小學英語教學經驗總結范文第1篇小學英語教學經驗總結范文第1篇小學一年級的英語課程，在于培養孩子的語音語調基礎，樹立孩子的自信心以及孩子的積極性，對于不可缺少的好的學習習慣的培養。而不是一味的灌輸。本學期擔任一年級的英語授課，雖然有壓力，但是無形之中也是一種前進的動力。這一個學期，有辛酸；有喜悅；有收獲；有問題；有解決。也對自己的工作有一個總結：

一、培養學習興趣

一年級就接觸英語，對于孩子十分的親切也十分的陌生。而在學期結束也進行了卷面期末考試。對于孩子來說是一個極大的考驗。在培養孩子的學習興趣方面，我也下了大工夫。課程中安排各種游戲學習活動，讓課堂氣氛更加活躍。并不是枯燥乏味的。讓課本中的知識富有生命力。編成一首兒歌，加上韻律和動作。加深孩子的記憶。在教學的評價方式之中，盡可能豐富而不是單一的形式。讓各種形式的獎勵如：貼紙、卡片、圖畫等等。黑板上的小組比賽機制也不可缺少的，各種花樣的。通過一個學期的學習，孩子們的口語表現力，有進步不了。在英語節上，我真為他們第一次的表現感到自豪、高興。“你們真棒”。

二、課堂教學，認真備課

幾個單詞，幾句話，構成一個十分“簡單”的單元。但這并不是我們工作松懈的借口。在每堂課之前，都必須認真的備課，無論是學生還是課程本身。在備課中，例如競賽機制的方式，盡可能的多準備一些，以符合班級的情況。例如一1班，整體水平齊平。所以針對該班級，我更多的給他們一些練習。讓他們加深鞏固。一個問題沒有清楚，就繼續的講解。但在一3班，情況卻有變化。有幾個孩子的學習掌握很快。對于新授的知識很快能消化，有些孩子都沒反應過來。針對這樣的情況，我給優秀的孩子一些難度高的題目，而大部分的孩子便進行基礎題目的鞏固練習。有針對的因人而異。從而不忽略任何一個孩子。孩子出現問題時，及時給予解決，耐心的幫助。備好課，上好課。

三.作業布置與批改

一年級的英語作業布置，著實是一個重要的任務。作業不能枯燥單一。要多樣化，豐富靈活。例如:布置英文歌曲兒歌的表演，學習各種兒歌，進行與父母互動的游戲活動。在這個學期中，孩子對單詞的認知有極大的困難。于是針對這一情況，我給孩子挑選“小老師”，來幫助一些自覺性比較差的孩子。經過一個學期的觀察，都有一定的'進步。而針對作業要求孩子訂正與書寫的規范。配套練習冊的練習與磁帶的聽力練習。

四、教研研討，自己提升

通過各種教學研究活動，聽課評課的方式。在別人的課堂中學到了許多。并且加以改進運用于自己的教學課堂之中，效果也不錯。例如：在“柏樹杯”聽課中，一個運用鮮花的評價方式，吸引了我。于是我將其放入我的五官單元之中，效果十分的不錯，十分的新穎。做教師的同時，吸取別人的精髓，那么自己也是一種大的進步。自己發展，當然需要多看書，多看課，多反思。為什么？好不好？合適嗎？多想想個為什么。一定會有大收獲。在family單元的教學之中，family=fatherandmotherIloveyou!這就是一個很好的學習單詞的契機。一種學習的快樂方法。所以是不斷累積的！并不是一朝一夕的。提升自己，是對自己的要求，更是對孩子的責任。

小學英語教學經驗總結范文第2篇在學校有關領導的正確指導下，在師生共同努力下，本學期的英語教學工作圓滿結束了，回顧一下一學期的工作，主要做了以下幾方面工作：

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

２、課中備課，靈活安排簡單易操作的'游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

３、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

小學英語教學經驗總結范文第3篇我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學工作。我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

2、認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english，icando”“english，icansay”。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用、半年來，我在學校開了三次公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，半年教齡公開課受到各位老師的好評。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

小學英語教學經驗總結范文第4篇今年我擔任三四，三五和四一三個半的英語教學工作。回顧第一學期的工作，有收獲也有少許的的遺憾，看到孩子們天真可愛的笑臉，更多的是開心和感動。

時隔幾年又一次接觸三年級，教材換了教參也換了，對我也是一個挑戰，三年級孩子正式初次接觸并學習英語。今年的學習將直接影響以后的英語學習。想到這，突然覺得壓力很大，所以在開學初就想辦法先培養和建立他們的英語學習興趣，減少他們對英語的恐懼。樹立學習英語的自信，久而久之，英語的學習就是一個快樂的事。當聽到一些學生告訴我：“老師，我很喜歡英語。”我就覺得特別開心和幸福，有什么比興趣更重要的呢?

相比三年級，四年級孩子更沉穩懂事一些。四一班孩子在課堂上配合較好，學習主動性強，但是也有幾個讓我頭疼的學生，付出不見回報很是苦惱。在一次與家長聊天中，家長說孩子今年英語進步不少，而且也感興趣了。很高興和感激。我聽了從心里為他感到高興，同事能得到家長的肯定，也給了我更加努力的動力。

我們還按時參加校內，校外各種英語教研活動，特別是幾次外出聽課，收獲很多。從其他優秀老師身上得到寶貴的教學經驗，要用在今后的教學當中，使我們共同受益。我組同事努力團結，組內經常共同研究教材，備課，有問題時候相互交流給予建議共同解決。在我請假的幾天當中，他們除了認真完成自己所帶班級的工作，不顧勞累還盡心盡力給我們幾個班代課。甚至是早讀和作業，一天下來五六節課，沒有抱怨，只有盡心盡力。我從心里感謝感動，更加印證了團結就是力量。

除了正常的教學工作，我還擔任劍橋英語的輔導。雖然每大周只有六節課，但是課前我每次都認真了解教材，做到對每一個學生負責，并于本周完成了輔導班的測試和評卷工作。

金無足赤人無完人，在教學工作中我仍難免有缺陷，比如：課堂語言平緩，對學生不夠了解，今后應當繼續加強對教材的研讀，注意中下等學生的輔導，不斷反思自己，使自己的教學水平更上一個臺階。

小學英語教學經驗總結范文第5篇關鍵詞：初中英語；閱讀理解

《英語新課程標準》明確規定：英語教學要側重培養學生的閱讀能力。閱讀能力在英語教學中占有重要地位，閱讀能力的培養成為英語教學的重中之重。閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴大詞匯量的重要手段，而且閱讀能力的提高能為英語口語的交際能力和英語寫作能力打下良好的基礎，也為學生從閱讀中認識到學習英語的真正意義和價值，體驗英語的學習樂趣，為學生樹立學好英語的自信心打下堅實的基礎。因此，教師應該從教學的各個方面加強學生閱讀能力。

一、傳授教學方法

初中生經過小學階段的英語學習已經具備進一步提高英語學習能力的基礎，但是，小學英語教學的內容和方式與初中教學存在很大差異，學生在小學階段對閱讀的接觸相對比較少，對閱讀理解缺少學習方法。因此，教師應該對閱讀理解所考查的學生的答題能力對學生進行詳細的分析，與學生一起探討閱讀的解題方法以及在英語日常學習中應該從哪些方面加強英語基礎知識的學習為將來英語閱讀答題打下基礎。此外，教師也應該將教學方法與學生進行分享，加強教師教學與學生學習的聯系。學習方法對學習實踐具有指導作用，因此，閱讀方法的傳授對學生英語閱讀答題能力具有重要的指導作用。

二、增加單詞量

單詞是構成閱讀最小的單位，因此，學生掌握足夠的單詞量是英語閱讀教學能夠順利進行的前提。在小學階段，教師會通過單詞的直接考查檢測學生的英語水平，而在初中階段學生英語水平測試變得多樣化和復雜化，而閱讀理解的考查是其表現之一。通過閱讀理解，教師不但能夠考查學生單詞掌握的情況，而且對學生英語語法和語感都能得到考查，因此，在初中階段，對學生基礎知識的考查變換了考試的形式。故此，初中英語閱讀教學工作的開展依然要緊扣英語課本，依靠學生單詞量的擴大順利開展教學。所以，為做好英語閱讀教學工作，幫助學生進一步提高閱讀理解答題能力，教師首先應該幫助學生擴充單詞儲備量，為閱讀奠定基礎。

三、科學的訓練方法

提高學生的閱讀能力，做好閱讀教學工作，首要方法是對學生進行科學的訓練。閱讀訓練工作的開展離不開以下三個方面：1.高質量的訓練題。2.適度的訓練強度。3.科學的訓練時間。高質量的訓練題是指教師要為學生把好訓練題目的質量關，在大量的訓練題目中幫助學生篩選出練習效果好的閱讀題目，讓學生在訓練的過程中能夠真正檢驗出自己的答題能力和水平，同時通過練習題切實提高自己的答題能力。適度的訓練強度是指教師恰當掌握學生對于課外時間的分配，給學生布置適當的作業量，既不過多也不過少，既能實現訓練目的同時又不引起學生對練習題的反感，使學生在輕松的狀態下解決學習問題。科學的訓練時間是指在閱讀能力的培養上需要教師培養學生做題的感覺即題感，題感的培養需要學生堅持不懈、持之以恒的進行英語的學習。而閱讀題感的培養就需要學生日積月累，需要學生每天進行閱讀題目的訓練，只有這樣才能真正培養起學生的題感，這需要教師對訓練的時間進行合理的安排。英語閱讀工作能夠順利開展離不開教師對教學進度的科學規劃和安排，離不開教師對教學內容的合理選擇，因此，為提高教師的閱讀教學水平，教師應該對學生的訓練題目、訓練難度以及訓練時間進行合理的計劃，引領學生不斷提高閱讀答題能力。

四、充分認識課本價值

英語課本是學生學習的主要內容也是教師進行知識傳授的主要依據，因此，不論是對教師的教學而言還是對學生的學習來說，都應該充分認識課本的價值，深入挖掘教材的內容。教材內容是學生主要學習內容，也是學生基礎知識的來源，因此，教師應該在提高自身專業能力的前提下深入透徹的對教材內容進行創造，將教材內容與自己的教案緊密結合起來，將教材知識有側重點的教給學生。教材內容的充分掌握是學生進行知識遷移的前提條件，而教材內容的學習依賴于教師的教學，依賴于教師對教材的認識和把握，因此，為提高教師的閱讀教學水平，教師必須充分認識課本價值，將學生閱讀能力的培養計劃融入到教材知識點的學習中，建立教材內容與閱讀答題能力之間的聯系。

五、及時進行教學反饋與總結

教學反饋是學生進一步改進學習方法，提高學習能力和學習水平的有效方式，也是教師不斷反思教學過程，不斷提高教學能力的有效途徑，因此，在閱讀的教學中必須重視教學反饋與總結。目前很多學校為及時檢查學生階段性學習效果會對學生進行月考測驗，測驗的結果是對學生前段時間學習效果的客觀反映，而教師依據學生測驗結果亦能不斷調整自己的教學方法和手段，因此，教學反饋和總結是教學必不可缺的一部分。在英語閱讀的教學中，教師更應該注意學生閱讀答題能力的反饋與總結，通過學生的答題情況，教師應該將學生出現問題的原因進行細致的分析，并幫助學生自己進行自我學習反饋與總結，讓學生在對比中，總結學習方法，為將來學習進行規劃。

六、經典閱讀篇章著重學習

小學英語教學經驗總結范文第6篇轉眼2012年一個學期已經過去了。回顧一年以來的教學工作，有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足：由于教學內容的難度太大，導致學生的學習興趣受阻，班級中學生的兩極分化出現。本學期我擔任四年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

（1）在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

（2）在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

（3）在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

總之、本學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

小學英語教學經驗總結范文第7篇去年冬天，帶著欣喜，帶著憧憬，帶著回憶，帶著贊嘆，我重返了曾經讓我引以為傲的母校--小學。時光飛逝，歲月如流。回首再望，我已在母校工作滿一年了。在這一年里，我吮吸著校園的陽光雨露，在這片知識的土壤中不斷成長著。周圍的教師們依然是那么親切，在各位老師的不斷幫助下，在與學生一起品嘗成長的苦與樂的同時，我欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。

最初，我擔任，班英語教師。由于工作量不大，我對孩子們傾注了我全部的心血。悉心鉆研教材，教法，積極向--主任取得真經，并深入--主任的課堂，觀摩，學習，思考，并把一些教學環節設計到自己的課堂中去，讓自己的課堂變得活躍，變得精彩。那個時候課不多，代課，客串班主任也是常事。雖然僅僅是代課，在有時間準備的情況下我也會提前把課本借到，認真研讀教材上的內容，盡量讓自己的課不太枯燥，讓孩子們不要因為自己親老師的臨時離去而感到小小的哀傷……客串班主任時我更不敢馬虎，盯早讀，盯衛生，給孩子們放學，放學后看管沒人接的孩子，幫班主任上好每一節課，開班會，給孩子們做安全教育等等一系列的工作，每一項我都不敢馬虎。我也從中體會到了班主任工作的繁雜與辛苦，在今后的教學工作中，我會更積極配合班主任老師完成各項工作，幫他們減輕負擔。

在--校長的鼓勵下，我又嘗試著為學校大屏做宣傳ppt。為了設計出美觀，大方的ppt，我專門在網上自學了相關的課程，買了相關的書籍去研究，去實踐。廣院的一位老師說過：“學習的目的不是為了精通，而是為了應用。”我就把學過的排版，配色技術應用到自己的ppt上，不斷修改，不斷潤色。當我新學會用ppt畫矢量圖形的時候，就畫了一套我們學生穿著校服進行風采展示的ppt在大屏上循環播放著。那畫面看起來還很稚嫩，也有些許的違和感，不過通過那套作品，我體會到了鼠繪的神奇，做到了自己認為不可能的事情。隨著時間的推移，經過--校長的指點與幫助，自己的'作品越來越多地展示在了大屏幕上，循環滾動播出著，心中的成就感和自豪感油然而生。

不僅給全校展示的ppt要精致，自己上課用的ppt同樣做到美觀，大方。讓孩子們在學習英語的同時，提高審美能力。后來ppt的功能滿足不了我了，為了追求數字化，智能化，科技化的教學呈現方式，到了3年級下半學期，我開始給孩子們更換了smartnotebook白板進行教學，這款軟件不像ppt提前設置好了動畫的出現時間和路徑，不能按照孩子們的理解隨意更改，它可以讓孩子們充分享受自由地在白板上拖、拉、拽、藏的快樂。我也嘗試著把課本的內容變成小故事，讓孩子在故事中學習，在故事中感悟，在白板上探索。

為了上好每一節課，我還精心設計了各種教具。單詞卡片類的現在已裝滿了3大包；實物，手偶類教具積攢了2大箱。我希望我的課堂能讓孩子們在歡聲笑語中度過，在游戲中學習，感受英語的快樂。3年級下學期前兩個單元講的動物，第一單元是農場上的動物，第二單元是動物園里的動物。踏青月的時候剛好講完2單元，我就跟--校長建議說最好讓孩子們去趟動物園，讓孩子面對真實的動物們喊出他們的英語名字，觀察觀察他們的生活環境，看一看他們吃的食物。感謝--校長采納了我的意見，于是我們帶著3年級的孩子們在動物園里度過了開心的一天，并且真的把我們的英語課堂搬到了動物園里。

上半年我還帶了3個5年級的班，5年級下冊英語講的是關于北京旅游，買東西，逛街，過馬路等內容。春游時帶他們去--參加了拓展訓練，在車上的時候我會讓孩子們用英語說一說石家莊旅游的景點，去了--要給家人和朋友帶些什么禮物，訓練開始后，當小勇士們勇敢走上高空斷橋的時候，我又帶孩子們用學過的“comeon!don’tbeafraid!”等相關句型給爬上斷橋的同學加油，鼓勁。學習買東西的時候，我真的自己做了很多關于北京的明信片，還拿了一些其他的實物教具放在班級書架上，打印了一些仿真的貨幣，讓孩子們在模擬真實的購物環境中練習口語，提高學習興趣。

在教學中，我給孩子們引進了一起作業網，這是一種新型的作業方式，孩子們在網上通過游戲，闖關的方式練習英語的聽說讀寫各項技能。作業完成好的同學會得到系統發放的星星和學豆的獎勵。老師和家長還可以根據孩子的表現額外給孩子們發放學豆。孩子們攢夠一定的學豆就可以去兌換自己心儀的禮品，17作業網每個月統一郵寄一次。孩子們再一次把游戲和學習緊密結合了起來，讓學習不再枯燥，而且每個月月中收到自己辛苦掙來的獎品時，更是無比的激動和滿足。除了17作業，我還給孩子們推薦了一個叫“英語趣配音”的手機app。那里有包羅萬象的英文原版視頻片段。有經典原聲電影，動畫片，配套教材，時事新聞，詩歌朗誦，廣告等等。孩子們可以選擇自己喜歡的片段配出自己的作品。暑假時，每天都有孩子給我發他們的作品。有5年級的孩子也有3年級的孩子。堅持配音的孩子們通過原聲模仿，語音語調都有了不小的提高。我想，等他們長大后看看自己兒時的配音作品也會引以為傲吧。

小學英語教學經驗總結范文第8篇彈指一揮間，一學期的教育教學工作結束了。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期的工作做如下總結：

一、思想方面

我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關材料進行備課;課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業，減輕學生的負擔。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發他們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優生幫后進生，大家一起進步。當然，每個班級都有幾名學生的成績有待于下一學期進一步的提高。這也是我下一學期工作的難點和重點。

三、作業批改方面

在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

四、在聽力方面

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之，一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

小學英語教學經驗總結范文第9篇本學期是我擔任小學三年級和四年級英語教學工作。回顧這一學期，還有許多值得反思和總結的地方。在教學過程中，我深深地感到小學英語教學之難之累，同時也感到教學之樂之喜。下面結合本學期教學實踐總結如下：

一、成績分析，本次期末考試試題較難，學生答題情況較差，成績并不理想。

在有難度的題上面失分較多。成績即是對前面工作的檢驗，又是對后面工作的警示，促使我反思工作中存在的問題和不足之處。

二、在日常教學過程中，還有許多環節需要做的更好。

首先，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此應該花費更多的時間和精力在備課上，認認真真鉆研教材和教法，結合學生的情況做好充足的準備。這樣才能讓課堂效率得到提高。其次，在傳授學生知識的同時，要關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們。既要多鼓勵他們，又要對他們的學習耐心輔導，幫助他們找到學習的.方法和方向。可以在班上為這部分同學尋找學習的伙伴和小老師。使他們的學習成績得到提升，幫助他們樹立學好英語的信心。第三，還需要增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。注意精講精練，在課堂上，盡量讓學生有更多的機會，同時在每一堂課上都要充分考慮每一個層次的學生學習需求和能力，讓各個層次的學生都得到提高。做到這些還需要不斷的努力學習，多進入到好的課堂，向優秀老師學習，提高自身的專業技能。第四，在作業批改方面，學生的作業要即時批改，并詳細作好批注，對普片性錯誤，在全班重復講解，針對個別同學的作業還可以采取當面批改，一一分析講解，幫助學生解決疑難習題，這樣即注重了大部分同學，又能照顧到個別成績優異的同學，能夠提升教學成績。第五，在聽力方面，要加強練習。本次考試包括聽力測試，但由于平時很少練習，因此，在考試時，學生容易緊張，慌亂，對聽力測試造成影響。在以后的教學工作中，應該讓學生多聽，多練。

三、因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象。成績好的同學會覺得英語很有趣，而成績差的同學則一竅不通，在課堂上也云里霧里，如坐針氈。因此英語課使這部分同學喪失了對英語的學習興趣，甚至討厭這門學科。加之英語是一門外語，遺忘速度較快，大部分學生課后無人輔導，老師布置的任務更是不能完成。同時，人數眾多，班級多，課時少也讓很多問題成為棘手的難題，布置的任務不能完全地，及時地檢查，加大了教師輔導差生的難度，差生面擴大，則嚴重影響班內的學習風氣。因此，希望學校能在有條件的情況下能幫助我及其他英語老師解決這些困難。我將盡心盡力做好自己的教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，認真上好每一節課。

以上就是我對本學期的教學工作總結，由于經驗頗淺，許多地方存在不足。我將不斷嚴格要求自己，更加努力，做一名優秀的教師。

小學英語教學經驗總結范文第10篇一、教學方面

教學是教師的最主要任務，是教師的生命。在這個學期中，高一英語組的幾位年輕老師努力學習前人的經驗，努力地發展自己的業務水平，取得了一定的成就。

1.在備課方面，每位老師都積極提出自己的方案，供大家討論，每位教師都已寫出80篇左右教案，制作多節課件。

2.在上課方面，每位教師都認真對待每一節課，根據事先的備課情況，以及每一個班級的不同情況，靈活變化。在課后，認真進行反思與總結，對上課方案進行修改和調整。這個學期，每位教師都已開了至少1次公開課。

3.在聽課方面，每位教師都十分注意，從中吸取別人的精華，在評課的同時將其加以合理的改造，使之為己用。，每位教師的聽課節數都已經達到10節。

4.在試題方面，由三位教師分工，制作出了10份周練，10份專題檢測試卷，1份期中質量檢測試卷。周練與專題檢測試卷都是由9位教師分工，各出一部分試卷，然后由其他4人進行答卷，并在這過程中檢測試卷題目的合理性，分數安排的合理性，題量是否適宜，以及文字是否出現錯誤。

5.在評價方面，我們每節課都有小測、作業或周練，課后經教師細心批閱，評定等級，寫好評語，并將同學們的完成情況登記在冊，以備模塊學分認定時參考。

6.在質量分析方面，期中質檢測后，每位教師都認真地作好質量分析，從中找出教學中所存在的問題，在第二學段中注意改進。

7.在選修課方面，王雪老師根據自己的`特長以及學生的需要，開了一門校本選修課——“英語閱讀欣賞”，并已圓滿結束。

二、教研方面

1.積極參加各項培訓，努力學習別人的經驗。在暑假期間，我們就參加了新教師通識培訓1天，英語新課程改革培訓5天，學校組織的新課改研討會7天。

2.在業余時間，我們還每周組織集體備課活動，在討論上課方案的同時，我們也學習了作為教師應具備的基本功，以及上課的技巧等。

3.在這個學期，我們還確定了小組的研究課題，即“中小學生自主性閱讀能力培養途徑的研究和實驗”，為了這個課題的研究，我們在教學過程中也積極地搜集資料，進行課題的前期工作。本學期組織學生訂閱《英語周報》等，及時做好讀報的指導工作。

總的來說，高一英語組在各方面都取得了一定的成就，但是在工作中也存在著一些問題：.由于缺乏經驗，一些教師在知識點處理上尚不夠通透，對于個別知識點的講解還不夠簡單易懂，在課堂掌控方面也不是很成熟；鑒于以上問題，我們高一英語組在接下來的工作中仍應繼續努力，在不斷學習中成長，在借鑒中成熟，努力地提高自己的業務水平。

小學英語教學經驗總結范文第11篇本學期我擔任了三、四、五、六年級五個班的英語教學工作，在工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。進一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運用能力。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出總結，以便能發揮優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，使自己的教學工作更上一層樓。

一、認真備課

備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征出發，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創設情景教學，聯系學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞認讀的力度。

二、構建高效課堂

在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的.學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業

對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在批改作業方面，學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

四、注重聽、說、讀、寫全面發展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考試和期末考試是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。當發現學生的綜合能力不夠強，在以后的教學中我就加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。

總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

小學英語教學經驗總結范文第12篇本學年我擔任了小學二、四、六年級六個班的英語教學工作。通過一學年的不懈努力已順利地完成了教學任務。現將本學年的工作具體總結如下：

一、政治思想方面

能熱愛祖國，終于黨的教育事業，處處起到黨員的模范帶頭作用，愛校愛生，團結同志，時刻將學校和學生的利益和發展作為工作目標。

二、教學方面

1、本學年所教的學生能熱愛學習，態度端正，成績優良，師生感情融洽。教學中我能做到認真備課，調研學生，鉆研教材，以積極飽滿的熱情和生動精彩的課堂吸引學生的注意。教學中我書中遵循低段興趣第一，高段積累為主原則，充分體英語課堂邊學邊玩的特點。抓緊每一堂課向每個四十五分鐘要質量，實現了英語課堂大容量，高效率的目標。課后鞏固復習，隨時檢查提問，定期進行單元測驗，重在掌握，查漏補缺，幫助學生打下了良好的學習基礎。這學期主要學習了價格類、顏色類，蔬果類，衣物類，文具類，動物類，比較級，過去式，過去分詞，方位介詞，名詞復數，問路，交際用語，價格類，運動類，交通工具類，天氣類等詞句。各年級還加入了一些游戲，說唱，詩歌，繞口令及英文小故事，小作文等內容，使得我們的英語課堂更加豐富有趣。

2、本學年還擔任了英語二課堂的教學任務，對于提高學習興趣和豐富課堂知識都有很大的幫助。

3、三月份我們還動員組織學生參加了20xx年全國小學生英語競賽，我校報名參加的二百二十名學生中有八十人順利進入決賽，并取得了優異的成績。

三、業務學習和教學研究

能按時參加教研活動，認真做好筆記，虛心學習，取長補短。校內聽課45節，校外聽課12節，參加校內外業務學習與培訓4次。還利用業余時間自學了學困生心理健康探究，研讀了七年級英語教材。

四、其他工作。

本學年繼續擔任英語備課組組長一職，在與其他兩位英語教師的共同努力下，備課組活動18次，包括共同學習教材，相互檢查教案，仔細研究命題，制定競賽課輔導計劃，編寫期末復習教案，學生英語作業交流，學習區課題組活動內容等。十月份，我們英語教研組開展了“我愛英語”英語活動月，并取得了可喜的.成績。此次活動貫徹落實了校領導教學過程精細化的指導精神，豐富了校園文化生活，營造了更加濃厚的英語學習氛圍，促進了小學部英語學科組更快更好的發展。

五、不足之處與改進措施

對于后進生的關心和愛護還不夠，今后應從思想品德教育入手，動之以情，曉之以理，使他們的學習習慣，學習態度，學習興趣，學習成績的各個方面都能得到提高，成為學生的良師益友。工作中的創新精神不夠，今后應不斷改進方法，爭取更大的進步。以上是我對自己本學年工作的全面總結和自身的一些粗淺的認識，不妥之處還請各位領導，老師批評指正。

小學英語教學經驗總結范文第13篇在上級教研部門的指導和縣教育局的領導下，按照縣教研室的總體計劃，__年我縣中小學英語教研工作本著以教師為本，以學生為本的服務理念，緊密團結廣大英語教師，最大程度發揮教師的積極性，突出抓好課堂教學的有效性研究和青年教師的培養與提高，做了一系列的研訓工作，取得了一定的成效。主要表現在以下幾方面：

一，高中英語教研突出高考備考和新課程改革的研究。遵照縣教育局對全縣高考備考工作的安排，英語學科積極開展了相關的研究工作。組織高三教師外出學習，及時了解最新的高考信息;深入課堂，聽課調研，了解復習狀況，摸清學生學習動態;舉行縣內高三備考會，互通信息，交流經驗，共同提高。為__年我縣高考英語學科做了一些力所能及的工作。在抓好高考備考工作的同時，還著重抓了新課程改革的啟動和實施。暑假期間，按照省市縣三級的統一部署，開展了全面的教師培訓，全縣參加培訓的英語教師共50余人，有6人獲得市優秀學員稱號。為了配合新課改的實施，我們還多次深入課堂聽課，與師生座談，了解課程改革的進程和困難。組織新教材優質課比賽活動，全縣共16人參加了比賽，他們認真備課，研讀教材，鉆研教法，有7人獲縣級一等獎，四人參加市優質課比賽，市級一等獎1人，二等獎2人。并組織了部分高一教師參加了全省新課程優質課觀摩活動。

二，初中英語教研突出青年教師的培養提高，課堂教學有效性和中考改革的的研究。基于初中課程改革已逐漸成熟，青年教師越來越多的狀況，我們重點抓好青年教師隊伍的培養和提高，而課堂教學是他們教學中存在的主要問題。我們多次深入課堂，與青年教師一起研讀教材，分析學情，落實教法，聽課輔導，幫助他們反思。針對很多青年教師對課堂教學常規的不熟悉，課堂教學時間和教學目標的不清楚等現實，我們在讓他們自學提高的同時，熱心幫教，從備課，教學，批改作業，輔導，考評等方面進行全方位的指導，在提高課堂教學有效性上下功夫。全年我們共深入10余所學校，包括后山這樣偏遠的學校，聽課達30多人次，座談學生100多人，很多青年教師在我們的悉心指導下快速成長，教學水平逐步提高，一批突出的教師或考取援外教師，或獲得各級各類的獎勵。__年是我市中考改革較大的一年，中考全面實行網上閱卷，這對命題，應考，教學都提出了新的要求。針對這種現狀，我們在市教科院指導下，開展了一系列的應對工作。認真學習中考改革的精神，了解網上閱卷的規程;認真協助組織兩次模擬考試和閱卷工作，幫助師生熟悉網上閱卷的程序和規則;深入學校，深入學生，深入課堂，聽課座談，當面指導;舉行中考備考研討會，會上，我們進行解疑答難，當場落實。

三，小學英語教研突出考評研究，以考促教，以教促學。為了推動小學英語課程的全面規范開設，我們繼續抓好小學英語期末統測工作，根據各鎮，校的實際情況，我們為不同學校命制了可供選擇的不同的考評試卷，通過兩年來實施，小學英語在我縣絕多數學校全面開課，教師隊伍越來越健全，課程設置越來越規范，教學質量有了明顯提升。如龍港全鎮各學校都配備了專職英語老師，并組織經常性的培訓工作。排市鎮多年以來實行英語統考，中心校統一組織和評價。同時，我們還由教研員牽頭，外聘或派人去鎮區學校講課講座，本人也多次去龍港進行了教學指導和座談。

四，積極開展課題研究工作。課題研究一直是英語學科的重點，是教學研究的重要媒介。我們主要開展了中央教科所的重點課題“中小學英語教學最優化研究”，以及相關的課題的研究。本課題連續實施兩年來，全縣共形成了10所課題研究項目學校，5個研究基地學校，參與研究的教師200多人，通過課題的引路，這些學校的教學質量也有了明顯的提高，教師的研究水平和教學水平也得到了提升，全縣形成了一股濃厚的研究氛圍。

五，抓好學會工作，充分發揮學會理事的作用。學會是我縣英語教研工作的中堅力量，它融合了我縣中小學的英語骨和精英。所以我們一直重視這支隊伍的建設。今年我們組織學會理事先后開展了三次研究和指導工作。先后深入黃桑口中學，興國高中和英才高中進行教學視導，為學校的英語教學傳經送寶，得到了他們的大力支持和熱烈歡迎。

六，籌劃英語教研網絡建設。根據縣英語學會工作的意見，我們籌劃了全縣英語教研網絡的構建，對部分學校進行了摸底調查，打算將全縣初高中劃分為6個區域，建立6個中心教研組，每個中心教研組由學會理事牽頭，各成員學校參與，開展分區域，全方位的英語教研活動，并指導各區域的小學英語教研工作。

雖然__年我縣英語教研開展了一些有成效的工作，但是由于條件所限，很多方面仍然亟待改善與提高。不少教師教學觀念仍然落后，跟不上時代的步伐，特別是高中新課改嚴重存在著“穿新鞋走老路”的現象;教研網絡不健全，教師參與研究的平臺太少;教師的敬業精神不強，教師隊伍不均衡。

為此，我們建議：盡快促成教研網絡的形成;由教研室牽頭，選定若干中學作為教研基地，教研員分派到各基地學校蹲點，擔任教學指導員，與學校建立零距離的教學教研關系;以教研室為龍頭，完善教師培訓的機制，做到訓研一體，以訓促研，以研促訓。

小學英語教學經驗總結范文第14篇新版小學英語教材，我還是第一次接觸，再加上上學期四年級考試成績位居全鎮第四，是最后一名，壓力很大，所以，在英語教學中，下了很大功夫，因為，同時代有四年級的語文，有時我甚至把語文的時間用來學習英語，可以說，較為圓滿的完成了工作任務。現在總結如下。

一、基本情況

本班有學生32人，男17人，女15人，總體來說，他們的學習熱情較高，學習比較積極，但是效果不好，上期考試成績是全鄉倒數，本期期末考試成績如下：（略）

二、所做的工作

1、了解基礎，制定措施。四年級英語是本人新接手的科目，對他們的基礎、學習習慣、學習方法都不清楚，在開學初，我利用時間聽寫單詞、讓他們讀學過的`課文、與他們交談，對他們有了較深的了解，在此基礎上，提出了鞏固單詞、積累句型、培養口語能力、提高朗讀水平的學習措施。

2、注重聽、說、讀、寫能力的培養。在課堂上，我盡可能多的使用英語表達意思，必要時輔以體態語言，為他們創設英語情景，提高聽力；盡可能多的安排情景對話，鞏固日常用語和句型；在早讀上逐人檢查課文和單詞的朗讀情況，讓他們讀準單詞、讀書句子；每顆要求寫會的單詞一定要寫會，每天適當安排幾個，第二天檢查記的效果，再根據情況讓他們繼續練習或布置新任務。

3、重視學習方法的培養。小學生學習英語的困難相當大，他們不懂音標，缺少練習的環境，記單詞和句型以死記硬背為主，效果較差，我在教學中教會他們一些音標的基本知識，比如一般情況下輔音字母發什么音，元音字母發什么音，怎樣拼讀單詞，經常引導學生通過音標讀單詞，就提高了讀單詞的效率，同樣的，在寫單詞時，也教他們按音標的規律記，或通過比較記、長單詞分部分記，提高了效率，四冊課本要求記憶的一百余個單詞大多數同學都記住了九十個左右。

三、存在問題

1、教師英語專業水平低。我只有初中英語水平，積累的單詞、句子少，講英語的能力都低，課本中有些單詞還不認識，常常是邊學邊教。

2、學生學習時態和句型困難大。現在已經出現了一般過去時、現在進行時、一般現在時等，講語法吧，學生聽不懂，不講吧，學生無法掌握；英語的句子結構和漢語差異很大，學生學一學就糊涂了，給他一堆單詞，他無法整理成一句通順的句子；涉及到單詞的過去式、現在分詞、一般現在時、縮寫形式，把學生搞的暈頭轉向。

小學英語教學經驗總結范文第15篇時光匆匆，我們走過了20xx年。這個學期對我來說是忙碌卻又充實的。付出了許多的艱辛但也收獲了滿滿。

這學期擔任三個班的教學任務，而且都是要考試班級，任務重了許多。但有了攀登英語的基礎，絕大多數學生能夠很快適應新的英語課堂模式，但還是有幾個學生掉了隊。我利用課余時間找他們談心，了解他們的心理狀況，及時與家長溝通。我還利用空余時間單獨對他們進行輔導，還特意為他們每人安排了一名小老師幫助學習。經過幾個月的努力，一些同學的成績慢慢有所提高。雖然幅度不大，但每一次的進步我都做記錄，表揚鼓勵他們。

現總結一下這學期的工作：

一、常規工作

1、課前備課是每位老師的職責，及時完善先前的二次備課和課后及時反思也是促進教師進步的一種手段。我每一項都做到了。

2、真鉆研教材，對教材的基本思想、指導理論有明確的概念。了解教材的`結構、重點與難點。

3、解學生原有的知識技能的儲藏，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難及采取相應的預防措施。

二、專業技能

1、良好的課堂常規是一節課至關重要的保證！如若紀律不行，那不管這位教師如何出色，他/她的課堂都是失敗的。所以我始終很重視我的課堂常規，必須狠抓學生的學習習慣及聽課習慣。

2、課堂上的教學面向全體，沒有針對小眾！否則班級兩極分化的情況則會越來越嚴重。始終要求自己的教學語言要簡單易懂，指令要清晰。一個口令發出去學生就能知道我的要求。

3、積極參與聽課、評課和上公開課。虛心向同仁學習教學方法，博采眾長，提高自身教學水平。

4、教研會時，虛心聽取教育專家、教研員和同行的經驗，并提出我的困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。

總結這學期的優點，缺點，制定改進方案，將措施落實到下個學期的工作中去。努力使自己做到更加完美，讓自己快速成長起來，向著優秀教師的目標邁出堅韌的步伐。嶄新的20xx，期待完美的自己！

小學英語教學經驗總結范文第16篇關鍵詞：小學英語教師專業發展

在“十二五”教育改革和新課改理念下，什么樣的小學英語教師才是與時俱進的理想教師呢？我認為，首先，要具備良好的師德，按照的要求：“自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。”

其次，小學英語教師要適應外語教學發展的要求，除了改變觀念、改革教法之外，還要求小學英語教師學會科研、學會學習、學會發展，更加務實、求真，解決小學英語教學中的實際問題。作為一個小學英語教師，明確并研究小學英語教師專業發展是當務之急。只有專業發展才能成為新課程改革的踐行者和推動者。

加強校本教研和科研就是教師專業發展的一種具體體現，認識到教師自我專業發展應該根植于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升，突破自我發展瓶頸。只有不斷提升教學能力，教師專業化發展的道路才能越走越寬。因此，深入探討小學英語教師專業化發展的策略，將會有助于促進小學英語教師專業化、終身發展，將會為小學英語教學改革服務，將會提高下一代的綜合素質和能力，將會帶動小學英語教學工作。

小學英語學科教師的專業成長，就是力求由“專業型”向“經驗型”小學英語教師轉變。做到三個“提高”：提高經驗認知水平和強化教學反思能力，促使小學英語教師理論素養的專業化；提高課堂教學藝術，加強教育科研能力，重構教師自身專業知識結構；提高教學效率促使教學品質專業化。

一、學習促專業發展

把對英語文化的了解作為直接興趣，通過多種渠道去學習英語文化的精髓。例如：廣泛閱讀、勤于摘抄《英美文學》、《英美文化》、《英語教學法》、《第二語言習得方法》、《測試學》、《兒童心理學》、《教育學理論和案例》、《英語語法》、《小學英語教學設計》、《中小學外語教學》、《英語畫刊》、《中小學教師報》等理論文獻，理解語言與文化的關系，了解中外文化在人際交往、風俗習慣、價值觀念方面的異同，切實開闊自己的理論視野，提升自己的理論積累。在學習積累中使自己具備創造性運用教材的能力。

把聽錄音磁帶、英語歌曲，看英文電影作為小學英語教師的生活習慣，通過一段時間的堅持聽和模仿錄音，教師的語音語調必然會在潛移默化中得到改善。良好的英語聽的技能確實是在不斷的練習當中培養出來的。練寫英文斜體行書和英文日記、每周摘抄口語重點句型，因為口語是英語教師的強項。學習簡筆畫和英語兒歌、繞口令、PPT課件制作等，利用多種資源提高自身聽、說、讀、寫能力。小學英語教師除了應具備其他學科教師共性素質外，還應有更鮮明的個性特征及教學技能。所以要培養對文學、藝術、音樂和體育的興趣，并有所了解。

積極參加國培、新課標等各級各類培訓，提高小學英語教師自身素質，切實更新教育理念，提高教育技能和教學研究水平。

二、反思促專業發展

沒有反思的經驗毫無價值。要反思，首要的是發現問題，從問題出發反思自己或他人的小學英語教學。

通過教師對自己的教學進行回顧反思，可以使我們對自己教學的觀念、行為、設計、理念進行深刻的審視，對自己教學實踐的反思方式最為普遍，如教學隨筆、課后札記、教學回顧、教學錄像、課例評析、常規評課、經驗總結、集體備課、等。

通過現場觀察分析和觀看錄像，對他人的小學英語教學進行反思，教師獲得教學反饋信息、捕捉教學復雜現象，分析研究教學情況，及時調整教學思路、教學內容和教學方法；同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學智慧，促進小學英語教師的專業發展。

小學英語教學經驗總結范文第17篇一、課題的確定調查情況分析顯示，我市小學英語課堂教學總體情況尚好，課堂教學方法好、較好占58％；課堂教學效果好、較好占52％；教師素質基本功好、較好占67％。有值得推廣的經驗，但也不容樂觀。因為事實上還有40％的課教學效果一般，另有8％教學效果為差。這說明在當時我市教學質量穩步提高的表象后面，還有相當比例的教學成績的獲得是依賴于課后師生的加班加點。另外，調查分析中發現教師的基本功一項尚有31％屬于一般，甚至有2％屬于較差。顯然教師素質的差異，直接影響到課堂教學質量的提高。

鑒于國家教委和省市各級教育行政部門提出關于減輕學生過重課業負擔、實現由應試教育向素質教育轉軌的指示，我們確定了優化課堂教學、提高課堂教學效率這樣一個專題進行研究。

二、研究目標

1.理論研究2.實踐研究三、研究過程

1.成立專題研究組。研究小組由市教研室吳建琛書記、李振權主任以及市、區教研員、直屬學校英語學科組長組成。各區根據研究總課題，結合各自的子課題，確定實驗學校，挑選實驗教師組成相應的專題研究小組。3.分階段分層次探索實踐各子課題。各區根據各自的子課題組織實驗學校教師按照總課題研究的要求，先從學習《課堂教學理論選編》、《英語教育學》以及《英語教學新概念》等教學理論書籍開始，提高對本課題研究的認識，增強積極參與實驗的自覺性；從調查分析課堂教學現狀著手，總結出教學中比較成功的經驗，在實驗學校實踐，并從教學理論的高度去再認識，從實踐中探索出可供操作的教學模式樣式，并在向面上學校推廣的過程中，求得完善。

4.修訂完善《小學英語教學常規》。在實驗的第一階段，我們認真貫徹實施《小學英語教學常規》（試行稿），以此確保課堂教學正常有序地進行。在這過程中，我們又根據新大綱新教材的特點，結合教學的實際情況，修訂完善《小學英語教學常規》，使修訂后的《小學英語教學常規》更好地體現新的教育觀，適應新教材對語言知識和技能等諸方面的教學要求。

5.制定《小學生英語學習習慣培養的序列》。教學過程是教師的教與學生的學相互協調發展的過程。學生有效的學習方法的掌握，良好的學習習慣的養成，是提高教學質量不可忽視的重要方面。為此我們通過調查分析學生的學習成績與學習習慣的關系，從對小學生的英語學習有重要影響的上課習慣、作業習慣、預習與復習習慣以及其他方面的習慣等四個方面制定《小學生英語學習習慣培養的序列》，在試點學校取得經驗的基礎上，向面上推廣。四、研究的成效

1.確立了提高課堂教學質量的效率觀。2.修訂了《小學英語教學常規》，使素質教育的要求作為常規中的規范要求，推進課題研究健康發展。

小學英語教學常規是根據教學工作中的成功經驗總結出的關于英語教學的規范要求。在本專題的研究過程中，為了使我市在91年制訂的小學英語教學常規更好地反映新大綱新教材對實施素質教育的要求，使《常規》成為每一位教師優化課堂教學、提高教學質量的重要依據，我們課題組的成員對原有的《常規》進行了認真的修訂。修訂后的常規充分體現了現代外語教學的新觀念，對小學英語學科實施素質教育提出可操作的具體要求。尤其在認真上課方面，對教師在課堂上的教學態度、教學過程、教學結構、教學方法與手段，以及操練的密度、廣度、深度等方面，作出更為科學具體的規范要求。

3.制定了《小學生英語學習習慣培養的序列》，讓學生掌握學習方法，積極主動、自主地學習。

在本專題的子課題優化學法指導的研究過程中，我們充分認識到好的學習習慣能保證學習成功的重要性，因此我們在認真分析和總結小學生學習英語的成功經驗的基礎上，通過探索和研究，從上課習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及其他方面的習慣等四個至為重要的方面，制定了《小學生英語學習習慣培養的序列》。并通過反復的探索與實踐，形成了可供操作的模式。經過一段時間的訓練，學生因學習得法而在課堂教學中表現得積極主動，培養學生良好學習習慣的效果逐步顯現，請見表一。

表一學生英語學習習慣養成情況調查

（錫師附小）

時間95年96年97年

等級好中差好中差好中差4.形成了教學法的教學模式和操作簡表。

幾年來，我們先后在河埒中心小_學、塘南中心小學、花園弄中心小學、沁園小學、泗堡橋小學等10所小學對情趣教學法、情景教學法、直接教學法、簡筆畫教學法、五步教學法等5種小學英語學科中最常用的教學方法進行了探索與實踐。在充分領悟各種教學法的理論依據的基礎上，探索其操作原則，拓展了可供廣大教師在教學中可操作的教學模式和教學操作簡表。這些操作簡表以課堂教學中各教學環節為縱向系列，以教學目的、教學形式、對學生的要求、對教師的要求為參照要點，明確了教師在各教學環節中的操作細則，這樣幫助教師把優化課堂教學、提高課堂教學效率的愿望實實在在地落實到教學過程的每一個環節中，落實到具體的語言知識的傳授和語言技能的訓練之中，實現了理論到實踐的轉化。

5.初步總結了優化課堂教學、提高課堂教學效率的經驗。

五年來，各區子課題組以及試點學校的全體老師通力協作，歸納出以下幾點主要經驗：

（1）優化課堂教學目標和要求

課堂教學目標要科學合理。它既要符合小學生學習語言的規律，又要有利于培養小學生的學習興趣和主動性。因此優化課堂教學目標要建立在由英語學習態度、語言知識和智能三方面組成的目標體系上，使每一堂課都有培養學習態度、學習興趣的要求。同時教師要根據所教內容在整冊教材中所處的地位、所教班級學生的接受程度，將傳授語言知識以及訓練聽、說、讀、寫等語言技能的目標具體化，培養學生初步運用語言能力的目標也要建立在扎實掌握基礎知識和基本技能的基礎上。

（2）優化課堂教學內容

課堂教學內容要根據既定的教學目標，將教材內容實行科學的組合，并按一定的程序組成合理的知識結構和能力結構，使教學內容具有邏輯意義，做到條理清楚、重點突出、難易適度。教師要明確教學的重點、難點和關鍵，要加強知識間的相互有機的聯系，重視語言知識的系統化、技能訓練的程序化，并且科學地安排教學順序和層次，合理確定教學內容的廣度和深度。

（3）優化課堂教學過程

在小學英語課堂教學中要使教師教的過程與學生學的過程相互適應、協調發展。要優化教學情境，建立和諧的師生關系，營造濃厚的熱情高漲的英語學習氣氛，充分調動學生各種智力因素和非智力因素，使學生不知不覺地積極投入學習過程，興趣盎然地進行學習。為此，教師要在課堂教學過程中，以飽滿的熱情執教，激勵學生積極學習；以多種教學手段創設語言學習的情境、擴大語言的輸入量；以清晰、準確到位的示范幫助學生理解、模仿、操練和活用語言；以教學活動的變化為依據，變換自身的角色；以緊湊合理、過渡自然的教學環節以及科學有序的訓練，讓學生在積極參與語言實踐中扎實地掌握知識，形成技巧，發展能力，嘗試成功，樂學會學，從而獲得課堂教學的高效率。

（4）優化教學方法與手段

課堂教學方法的選擇是課堂教學效率高低的關鍵。課堂教學中所采用的方法要符合教學內容，符合小學生學英語的認識規律和一般教學原則；要充分利用直觀教具和電教設備，創造各種語言情景，讓學生利用各種感官參與英語學習的實踐活動，加速語言材料的吸收和運用，提高學生運用語言的能力；恰當合理地運用多樣化的教學方法，科學合理地設計教學游戲，激發學生學習興趣，調動學習積極性，讓學生在游戲中自然地、積極地學習與運用所學的語言知識，在游戲活動中喜學愛學。

（5）優化學法指導

優化學法指導要從研究學生學習外語的特點、方法、習慣等方面著手，把學法研究與教法研究結合起來并將學法指導落實在課堂教學之中。為了使課堂教學過程成為教師傳授知識、指導學法和學生接受知識、學習技能、掌握學法的過程，就要保證課堂結構的整體性、科學性、有序性。即從教學內容整體、課堂教學結構整體出發，設計一個科學有序的學法結構，在各個環節上設計學法“點”，并把學法“點”有機地聯系起來，環環相聯，以利于學生循序領悟，掌握學法，使學生能生動活潑地、自主地學習。

（6）優化課堂教學的評估與反饋

課堂教學中的評估應根據教學目標，對語言知識以及聽、說、讀、寫語言技能在課堂教學過程中的達成度進行全面的評估。評估時既要評估學生的學習參與程度和掌握學習方法的情況，也要注重對教學方法、過程和效果的評估，評估時要定量和定性相結合。評估的指標要明確具體，語句表達力求精練、準確，既簡單易行、便于操作，又能反映出學生的學習水平。

課堂教學的反饋要適時、具體。學生練習正確時，表揚要簡明扼要、恰如其分；練習出錯時，要講出原因，并提供同類練習，及時強化訓練；對學習基礎較差、自信心不足的學生要多提供參與機會，多鼓勵，多表揚；對基礎較好的學生既要肯定成績，又要指出努力方向。總之，教學評估與反饋必須有利于調動和激發學生的學習積極性，有利于提高課堂教學效率。

（7）優化作業布置

作業布置要體現鞏固性、實踐性和趣味性，要反映英語學科的特點，因此英語作業應包括書面、口頭和聽力三部分。作業內容要緊扣所學的語言知識，作業的形式要精心設計，作業的要求要兼顧到不同層次的學生；作業總量要控制；作業時間要合理（一般不超過30分鐘。其中聽力約5分鐘，口頭作業約10分鐘，書面作業約15分鐘），使學生主動積極地完成作業的過程成為自我提高的過程。表二實驗前后100節課情況分析表類別好較好一般較差好較好一般較差6.促進了教研員和實驗教師素質的提高。五、啟示

1.優化學法指導與優化教法相結合是提高課堂教學效率的關鍵。

課堂教學過程是師生雙邊活動的過程。在這個過程中，教師要充分發揮主導作用，并努力確保學生在課堂教學中的主體地位。為了優化課堂教學，提高課堂教學效率，多數教師往往在研究教法方面功夫下得較多，而對學生是如何學的研究甚少，甚至不重視。外語課堂教學以學生為主體，學生學習過程的優劣具有決定性的作用。這就需要我們在研究教法時必須以研究學生的學法為基本點，即根據學生學習外語的心理過程、方法、習慣研究制定教的方法，使課堂教學過程中每一個教學環節的安排、教學方法的采用、教學練習的設計、教學手段的運用等都符合學生外語學習的認知規律，有利于充分發揮學生的積極性、主動性。在組織學生積極、主動參與學習活動的過程中，教師要指導學法，并通過長期有效的訓練，使科學的學習方法成為學生良好的學習習慣。從而使教師的教法與學生的學法達到優化和諧的結合，達到提高課堂教學效率的目的。

2.提高小學英語教師素質是提高_課堂教學效率的根本保證。3.樹立永遠追求課堂教學優質高效的目標。

課堂教學是小學英語教學的基本組織形式。小學生學習和掌握英語的最基本的語言知識和培養為交際初步運用語言的能力主要是通過課堂教學實現的。教學實踐告訴我們，課堂教學效率的高低直接影響著教育質量的優劣，因此，優化課堂教學、提高課堂教學效率，是提高教育質量的重要途徑。

小學英語課堂教學是一個整體系統。課堂教學中學與教的過程也是一個多維度、多層次、多因素的復雜系統。也就是說，影響課堂教學效率的因素很多，如課堂教學的目標、內容、結構、過程、方法、評價以及課堂教學的情景、語言和教學技能等。在本課題的探索與實踐中，我們總結出了優化課堂教學目標、內容等七個方面的行之有效的經驗。五年來的研究實踐使我們更深切地感受到優化課堂教學、提高課堂教學效率是一個系統工程，課堂教學效率的提高必須建立在整體優化的基礎上，而課堂教學的整體優化決不是一朝一夕能完成的。本課題的研究雖然通過了鑒定，但我們清醒地意識到我們的研究與實踐不能就此止步，形勢要求我們把已經總結出來的經驗有計劃地向面上推廣，并進一步完善已經形成的情趣教學法教學模式和五步教學法等操作簡表，爭取更大的成效。

1.章兼中《小學英語教育學》

2.凌國偉“讓所有的學生都揚起前進的風帆”

小學英語教學經驗總結范文第18篇本學期我擔任五年級兩個班的英語教學工作，同時，還擔當了三年級兩個班的英語教學工作。下面結合這個學期的教學實踐總結一下教學情況。

一、面對所有學生，認真備課

在教學前，認真備課，認真閱讀相關教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況不斷地加以改善修改，特別是從這學期開始，教室里安裝了一體機，可以使用電子課本了，這對我們英語教學來說是很大的幫助，語言教學嘛，要有情景，要生動活潑，要發音清晰，這些條件近乎完美；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，并讓優生幫助后進生。

二、把握課堂45分鐘,向課堂要效率

在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題、回答問題，讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、領讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業、練習，并且對試卷、作業等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查漏補缺，特別是五年級，從本學期開始，考試改革了，增加了辨音、書寫。特別是對于小學生來說，英語書寫是難點，孩子們老是和漢語拼音混淆，平時盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。

三、利用課余時間，補充課堂不足，鼓勵后進生

課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間,及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。

四、加強自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音，讓自己的語音和語調標準。以上是我這學期在小學英語三五年級教學方面總結的經驗。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，向其他老師學習，爭取更大的進步。

小學英語教學經驗總結范文第19篇我把自我漫游外語天地所獲得的心得體會總結為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。

一、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時光，哪怕每一天擠出十分鐘來也行。早晨是學習外語的大好時光。

二、要是學厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學。這時能夠變換一下學習方式。比如，能夠把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、就應隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。

五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。

六、僅有經過教師修改的東西才值得牢記。不要反復去看那些做了而未經別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子里。假若你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數第一人稱，如“Iamonlypullingyourleg”…

八、外語好比碉堡，務必同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。

九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅信你必須能到達目的，要堅信自我有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!)，那么你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最終，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。

小學英語教學經驗總結范文第20篇時光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了半個年頭。我也已經不知不覺完成了半年的小學英語工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一齊品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我最后欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原先收獲頗豐。

本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任一年級4個班的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：

一、思想方面

堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規范》。用心參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我用心參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學生的全面培養。

二、在教學工作方面

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的用心性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學資料及重點、難點，同時還要能根據學生的實際狀況，采用不一樣的教學方法。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

三、在課堂教學中

1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的`學習用心性。

2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

3、在課堂或課后，及時培養學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的資料真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的