第第頁小學四班級班主任期末總結范文（熱門6篇）回首這一學年來的教學工作,雖有歡愉,亦有悔怨,但見本身的同學們在成功與失敗中一路走來,也是倍感欣慰的。所以老師在學期結束時的總結是什么？以下是我為大家收集整理的小學四班級班主任期末總結范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學四班級班主任期末總結范文第1篇我今年擔負四班級班主任，說當班主任也可以說有好多年頭了，將成績可以說一點沒有，每次班行為規范評定，從沒有得到過金榜，相反銅榜、扣分、全校最后一名總會輪到我班，我也不知道為啥，有些工作本身勤勤懇懇地干。這或許是個人本領吧。但上我班課的老師總會講到，這個班上課紀律較好，作業能基本完成，成績還可以。這些使我有些勸慰，深感功勞沒有，倒有苦勞，這樣做對得起同學，對得起家長，為此把我所做的工作向大家介紹一下：一、培育一支得力的小干部團體要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采納競選的形式產生班中小干部。要求每個想當同學干部的上講臺演講本身怎樣當好小干部，隨后采納民主選舉選出小干部。有些成績優良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但樂意為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成績的提高有了一支能管理班級的`小干部團體，作為班主任，我就加強引導培育，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立本身的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且本領也漸漸培育起來。二、班主任要擅長察看，耐性細致地解決問題我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細察看。應為有二分鐘準備鈴，這要求同學進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，認真察看每個同學的表現，讓同學把一個真實的自我充分呈現出來，班主任這時可以把握第一手同學動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做同學思想工作。二是慢言細語少厲色，當同學犯錯誤時，我一般不會嚴格地訓斥，時時警戒本身要制怒，慢言細語能除去同學的畏懼感，讓同學從老師的教導中理解道理，認得錯誤。這樣能夠不損傷同學敬重自己心，引起逆反心理，同學也樂意接受。三、施展愛心，讓同學更貼近你接班后，我首先對每個同學進行全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、喜好、家庭等處了解同學，利用晚上常常同同學電話溝通、同家長溝通。如魏海維小伙伴，我接班后通過各個途徑教育、幫忙他，這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發覺某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當晚我就趕到這個同學家中，做家長的思想工作，調整家長與孩子的關系，讓那位家長認得到了錯誤，也使那位同學對我產生了好感與信任。再如碰到同學生病后住院我第一時趕去探望及問候，讓同學感到親切如父母。總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那肯定會把工作做好。但我覺得本身的弱點就是較馬虎，工作不細致，不過信任本身通過努力，也會漸漸細化的。小學四班級班主任期末總結范文第2篇時間過得飛速，這學期轉瞬又接近尾聲了，這學期我擔負四（1）班的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是同學健康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶。班主任工作比較困難，但也是光榮的，有樂趣的。下面，我對這學期的工作做了如下總結：一、班集體建設同學們在紀律、課堂等方面還存在肯定的問題，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫忙、遵守紀律的班集體一直是我努力探求的目標。同學在經過了三班級最頑皮的階段后，是長大了很多。這學期，我在此基礎上，側重培育同學為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。讓同學知道本身身處在集體之中，應當為集體做出本身的一點貢獻。一個班級的班風好壞，對這個班級的各方面工作有很大的影響。我深知班風的緊要性，所以在開學的第一天，我就教育同學要愛學校，愛班級。在平常的工作及生活中，我時刻注意培育同學的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都會激勵他們，表揚他們，和他們一起慶祝。當班級顯現問題，同學犯了錯誤，我會和他們一起分析原因，找出原因后引導同學改正。長期在這樣的氛圍中，同學們有了比較猛烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充分了活力。二、班干部培育一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中緊要的構成部分。我在班干部選舉上采納了任命、競選和流動相結合的方法。通過競選，選出班級同學喜愛的班干部，更重要地培育了同學積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以連續留用，一些顯現問題的給他一段時間改進他身上的不足，同時他的職位要由其他能勝任的同學來擔負，通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。同時我使用值周班長制度，這一方法培育了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體也更加團結了。讓更多同學參加到班級管理當中來，加強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在的時候，班干部會適時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。三、做好后進生的'轉化工作在我班，后進生在班中相對較多。因此，轉化后進生是班主任最緊要的工作。首先要把真誠的愛予以后進生。要做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用本身對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發覺他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們制造條件，激勵他們舉手發言，適時予以確定、嘉獎。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。四、積極開展好文體活動做好課間操、搞好晨練，保護同學視力，加強同學的體質，提高同學的學習效率。四班級同學學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于提高同學身體素養，而且也有利于提高學習效率，每次活動我都親臨現場與同學一起活動并適當予以技術性的引導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與同學感情的交流。五、建立嘉獎機制，發覺同學的閃光點同學作為生命的個體，都會存在各種不足，我們要擅長發覺同學的閃光點，因此我充分利用墻報的宣揚作用，對同學在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。學校舉辦的達標運動會中獲了獎，同學們就給他們加分，他們特別快樂，在這一天的學習當中他們一直表現了比較積極的狀態，并且認真地完成了作業。通過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成績，但也存在不少問題，比如碰到同學犯錯誤，有時比較急躁，和一部分同學溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高本身的班級管理水平。班主任工作細心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續耕耘屬于我們的那片園地。小學四班級班主任期末總結范文第3篇班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重點意義。為了能搞好班級的班風、學風，促進同學全面進展，提高同學德、智、體、美、勞等多方面的素養，我在擔負四班級的班主任工作時，重要做了下面幾方面的工作：一、深入同學、親近、了解同學，做同學的伙伴多年的班主任工作告知我：“只要了解同學，親近同學，只要你真心地喜愛同學，同學就會喜愛你。只要心中充分愛就肯定能教育好孩子們”。因此，為了能很快地了解同學，親近同學，我積極深入班級，深入同學，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班同學方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學年齡小，比較有個性，大部分的同學都有很強的接受本領，學習的積極性也比較高。但很多同學好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我管束本領差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自發性。而且有一部分同學比較懈怠，缺乏耐性，學習上沒有上進心，常常有不交作業、不寫作業現象。針對同學的特點以及同學中存在的問題，我沒有急于實行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時間、找尋機會接近同學，了解同學在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體諒和掛念他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，同學就敢于和我接近了，樂意聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經過一段時間的努力后，同學中不交作業等不良現象大有改觀。二、加強同學思想教育，培育同學的良好習慣同學良好習慣的'養成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必需從同學思想認得的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從同學的思想教育入手，重點培育同學各方面的良好習慣。第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于同學的年齡小，自我管束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織同學學習有關規范內容，督促同學在思想上提高認得，平常，發覺某些同學或者某個小組做得好的適時表揚，在班中樹立榜樣，發覺不良現象適時矯正。在班里實行班干部分工負責，讓同學本身管理本身。對有些同學多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為適時指出，要求改正。一學期來，絕大部分同學都能自發遵守行為規范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，同學自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自發性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，加強同學的集體榮譽感，樹立集體意識，教育同學團結協作、互幫互學，增長友情，大家共同進步，并通過參加，培育同學的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增長了集體的凝集力。在各種活動中，我班同學都表現的比較突出。第三，學習緊要性教育。開學一段時間后我就發覺我們班有的同學學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏自動性和自發性。因此，我有意識地引導同學好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課老師聯系，了解同學上課情況，對學習自發性差的同學，共同教育、幫忙；二是布置好同學與成績差的同學結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。實行激勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批判”。在日常工作中，我總是告知同學：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓同學“在激勵中發揚成績，在微笑中認得不足，”在輕松快樂的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發覺他們有一點點進步，就予以表揚，甚至進行物質嘉獎。盡量克制本身，以免態度粗暴。同時，予以他們生活上的掛念和學習上的幫忙，常常與他們談心，講解學習的緊要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，李勇澤、王夏秋、吳浩銓等幾位同學的學習積極性明顯加強，進步很大。三、做好家訪工作老師要教好同學，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把同學教育好。平常我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學常常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我適時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商討解決方法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分同學現在更改很大，基本能適時完成作業了，學習成績也提高了不少。這學期，通過我班全體老師和同學的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫忙、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝集力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如同學的各方面本領比較差，自我管束力不強，同學課堂習慣不太好和自我管理本領差等，都有待于加強。總之，小學班主任工作的內容是多而雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深本身的理論修養，在實踐中不斷完善本身，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得特別杰出而游刃有余的。以后，我會將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。小學四班級班主任期末總結范文第4篇很快的，仿佛轉瞬間，一學期工作又接近尾聲。我又陪伴孩子度過了關鍵的一學期。其中有過高興有過淚水，現將本學期班主任工作總結如下：一、提高同學的`自主管理的水平和本領。隨著孩子漸漸長大，我認為他們的本領也應當不斷提高才對。所以，本學期，我就有意識地多放手讓孩子去磨練。晨讀、午讀、眼保健操等時間，以前我會不時去看看，但現在我基本放手，讓班干部管理，我只在背后引導。但是，每周我會抽出固定的時間傾聽孩子訴說班級的情況，這樣，既能適時了解班級各方面的情況，同時又是對班干部的一個監督。一學期下來，感覺效果很好，下學期還要連續堅持做下去。二、進一步改進“鉆石之星”的評價體系本學期，我連續發揮同學的班級管理作用，在上學期分工的基礎上，我針對班級有人亂丟紙屑的現象，增設了衛生檢查員，負責每天檢查班級的衛生，同時為了保證班級走廊的衛生，我增設了“廊長”一職，負責班級走廊的衛生。這樣，班級就開設了“花長”“燈長”“窗長”“臺長”等一系列實在的班級管理職務，并且采納競聘上崗的模式，干得好連續干，干不好立刻換人的快捷機制。同時，本學期班級管理最大的改革在于每周評比“鉆石之星”的同時，增設了一月一評的“月鉆王”。并給月鉆王很多的特權，以此來調動同學自我管理得積極性，加強過程性管理和刺激。實在方法如下：每周從同學的遲到早退、佩戴紅領巾和胸牌、兩操、重點集會的紀律、晨讀午讀、各科上課的表現、作業、閱讀積分表等各方面來評價同學的表現，每個孩子都發了專門的本子作為紅花榜，每項有專門負責人員針對班級同學的表現加蓋印章，每周五下午利用班會課進行總結、評比，依據每個人紅花上的印章數量來評比每周的“鉆石之星”，并通過短信形式發給家長，讓家長了解孩子在學校這一周的表現。每月依據鉆石之星的數量，載評比出月鉆王。盡管這項工作很繁瑣，但效果很明顯，班級孩子的自我管理意識和本領明顯加強，班級管理水平提高不少，在孩子們的共同努力下，我班已形成良好的班風班貌。三、組織同學積極參加學校的各項活動本學期，孩子漸漸大了，各方面本領也漸漸加強。為了讓孩子們在學習之余感受學校的歡樂，學校參加的項目都先在班級進行一輪海選。1、積極參加學校組織的各項活動：體育節的各項活動。2、班級組織聽寫比賽。當然也收獲了一點成績：1、學校第四屆體育節廣播操比賽：一等獎第四屆體育節排球操比賽：一等獎第四屆體育節眼保健操比賽：三等獎第四屆體育節之擂臺賽：張逸蕓獲得雙人跳繩擂主，許子軒獲得雙人跳繩擂主，張啟星獲得50米滾鐵環擂主。2、本學期多次獲得流動紅旗。時間真快，在繁忙中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，發覺他們還有很多我不知道的本領；不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們成長的見證者，最大的感受就是欣喜。小學四班級班主任期末總結范文第5篇良好的班集體是培育同學個性的沃土，有了這塊沃土，同學的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位歡樂成功、受同學歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培育同學擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探究作為我工作的宗旨。一、以身作則給同學做榜樣班主任要用個人的魅力制服同學，要用本身的熱誠和朝氣去感染同學，無論是授課還是平常言談，都會對同學產生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意本身的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比同學早到校，一到學校就幫助同學搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，同學不僅漸漸養成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為本身的班集體爭光。二、培育同學的良好習慣4班級同學由于年齡小，自控力較欠。我從培育同學良好習慣入手，堅固結實有效地加強一個小同學的常規訓練。訓練的內容包括《小同學守則》和《小同學日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、路隊常規等等諸多方面。另注意培育同學勤儉節省的好習慣。我班同學獨生子女多，再加之大多數同學的家境較好，同學中存在揮霍的現象，吃零食、揮霍沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐性和熱誠來對待我班的同學。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭時代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么？漸漸地，班級中揮霍的現象少了很多，大家爭著把節省下來的錢捐給需要幫忙的孩子。三、狠抓班級干隊伍伍的組建和培育一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決議的。小干部對班集體有著'以點帶面'和'以面帶面'的作用，我稱他們是'班主任的左右手。'所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理本領的班干隊伍伍。為了培育同學班干部的威信，我常常作以下工作：（1）、在班內大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；（2）、激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即'以點帶面'；（3）、培育干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即'以面帶面'。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的變化。四、重視家校聯系該學期，為了更好的與家長搭配，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子4班級這個轉段期間，如何幫助同學學習和支持學校工作的，并給家長供給了關于如何引導同學作文的機會——'家長閱歷交流'，交流中，很多有心得的家長敘述了本身的一些好方法，給其他家長供給了好的借鑒和啟發.五、積極參加學校的各項活動集體活動，最能培育同學的凝集力、集體榮譽感。我帶領同學積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，呈現同學各方面的才能，進展個性，漸漸形成一個健康向上、團結協作的班集體。六、掛念珍惜每個同學用愛心轉化后進生做一位歡樂成功、受同學歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛同學之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱誠。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的同學；2、行為習慣自制力較差的同學；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的同學。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的愛好喜好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增長老師和同學的感情，使同學覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信念。在班內，我還常開展'火眼金睛'活動看誰發覺別人優點最多，并相互說一說，使我班同學始終能處于發覺別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班同學，愛意十濃,無鄙視他人現象，班風良好。在這學期中，我與同學在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙繁忙碌的，但我忙得快樂，忙得高興，我將更加努力工作，不斷完善本身，提高本身。小學四班級班主任期末總結范文第6篇班主任是班級的組織者和教育管理者，是同學健康成長的引路人，是聯系各任課老師的紐帶。班主任工作既是困難的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔負了四班級二班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：一、苦練基本功，努力提高自身素養。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素養，樹立班主任的。班主任，首先是老師，而老師是學問的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任產生的前提。我盡力用智慧和才能在同學心目中樹立起這種，在工作中起到“不令而行”的效果。不斷用新的學問充實本身，做學問的富有者。老師的天職是“傳道、授業、解惑”。在學問更新加快，傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是同學取得學問的途徑。因此同學并不由于老師年齡比他大就信服和敬重你，而是由于你的確有學問才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實學是很難在同學中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還諳習所學專業的很多學問。是加強品德修養，做同學的楷模。班主任是各項工作任務的中心者和實在執行者。一言一行都對同學起潛移默化的作用，都會在同學心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過本身的言行舉止，為人處事給同學以示范，做同學的榜樣。二、做好同學工作，形成良好班風，組建有力班委。首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，同學要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示本身的氣力和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好