PAGEPAGE5 某小學五年級青春期心理健康教育講座教案教學目標：1.通過本課的學習，使同學們了解青春期心理健康特點2.了解正確處理青春期心理現象的方法3.意識到青春期心理特征的重要性，提高對心理問題認識一、青春期的特點每個同學大概都還記得，童年時候，男孩女孩一塊做游戲，手拉手一起上學，兩小無猜，不分彼此。然而，不知何時開始，男女同學會忽然感到陌生起來，原來你們體內已經開始悄悄地發生了變化。這個變化是從你們大腦底部的下丘腦垂體開始分泌促進性激素開始，在促進性激素作用下出現第二性征，從而進入青春期。一、青春期生理變化最大的變化是身體的急速增長、第二性征的成熟，女性一般從10歲到18歲，男性比女性晚兩年，大約從12歲到20歲。性意識發展隨著年齡的增長，隨著生殖器官的發育成熟，性意識也從無到有，由朦朧到明晰，這是人的正常的發育過程。很多青少年通過一些渠道去了解有關性的知識，這是無可厚非的，但是一定要合法、文明。青少年性意識發展的另一個特點是對異性的傾慕和追求。例如男生喜歡——，女生喜歡——。許多人認為，和異性在一起學習、工作、活動，就勁頭十足、心情愉快。因而，便設法追求和創造這種環境。接下來要給大家談談青春期怎樣與異性同學交往的問題。青春期特征：以性成熟為主要內容的生理成長，對青春期少年的心理及社會方面有著重大的影響，形成這一時期的幾個重要特征：1）青春期是一個過渡時期青春期是個體由兒童向成年人過渡的時期。通常人們把青春期與兒童期加以明顯區分，區分的界限是性的成熟。2）青春期是一個發展的時期青春期是人的身體發育完成的時期。研究表明，在人的一生中，身體生長迅速、身體各部分的比例產生顯著變化的階段有兩個，一個是在產前期與出生后的最初半年，另一個則是青春期。青春期的快速生長發育，被稱之為青春期急速成長現象。3）青春期是一個變化時期青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，在這個時期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。4）青春期是一個反抗時期在很早以前，著名的德國兒童心理學家夏洛特·彪勒就曾把青春期稱之為“消極反抗期”。以后這一名稱一直被使用。由于身心的逐漸發展和成熟，個人在這個時期往往對生活采取消極反抗的態度，否定以前發展起來的一些良好本質。5）青春期是一個負重時期從青春期青少年所負擔的各種義務、責任,從他們所要應付的各種問題來看，青春期也是一個負擔很重的時期。青春期是過渡時期，少年要逐漸擔負一部分由成人擔負的工作，環境可能不斷把一些由成人來辦理的事項交給他們去辦理，加重了他們的負擔，但這些負擔是他們成熟所不可缺少的，如果不增加負擔，日后不可能成熟。青春期心理發展的主要矛盾思想的獨立性、批判性、創造性和看問題片面、主觀、偏激之間的矛盾好奇、敏感、爭強好勝和感情脆弱、缺乏意志力之間的矛盾生理迅速發展和心理發展滯后之間的矛盾憧憬未來、富于理想和知識貧乏，缺乏判斷力之間的矛盾獨立自主和被動依賴之間的矛盾封閉自鎖和社會交往強烈之間的矛盾青春期人際關系問題及應對方法重要性和緊迫性俗話說：人脈就是命脈。經調查研究，青少年時期是一生中交友最多的時期。從小學、中學一直到高中，一共12年的時間。