故事板創(chuàng)作課程教學大綱（Storyboard）一、課程概況課程代碼：0921046學分：4學時：64（32，32）先修課程：適用專業(yè)：數(shù)字媒體藝術教材《影視·景懷宇中國紡織出版社1版年01月)課程歸口：藝術與設計學院二、課程目標目標1.能對各類影視作品的故事板有一定的審美和鑒賞能力。目標2.掌握故事板中的角色及場景的繪制。目標3.掌握鏡頭的原理。目標4.掌握故事板繪制的一般表現(xiàn)方法。5.1-32-14-1，對應關系如表所示。畢業(yè)要求指標點課程目標目標1目標2目標3目標4目標5畢業(yè)要求1-3√√√√√畢業(yè)要求2-1√√√√畢業(yè)要求4-1√√√√三、課程內(nèi)容及要求（一）故事板概述基礎教學內(nèi)容故事板基本概念繪制故事板的準備工作故事板的制作流程動畫故事板與漫畫、電影故事板的異同基本要求了解故事板基本概念理解故事板與漫畫、電影故事板的異同課程思政育人目標引導學生文化自信，增強學生創(chuàng)新、創(chuàng)意和積極主動的學習意識。（二）故事板中的角色教學內(nèi)容故事板中的角色設計角色表演風格的確定角色的關鍵動作人物情緒的直觀體現(xiàn)——表情獨角戲、對手戲、群戲的表演技巧如何提高表演技巧基本要求掌握不同類型的角色創(chuàng)作理解故事板中的角色表演理解角色的表情和肢體表演重點難點課程思政育人目標教育引導學生傳承中華文脈，設計富含中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與創(chuàng)意的角色造型。（三）故事板中的場景教學內(nèi)容故事板中的場景設計場景的透視原理視角改變后場景的透視變形搖鏡頭中的場景的透視變形基本要求掌握不同的場景透視繪制方法理解視角改變后的透視變形（2）理解搖鏡頭中的透視變形重點難點課程思政育人目標教育引導學生傳承中華文脈，設計富含中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與創(chuàng)意的場景風格。（四）故事板中的視聽語言教學內(nèi)容鏡頭的基礎知識鏡頭的內(nèi)容鏡頭的構(gòu)圖技法鏡頭中的軸線法則鏡頭的連貫性鏡頭中的場面調(diào)度鏡頭中的蒙太奇鏡頭的組接技巧鏡頭的時間掌握和節(jié)奏控制基本要求理解鏡頭的概念掌握不同的構(gòu)圖技法理解軸線法則理解場面調(diào)度掌握鏡頭蒙太奇技巧掌握鏡頭組接技巧掌握鏡頭的時間和節(jié)奏控制重點難點視聽語言在故事板創(chuàng)作中的運用課程思政育人目標作品，增強學生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力。（五）不同類型的故事板創(chuàng)作方法教學內(nèi)容不同受眾群體的故事板創(chuàng)作方法不同制作工藝的故事板創(chuàng)作方法不同傳播媒介的故事板創(chuàng)作方法不同題材的故事板創(chuàng)作方法基本要求掌握不同受眾的故事板創(chuàng)作方法掌握不同制作工藝的故事板創(chuàng)作方法掌握不同傳播媒介的故事板創(chuàng)作方法掌握不同題材的故事板創(chuàng)作方法課程思政育人目標作品，增強學生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力。（六）電子故事板制作教學內(nèi)容ToonBoomStoryboardFlash（Animate）軟件制作電子故事板基本要求（1）ToonBoomStoryboardFlash（Animate）事板課程思政育人目標決問題的實踐能力。教學內(nèi)容與課程目標的對應關系及學時分配如表所示。序號教學內(nèi)容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授學時實驗學時1故事板基礎目標1、51-3222故事板中的角色目標3、51-3、2-1、4-1483故事板中的場景目標2、51-3、2-1、4-1444故事板中的視聽語言目標3、51-3、2-1、4-11065不同類型的故事板創(chuàng)作目標4、51-3、2-1、4-1866電子故事板制作目標4、51-3、2-1、4-146合計3232四、課內(nèi)實驗（實踐）序號實驗項目名稱實驗內(nèi)容及要求學時類型備注1故事板基礎臨摹經(jīng)典故事板。21-3、2-1、4-1設計性必做2故事板中的角色現(xiàn)——表情。掌握角色創(chuàng)作的方法。81-3、2-1、4-1設計性必做3故事板中的場景視角改變后的透視變形；搖鏡頭中的背景透視變形。41-3、2-1、4-1設計性必做掌握分鏡中多種場景的透視設計。4故事板中的視聽語言鏡頭的構(gòu)圖技法，軸線法則，連貫性，場面調(diào)度，蒙太奇組接技巧。掌握分鏡中的視聽語言應用。61-3、2-1、4-1設計性必做5不同類型的動畫故事板創(chuàng)作播媒介的動畫故事板創(chuàng)作方法。熟練掌握不同類型的故事板設計。61-3、2-1、4-1設計性必做6電子故事板制作將自己設計的紙質(zhì)故事板做成電子故事板。掌握電子故事板制作軟件的基本操作。61-3、2-1、4-1設計性必做五、課程實施（一）教學方法與教學手段的知識點進行創(chuàng)作設計。采用多媒體教學手段，配合豐富的故事板賞析，保證講課進度的同時，注意學生的掌握程度和課堂的氣氛。（二）課程實施與保障主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課2講授3作業(yè)布置與批改學生必須完成規(guī)定的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：教師批改和講評作業(yè)要求如下：4課外答疑為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學知識、改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導。5成績考核本課程考核的方式為課題創(chuàng)作設計。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢?/21/3六、課程考核（一）課程考核根據(jù)N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案。（二）課程總評成績=“N”部分過程考核平均成績×50%+“1”部分考試成績×50%。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細則平時作業(yè)及考勤50%完成布置的實踐作業(yè)，考勤可以以缺勤扣分的形式計入平時成績，平時成績占總成績的50%。1-3、2-1、4-1“1”部分考試成績課題創(chuàng)作設計50%考試為課題命題創(chuàng)作設計，根據(jù)具體情況課結(jié)合相關設計競賽，考核學生的故事板創(chuàng)作能力，期末考試占總成績的50%。1-3、2-1、4-1七、有關說明（一）持續(xù)改進（二）參考書目及學習資料1.譚東芳動畫故事板技法京華出版社2.姚光華動畫分鏡臺本設計上海人民美術出版社約翰·哈特(JohnHart)(作者),梁明(譯者)開拍之前:故事板