教師勤廉榜樣先進事跡材料（15篇）老師作為教育工，他們的行為和態(tài)度對同學(xué)有著重要的影響。下面是我為大家?guī)淼睦蠋熐诹駱酉冗M事跡材料（15篇），盼望大家能夠喜愛!

老師勤廉榜樣先進事跡【篇1】

最近劉芳老師很忙，一邊忙于教育教學(xué)，一邊參與民權(quán)縣名師工作室的活動，同時還要參與學(xué)校的青年老師大獎賽。

劉芳是民權(quán)縣第三學(xué)校老師。2022年，她第一次走上了三尺講臺。作為一名年輕老師，她深知，一個老師專心教、創(chuàng)新教和重復(fù)教的效果有天壤之別。在教學(xué)中她努力打破“老師講，同學(xué)聽;老師問，同學(xué)答”的框框，力求從點點滴滴入手，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)公平、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

2022年，劉芳到本縣的王橋鄉(xiāng)盼望學(xué)校支教。那是一所偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校，她支教的班里有46個孩子，80%的同學(xué)都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應(yīng)，行為上缺人管教，學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)，成長中長期缺少父母情感上的關(guān)注和呵護。為了讓每一個孩子都健康成長，她用愛心、細心和急躁打開孩子的心結(jié)。對班內(nèi)的留守兒童，她常常和他們談心、溝通，對他們的生活噓寒問暖，學(xué)習(xí)上急躁指導(dǎo)，并讓家長常常與孩子在電話中談天、談心，使他們感受到暖和，引領(lǐng)同學(xué)走向陽光，成長為健康、歡樂、頑強、向上的陽光少年。

這些孩子當中有一個不愛說話、不按時交作業(yè)的孩子更是引起了她的留意。經(jīng)了解，那個孩子叫李柯，母親去世，父親在監(jiān)獄服刑，他跟爺爺奶奶一起生活。

知道孩子的狀況后，劉芳特別心酸，可憐孩子的境況。于是，她單獨將小李柯叫到辦公室，與她談天談心，又自費給他買了一些字帖、課外書籍、教輔資料，從書法、閱讀、寫作等方面著手急躁輔導(dǎo)，通過表揚、鼓舞等方法樹立孩子的自信念。經(jīng)過一學(xué)期的努力，李柯不僅學(xué)習(xí)成果有明顯提高，性格習(xí)慣也大有改觀，越來越合群，也和其他同學(xué)一起玩了。

支教時，她除完成本職工作外，還多次為王橋鄉(xiāng)的全體語文老師做觀摩課，把自己先進的教育理念傳授給農(nóng)村老師，為農(nóng)村教育注入了源頭活水。據(jù)統(tǒng)計，幾年來她已做各種公開課、送課下鄉(xiāng)活動45場，聽課老師達3100人次。

支教結(jié)束后，劉芳要離開那所鄉(xiāng)村學(xué)校了，孩子們臉上的笑容都消逝了，李柯更是緊緊抱住她說：“老師，您要是我的媽媽該多好啊!”那一刻，在場的人都不禁潸然淚下。

2022年，劉芳做完剖腹產(chǎn)手術(shù)剛一個月，得知學(xué)校老師緊缺，有一個班的語文課空在那兒，孩子們已經(jīng)兩個星期沒上語文課了。她不顧家人的勸阻，放棄本屬于自己的法定產(chǎn)假，毅然去學(xué)校擔起那個班的語文課。

由于給孩子喂奶沒有規(guī)律，哺乳期的她患了急性乳腺炎。可她從沒把自己的身體放在心上，舍不得請半天假，忍著痛苦仔細上完每一節(jié)課，其他任課老師請假了，她還主動代課，下班后再去醫(yī)院看病……

幼小的孩子由于得不到細心照料，常常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適，苦痛不堪，心里既著急又心疼。這時她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市興華中學(xué)參與說課競賽。她一邊到學(xué)校上課，一邊照看生病的孩子。沒有時間備課，她就在小診所里邊輸液邊備課……競賽當天，她正做預(yù)備上臺說課，市教研員走到她跟前說，我剛知道你現(xiàn)在的狀況，早知道無論如何也不能讓你來!她坦然一笑說：“沒事，我做完剖腹產(chǎn)手術(shù)11天就去鄭州參與師德報告會了。”

劉芳常說：“作為老師，只有當你深深地愛上你所從事的事業(yè)時，當你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗時，你才會發(fā)覺教育是何等漂亮!為了這份漂亮，我不但不懊悔，還堅決不移地走下去!”

靠著對事業(yè)的癡心，對同學(xué)的愛心，在教育崗位上的敬業(yè)奉獻，劉芳先后被評為河南省名師、河南省優(yōu)秀老師、河南省骨干老師。2022年9月，她被評為全國模范老師。

老師勤廉榜樣先進事跡【篇2】

我叫李海靜，我的家庭是一個平凡幸福的家庭，公公、婆婆、丈夫和我以及可愛的女兒，我們家和大多數(shù)家庭一樣，并沒有什么轟轟烈烈的事跡。誕生在農(nóng)村一戶一般的典型農(nóng)夫家庭的我，自幼受家庭的熏陶，形成了自己的平凡的人生觀、價值觀。

一、互敬互愛，漂亮源泉

互敬互愛是家庭幸福的基礎(chǔ)，也是家庭漂亮幸福的源泉。我和丈夫婚后十幾年來，我們夫妻在生活中相互照看、相互信任，共同孝敬老人，照看女兒;在工作中相互理解、相互支持。在家里時常溝通工作體會，相互取長補短，遇到困惑相互開導(dǎo)，相互關(guān)心;公婆把我當做自己的親生女兒，我也把自己當做公婆的“小棉襖”。雖然會遇到平凡的小事，不足以掛齒，但它就像催化劑使我們的平凡的小家庭變得特殊漂亮。

二、平凡的家庭，點滴行為點綴生活

我們一家人都酷愛養(yǎng)花種草，每逢閑暇之余，便在自家庭院、門前、屋后、路旁等閑置空地都栽滿了花草，屋內(nèi)家具擺放錯落有致，地面窗臺干潔凈凈。整個庭院看上去儼然就是一個小花園。美麗干凈的環(huán)境包含著我們一家的心血。我們始終堅持從日常生活的一點一滴做起，主動清理房前屋后廢棄積累物及衛(wèi)生死角，保持居室、庭院干凈;房屋四周及陰溝無暴露垃圾、無污物;實行垃圾袋(桶)裝化，分類投放，落實庭院整治“門前三包”責(zé)任制。

三、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自覺學(xué)習(xí)增長學(xué)問

平日里我們對庭院綠化、干凈特別感愛好，時常學(xué)習(xí)一些基本綠化學(xué)問，購買庭院綠化景觀的`書籍在家學(xué)習(xí)討論。始保保持房前屋后、院內(nèi)院外潔凈整治，為了讓庭院更加舒適、溫馨，還特地向當?shù)匾恍┗ú輴酆谜哒埥虒I(yè)學(xué)問。

四、愛國守法，廉潔奉公

在日常生活中，我們都能樂觀維護社會公德，誠懇守信，自覺遵守各項法律法規(guī)和公共秩序，維護國家利益和集體利益，主動履行公民的權(quán)利和義務(wù)。在工作中，堅持廉潔奉公的原則，嚴于律己，寬于待人。

一個幸福、歡樂、漂亮的家庭需要每個家庭成員共同的努力。只有每個人都奉獻一點愛，家才會漂亮，只有每個家庭都溫馨了，我們的社會才會更加漂亮。

老師勤廉榜樣先進事跡【篇3】

她叫__X，女，生于1967年，1993年從事教育教學(xué)工作。本科學(xué)歷，學(xué)校一班級老師。在從事教育教學(xué)工作的三十來年中，她始終站在教育工作的前沿，讓每一位同學(xué)在她的課堂上都有所收獲，是她事業(yè)追求的目標。學(xué)高為師，德高為范，是她的自律信條。

加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

觀念是行動的靈魂，是實踐的先導(dǎo)。教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)。沒有先正確先進的教育觀念，就不會有自覺而有效地時間。一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中升發(fā)出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí)。因此，她樂觀參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，把加強學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教育觀念，作為她自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。對此，她對比新課程的要求，對自己的教育教學(xué)進行爭論、反思，通過學(xué)習(xí)、爭論和反思，提高了熟悉，深刻的感受到課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推動素養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀人才培育目標想適應(yīng)的必由之路。

銳意進取，不斷超越

她總是要求自己工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅持出滿勤干滿點，從不遲到早退，以校為家，喜愛同學(xué)，團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中，她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機會，樂觀參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和活動，向優(yōu)秀老師、先進教育工學(xué)習(xí)，并仔細寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，常常對同學(xué)進行思想品德教育，教育同學(xué)做人要獨立自強、誠懇守信，為人正直，在學(xué)習(xí)上要樂觀進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心，在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。常常教育同學(xué)喜愛祖國、喜愛人民、喜愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

仔細教學(xué)，潛心教研

作為一名老師，她不斷的刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細討論教材教法，討論新課程標準，注意多方位培育同學(xué)的力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對同學(xué)因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅持常常翻閱學(xué)校語文老師、學(xué)校教研論壇。優(yōu)秀論文集等書籍。備課時，她細心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解同學(xué)特點，做了大量的課前預(yù)備工作，做到備教材、備同學(xué)、備資源，結(jié)合課堂實際，運用課件，協(xié)作教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。教育同學(xué)上，她很注意培優(yōu)輔差的工作，對于后進生，她總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察、多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心，交伴侶，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。她抓好同學(xué)的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長。帶領(lǐng)小組成員一起進步。她堅持讓同學(xué)寫周記，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中她得到了同學(xué)的信任，了解同學(xué)的精神世界，準時對同學(xué)賜予指導(dǎo)和關(guān)心，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，使他們健康成長。

老師勤廉榜樣先進事跡【篇4】

__X，中共黨員，學(xué)校優(yōu)秀班主任，榮獲2021年__市中同學(xué)物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎、2021年__市中同學(xué)物學(xué)科課堂教學(xué)競賽三等獎、2021年全國中學(xué)校老師教育教學(xué)成果生物微課、教案評比全國二等獎。同學(xué)的良師益友，孩子們親切地稱之為——霞姐。

她以飽滿的工作熱忱、求真務(wù)實的工作態(tài)度仔細對待每個孩子，關(guān)懷愛惜同學(xué)。2021年3月，剛剛生完二胎休完產(chǎn)假的她，因?qū)W校工作需要，擔當了即將進入初三的2022級1班的班主任。中途接手工作的困難可想而知，但是，她雷厲風(fēng)行，從點滴抓起，從同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣入手，給同學(xué)制定每日復(fù)習(xí)方案，小組競賽等方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。不僅僅是學(xué)習(xí)，她還注意同學(xué)各方面的力量培育，利用每周班會課主題，讓同學(xué)自己提前制作課件和視頻，并在班會課上展現(xiàn)。實施六大模塊量化管理，以每月積分可兌換作文吧.ZuoWen8.coM和競拍獎品的形式激勵同學(xué)。她用才智和熱心感動每一位同學(xué)和家長。在她和科任老師們通力合作下，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到很大的提升，2022級1班常常獲得學(xué)校“文明班級”流淌紅旗，同時，她個人也獲得學(xué)校了優(yōu)秀班主任的榮譽稱號。

2022年春季學(xué)期一開頭，202201班的家委送來了班級同學(xué)家長送給學(xué)校的錦旗和感謝信，感謝__X老師及班級的任課老師對孩子們的培育和教育。2022年6月，在孩子們即將畢業(yè)的時刻，一封來自家長的感謝信再次被家長發(fā)到了班級群和家委群。“桃李滿天下，師生連心結(jié)，霞光照錦程。”一句藏名詩，道盡的是家長感謝，道不盡的是離別的情意。

花開有益，芳香自來。__X老師是__市第四十七中學(xué)的一朵“清蓮”，是學(xué)校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師群體的寫照，是學(xué)校開展清廉建設(shè)的成果，是黨的教育事業(yè)為人民服務(wù)的映射。

老師勤廉榜樣先進事跡【篇5】

知音故里，蓮花湖畔，美妙教育，潤澤一方;

四小家園，和美伴生，師者仁心，香遠益清。

__老師，蔡甸四小一名資深的班主任，便是這美妙教育者中一位平凡而又不凡的一個，她獨特的“心美學(xué)”培育的是同學(xué)，哺育的是美妙，孕育的是盼望。

她認為，班主任工作就是孕育“美妙”的修行，班主任人生也是收獲“美妙”的歷程;是一場以詩意的方式行走、善待萬物、向善向美的心靈追尋，更是一場懷揣崇高初心使命，成就美妙與盼望的漫漫征程。心懷所向，皆是美妙，雖偶有困倦，也運匠心忖度，終怡然得意其所。__老師正是用她的這種心美學(xué)美妙“四度”：熔煉美妙溫度、鑄立美妙法度、潛挖美妙深度、探升美妙高度，書寫了新時代美妙班主任教書育人的最美答卷。

美妙有溫度：做慈祥班主任

在這所城鄉(xiāng)結(jié)合地帶的學(xué)校里，留守兒童比比皆是。作為班主任，作為一位母親，__每天都能感受到這些孩子渴望關(guān)愛的眼神。她把這些留守兒童當成自己的孩子，在教學(xué)中不遺余力，在生活中關(guān)懷備至。她班里有個叫小緣的女孩，父母在外地打工，照看她的奶奶靠賣菜為生，放學(xué)時常拖到很晚才來接她，她總會焦慮擔心。“小緣，來，到老師這里來。”X老師像媽媽一樣消失在她的身邊，拉著她的小手，要么陪她談天，要么溫習(xí)當天的課程。在X老師一每天的陪伴下，安靜淡定取代了焦慮，小緣學(xué)會了理解家人、鎮(zhèn)靜處事。有一天放學(xué)時大雨傾盆，X老師帶隊送同學(xué)出校門，回來就找不到小緣了。她找遍了整層樓，最終找到了在廁所里抽泣的小緣。原來她第一次生理期，__趕忙上前勸慰，給她講解這方面的學(xué)問，為她買來衛(wèi)生用品，手把手教她怎么用。孩子一邊喝著X老師泡的紅糖水，一邊羞怯地說：“我就知道X老師會教我，現(xiàn)在我一點也不可怕了。”在教室門口的靜靜話信箱中，X老師看到了小緣寫的靜靜話：“多么盼望X老師是我的媽媽呀!”

美妙有法度：做才智班主任

一位成熟的班主任，不僅僅需要愛心，更需要有科學(xué)的工作方法。每個生命都有生長的本能，而班主任就要用才智去激發(fā)這種本能，讓每一個生命都能發(fā)光。

她用才智管理班級。X老師把魏書生的班級管理思想引入班級管理中，推行“小管家”制度，確保班級事務(wù)時時有人干，事事有人干，人人有事干，使同學(xué)真正成為班級小仆人。

她用才智提振同學(xué)信念。孩子在校犯了錯，X老師苦口婆心教導(dǎo)，不給家長打“小報告”;孩子在校有小進步、小亮點，高調(diào)在群、微信群或電話里報喜。這種多報喜少報憂的教育方式，鼓舞著這些孩子們“每天進步一點點”，逐步建立起自信，體驗到愛與被愛的幸福。

她用才智挖掘教育資源。多年的班主任工作，X老師與家長們逐步建立起互信互重、互幫互助的良好互動關(guān)系。她擅長和家長溝通，多次開展家進步課堂活動，比如《中西文化差異》、《學(xué)校生健康飲食》、《青春期教育》等主題課程。一個個“專家”型家進步課堂，一次次專業(yè)教育入心靈，家長都很愿意參與這樣的活動，他們也在課堂上刷了一把“存在感”，體驗到了教育的樂趣，也更加支持班級的工作了。

美妙有深度：做活力班主任

X老師始終信任，教育是人影響人的事業(yè)。她的個人素養(yǎng)和班級氛圍直接影響著孩子們的品德，關(guān)系著孩子們的成長。用一個人帶動一個班，用一個班影響一批孩子，這是她必需做到的。

她創(chuàng)意塑造班級活動品牌。在X老師的班上，孩子們最喜愛的是記錄美妙行為換購愛的禮物。通過這一活動孩子們可以在語數(shù)外等學(xué)科和行為習(xí)慣中獵取相應(yīng)的分值，用分值購買父母預(yù)備的禮物。X老師急躁指導(dǎo)同學(xué)如何履行各自的職責(zé)，并充分發(fā)揮班級“小管家”的作用，專心記錄每一個孩子的美妙行為。定期開展美妙行為兌換積分換購禮物活動，讓每一次兌換成為一次教育的契機。X老師也適時引導(dǎo)，我們的美妙行為并不只是為了換購禮物，更重要的是體會父母的辛苦和關(guān)愛。這樣的活動，給家長和同學(xué)搭建了一個有儀式感的說說心里話的平臺，增進和培育相互間的情感，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。

在X老師的班上，同學(xué)們看到的永久是她活力四射的樣子，她腦瓜里的創(chuàng)意就像一眼清泉，取之不竭用之不盡。“讀書共享會”“課前五分鐘靜靜話”“紅色基因我傳承”“我是小小演說家”，孩子們跟著她感受時代的脈搏，傾聽著生命的活力。

美妙有高度：做敬業(yè)班主任

一個老師的高度，取決于他靈魂的高度。在他的生命敘事中，首先應(yīng)當喜愛生命以及因此喚起的對事業(yè)的敬畏之心。

2022年疫情來襲，教育部提出“停課不停學(xué)”。面對網(wǎng)課挑戰(zhàn)，X老師沒有可怕和退縮。她給同學(xué)們寫了一封信《讓我們一起為武漢加油》，她盼望這封信能夠給孩子們帶來力氣。

4月8日，剛一解封，__老師就坐不住了。她利用晚上和節(jié)假日時間逐一上門家訪，要親眼看到他們才覺得踏實。在二十多天的時間里，她把家住蔡甸的45個同學(xué)一一走遍。家訪過程中，她發(fā)覺家長復(fù)工復(fù)產(chǎn)以后，有不少同學(xué)因缺少學(xué)習(xí)設(shè)備而無法學(xué)習(xí)。于是，她想方設(shè)法找舊手機、舊電腦，親自送到孩子們手中。有的同學(xué)只有老人照看，自律不夠，思想波動大，她準時開導(dǎo)。彭芷優(yōu)的父母都在抗疫一線奮戰(zhàn)不能為孩子過生日，她創(chuàng)新策劃，在網(wǎng)上給彭芷優(yōu)同學(xué)過生日，同學(xué)們也在網(wǎng)上送祝愿，彭芷優(yōu)感動地說：“這是我最難忘的一個生日了!”

__老師的家訪，有“直指問題、合謀對策”的“療病”，有“賞識優(yōu)點、規(guī)劃進展”的期許，有“舒緩壓力、愉悅心境”的感化。她總能從不同的角度了解孩子的居家生活、學(xué)習(xí)、勞動及思想動態(tài)，虛心傾聽家長們的建議和看法。

心中有信仰，腳下有力氣。她顧全大局，聽從支配，工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)。因此她被評為蔡甸區(qū)優(yōu)秀老師，蔡甸區(qū)優(yōu)秀班主任，蔡甸區(qū)“十佳班主任”和武漢市百優(yōu)班主任。

初心在方寸，咫尺運匠心。__老師始終用精誠獨運的匠心嚴守教育，用赤誠美妙的初心暖和教育。慈祥與敬業(yè)并行，才智與活力陪伴;追趕陽光和雨露，迎接挑戰(zhàn)與危難，把愛心奉獻給神圣的教育事業(yè)，她堅信，只要心向美妙，堅毅前行，必會徜徉在馨香滿園的花海中，沐浴在美妙教育的盼望里，收獲絢爛美妙的明天!

老師勤廉榜樣先進事跡【篇6】

“假如每一個孩子是一顆小星星，邱老師用她的真誠和熱忱為孩子們撐起一片晴空，讓他們閃耀出最絢爛的光輝。”二十多年的教同學(xué)涯，她始終懷揣一份熱忱、一份執(zhí)著，苦累不畏，艱辛無悔。

一、心中有愛，四季皆暖

作為班主任的她，堅持愛字當先，用愛傾聽孩子的心聲，滋潤孩子的心田，開啟孩子“心智”的大門。

擔當?shù)桶嗉壈嘀魅螘r，面對剛剛踏入學(xué)校的新生，特殊是那些膽小的新生，她會給他們最絢爛的笑臉，拉著他們的小手走上座位。發(fā)覺有的孩子愛吃辣條等不健康的零食，她會設(shè)計圖文并茂、妙趣橫生的班會課，讓小不點們懂得怎樣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

“媽媽，我的手受傷后，每次上完廁所邱老師都幫我把衣服整理得好好的，她像您一樣愛我。”一班級的王洋這樣說。“媽媽，昨天開學(xué)典禮，我忘了帶水，站在操場上又熱又渴，邱老師給我們送來礦泉水，邱老師怎么知道我們口渴了?”二班級柳樂懷疑地問媽媽。在孩子心中，邱老師就是貼心媽媽。

擔當中高班級班主任，她特殊關(guān)注的是留守兒童、逆境同學(xué)、特別同學(xué)。為逆境同學(xué)婷婷購買參與校內(nèi)活動的服裝，以獎品的形式嘉獎給孩子，既不讓家長有負擔，又鼓舞了孩子。患有語言障礙的凱凱，媽媽總擔憂孩子被欺侮，或自卑。邱老師總是在班上表揚凱凱愛勞動，熱心為大家服務(wù)，教育全班同學(xué)學(xué)會觀察，學(xué)會感恩，學(xué)會相互關(guān)心。就這樣凱凱在暖和的班集體里開快樂心地度過了六年，順當畢業(yè)。

從一班級的娃娃到六班級的大伴侶，從一杯水到一場班會，邱老師練就了一雙慧眼，發(fā)覺他們的需求，區(qū)分他們的差異，研判他們的變化，探究他們的內(nèi)心，用她的熱忱暖和每一個孩子的四季。

二、眼中有光，行穩(wěn)致遠

馬卡連科提倡“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點，用縮小鏡看同學(xué)的缺點。”無論面對多么淘氣的孩子，邱老師始終用一雙閃著光的眼睛去觀看他們，發(fā)覺他們，讓他們也同樣閃光。

班上的軍軍是個淘氣娃，六班級了還愛戲弄同學(xué)，大錯不犯，小錯不斷。每次犯錯之后就認錯，態(tài)度極好，但轉(zhuǎn)個身又重蹈覆轍。一天晚上，一個女同學(xué)的媽媽向她反映，女兒被同桌的男生親了一下，盼望給她女兒換個座位。邱老師馬上搜尋到這個同桌就是軍軍同學(xué)。剛給那個女生換了同桌，又有一個男生投訴同樣的問題。軍軍立馬跟老師解釋他是不當心的，而且也跟同學(xué)賠禮了。邱老師沒有一股腦地批判，放學(xué)后和他單獨談心，就“臉面”“敬重”這些話題進行了深化溝通。結(jié)束后為了不讓等候在校門口的奶奶擔憂，邱老師把他送到校門口，輕松地告知奶奶只是一點小事，已經(jīng)解決了。面對“問題同學(xué)”，邱老師總對自己說，多點寬容，少點武斷，多點正面引導(dǎo)，少點消極批判，這樣孩子會更走得更快，走得更遠。

三、手中有道，海納百川

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”班級是同學(xué)成長的搖籃，作為老師要做的是盡所能讓搖籃里的每個孩子都能成長，讓每個同學(xué)對將來布滿盼望。

在邱老師的班級里，每個孩子都是仆人，都是“小管家”。特殊是那些淘氣、愛說愛動的同學(xué)，給他們參加管理班級的機會更多。班級除了學(xué)科組長外，早讀、課間操、午餐、衛(wèi)生、路隊等都有專人負責(zé)。同學(xué)參加到了班級管理中，既能揚長避短，又能促使他們自我教育。班上的大事小事邱老師都和同學(xué)協(xié)商，大家認同了，執(zhí)行力和分散力就自然形成了。開學(xué)初，她和同學(xué)們一起制定班級紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的獎懲措施。運動會前，她和孩子們一起確定運動員選拔及項目支配。把解決問題的權(quán)力交給同學(xué)，敬重和認可他們的觀點，增加了他們的集體責(zé)任感和分散力。一次次的協(xié)商，孩子們也有了規(guī)章意識，自律意識。她所帶的班班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，每學(xué)期期末的班級學(xué)業(yè)考評整體成果總是不錯。

四、腳下有力，大道無疆

“情灑教壇苦中樂，芳澤桃李樂中甜。”從1998年走上工作崗位以來，邱老師始終懷著教育的初心堅持學(xué)習(xí)，專心鉆研、勇于接受新事物，學(xué)習(xí)新學(xué)問。凡是有益于同學(xué)成長的，她都大膽去嘗試、去努力。2022年的疫情，前所未有的挑戰(zhàn)，她虛心求教，和隊友們磨教學(xué)平臺，磨教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略，高效開展線上教育教學(xué)工作，樂觀參加區(qū)線上課堂授課任務(wù)。她始終抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，多次參與區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽，榮獲一、二等獎，樂觀擔當區(qū)級示范課展現(xiàn)活動，被區(qū)教學(xué)討論室聘任為“空中課堂授課老師”，“蔡甸區(qū)新進老師指導(dǎo)老師”。

教學(xué)之余，她通過各種方式走進班級孩子的家庭，或微信聯(lián)系，或家訪，坦誠地與家長交換看法，真實地反映孩子的在校狀況。同時也從家長那里了解更多孩子的狀況，給家長提出合理的建議。家校共育，促進了同學(xué)的進展，促進了良好班風(fēng)的形成，她的班主任工作也得到了同學(xué)、家長、學(xué)校的認可，多次被學(xué)校評為“金牌班主任”。

非常耕耘，一分收獲亦無悔!一路前行，邱老師獲評區(qū)“1551”工程活動先進老師、“區(qū)優(yōu)秀老師”“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀老師”、蔡甸區(qū)優(yōu)秀班主任”等稱號，撰寫的論文在市區(qū)多次獲一、二等獎，所帶班級多次被評為市、區(qū)“優(yōu)秀班集體”。信任邱老師會帶著心中的愛、眼中的光，借用手中的道和腳下的力，在職業(yè)生涯中綻放出最芳香的光線。

老師勤廉榜樣先進事跡【篇7】

知音故里，蓮花湖畔，美妙教育，潤澤一方;

四小家園，和美伴生，師者仁心，香遠益清。

__老師，蔡甸四小一名資深的班主任，便是這美妙教育者中一位平凡而又不凡的一個，她獨特的“心美學(xué)”培育的是同學(xué)，哺育的是美妙，孕育的是盼望。

她認為，班主任工作就是孕育“美妙”的修行，班主任人生也是收獲“美妙”的歷程;是一場以詩意的方式行走、善待萬物、向善向美的心靈追尋，更是一場懷揣崇高初心使命，成就美妙與盼望的漫漫征程。心懷所向，皆是美妙，雖偶有困倦，也運匠心忖度，終怡然得意其所。__老師正是用她的這種心美學(xué)美妙“四度”：熔煉美妙溫度、鑄立美妙法度、潛挖美妙深度、探升美妙高度，書寫了新時代美妙班主任教書育人的最美答卷。

美妙有溫度：做慈祥班主任

在這所城鄉(xiāng)結(jié)合地帶的學(xué)校里，留守兒童比比皆是。作為班主任，作為一位母親，__每天都能感受到這些孩子渴望關(guān)愛的眼神。她把這些留守兒童當成自己的孩子，在教學(xué)中不遺余力，在生活中關(guān)懷備至。她班里有個叫小緣的女孩，父母在外地打工，照看她的奶奶靠賣菜為生，放學(xué)時常拖到很晚才來接她，她總會焦慮擔心。“小緣，來，到老師這里來。”X老師像媽媽一樣消失在她的身邊，拉著她的小手，要么陪她談天，要么溫習(xí)當天的課程。在X老師一每天的陪伴下，安靜淡定取代了焦慮，小緣學(xué)會了理解家人、鎮(zhèn)靜處事。有一天放學(xué)時大雨傾盆，X老師帶隊送同學(xué)出校門，回來就找不到小緣了。她找遍了整層樓，最終找到了在廁所里抽泣的小緣。原來她第一次生理期，__趕忙上前勸慰，給她講解這方面的學(xué)問，為她買來衛(wèi)生用品，手把手教她怎么用。孩子一邊喝著X老師泡的紅糖水，一邊羞怯地說：“我就知道X老師會教我，現(xiàn)在我一點也不可怕了。”在教室門口的靜靜話信箱中，X老師看到了小緣寫的靜靜話：“多么盼望X老師是我的媽媽呀!”

美妙有法度：做才智班主任

一位成熟的班主任，不僅僅需要愛心，更需要有科學(xué)的工作方法。每個生命都有生長的本能，而班主任就要用才智去激發(fā)這種本能，讓每一個生命都能發(fā)光。

她用才智管理班級。X老師把魏書生的班級管理思想引入班級管理中，推行“小管家”制度，確保班級事務(wù)時時有人干，事事有人干，人人有事干，使同學(xué)真正成為班級小仆人。

她用才智提振同學(xué)信念。孩子在校犯了錯，X老師苦口婆心教導(dǎo)，不給家長打“小報告”;孩子在校有小進步、小亮點，高調(diào)在群、微信群或電話里報喜。這種多報喜少報憂的教育方式，鼓舞著這些孩子們“每天進步一點點”，逐步建立起自信，體驗到愛與被愛的幸福。

她用才智挖掘教育資源。多年的班主任工作，X老師與家長們逐步建立起互信互重、互幫互助的良好互動關(guān)系。她擅長和家長溝通，多次開展家進步課堂活動，比如《中西文化差異》、《學(xué)校生健康飲食》、《青春期教育》等主題課程。一個個“專家”型家進步課堂，一次次專業(yè)教育入心靈，家長都很愿意參與這樣的活動，他們也在課堂上刷了一把“存在感”，體驗到了教育的樂趣，也更加支持班級的工作了。

美妙有深度：做活力班主任

X老師始終信任，教育是人影響人的事業(yè)。她的個人素養(yǎng)和班級氛圍直接影響著孩子們的品德，關(guān)系著孩子們的成長。用一個人帶動一個班，用一個班影響一批孩子，這是她必需做到的。

她創(chuàng)意塑造班級活動品牌。在X老師的班上，孩子們最喜愛的是記錄美妙行為換購愛的禮物。通過這一活動孩子們可以在語數(shù)外等學(xué)科和行為習(xí)慣中獵取相應(yīng)的分值，用分值購買父母預(yù)備的禮物。X老師急躁指導(dǎo)同學(xué)如何履行各自的職責(zé)，并充分發(fā)揮班級“小管家”的作用，專心記錄每一個孩子的美妙行為。定期開展美妙行為兌換積分換購禮物活動，讓每一次兌換成為一次教育的契機。X老師也適時引導(dǎo)，我們的美妙行為并不只是為了換購禮物，更重要的是體會父母的辛苦和關(guān)愛。這樣的活動，給家長和同學(xué)搭建了一個有儀式感的說說心里話的平臺，增進和培育相互間的情感，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。

在X老師的班上，同學(xué)們看到的永久是她活力四射的樣子，她腦瓜里的創(chuàng)意就像一眼清泉，取之不竭用之不盡。“讀書共享會”“課前五分鐘靜靜話”“紅色基因我傳承”“我是小小演說家”，孩子們跟著她感受時代的脈搏，傾聽著生命的活力。

美妙有高度：做敬業(yè)班主任

一個老師的高度，取決于他靈魂的高度。在他的生命敘事中，首先應(yīng)當喜愛生命以及因此喚起的對事業(yè)的敬畏之心。

2022年疫情來襲，教育部提出“停課不停學(xué)”。面對網(wǎng)課挑戰(zhàn)，X老師沒有可怕和退縮。她給同學(xué)們寫了一封信《讓我們一起為武漢加油》，她盼望這封信能夠給孩子們帶來力氣。

4月8日，剛一解封，__老師就坐不住了。她利用晚上和節(jié)假日時間逐一上門家訪，要親眼看到他們才覺得踏實。在二十多天的時間里，她把家住蔡甸的45個同學(xué)一一走遍。家訪過程中，她發(fā)覺家長復(fù)工復(fù)產(chǎn)以后，有不少同學(xué)因缺少學(xué)習(xí)設(shè)備而無法學(xué)習(xí)。于是，她想方設(shè)法找舊手機、舊電腦，親自送到孩子們手中。有的同學(xué)只有老人照看，自律不夠，思想波動大，她準時開導(dǎo)。彭芷優(yōu)的父母都在抗疫一線奮戰(zhàn)不能為孩子過生日，她創(chuàng)新策劃，在網(wǎng)上給彭芷優(yōu)同學(xué)過生日，同學(xué)們也在網(wǎng)上送祝愿，彭芷優(yōu)感動地說：“這是我最難忘的一個生日了!”

__老師的家訪，有“直指問題、合謀對策”的“療病”，有“賞識優(yōu)點、規(guī)劃進展”的期許，有“舒緩壓力、愉悅心境”的感化。她總能從不同的角度了解孩子的居家生活、學(xué)習(xí)、勞動及思想動態(tài)，虛心傾聽家長們的建議和看法。

心中有信仰，腳下有力氣。她顧全大局，聽從支配，工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)。因此她被評為蔡甸區(qū)優(yōu)秀老師，蔡甸區(qū)優(yōu)秀班主任，蔡甸區(qū)“十佳班主任”和武漢市百優(yōu)班主任。

初心在方寸，咫尺運匠心。__老師始終用精誠獨運的匠心嚴守教育，用赤誠美妙的初心暖和教育。慈祥與敬業(yè)并行，才智與活力陪伴;追趕陽光和雨露，迎接挑戰(zhàn)與危難，把愛心奉獻給神圣的教育事業(yè)，她堅信，只要心向美妙，堅毅前行，必會徜徉在馨香滿園的花海中，沐浴在美妙教育的盼望里，收獲絢爛美妙的明天!

老師勤廉榜樣先進事跡【篇8】

__X，女，漢族，1978年5月生，中共黨員，__區(qū)__鎮(zhèn)中心學(xué)校老師，曾榮獲__區(qū)優(yōu)秀班主任、__區(qū)優(yōu)秀教育工、__市優(yōu)秀班主任、__市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工等榮譽稱號，于2022年8月被評為__區(qū)教育系統(tǒng)“十大清廉老師”。

愛崗敬業(yè)，勇挑重擔

教育工作沒有“肥瘦”之分，全憑師者良心。有一年秋季期，因?qū)W校老師緊缺，還剩一個全校出了名的“問題”班級很難支配合適的老師擔當這個班的班主任，陳老師知道后主動懇求擔當這個班級的班主任，她知道這一次又是對她工作力量的挑戰(zhàn)。之后，每天早晨，她總是很早到校到班指導(dǎo)同學(xué)早讀;利用課間休息時間，她總喜愛待在教室和同學(xué)說說話談?wù)勑模ㄟ^和同學(xué)聊在一起玩在一起，了解了班里每個孩子的學(xué)習(xí)、生活、家庭狀況，為她下一步更有針對性教育同學(xué)做足了功課。在課堂上，陳老師總是到處站在同學(xué)全面進展的角度去開展自己的教育教學(xué)活動，對同學(xué)的要求寬嚴有度，面對少數(shù)同學(xué)淘氣搗蛋、愛插嘴等不利于建立和諧師生關(guān)系的表現(xiàn)，從不采納粗暴強硬的方式斥責(zé)同學(xué)，而是針對同學(xué)的特點采納合適的教育方法訂正這部分同學(xué)的不良習(xí)性。下班時間，陳老師還犧牲了自己許多休息時間，到同學(xué)家中家訪。不到半個學(xué)期，全校的這個“問題”班級的班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，同學(xué)的精神面貌煥然一新。

領(lǐng)先垂范，身教感染

老師的工作就是育人，陳老師認為平常教育同學(xué)喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。因此，陳老師無論是站在講臺上，還是走在同學(xué)當中，她總是以自己的師范人格力氣去感染、影響著每一個同學(xué)的健康成長。陳老師在擔當班主任的那些年，她每天都在這樣做。如，陳老師要求同學(xué)做事要早到和事事有預(yù)備，她不管工作上多忙，每天早上都會早早到校，都會到班級里轉(zhuǎn)一圈了解同學(xué)到校狀況，由于她知道言傳不如身教。就這樣，有遲到現(xiàn)象的同學(xué)也漸漸地改正了遲到的毛病。當她要求同學(xué)學(xué)習(xí)就應(yīng)當盡力時，她又用自己忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的行動告知同學(xué)，每個人只有在青少年時期為自己的將來奮斗努力過，才無愧于自己的青春。她在教育同學(xué)喜愛勞動時，她從不在同學(xué)面前指手劃腳、拈輕怕重，而是在勞動課上和同學(xué)拿起鋤頭一起揮汗如雨……陳老師的教育就是這樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”在她任教的班級里，你會發(fā)覺假如地板上有廢紙或雜物，肯定靜靜有人主動彎腰揀走;每天早晚放學(xué)離開教室總有人主動關(guān)上教室的燈;課間休息你還能看到有人主動為學(xué)困生講題了……當陳老師表揚他們時，他們的回答竟是出乎意料的全都：“陳老師，我就是跟你學(xué)的呀”。此時陳老師是最幸福的。由于她從自己同學(xué)身上看到了自己的影子。

愛生如子，無私奉獻

陳老師總是把特殊的愛給足特別的同學(xué)。從教至今，陳老師傾注在智障孩子身上的故事舉不勝舉。智障孩子和正常的孩子在一起學(xué)習(xí)，最常見的問題就是被大家冷落、卑視。在陳老師看來，教育應(yīng)當敬重生命個體的差異，智障孩子想要得以進展，需要我們賜予他們更多的關(guān)愛，陳老師也是這樣做的。記得她任教的班級中就有這樣的一位同學(xué)，個頭已長有差不多一米七，比同班同學(xué)年齡都大2-3歲，他卻是個智障的孩子，與其溝通極為困難，從小沒有玩伴，心理極度自卑、孤僻。陳老師了解到這個孩子的狀況后心里難以安靜，劇烈的教育責(zé)任感告知她肯定要幫幫這個孩子。所以才有了她以下許多看似無心卻是有意的教育舉動。如：這個孩子長得高大，在班級勞動課上有意支配他與其他同學(xué)一起抬水、掃天花板等發(fā)揮他特長的活，在勞動過程中發(fā)覺他完成任務(wù)既好又快，陳老師趁機在同學(xué)面前表揚了他。從今這名孩子漸漸融入了集體。以前許多同學(xué)都不情愿和他同桌，現(xiàn)在每月調(diào)整一次桌位時都有同學(xué)主動要與他做同桌，在課間休息還看到有同學(xué)主動輔導(dǎo)他做習(xí)題或讀書。陳老師對這樣特別孩子總是傾注她更多的精力和關(guān)愛，憑的就是對教育的赤誠和劇烈的責(zé)任感。

在鄉(xiāng)村老師工作崗位上，陳老師始終以敬業(yè)、奉獻、廉潔的初心，連續(xù)追尋她的教育夢。

老師勤廉榜樣先進事跡【篇9】

__X，男，1951年1月生，中共黨員，__區(qū)__鄉(xiāng)寄宿制民族學(xué)校退休老師、__鄉(xiāng)中秋起義紀念館義務(wù)講解員，榮獲全國優(yōu)秀老師、自治區(qū)優(yōu)秀老師等榮譽稱號，2022年12月入圍“中國好人榜”候選人。2021年被評為自治區(qū)關(guān)懷下一代工作先進者，被評為__市最美志愿者。

無私奉獻，熱忱真誠

“游擊隊打仗回來，路過我們家進來歇歇腳，我就煲了一點粥、燒點茶水給他們喝……”母親的每一次敘述，都在__X的心靈上烙下了深深的印記。于是，他便四處搜尋關(guān)于中秋起義的歷史記載，而宣講中秋起義的念頭也日漸堅決。1987年中秋起義烈士紀念碑建成后，他便主動為前來參觀的群眾義務(wù)講解中秋起義故事，這一講就是30多年。學(xué)習(xí)教育開展以來，更多黨員干部群眾和少年兒童來中秋起義紀念碑紀念緬懷革命先烈，僅2021年，他就講解了近300場次。每一場講解他都會有新的收獲，由于革命的力氣是無窮的。面對不同的參觀者，__X總是能把這段紅色故事講好，從不厭倦。30多年的講解，他已經(jīng)把這段歷史融入到自己的血液之中，把傳承這段紅色歷史作為自己的職責(zé)和使命，作為一場場深刻的紅色之旅。

關(guān)愛呵護，情系同學(xué)

“記得讀書那個時候，我們都還小，由于是全日制寄宿，__X老師便把我們當作是自己的兒女來呵護，急躁教育我們，并照看我們的生活起居，生病了就背著我們?nèi)タ床。琠_X老師把愛都奉獻給了我們，其實，更多時候，我們稱呼他為廖爸爸”，__X老師的一名同學(xué)回憶道。

__區(qū)__鄉(xiāng)寄宿制民族學(xué)校屬于全日制寄宿學(xué)校，同學(xué)來自全鄉(xiāng)各個村屯，部分同學(xué)家離學(xué)校很遠，有的甚至離學(xué)校二十多公里。“同學(xué)都還小，家長把孩子交給學(xué)校，我們要照看好孩子們”，__X說道。由于同學(xué)成天在校活動，免不了消失小傷小病，為了給同學(xué)防病治病，他自學(xué)醫(yī)學(xué)學(xué)問，晚上常常到__鄉(xiāng)衛(wèi)生院向醫(yī)生請教基礎(chǔ)藥方，給同學(xué)治療小傷小病，盡量為同學(xué)們解除病痛。退休后，他主動兼任學(xué)校平安衛(wèi)生巡查宣揚及“校醫(yī)”，每天在食堂門口去親切地囑咐同學(xué)們先洗手再吃飯。在疫情防控常態(tài)化期間，他每天與學(xué)校職工一起對校內(nèi)開展消殺工作，為同學(xué)筑起平安防線。在同學(xué)課后活動期間，幫助老師，加強平安監(jiān)督管理，時刻關(guān)注同學(xué)動態(tài)，保證師生平平安安、開快樂心過好在校的每一天。從教40年間，他始終以立德樹人為根本任務(wù)，以同學(xué)的進展需要為工作引路明燈，用才智之心、關(guān)愛之心、真誠之心情系同學(xué)成長。

退而不休，勤勉敬業(yè)

退休不褪色，余熱映初心。2022年2月，他到退休年齡了，幾十年的教育生涯，做慣了學(xué)校繁雜的工作，突然停下來，心里總感覺不是味道。他自愿回學(xué)校，不計酬勞義務(wù)為學(xué)校做力所能及的工作。他深深地懂得學(xué)校是教書育人的場所，德育為先是硬道理，平安和衛(wèi)生工作也特別重要。他想方設(shè)法把學(xué)校每一個角落的衛(wèi)生都搞好，不留衛(wèi)生死角。他常常對花木、草坪進行修剪和護理，在他的細心照料下，校內(nèi)四季常青，花紅樹綠。看到眼前的漂亮景色，他常風(fēng)趣地說：“裝飾此江山，今朝更好看”。

他每天早早到學(xué)校，第一件事就是到校內(nèi)每一處地方走走，排查學(xué)校的平安隱患。親自到食堂了解食品衛(wèi)生和檢查環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)覺問題準時處理。有時食堂工作人員忙不過來，他二話不說就動手幫忙，做好后勤保障工作，保證師生能按時開飯。他還常常在學(xué)校的墻報出一些關(guān)于校內(nèi)平安的板報，讓校內(nèi)平安學(xué)問深化師生心目中。

他經(jīng)常給同學(xué)講紅色故事和人生道理，每天給學(xué)校老師煲一些清熱潤喉的涼茶。他始終是__民小師生心目中可敬可親的“老廖副”，同時也是__鄉(xiāng)民族學(xué)校的一個精神支柱。溪水匯成江河，數(shù)十多年來，他持之以恒的無私奉獻書寫了人生的輝煌。他的先進事跡感動、鼓舞了很多人。

作為一名辛勤的園丁，他為__區(qū)教育事業(yè)培育了一批又一批合格的同學(xué);作為一名志愿義務(wù)講解員，他不斷激發(fā)廣闊干部群眾、青少年同學(xué)牢記歷史、緬懷先烈，傳承紅色基因，弘揚革命精神。

老師勤廉榜樣先進事跡【篇10】

__，__X區(qū)第六試驗學(xué)校一名語文老師兼班主任。曾多次榮獲優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。

從教二十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普一般通的班主任，以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。我為同學(xué)的進步而興奮，我為班級的榮譽而驕傲，我喜愛我的工作!

以“德”為槳，引領(lǐng)同學(xué)全面進展

人們常把老師喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，老師的肩上擔當著民族的盼望，老師的雙托起的是明天的太陽。我作為一名在教育系統(tǒng)工作二十余年的老師，在實施素養(yǎng)教育的今日，深深地懂得自己所肩負的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。專心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

我喜愛教學(xué)工作，在老師這個工作平凡的崗位上嚴格根據(jù)一個好老師的標準來嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱忱點燃同學(xué)胸中的“抱負之火”，用學(xué)問的鑰匙關(guān)心同學(xué)打開神奇的大門。班級管理工作中時刻注意身教、為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，用自己獨有的人格魅力去吸引、影響孩子們，激勵孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素養(yǎng)的提高。為了孩子們，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了很多休息時間，經(jīng)常是早出晚歸。“沒有最好，只有更好”的自我要求使自己形成了扎扎實實的工作作風(fēng)。

以“專”為光，照亮自身前行方向

良好的學(xué)科素養(yǎng)，扎實的教學(xué)基本功，是對每一位老師的學(xué)科專業(yè)要求，工作以來，在語文教學(xué)上從不曾有過懈怠，將同學(xué)進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿，做到以同學(xué)為主體，以人為本，努力提升同學(xué)的語文核心素養(yǎng)，課堂上總能引起同學(xué)的關(guān)注與愛好，孩子們在我的課堂上暢所欲言，總是能碰撞出思想的火花。

近年來，課標新，教材新，語文核心素養(yǎng)新。我仔細學(xué)習(xí)討論新課程標準理念，不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，上好每一節(jié)語文課，走在課改前沿，為同學(xué)的終身進展奠基。

以“愛”為帆，廉潔執(zhí)教孕育新苗

首先，用自己的愛心去感化同學(xué)，使同學(xué)能具備同樣的愛心回報社會。愛同學(xué)才能教育好同學(xué)。老師要從心底里去愛同學(xué)，真正地去了解他們，知他們所想，要和他們公平相處，為孩子制造每一個展現(xiàn)自己的機會，給他們供應(yīng)更大的舞臺，使他們在學(xué)習(xí)中健全人格，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

其次，廉潔從教是為師立教之本。教育的目的是為了更好地育人。老師的一言一行會對同學(xué)的為人、處事、學(xué)習(xí)和生活等諸多方面都具有熏陶作用，會潛移默化地影響同學(xué)。所謂”已不正焉能正人”。一身執(zhí)教，持儉節(jié)，是我們終生要達到的目標。”老師要清廉，公正，有愛心，唯有如此，同學(xué)才能敬其師，信其道。我們要始終保持廉潔從教的作風(fēng)，使同學(xué)在仰慕中，悄悄地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必需要”修身慎行，敦方正直，清廉雪白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。

孩子是祖國的將來、民族的盼望，孩子是將來社會的建設(shè)者，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，提前對他們進行廉潔教育非常必要，也特別重要。我們要通過廉潔教育進校內(nèi)進課堂這樣一種有效的形式，提高同學(xué)全面素養(yǎng)，孟子曰：“路雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。”今后我將連續(xù)從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務(wù)實的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入教育事業(yè)中去!

總之，用汗水去播種歡樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻去鑄造勝利。我播撒，我收獲;我奉獻，我幸福;我在辛苦中體會著為師者的歡樂與幸福!不忘初心，任重道遠，為祖國培育更多的人才!

老師勤廉榜樣先進事跡【篇11】

__X，女，53歲，壯族，本科學(xué)歷，中學(xué)高級老師。現(xiàn)任教于__市__區(qū)其次初級中學(xué)。自1992年參與工作以來，她始終深耕教學(xué)前線，頻繁連屆于畢業(yè)班物理教學(xué)，現(xiàn)任學(xué)校物理學(xué)科大組長。她教學(xué)閱歷豐富，教學(xué)理念先進，任職期間多次榮獲__市級、__區(qū)級“優(yōu)秀老師”“教育教學(xué)一等獎”等稱號。從教30年來，她根植基層義務(wù)教育，悄悄耕耘、兢兢業(yè)業(yè)，憑一顆赤誠意、一份真誠愛，在平凡崗位上，儉以養(yǎng)德、廉以養(yǎng)教、嚴于律己，是一名有愛心的廉潔從教的優(yōu)秀老師。于2022年8月被評為__區(qū)教育系統(tǒng)“十大清廉老師”。

躬于行，帶好學(xué)科鐵軍團隊

作為一名具有豐富閱歷的骨干老師，在__二中新成立之初，__X老師快速組建物理教研組，引領(lǐng)老師開展校本主題式教研活動，從集體備課、聽課、磨課，到編寫教輔資料，進而進行試驗創(chuàng)新，科研成果碩果累累：去年指導(dǎo)鄭禮和、鐘麗嫻老師參與廣西物理試驗說課大賽均榮獲三等獎，今年又指導(dǎo)吳素考老師進行試驗創(chuàng)新，即將代表__區(qū)參與廣西物理試驗說課大賽，指導(dǎo)朱楚瑜老師參與__區(qū)技能大賽榮獲特等獎……在她的帶動下，本科組的老師追求卓越，科研促教，凝團隊之風(fēng)乘風(fēng)破浪;在她的引領(lǐng)下，__二中這兩年的物理科中考成果均在同等學(xué)校中名列前茅。正由于她不畏難，不退縮，也正由于她敢于擔當，肯干實干，在三尺講臺上，30個春華與秋實，教中重研、以研促教，不斷總結(jié)教學(xué)新法強策，以豪邁的教育情懷為調(diào)，以堅持探究心志為曲，譜寫了一首首教學(xué)高質(zhì)量贊歌。

融于心，助力同學(xué)揚帆遠航

__X老師愛生如子，在教育教學(xué)活動中公正、公正地對待每一個同學(xué)，不因同學(xué)家庭環(huán)境、基礎(chǔ)強弱，不因家長背景、親疏關(guān)系等差異而實行不同態(tài)度區(qū)分對待。她深知：無論在什么場合，都要時刻不忘自己的老師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。不僅對同學(xué)進行言傳，而且還以身示范。

在教育教學(xué)工作中，羅老師不單教育青少年同學(xué)熟悉不廉之丑惡和危害，還注意指引同學(xué)做一個清廉純凈之士。凡是要求同學(xué)做到的，她自己肯定先做到，她用自己的實際行動去感動同學(xué)、帶動同學(xué)，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。從教三十年當中，羅老師用一件件的小事，一點一滴的行動去踐行一名老師的廉潔從教，去詮釋一名老師對教育事業(yè)的無私與忠誠。她曾教過一個名叫丘小明的孩子，家住根竹鎮(zhèn)，是一名典型的留守兒童。由于家境貧寒，他看人的眼神中總是透出深深的自卑，言語粗暴，加上缺少父母的關(guān)愛和引導(dǎo)，對學(xué)習(xí)總是敷衍塞責(zé)，搗亂課堂，不交作業(yè)，甚至逃學(xué)。羅老師看在眼里，急在心里，在多次家訪后，她便擔當起了老師與家長的雙重身份。每天放學(xué)后，她都會與丘小明溝通一天的生活和學(xué)習(xí)狀況，對所學(xué)內(nèi)容進行查漏補缺，細心講解。無私的愛贏得的是與同學(xué)心靈的交融，聰慧的丘小明沒有辜負羅老師的期望，人漸漸變得自信起來，學(xué)習(xí)成果也突飛猛進，羅老師的心里也感到非常欣慰。孩子的點滴進步就是羅老師無私奉獻、廉潔從教的最大回報。

嚴于己，做到潔凈干事

__X老師在工作和生活中，仔細學(xué)習(xí)和貫徹黨的組織紀律和法律法規(guī)，嚴格要求自己，不斷加強個人師德修養(yǎng)，勤儉樸實，清廉從教。時時刻刻注意加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，表里如一，言行全都，堅守高尚的道德情操，堅決不做違反清廉從教的事情，不做違反師德的事情。堅持從小節(jié)做起，做到干潔凈凈辦事，清清白白做人。真正體現(xiàn)出廉潔無私、真善美的形象，用一個高尚美妙的廉潔老師形象去影響同學(xué)，熏陶同學(xué)。從教30年來，遇到形形式式的家長，但__X老師始終保持糊涂的頭腦，做到“安靜致遠、淡泊明志”。對成果差的、淘氣的同學(xué)，有的家長想通過送禮或宴請的方式想讓老師多加關(guān)照的，羅老師都會婉拒，由于她知道，作為老師應(yīng)當有一顆平淡之心盡職履責(zé)，關(guān)愛每一個同學(xué)是作為一名人民老師的光榮職責(zé)。

人們常說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說老師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：老師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。__X老師就是這樣的人，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上，她會將“走孜孜不倦為師路，做矢志不渝教書人”的信念譜寫一曲悄悄無聞耕耘者的奉獻之歌。

老師勤廉榜樣先進事跡【篇12】

__，女，現(xiàn)年二十八歲。中教二級老師。自參與教育工作以來，至今始終擔當班主任工作。現(xiàn)擔當霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五班級的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芳香、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、用勁的拼、悄悄耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛的動人篇章。

她思想上進，工作樂觀，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，所撰寫的論文也被評為中國教育工會現(xiàn)代教育教學(xué)探究優(yōu)秀論文一等獎，她個人榮獲課堂技能大賽三等獎，全國中學(xué)校生迎奧運作文大賽學(xué)校組指導(dǎo)老師二等獎，教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，“師德師風(fēng)”先進個人。

多年來，在擔當學(xué)校教務(wù)，教研室主任的同時也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱忱澆灌那一群群活潑的生命體。以老師真誠的愛贏得了同學(xué)純真的愛。

多年的教育教學(xué)工作，是她深切地感受到，教育是一門藝術(shù)，更是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學(xué)會了用真情和愛心去暖和同學(xué)的心靈，用才智和坦誠，去開啟同學(xué)的心鎖。聞名的教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處。”馬老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學(xué)校，到教室了解班里的狀況，關(guān)心同學(xué)打掃衛(wèi)生，指導(dǎo)同學(xué)朗讀、背誦，或找個別同學(xué)談心，或關(guān)心同學(xué)解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。任課老師有事或自習(xí)課上，她自愿和同學(xué)泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書，學(xué)習(xí);課間非常鐘，常常和同學(xué)一起活動;大掃除，她和同學(xué)一起搞;在生活上，她更是無微不至地關(guān)懷每個同學(xué)，時時提示同學(xué)留意平安、健康。同學(xué)生病、受傷，她總是第一個趕到現(xiàn)場，細心護理，準時送去就醫(yī)。記得有一次，她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做嬉戲時不當心劃傷了手指，當時狀況很危險，如不準時救治，手指脫落的部分將會壞死，她顧不上通知同學(xué)家長，徑自歷經(jīng)半個小時車程把同學(xué)送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時，該生苦痛萬分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓舞。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把同學(xué)平安送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過，臨走時又一再叮囑家長留意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時間多次到該生家里詢問該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道：馬老師就像媽媽一樣，不!比媽媽還要親!

她在教學(xué)中擅長鉆研，有獨特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻的精神。當新一輪課程改革實施時，她主動擔當重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，她細心設(shè)計符合學(xué)校生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，帶動同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)同學(xué)的求知欲望，設(shè)計同學(xué)回答的問題，極大的激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲，讓同學(xué)在輕松，開心的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，為“小班制”的教學(xué)開拓了一條新的教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變了以往只是一味的老師教同學(xué)學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使同學(xué)成為了課堂的仆人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。

每每學(xué)校、班級搞活動，她總是陪著同學(xué)，一起經(jīng)受寒冷酷暑，一起享受苦痛和歡快，也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講競賽，體操競賽中都獲得了好的名次。

他樂觀營造良好的班級紀律、民主的教學(xué)氛圍、整齊潔凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學(xué)關(guān)系。他號召同學(xué)在教室里養(yǎng)花，他指導(dǎo)同學(xué)把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。

在班級管理上，她非常重視班干部的培育。她實行責(zé)任到人制，即班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀，課間操都由班長負責(zé)，班級的衛(wèi)生由勞動委員負責(zé)，學(xué)習(xí)上有學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。她的這種做法，既熬煉了班干部的力量，又充分發(fā)揮了同學(xué)仆人翁的作用，也由此，在馬老師不在的狀況下，她所帶的班級各項工作也能順當有效地的開展。

常言說的好：十個指頭不一般齊。他在對待同學(xué)上，一視同仁，公平對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，不有親有疏，有遠有近，不論同學(xué)是男是女，長得是丑是俊，是聽話還是不聽話，是領(lǐng)導(dǎo)干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)懷愛惜他們，把自己的愛傾注到每一個同學(xué)身上。他走入同學(xué)中間，成為他們的好伴侶，使師生在心靈上達到真正的溝通。他愛他的同學(xué)，對于性格內(nèi)向的同學(xué)，他從不用過于嚴峻的形式批判他們，而對于共性倔強，軟硬不吃的同學(xué)，他急躁地用真情去感化他們。在后進生的轉(zhuǎn)化上，她能時時急躁相幫，真正做到她們的知心伴侶，最可信任的伴侶，準時對后進生加強心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。她們班原有幾個淘氣同學(xué)，成天起哄，課堂上也擔心寧，自己不守紀律，還常常匯報別人，無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做，無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解狀況后并沒有用紀律和制度懲罰他們，而是從接近同學(xué)入手，找各種理由和他們套近乎，設(shè)法找到他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對馬老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的的好伴侶，以前的缺點也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛，這名同學(xué)在馬老師接上這個班時，是一個被老師不抱任何盼望的同學(xué)，但馬老師并沒有放棄，她堅信每一個生命都有它存在的價值。她常常在課堂上關(guān)注他，并鼓舞他回答一些簡潔的問題，課下急躁的賜予輔導(dǎo)，當該生稍稍有進步時，她總是能準時賜予表揚和鼓舞!經(jīng)過長期的輔導(dǎo)，該生的語文進步很快，每次考試都能考及格，實現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點消失。近期，馬老師布置了一篇寫人的作文，沒想到該生寫的竟然是馬老師，雖然語句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大!

在班會課的開展上，馬老師非常注意班會課的實效性，每次班會課前她都仔細備課，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫才能，細心布置教室，并組織同學(xué)排練小品等多種喜聞樂見的藝術(shù)形式來深化班會主題，使每次活動都讓同學(xué)得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導(dǎo)日后的言行。

在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)協(xié)作上，馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課老師對上課時班級狀況的反饋，準時調(diào)查了解，并實行相關(guān)有效措施，改善班級上課狀況，讓每個老師都高興奮興進課堂，開快樂心出課堂。當任課老師與家長發(fā)生沖突糾紛時，她總是沖在最前面，促進任課老師和家長之間良好的溝通，化干戈為玉帛。

在十年的班主任工作中，她與很多家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學(xué)校給班級，學(xué)校、個人帶來多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見到家長她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商議?的語氣向他們解釋，與他們交談，商議?教育孩子的最佳方法，不僅得到了家長的信任，也取得了良好的效果。

春風(fēng)化雨花千樹，愛心培育幸福花。馬老師播撒著愛心，收獲著幸福和歡樂。在內(nèi)地學(xué)校班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區(qū)內(nèi)學(xué)校班錄用，成為了該校內(nèi)初班招考以來其次個被內(nèi)初班錄用的同學(xué)，此外，在隨后的升學(xué)考試后，她所帶的班級有近三分之二的同學(xué)進入了試驗班。這不僅為母校贏得了榮譽，更讓家長看到了求學(xué)的盼望，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。

多年的教育教學(xué)工作，使她深刻熟悉到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹能搖動一棵樹，一朵云能推動一朵云，一個靈魂能喚醒另一個靈魂。馬老師，她就是那一棵樹，那一朵云。

老師勤廉榜樣先進事跡【篇13】

__，2022年7月參與工作，至今已在達拉特旗第七中學(xué)里辛勤耕耘了10個春秋。擔當班主任工作也有10年之久，“讓每一個孩子都找到屬于自己的勝利”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美妙將來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。

一、忠于職守，以身作則

負有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必需不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)和工作力量，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求同學(xué)做到的自己首先做到，要求同學(xué)不做的自己堅決不做，自己特別清晰自己的行為涵養(yǎng)對同學(xué)的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，10年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的跑操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參加勞動;只要同學(xué)在校，每天晚寢時，必到同學(xué)宿舍察看，為同學(xué)排憂解難;在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求同學(xué)預(yù)備糾錯本，自己也預(yù)備一個大的糾錯本;要求同學(xué)答題仔細規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清楚，層次分明，重難點一目了然，由此形成了高效課堂教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對同學(xué)是無聲的教育和有力影響，使同學(xué)感覺師生公平。正是由于這種忠于職守，以身作則的育人理念，在同學(xué)面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的伴侶。

二、關(guān)懷同學(xué)，愛字當頭

愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必需關(guān)愛每一位同學(xué)。首先要在生活上關(guān)愛同學(xué)。我發(fā)覺同學(xué)王運好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費;其次學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，一天同學(xué)張志勛滿含淚水找到我說不想上了，了解才知道考試成果不抱負，不想年念書了，通過一下午談心再一次鼓起了他學(xué)習(xí)的士氣;在心理上關(guān)注同學(xué)，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，同學(xué)承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注同學(xué)的心理，為此特意學(xué)習(xí)了心理學(xué)，并考取了二級心理咨師證書。同學(xué)張浩有一段時間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成母親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是準時與張浩家長溝通，讓同學(xué)放下思想包袱，之后張浩成果直線上升;同時還要關(guān)懷同學(xué)的體魄，高考不僅考同學(xué)的智力，還要考同學(xué)的身體，每當下午自由活動時間，我就要求不常常煅煉的同學(xué)一起去操場跑步。正是由于這樣關(guān)愛同學(xué)，每個同學(xué)都是以飽滿的熱忱投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系也在這些活動中成長為伴侶關(guān)系，同學(xué)關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任同學(xué)

民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任同學(xué)，充分信任同學(xué)是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的看法征詢制度，依據(jù)教學(xué)進度，于每月月底制定出下一個月的月活動主題。先后進行了心向云天樹抱負，腳踏實地搞學(xué)習(xí)、舉國歡慶過國慶，目標全都向前沖、別人閱歷我汲取，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流、一元之始于元旦，一模后盡開顏、奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏、規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊、別人放松我不松，父母在家等勝利、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動。同時開展了學(xué)習(xí)互助小組、一對一結(jié)對子活動;制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、敬重信念同學(xué)為教育理念，極大調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、管理的主動性，在一年中的歷次考試中，我班成果均居班級前兩名，同學(xué)的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校其次名。我所帶的班級四次奪得流淌紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。

四、典型引路，梯度推動

一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓同學(xué)大面積提高自己的的學(xué)為成果成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任老師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了典型引路，梯度推動的指導(dǎo)方法，組織實施了三元體驗式育人活動。每周班會，細心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《勝利，不只是傳奇》等勵志故事給同學(xué)朗讀，以此來增加同學(xué)們的自信念;每次考試進步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以關(guān)心他樹立信念;依據(jù)學(xué)科愛好建立起來的互助小組各自形成三人指導(dǎo)小組解答同學(xué)的問題;要求課任老師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的同學(xué)做，運用梯度推動、分數(shù)同一來評價同學(xué)。三次統(tǒng)考中，只有我所帶的一般班中均有進入班級前20名，其中三人次進入過班級前10名。通過典型引路、梯度推動的方法指導(dǎo)，極大地提高了同學(xué)的自信念，讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓科任老師看到了同學(xué)的進步。我所帶文科6班的全部學(xué)科，科科成果均為優(yōu)異。

五、科研領(lǐng)路，提上升度

在管理好班級的同時，本人不斷地總結(jié)和創(chuàng)新德育新手段，通過班主任研修，形成了屬于學(xué)校的三元體驗式德育新模式，改進班會課的形式，嘗試新型微班會。班主任工作中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《科學(xué)導(dǎo)報-教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術(shù)》等文章。

十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班同學(xué)也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民老師的歡樂、光榮、責(zé)任與傲慢。在今后的工作中，我將連續(xù)為同學(xué)奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力氣。

老師勤廉榜樣先進事跡【篇14】

__，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖學(xué)校三班級的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上悄悄耕耘，專心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助;她在與家長的溝通中，準時反饋，急躁解答。她靠著對教育事業(yè)的劇烈責(zé)任感和對同學(xué)的無限的喜愛，把自己的愿望和理想全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，到處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代老師隊伍中絕大多數(shù)老師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕老師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

“沒有愛就沒有教育。”對同學(xué)的喜愛是她選擇從事教育教學(xué)活動的起點，也正是由于對同學(xué)的喜愛使她在教育教學(xué)活動中不斷鉆研適合同學(xué)的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個同學(xué)。一班級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子預(yù)備