教師德育工作者事跡材料5篇老師德育工事跡材料5篇

老師教書育人所制造出來的更為是良好的社會環境;喜愛同學、敬重同學、關懷同學，以愛執教，我們大家刻苦鉆研教學業務，不畏困難，專心進取，勇于創新的高尚師德。下面是我為大家整理的老師德育工事跡材料，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

老師德育工事跡材料【篇1】

自20__年7月高校畢業，本人來到鐵力市一中工作已整整十一年了。因在教育工作崗位上表現突出，所以，十一年來，本人深受領導、同事、同學以及家長們的全都好評。

從教以來，本人由最初的一名稚嫩、青澀的語文老師，已成長為一位頗有閱歷的骨干老師，由一名一般的教育工到管理班級較為老道的班主任，進而又升任為教務處副主任，漸漸獲得校領導、同事們的認可，這期間，本人付出了若干勤奮與汗水，很多辛苦與努力。正如本人常說的一句話：“唯其踏實勤懇，方可成進步步。”雖質樸無華的話語，卻見證了本人真誠真實的心聲!的確，本人沒有豪言壯語，也從不在人前傲岸賣弄，有的只是一份謹慎勤勉、孜孜以求的工作熱心!

初登講臺，年輕的臉龐，青春的朝氣，甚而帶有稚嫩、拘謹的言行，是全部人對我的評價;但評價中，總少不了“有干勁、能堅持、堅韌要強”之類的話語。隨著工作歷程的增長，閱歷的積累，我最終獲得了今日小小的勝利。總結勝利因素，我想要歸為一個字：愛!是愛，為我的工作與生活注入了新奇的源頭活水;因有愛，我的教育事業必定幻想花開!

愛在班級管理——永不言敗

20__年8月，我再次被任命為班主任。與初登講臺時便擔當班主任不同的是，我已積累了足夠的管理閱歷，具備了良好的管理力量。為了讓班級擁有良好的秩序，為了得到認可，我一邊從老老師那里學習管理方法，一邊翻閱班主任管理書籍，許多時候上網查閱班級管理學問，想盡方法讓班級風貌越來越好。隨著教學閱歷的豐富，隨著班級管理閱歷的積累，我漸漸走向成熟。一年來，我帶的班級不僅紀律好，獲得科任老師的認可，而且學習風氣純正、學習氛圍深厚，同學成果循序漸進，獲得校領導和同事的全都好評。

在班主任工作中，我將班級每一名同學比成一本書，這些書的種類不同，想讀懂每一本書著實不易。總結管理方法，大致有這樣幾點：與每一名同學公平溝通、溝通;因材施教;用真愛關注每一名同學。我班除了“性格內斂，心理脆弱”的一類同學，再就是“父母離異”、“共性不羈”以及“不愛學習”的同學不簡單溝通了。針對不同的同學，我賜予不同的教育方式。比如剛從文科班分過來的愛說話愛搞小動作的同學，我讓他擔當紀律委員;父母離異的同學，我賜予他更多親人的關懷;家庭貧困的同學，我為他爭取特困補助金;還有一些身體不好的同學，在辦公室我親自為他們燒開水、喂藥，送他們去醫院甚至陪護在病床邊……端午節，我親自包粽子，煮雞蛋給住宿的同學送去;元旦，中秋節，我用水果和月餅編織成愛心去安慰家在外地的同學“每逢佳節倍思親”的孤寂心靈。甚至，班里每一名同學過生日，我都為他們買一份水果，表達我的一份祝愿……經過一年的朝夕相處，我基本讀懂了班里的每一本“書”。在對待同學的學習上，我的原則是該學時就踏踏實實、一絲不茍的學，該玩時就輕輕松松、痛痛快快的玩。看到同學真誠的面孔，聽到同學歡樂的笑聲，我有說不出的欣慰。我有一本相冊，里面是班級同學每一次活動的精彩剪影與真實記錄。

帶著“永不言敗”的誓言，我努力著，腳踏實地。目前，我帶的班級，每一名同學都有一顆陽光樂觀的心，他們知感恩，重孝道，懂敬重，明友善。我認為，這才是我這位班主任最大的勝利!

愛在語文教學——幻想花開

十一年來，我始終在努力，為圓我的語文老師夢!我愛著語文老師這一職業，我尤其喜愛詩歌教學，我認為做語文老師是一種幸福，為同學講授詩歌更是一種發乎心靈的滿意!從青澀的年輕老師，到成熟的職業骨干，今日，我的追求最終開花結果，小有收獲!還記得校領導剛讓我擔當試驗班的語文課時，我的壓力很大，但為了能勝任，我每天晚上備課時間較以往延長幾倍。為了在同學面前贏得敬重甚至喝彩，我將教材翻了一遍又一遍，在備每一節課時，我都要多次查閱參考資料，以確定學問點精確?????無誤，不放過每一個細小的環節，只為了能做到在課堂上不看教材、教案，便能嫻熟而自信地講出重點內容。不必說從教以來，我如何由一名一般老師成長為試驗班老師的心路歷程，不必說為了學校榮譽，我受領導囑托，參與過多少次市級、省級、甚至國家級的賽課，期間榮獲過“鐵力市春華杯教學大賽”一等獎兩次、“伊春市創新試驗課”一等獎、“國家級優秀課例”一等獎單、“國家級說課大賽”一等獎等等殊榮，單是十一年來我在自己的工作日志中記錄的教學心聲，就足夠我用一生來紀念和回憶的了!

我喜愛讀書，這也是我語文教學漸漸走向成熟的重要緣由。吳非老師的《不跪著教書》，是我獵取教學動力的源泉之一;傅東纓先生的《教育大境界》，讓我懂得了教育者應有什么樣的寬闊胸襟和高遠境界!拓寬閱讀視野，豐富學問含量，是優秀語文老師必備的要素!

我愛著語文教學，正如海子愛著大海;我期盼，總有一天，我的教育幻想會春暖花開!

愛在集體團隊——真愛無聲

近幾年來，我感到自己真正領悟了曹德平校長的“雁陣精神”的內涵。一個團隊，沒有團結合作，是絕不會走向勝利的!我校由于集體意識深厚，才鑄就了年復一年的高考大捷!在面對學校大事時，我也和其他隊友一樣，總會以大局為重，把學校集體利益放在第一位。

20__年冬季，在我校組織的“春華杯教學年會”上，作為文科賽場的主持人，我做了一次勝利的主持，記得當時掌聲陣陣，喝彩聲連連，獲得了領導和同事的全都好評。20__年4月，我校開展了老師讀書報告會，作為主持人，盡管當時身患重感冒，但我仍用激情與才智，贏得了全體隊友的喝彩和贊譽。20__年6月，市里進行主題為“我的夢教育夢”的宣講大賽，學校又將我推出。盡管當時我正忙著教務處的繁瑣工作，盡管當時我正教著三個班的語文課，嗓子難負重荷，但想到為了學校的集體利益，為了這個團隊，我必需迎難而上!20__年8月，我校承辦第十一屆全國中同學排球錦標賽，21日晚進行全國青少年排球夏令營篝火晚會，學校推選我做主持人，我又一次帶著熱忱與真誠，寫下了激情洋溢的長篇幅的主持詞，在臺上激情迸發的完成主持任務。

我想，真愛應是早晨草葉尖閃光的雨露，是雨后天空中絢爛的彩虹，是心湖巖石間多彩的浪花，是人生之旅上燦爛的霞光!真愛無聲!由于心中有真愛，才會有教育路上一次又一次的幻想花開!

老師德育工事跡材料【篇2】

東邵中心學校孫淑敏，我踏上老師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終喜愛老師這個職業，在工作中仔細貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格聽從學校的工作支配，團結同志、關懷同學、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了同學的寵愛，家長的敬重，得到了同事的贊許，領導的信任。

一、關愛同學，塑優秀人才。

二十五年來，我一向擔當班主任工作，班級管理卓有成效。我注意班風學風建設，思想上關懷同學，感情上親近同學，生活上關懷同學，千方百計調動同學的學習內驅力。師生關系非常融洽，極大地激發了同學的學習專心性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成果優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平常階段性學習考試中遙遙領先。在要求同學搞好學習的同時，也要求同學學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注意同學政治思想素養的提高，用我的愛心換同學的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我常常放下休息時間，進行家訪，與同學個別談心，了解同學的心理動態，與家長私下溝通，了解同學家庭狀況，急躁細致的做好后進生的轉化工作。在我的鼓舞幫忙下曾有多名同學重建起學習的信念，揚起抱負的風帆。

二、喜愛工作，創優異成果。

二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和進展。因此，我從未把老師當做簡潔的謀生職業，而是作為自我畢生追求的事業，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成果突出，平常留意自身學問和業務素養的提高。

“德為師之本”作為老師，自身的師德修養是最重要的，做老師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平常的教學中還是在生活中，不管是在同學面前還是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高抱負和高度負責的敬業精神，把對同學的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的同學也變得溫存起來，他們也熟悉到了自我的缺點和錯誤。

愛是永恒的話題，老師對同學的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給全部同學;這種愛是膚淺的，它蘊含在為全部同學做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情意。我用我的愛贏得了同學的敬重家長的信任。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份歡樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最絢爛的時刻。隨著經濟的進展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類同學在平常的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來，有的開頭沉迷網絡嬉戲，有的甚至打群架，造成學習成果下降。看到這些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會進行了許多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋俗。而對于那些思維遲鈍，智力較低的同學我決不嫌棄、不放下，急躁幫忙主動發覺他們的閃光點并準時賜予表揚樹立他們的自信念。同時在班上指定優等生給他們當小老師，熱忱地幫忙他們關懷他們，使他們不孤獨。我會利用一切能夠利用的時間把當天學的學問給他們查漏補缺，急躁的輔導。

我深感一個學困生對班級的影響，更清晰轉化學困生的重要性，于是打算從最差的同學身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長常常打電話和老師準時聯系，每一天晚上抽出時間監督孩子和輔導孩子，保質保量的完成家庭作業。再依據他頭腦敏捷的特點，給他制造表現自我的機會，課堂上常常鼓舞他發言回答問題，使他對學習有了自信念。一有時間我就和他談心，跟蹤了解他的進展。透過一學期的努力，最終有了回報，在各方面取得了好成果。

幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗健壯成長，無怨無悔。

老師德育工事跡材料【篇3】

我叫王作艷，女，45歲，漢語言本科專業，1997年參與工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有劇烈的事業心和責任感。我時時以一個優秀老師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，做到個人利益肯定聽從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在同學、老師家長的心目中，具有較好的評價。

一、教書育人樂觀進取

作為一名人民老師，我始終把教書育人當作自己的第一要務，樂觀推動素養教育。多年來，能堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，樂觀學習現代教育技術，樂觀參與校本培訓學習，仔細踏實地完成自己的本職工作。上課布滿激情，充分體現了新的課程理念。全面關注同學的狀態，為了上好每節課，總是提前仔細備課，寫教案，細心預備。力求課堂的扎實高效。在課堂上，注意培育同學的聽、說、讀、寫力量的全面進展。大力激發孩子的課外閱讀的愛好，常常在班上開展好書推舉、共讀一本書、讀書溝通會等活動，讓孩子由內而外散發出不一樣的氣質。注意學法指導，作業批改仔細、準時。課下常常上網學習，仔細做好業務筆記，還常常與同志們溝通教學閱歷，我深信，只有教到老，學到老，才會永久站在教育領域的最前端。平日靠著扎實過硬的基本功，所教的學科成果多年來始終名列前茅。

二、愛生如子嚴中有愛

老師對同學的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對同學的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發他們揚帆前進。作為老師，我關愛每一個同學，對同學愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好同學，更不放棄一位學困生。我每天都利用課間和放學前的時間給孩子們補課，班上有幾名學困生，經過我的努力，都有了明顯進步，我總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位同學。本著不讓一個同學掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特別家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養長大的，父母由于特別緣由常年不在家，孩子從小就得不到父愛，母愛，孩子的養成習慣比較差。在班里，孩子好動、淘氣，不愛學習，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學習沒人管，每天放學我就把他留在辦公室，陪他寫，作業寫完再讓他回家。（家里學校比較近）。孩子有攻擊性行為，在進一步了解他的家庭狀況之后，我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓舞和微笑，在外玩耍不回家我著急的查找，多次探望他生病的奶奶————這些都是我發自內心的對這個孩子的關懷和記掛。孩子的奶奶多次說我比親媽媽都好。最終在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現在能安寧靜靜地坐在那寫作業了，還會面帶羞怯地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時此刻，我也真正感受的當老師的幸福感。

從教22年來，我年年擔當班主任，作為一名班主任，我激發孩子每天保持昂揚樂觀向上的狀態。身體力行，我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠的微笑面對孩子，布滿激情的給孩子們上課。在教書的同時，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從同學一進校門我就開頭培育他們的良好習慣———生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思索的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好同學的表率。要孩子讀一本好書的同時，我也和孩子們一起讀，打掃衛生和孩子們一起干，清潔區孩子們不會掃，我就每天早來手把手教，直到每一組掃的又快又潔凈為止。

課外，我常常對同學進行急躁、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發覺問題準時解決。并且每學期按方案開展各種具科學性、學問性、趣味性的班級活動，常常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小平安員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了同學的課余生活，還讓同學在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，關愛同學、敬重同學、做同學的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得親密聯系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大部分家長的好評和認同。我所擔當的班級有良好的班風和學風，常常獲得“流淌紅旗班”，畢業抽考試成果不僅我個人的所教科目班級第一，其他科目更是遙遙領先。

三、不斷更新完善自我

作為一名老師，我深知欲給同學一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月。為了進一步提高自己的教學水平，我樂觀參與各級的連續教育學習培訓，參與每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態，現代教育理論和方法。平常擠出時間努力學習新的教學理念，仔細研讀《老師的五重境界》、《給老師的100條建議》、《靜待花開》等專業教育書籍，掃瞄《老師博覽》微信平臺、關注《學校語文教學》等微信平臺，從中吸取養料，提高自己的教學理論水平及實踐力量。

一份耕耘，一份收獲。這一年來，我通過自己的努力取得了一點成果：20__年至20__年寫的論文《冬陽、童年、駱駝隊祖父的園子群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。20__年市級綜合性學習視頻課獲一等獎。

我在平凡的崗位上做著一名老師應當做的，沒有什么特殊的，我所取得的點滴成果，源自于對黨的教育事業的喜愛，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，有了榮譽，我照舊是最一般的一名人民老師。在今后的工作中，我將連續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優秀老師。

老師德育工事跡材料【篇4】

我叫高霞，女，1984年9月誕生，學校教育本科在讀。現任臥龍區英莊鎮后英莊中心學校語文老師兼班主任，學校政教處主任。作為一名年輕老師，靠著對教育事業的劇烈責任感，我把自己的愿望和理想全部都傾注在我所喜愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作狀況給大家做個溝通：

一、愛崗敬業，悄悄奉獻

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的老師才能制服同學的心。老師的職業應當不僅僅像蠟燭，更應當像泥土，使每一顆種子都能從中吸取豐富的養分而健康成長。我覺得作為一名老師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是同學的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所喜愛的教育事業中。工作中能顧全大局，從不搞特別。在校領導的指導下，能親密聯系家長，協調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的同學，我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，常常深化教室排查班級沖突和孩子們的學習困惑，與同學同勞動、同學習、同休息、同熬煉、同歡快、同哀痛。

二、灑下愛心，收獲歡樂

自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。喜愛同學是做好教育教學工作的前提，也是老師職業道德的基本要求。要教育好同學，首先要關懷同學、喜愛同學，做同學的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的同學，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不卑視任何同學，關懷關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展現自我，找到自信。我始終堅持：“多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞。”使優秀同學變得更加優秀，點燃進展生學習的盼望。正由于這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難受的時候，細心的孩子都能發覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在學校、高中同學發來的與我共享成果、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經足夠了，孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個老師最大的幸福和歡樂。

三、敬重同學，專心教育

作為班主任，在班級管理中，我堅固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求同學，又敬重同學的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、領先垂范的做法卻是同學能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。一個老師信任同學，敬重同學，對于優秀的同學簡單做到，對于學習、品質差的同學，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分同學身上。我信任每一位同學都有自己的制造強項，要允許有差異，急躁指導。每個同學都有肯定的特長和閃光點，要擅長發覺同學的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。很多同學的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的敬重和關愛。一個鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面對每一個同學，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障同學白金柱已可以和其他同學一起做嬉戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。

四、虛心學習，追求卓越

我深知作為一名學校老師，要想讓孩子得到一碗水，自己必需有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，仔細學習，不斷提高自己的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊全部的老師學習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷進展，并在實際教學中仔細思索推敲。在每次教育活動溝通時，我都能樂觀預備仔細參加。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。過后還要認真想想，仔細聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業余時間，我會去圖書館翻閱有關資料，上網查找參考一些優秀老師的案例并吸取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探究出更適合學校生的上課形式及方法。

路漫漫其修遠兮，老師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成果歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗連續連續。作為一名老師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位同學！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶同學高尚的道德情操，提高同學的綜合素養，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光暖和他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康健壯成長！

老師德育工事跡材料【篇5】

1985年，小易老師到岳陽樓區岳城學校擔當民辦老師，任教語文。后考入岳陽二師范民師班學習，畢業后回岳城學校工作。先后擔當一到六班級語文老師，兼班主任、試驗員、保管員等職務。

1996年到20__年還兼任少先隊大隊輔導員。教學骨干，多次在教學競賽中獲獎，所教學科在教學質量抽查中六次獲得鄉第一名，兩次獲得區第一名。

20__年至20__年上半年調任康岳學校任后勤主任。一年雖然短暫，但入了黨，后勤工作也得到了全校老師的確定，調走時，全校老師挽留易