兒園教育科研骨干隊伍建設和群眾性教育科研隊伍建設，使之具有初步的科研本領。1、選定科研骨干對象，參加科研培訓，幫忙這部分老師從實際問題入手，確立具有肯定意義的科研課題。2、組織協調每位老師參加大課題的討論實踐工作，為幼兒一日活動中不同的活動版塊找尋適合的組織形式。3、引導每位老師針對本身的存在問題或者依據大課題的討論內容確立本身的小課題，并在年初完成申報，期末結合教學活動呈現進行課題中期匯報。4、請教科室老師來園知道開題報告的撰寫。（四）開展“優化組織形式，緩解班額超編的實踐討論”，與澧溪幼兒園形成課題聯動體。措施：1、明確分工，我園側重在學習、生活兩塊進行優化組織形式的討論。2、開學初完成課題的討論初期準備工作，如訂立討論方案、完成調查分析、資料收集等。3、找尋各組織形式（集體教學、分組教學、插入式、超市式、個別）在運用過程中的優缺點以及最適用的范圍進行優化調整。4、形成總課題－教研組－個人的課題討論網絡，更好地為課題討論服務。（五）建立課題“檔案袋”，完善課題資料管理。1、加強網絡資源的收集，建立資源庫。2、抓好科研資料的分類建檔工作。（文本材料袋：課題設計、實施計劃、評估看法；文獻資料袋：文獻資料目錄表、資料復印件；過程材料袋：活動布置表、活動記錄本、其它——教案、評價表等；成果材料袋：老師成果——論文總結、案例、獲獎證書等同學成果和幼兒作品、獲獎證書等）。幼兒園老師個人科研的工作計劃第2篇新學期開始了，為了提高本身的業務水平和教學素養，保質保量地做好各項工作，提高幼兒學習和參加各項活動的積極性，促進幼兒身心各方面的健康進展，依據幼兒園工作計劃，做到一切以幼兒為主，結合本班的實際情況，這學期，我特制幼兒園老師個人工作計劃如下：一、不斷為本身充電，充實本身（比得斯）為幼教事業奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是堅辛的!在工作中，我會積極參加各種學習，讓本身有堅固結實的學問儲備，從而更好地適應時代的腳步。我將腳踏實地地為我的幼兒教育事業奉獻氣力。二、挑戰自我，勇攀高峰一位理想的老師，應擅長認得本身、發覺本身、評價本身，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。老師要不斷地挑戰自我，不斷地努力探求成功、設計成功，甚至要撞擊。三、發揚合作精神，與同班老師搞好關系家和萬事興，幼兒園也是我的第二個家，本學期我會連續發揚合作精神，與同班老師搞好關系，把我們的教育教學活動完成的更好。四、用愛心教育孩子今年我班孩子已經五歲，他們純真而可愛，做為他們的老師，我會用愛來澆灌他么，讓他們感受到幼兒園的暖和，收到良好的啟蒙教育。五、本學期在教學中，我會努力發揚創新精神只有有創新精神的老師才能培育出有創新本領的幼兒，我們的祖國需要有創新本領的人才，人才的培育應從小做起，從老師做起，所以老師應當努力探求杰出，富有創新精神。為此本學期我會不斷探究、不斷創新，做一個教育上的有心人。六、關注人類命運，具有社會責任感老師不光是給孩子們學問，而更緊要的是培育同學一種積極的生活態度，以積極的生居心境、積極的人生態度對待生活。因此，作為一位理想老師，他應當特別關注社會、關注人類命運，特別重視培育同學的社會責任感。須知，老師的社會責任感影響著同學的社會責任感，學校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于將來理想的努力探求。所以，我們的老師要努力培育本身的'社會責任感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。總之在本學期，我會連續總結以往的閱歷與不足，不斷的充實本身，嚴格依照教學計劃完成我的教學任務。幼兒園老師個人科研的工作計劃第3篇一、引導思想依據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育引導綱要》為準繩，以先進的教育理論為引導，以提高老師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，堅固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業務培訓和教學閱歷交流活動，提高老師的教育技能。加強課題討論，凸現我園的`特色教育。二、教研重點加強理論學習，提高老師理論水平老師在工作之余，要堅持學習，適時變化觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱誠對待孩子。1、定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高老師理論水平。實在（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與本身教學實踐相結合，同時，積極參加本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。（2）進一步學習《幼兒園教育引導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探究、切實落到實處。積極參加老師再培訓教育。2、重視業務培育，提高保教質量每位老師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教學質量。實在內容有：（1）每周由年段組長組織本班老師共同探討訂立主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各老師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。（2）觀摩交流，重要觀摩本園老師的公開課，借辨別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體老師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。（4）開展評比活動，適時開展兩早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發老師教育熱誠，努力營造我園良好的教育氛圍。（5）實行隨機查課，推門聽課的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學質量。（每周45節）課后適時與授課老師進行交流，并予以評價（記分作為月考依據）。3、堅固結實開展教研活動，真正發揮其輻射作用。（1）建立教研活動輪值制。輪番主持，充分制造機會讓老師自動積極參加，形成教學互助，讓老師既當學員，又當教員。（2）研討，是調動老師自動參加培訓的緊要形式，它能為每個人供給較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們實行的研討方式有：ａ、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中顯現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決方法，并適時做好資料積累（備查），避開以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。ｂ、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由我帶領全體老師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證明施質量。幼兒園老師個人科研的工作計劃第4篇一、引導思想本學期，以科研為先導，以老師進展為本，貫徹落實《幼兒園教育引導綱要》，推動幼兒的素養教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高老師隊伍的綜合素養，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學在穩步中不斷進展。二、工作重點1.通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的老師通過日常討論和專題討論促老師專業成長。2.加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高老師的教學實踐水平。3.本學期做好新課題的申報工作，并堅固結實地做好課題的`討論工作，加強過程管理。三、實在措施（一）加強全園培訓，全面提升老師的自身素養。1.為老師供給理論學習的機會，有計劃地組織老師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓老師在學習活動中共同進步、共同進展。2.激勵老師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，常常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極激勵老師學習提煉閱歷，升華理論，把所學理論與本身教學實踐相結合，積極撰寫閱歷文章向雜志和網站投稿，并能獲得獎項。3.依據園內老師不同的年齡層次和教學本領，分別訂立不同的培育目標，進行分層次的培育，力求人人有定位、個個有進展。4.建立老師成長檔案，通過記錄老師專業成長的軌跡，促進老師專業反思，提高老師的專業水平。（二）加大園本研修力度，提高老師的教學實踐水平。1.抓好常規教學工作：教學行政、班級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，了解諳習各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展堅固結實有效的教學討論。2.加強計劃管理，連續規范班級計劃、周計劃的訂立，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。老師要快捷布置一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧進展，促進幼兒全面素養的進展與提高。3.連續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地細心組織各組組員共同探討訂立教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，適時反思教育教學效果，解決老師們的懷疑問題。4.以整合的思路實施課程內容。要求老師在實施《多元整合活動課程》的同時，重視各班自主性課題討論的開展，擅長從輔佑襄助教材中選擇適合本班幼兒愛好和特點的課程內容作深入細致的分析，開展教學討論，收集好過程性資料。充分發揮骨干老師的示范、引領作用，帶頭引領老師開展問題討論，做好教育信息的傳遞和教育閱歷的推廣活動。5.本學期，我們將實行師徒幫扶制度，以點帶面開展呈現、觀摩、研討活動，提高老師的本領。6.加強隨堂聽課。園長、業務園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課，適時了解老師訂立計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育磨練等情況，與老師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園老師間聽課制度。（三）重視創設寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。1.開展多層次的教學呈現活動。（1）青年老師說課、賽課活動：青年老師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老老師的教學閱歷，刻苦研討，發揮本身的特長，不斷提高本身各方面的本領。（2）園級骨干老師示范課：為充分進展鎮級以上優秀老師的示范作用，我園將在10月份作一次優秀老師教學活動呈現。2.加強教研組建設，促進教研活動常規化，加強教研實效。各小組每周定期開展一次教研活動，小組長要認真組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的準備，幫忙和引導班組內的老師共同參加教研活動，針對專題討論中的問題切實開展教研活動，讓每一位老師在活動探討中得到收獲與啟發，并做好認真的記錄。3.切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領老師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。（四）加強課題討論，以科研促教研，提高科研意識。1.依據“十二·五”精神，我園準備進行高一級課題的申報。2.本學期申報區級課題的老師準備完成結題的材料和論文，并將成果在園內進行推廣，申報園級課題的老師準備完成結題的論文和資料。（五）發揮示范輻射作用，拓展園際交流的時間與空間。1.連續發揮我園的示范作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。2.通過網絡窗口，拓展老師們交流學習的時間與空間。四、每月工作布置九月份：1.召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期教研任務。2.師徒結對儀式。3.本園骨干老師（園級優秀老師）教學活動呈現。十月份：1.園內各小組組長上交小組計劃。2.各小組定期開展教研活動十一月份：1.教研活動學習十二月份：1.本園青年老師賽課活動（師徒幫扶）一月份：1.課題小結，各教研構成員對實施情況進行交流后，匯總課題實施情況。2.整理各類討論資料和各類教學資料。3.教研工作總結。幼兒園老師個人科研的工作計劃第5篇一、引導思想：堅持教育科研為教育行政決策服務、為提高老師專業化水平服務、為幼兒園自主進展服務的原則與方向，圍繞課程改革，以人為本，加強老師的科研意識、協作意識、成果意識與創新意識。積極推動我園教科研工作向更高層次進展，更好地為教育與教學改革服務，為學校的自主進展服務，引導教育教學工作，提高老師專業化水平，形成一支具有現代化教育理念和創新精神的教育科研師資隊伍。二、本年度工作目標：1、建立和完善園內教科研機制，切實做好本園的科研管理工作。2、通過培訓或講座的形式，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用，加強老師科研意識及其參加的自發性，提高師資隊伍的教學討論本領和水平。3、總結和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，總結和推廣教育科研成果，以科研促教改，重視幼兒園美術創意特色討論項目開發工作，進一步完善我園特色討論，使教育科研成果發揮最大效益。三、重要工作及措施（一）外請內培，提升老師科研水平。定期外請市、區級教育教學專家來校給老師做專題講座，為老師供給新理念，促進老師自我反思教學行為。同時，園內加強教科研培訓的整合，以園內創意美術的特色課題為載體，每月開展課題引領下的美創項目討論活動，以此落實課題討論的過程，并結合平常的課題常規管理流程，對課題申請書、論文、案例、開題報告、中期匯報、結題報告等的撰寫格式進行輔導，以此提升老師的課題文本的撰寫質量和開展課題討論的本領。（二）強化管理，提升課題討論質量。加強區級課題及教學小課題申報培訓和引導。結合區級及小課題申報存在的問題，選擇典型案例對課題申報者進行引導和培訓，特別對課題方案的規范進行嚴格的把關和修改。積極激勵園級骨干老師級青年老師參加課題申報，強大課題申報老師隊伍，提升課題質量。（三）宣揚跟進，呈現老師科研成果。以網絡平臺為窗口，進一步激勵每位老師撰寫教學心得、課題討論論文、教育教學案例等，并積極發送至“閔教教研平臺”，促進科研成果的轉化和教育資源的共享。同時熱忱地推舉老師們的優秀論文參加各級各類論文評比，為全園老師施展才能供給舞臺，對外推廣教科研成果。（四）規范科研管理制度，堅固結實開展課題與園內特色專題討論。1、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》，切實發揮它的規范作用、引導作用和監督作用。2、加強幼兒園教育科研骨干隊伍建設，協調組織每位老師參加大課題的討論實踐工作，使之具有初步的科研本領。四、各月工作布置二、三月份：1、訂立科研工作計劃。2、各課題組依據課題目標和內容扎堅固結實實地開展相應的活動內容。3、發放小課題討論過程性材料匯總表，引導小課題過程性資料的撰寫。共同探討解決在小課題開展過程中所碰到的問題。四月份：1、檢查小課題的過程性資料，收編與匯總有關的討論資料。2、課題例會——《怎樣撰寫小課題的結題報告》。3、對小課題的結題報告及成果交流進行修改、上交，完成小課題的結題工作。4、參加閔行區教育科研論文評比。五月份：1、組織課題構成員觀摩劉健美老師的中班音樂活動。共同探討，在音樂活動中幼兒音樂制造力培育的生活元素內容的有效運用。2、課題例會——課題“利用生活元素，培育中班幼兒音樂表現力的實踐討論”交流討論情況。3、引導德育案例的撰寫并參加評比工作。六月份：1、進行課題開題的動員準備工作。2、了解教育課題的熱點問題，幫忙老師在課題選題的時候抓準選題方向。3、組織課題構成員觀摩徐婉玉老師的大班美術活動教學呈現交流，交流討論在大班美術活動中運用借形想象的`形式以及幼兒制造表現的途徑。4、課題例會——課題“美術活動中培育大班幼兒形象思維本領的實踐討論”交流討論情況。5、本學期課題實施的總結和對下階段科研工作的展望。幼兒園老師個人科研的工作計劃第6篇一、情況分析：從三年規劃訂立至今，我們一直把“生活教育”作為我們進行工作的引。我們從幼兒的日常生活動手，通過走向社區走向街道等家庭、社區、學校的聯動教育，組織了各項活動，使幼兒在不知不覺中在點點滴滴中有所收獲。12月我們進行了課題“幼兒園環保教育的實踐和討論”中期匯報。由于大家的齊心努力，匯報得到了領導、專家、同仁們的一致好評。此次課題匯報活動打破了以往專上研討課的形式，通過環保總動員的方式有家長參加又與來賓產生互動。來賓們可以在“環保現場秀”中觀看小品、在“今日誰會贏”中參加環保學問競答獲得獎品、在“環保城”中了解將來環保家園的風采、在“愛心你我他”中和孩子們一起制作義賣品、在“環保時裝秀”中賞識別具特色的親子表演、在“綠色畫廊”中簽下本身的大名……不時又有環保小記者穿梭在人群當中對來賓進行采訪。這樣的一種形式是在老師們經過反復的討論、修改中產生的，而在這樣一個過程中，使我們對于課題討論的思路和本領都有所提高。但是我們也發覺雖然在我們的大課題的討論過程中，老師的參加率是100％，但是對于如何針對本身的特點或者說是把教學中的問題用課題的方式來進行討論，老師還缺乏自信和投入，有些懼怕課題討論，總認為科研應當是上層的，雖然每人都申報了本身的課題，但是討論的深度與質量有所欠缺。本學期希望能籍著課題“優化組織形式、緩解班額超編”的討論，與澧溪幼兒園形成聯動，并帶動和促使老師們提高本身的討論本領。二、引導思想：深入學習《新綱要》《課程指南》，貫徹執行課改精神，強化“科研興教，科研強校”的理念，使全體老師積極投入本園的課題討論活動，提高科研本領，漸漸使老師由“教書匠”變化成“教育家”，由“教育者”變化成為“討論者”。三、本學期科研目標和實在措施：（一）加強理論學習，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念。措施：1、切實有效地開展探究型主題活動的討論，促進老師把理念貫徹、滲透到教育教學的實踐行動中，從而真正改善日常的教學行為和教學現狀。2、定期組織老師學習教改理論，撰寫讀書心得。3、不定期向老師印發或推舉有價值的文章和資料。4、撰寫學習心得，對有基礎的論文、專題組織細心修改，推出去交流、評獎和發表。（二）以問題、閱歷研討、課題討論為切入口，切實加強教研組建設。措施：1、教科研統整起來，圍繞“優化組織形式、緩解班額超編”開展和進行活動，做好現狀調查和資料的積累工作。2、各班級組依據組室特點和優勢選擇討論內容，縱向形成既有分工又有合作的課題聯動體。（小班進行有關個別化教育的討論；中班側重分組教學的討論，包括分組教學的基本形式等；大班在集體教學中找尋更有效的教學方法與策略，進行的討論。）3、找出實踐中的.共性問題，集團隊智慧解決實際問題。（三）加強幼兒園教育科研骨干隊伍建設和群眾性教育科研隊伍建設，使之具有初步的科研本領。1、選定科研骨干對象，參加科研培訓，幫忙這部分老師從實際問題入手，確立具有肯定意義的科研課題。2、組織協調每位老師參加大課題的討論實踐工作，為幼兒一日活動中不同的活動版塊找尋適合的組織形式。3、引導每位老師針對本身的存在問題或者依據大課題的討論內容確立本身的小課題，并在年初完成申報，期末結合教學活動呈現進行課題中期匯報。4、請教科室老師來園知道開題報告的撰寫。（四）開展“優化組織形式，緩解班額超編的實踐討論”，與澧溪幼兒園形成課題聯動體。措施：1、明確分工，我園側重在學習、生活兩塊進行優化組織形式的討論。2、開學初完成課題的討論初期準備工作，如訂立討論方案、完成調查分析、資料收集等。3、找尋各組織形式（集體教學、分組教學、插入式、超市式、個別）在運用過程中的優缺點以及最適用的范圍進行優化調整。4、形成總課題－教研組－個人的課題討論網絡，更好地為課題討論服務。（五）建立課題“檔案袋”，完善課題資料管理。1、加強網絡資源的收集，建立資源庫。2、抓好科研資料的分類建檔工作。（文本材料袋：課題設計、實施計劃、評估看法；文獻資料袋：文獻資料目錄表、資料復印件；過程材料袋：活動布置表、活動記錄本、其它——教案、評價表等；成果材料袋：老師成果——論文總結、案例、獲獎證書等同學成果和幼兒作品、獲獎證書等）四、實在日程布置：二、三月份：1、教研組承當子課題討論，并作好計劃布置。2、依據年齡段的不同討論內容進行操作，小中班每位老師每周一次插入式教學或者是分組教學。3、每位老師做好個人課題的申報，完成開題報告。4、請教科室老師作開題報告的撰寫報告。四月份：1、課題實踐。2、對有關活動中顯現的問題進行即時調整。五月份：1、連續實施討論課題。2、提出問題，討論解決問題的策略。3、學習新課程。六月份：1、收集匯總有關課題討論資料。2、個人課題匯報（結合教學活動）。3、各教研組進行討論總結。4、收集匯總老師在實施課題過程中的閱歷和案例文章。幼兒園老師個人科研的工作計劃第7篇一、引導思想本學期，以科研為先導，以老師進展為本，貫徹落實《幼兒園教育引導綱要》，推動幼兒的素養教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高老師隊伍的綜合素養，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學在穩步中不斷進展。二、工作重點1、通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的老師通過日常討論和專題討論促老師專業成長。2、加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高老師的教學實踐水平。3、本學期做好新課題的申報工作，并堅固結實地做好課題的討論工作，加強過程管理。三、實在措施（一）加強全園培訓，全面提升老師的自身素養。1、為老師供給理論學習的機會，有計劃地組織老師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓老師在學習活動中共同進步、共同進展。2、激勵老師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，常常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極激勵老師學習提煉閱歷，升華理論，把所學理論與本身教學實踐相結合，積極撰寫閱歷文章向雜志和網站投稿，并能獲得獎項。3、依據園內老師不同的年齡層次和教學本領，分別訂立不同的培育目標，進行分層次的培育，力求人人有定位、個個有進展。4、建立老師成長檔案，通過記錄老師專業成長的軌跡，促進老師專業反思，提高老師的專業水平。（二）加大園本研修力度，提高老師的教學實踐水平。1、抓好常規教學工作：教學行政、班級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，了解諳習各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展堅固結實有效的教學討論。2、加強計劃管理，連續規范班級計劃、周計劃的訂立，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。老師要快捷布置一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧進展，促進幼兒全面素養的進展與提高。3、連續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地細心組織各組組員共同探討訂立教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，適時反思教育教學效果，解決老師們的懷疑問題。4、以整合的思路實施課程內容。要求老師在實施《多元整合活動課程》的同時，重視各班自主性課題討論的開展，擅長從輔佑襄助教材中選擇適合本班幼兒愛好和特點的課程內容作深入細致的分析，開展教學討論，收集好過程性資料。充分發揮骨干老師的示范、引領作用，帶頭引領老師開展問題討論，做好教育信息的傳遞和教育閱歷的推廣活動。5、本學期，我們將實行師徒幫扶制度，以點帶面開展呈現、觀摩、研討活動，提高老師的本領。6、加強隨堂聽課。園長、業務園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課，適時了解老師訂立計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育磨練等情況，與老師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園老師間聽課制度。（三）重視創設寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。1、開展多層次的教學呈現活動。（1）青年老師說課、賽課活動：青年老師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老老師的教學閱歷，刻苦研討，發揮本身的特長，不斷提高本身各方面的本領。（2）園級骨干老師示范課：為充分進展鎮級以上優秀老師的示范作用，我園將在10月份作一次優秀老師教學活動呈現。2、加強教研組建設，促進教研活動常規化，加強教研實效。各小組每周定期開展一次教研活動，小組長要認真組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的準備，幫忙和引導班組內的老師共同參加教研活動，針對專題討論中的問題切實開展教研活動，讓每一位老師在活動探討中得到收獲與啟發，并做好認真的記錄。3、切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領老師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。（四）加強課題討論，以科研促教研，提高科研意識。1、依據“十二·五”精神，我園準備進行高一級課題的申報。2、本學期申報區級課題的老師準備完成結題的材料和論文，并將成果在園內進行推廣，申報園級課題的老師準備完成結題的論文和資料。（五）發揮示范輻射作用，拓展園際交流的時間與空間。1、連續發揮我園的示范作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。2、通過網絡窗口，拓展老師們交流學習的時間與空間。四、每月工作布置九月份：1、召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期教研任務。2、師徒結對儀式。3、本園骨干老師（園級優秀老師）教學活動呈現。十月份：1、園內各小組組長上交小組計劃。2、各小組定期開展教研活動十一月份：教研活動學習十二月份：本園青年老師賽課活動（師徒幫扶）一月份：1、課題小結，各教研構成員對實施情況進行交流后，匯總課題實施情況。2、整理各類討論資料和各類教學資料。3、教研工作總結。幼兒園老師個人科研的工作計劃第8篇一、引導思想本學期，以科研為先導，以老師進展為本，貫徹落實《幼兒園教育引導綱要》，推動幼兒的素養教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高老師隊伍的綜合素養，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學在穩步中不斷進展。二、工作重點1、通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的老師通過日常討論和專題討論促老師專業成長。2、加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高老師的教學實踐水平。3、本學期做好新課題的申報工作，并堅固結實地做好課題的討論工作，加強過程管理。三、實在措施（一）加強全園培訓，全面提升老師的自身素養。1、為老師供給理論學習的機會，有計劃地組織老師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓老師在學習活動中共同進步、共同進展。2、激勵老師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，常常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極激勵老師學習提煉閱歷，升華理論，把所學理論與本身教學實踐相結合，積極撰寫閱歷文章向雜志和網站投稿，并能。3、依據園內老師不同的年齡層次和教學本領，分別訂立不同的培育目標，進行分層次的培育，力求人人有定位、個個有進展。4、建立老師成長檔案，通過記錄老師專業成長的軌跡，促進老師專業反思，提高老師的專業水平。（二）加大園本研修力度，提高老師的教學實踐水平。1、抓好常規教學工作：教學行政、班級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，了解諳習各班教學實際情況，從而確定好