對外漢語教學法智慧樹知到期末考試答案+章節答案2024年三亞學院以下是國外本土開發的教材有哪些？

答案:意大利人學漢語;新乘風漢語語法教學的環節包括

答案:展示;操練;講解漢語的特殊詞類一般包括

答案:量詞;語氣詞;方位詞以下哪些活動是單純的聽辨類活動？

答案:聽音排序;聽音舉牌不同學習背景的學習者在學習的哪些方面會存在差異？

答案:學習需求;偏誤類型;學習動機以下哪些因素會直接影響一個教師的課堂管理效果？

答案:態度;性格;知識“地震”一詞屬于（）合成詞。

答案:陳述式對外漢字教學要教大概多少個漢字？

答案:950以下哪個活動是專門為練習聲調設計的？

答案:排列組合什么是對外漢語語音教學的重點？

答案:讓學習者獲得漢語語音的感知體驗以下詞語的排列方式屬于？（）女兒、青年、上衣、年齡、剛才寬、窄、簡單、一般、隨便米、層互相

答案:詞性在語音練習中，設計課堂活動的最終目的在于什么？

答案:練習所學語音以下詞語的排列方式屬于？（）搬原來新房子怎么樣公園旁邊馬路對面超市附近

答案:相關漢字屬于什么文字？

答案:象形口語課訓練的重點不包括什么？

答案:跨文化交際的能力初級階段的聲調教學最重要的是用各種形象的辦法讓學生對聲調進行感知。

答案:對在語言的四項技能中，聽和寫是輸入；讀和說是輸出。

答案:錯設計課堂練習活動的時間越長越好。

答案:錯在口語課的課文講練中，教師需要著重給學生正音，尤其要注意重音、停頓、語調、語素等語流中的問題。

答案:對課堂活動設計的原則“面面俱到”是指要注意課堂活動的完整性。

答案:對在進行漢語虛詞教學時，可以采用（）方法。

答案:化虛為實法;語境法;對比法對外漢語語法教什么可以從以下幾個方面考慮

答案:各種語言都有的常規項目;難度等級高的項目;體現語法體系總體特征的項目講解詞的用法包括詞的（）

答案:使用范圍;組合搭配;語法功能;在句中的位置與很多傳統課程相比，第二語言教學中的操練有哪些特點？

答案:以練代講;操練形式多種多樣綜合課教學中的文化因素應遵循哪些原則？

答案:交際的;對外的;語言的對外漢字教學目標是什么？

答案:建立漢字字感;培養學生全方位學漢字的能力語法教學的根本任務是

答案:讓語法規則自然而然地在學生的語言使用當中表現出來;讓看似抽象的語法規則在課堂上“活”起來以下練習法屬于機械操練的是（）

答案:跟讀例句;模仿造句;利用圖片怎樣才算是具有漢字字感？

答案:聽音寫形、知義―寫;類推相關漢字的音義;見形知音―讀;見形知義―認課堂規則一般在什么時候建立比較易于課堂管理？

答案:第一堂課能代表“儒家思想”精髓的漢字是

答案:仁初級學生需要掌握的漢字數量是多少？

答案:800-1000“明”字的左半部分本義是什么？

答案:雕花的窗戶什么樣的座位排列方式便于教師指揮且提高與學生目光的接觸頻率。

答案:馬蹄式漢字最難掌握的部分是

答案:形音義之間的關系什么環節是聽力課的主體？

答案:聽時練習理論語法與教學語法的關系是

答案:各有側重：理論語法明“理”，教學語法致“用”“看”字的上半部分表示的是什么意思？

答案:手漢語動詞的形態變化少這一特征是否可以降低漢語語法教學的難度

答案:是“萬”字的第二筆是什么？

答案:橫折鉤在對外漢語教學中為什么要進行漢語跟學生母語的形態對比

答案:通過對比，讓學生認識到漢語語序是重要的語法手段。在泛讀中，哪種方式的目的是欣賞？

答案:通讀對外漢語教學法流派屬于哪一層面

答案:Method他會說漢語一點點。這句話出現語病的原因在于（）

答案:語序錯誤在《德國丈夫中國妻》的聽力課的聽前練習時，讓學生聊一聊跨國婚姻的話題，這屬于什么？

答案:探討性活動從把字句到被動句的練習是

答案:變換練習當學生開小差的時候，教師從他身邊走過輕輕敲一下學生的桌子，這說明這位老師認為？

答案:非語言方式比語言更有效最適合詞語辨析的方法是

答案:對比法“貴”字的下半部分表示的是什么意思？

答案:貨幣對于高級階段的學習者來說，口語訓練的重點是訓練成段表達和語用能力。

答案:對課堂活動的規則介紹及指示語要簡潔。

答案:對對外漢語教學應該要盡量用語言來解釋發音原理，讓學生理解發音。

答案:錯內向的老師和內向的學生組成的課堂不需要進行課堂管理

答案:錯課堂管理就是管理課堂紀律。

答案:錯對外漢語不是“小兒科”。

答案:對對外漢語教師應做到“教學有法，教無定法”。

答案:對外向的學習者的成績不會很好。

答案:錯在泰國摸小孩的頭是禁忌，對嗎？

答案:對在讓學生做閱讀練習時，應先讓學生略讀，再讓學生精讀。

答案:對目的語環境和非目的語環境在哪些方面會存在差異？

答案:語言政策;教師;教材;教學政策漢字文化教學法是怎樣的教學方法？

答案:能弘揚中華文化的教學法;能提高學生學習漢字的興趣的教學法;服務現代漢字的教學為目的的教學法以下哪些是對外漢語語音教學的原則？

答案:示范和模仿為主;聲韻調相結合;聽辨先行，模仿在后;短期集中與長期要求相結合綜合課的講練新課的部分包括了哪幾個環節？

答案:導入;語言點講練;生詞講解;課文講練帶音法適用于下列哪些情況？

答案:r發音不準;ü發音不準教授筆畫的原則是什么？

答案:筆畫復現;循序漸進;區別形近筆畫寫作課的知識學習主要包括哪些內容的講解？

答案:文體、語體、修辭等語言知識;各種文體的表達方式;標點符號及書寫格式我們按性質將課堂內的行為分為哪三種？

答案:積極行為;消極行為;中性行為設計課堂活動時需要考慮“可接受性”的問題，這主要包括哪幾個方面？

答案:學習者的漢語水平是否能接受;學習者的年齡是否能接受閱讀課教學應遵循什么原則？

答案:注意培養學生良好的閱讀習慣;擴大閱讀量;課堂教學要以閱讀活動為主;正確處理理解水平和閱讀速度的關系增加課堂有效時間的方法是？

答案:增加學生的參與;保持動量形聲字的聲旁有哪些表現形式？

答案:聲旁與字本身的韻母讀音相同;聲旁與字本身的聲母讀音相近;聲旁與字本身的讀音完全一致;聲旁與字本身的聲母韻母都相同，只是聲調不同“去”和“吃”的語音差異體現在什么地方？

答案:聲母的發音部位不同;韻母的發音部位和發音方法都不相同;聲調不同語義系聯法通過詞語語義之間的聯系來進行解釋，具體包括（）

答案:上下義;同義;反義以下詞語在解釋時適合采用語素法的有（）

答案:環保;斑馬線;注重語法練習的基本類型包括

答案:機械練習;交際練習;有意義練習下列選項中屬于對外漢語教學理論基礎的是？

答案:語言學;教育學與心理學;文化學漢字筆順包括哪些內容？

答案:筆畫的走向;筆畫出現的先后順序閱讀課中對不同程度學生的訓練的層次性體現在哪些方面？

答案:閱讀方式;語言理解;閱讀材料對外漢語語法教學的原則包括

答案:形象易懂;循序漸進;精講多練;即學即用下列哪類錯誤多出現在以漢語為第二語言學習者的作文中？

答案:詞匯、語法的運用錯誤下列哪種方法適合運用到對外漢語語音教學中？

答案:全面感知漢語語音下列哪種顏色是中華民族的重要標志？

答案:黃教材中的語言材料必須來源于生活，話題要有交際性，這體現了挑選教材的什么原則？

答案:實用性語言需要使用規范、通用的語言，且教材內容的組織要符合語言教學的規律，這體現了挑選教材的什么原則？

答案:科學性區分送氣音和不送氣音用什么方法最好？

答案:紙片法哪一本教材是立體化教材？

答案:長城漢語外國人說漢語出現語序問題的最主要原因是

答案:母語負遷移影響漢字教學中一定要堅持什么理論？

答案:i+1在教學內容中適當加大文化內涵也能提高教學內容的趣味性

答案:趣味性有動態助詞“著”的句型，一般出現在

答案:初級階段國內高校開設的漢語課程和國外高校來華漢語短期項目是兩種不同的什么？

答案:課型聽力課中遵循i+1的原則是指？

答案:強調大量輸入和可懂輸入后來，我認識了照相機，我覺得攝影特別有意思。這句話出現語病的原因在于（）

答案:語義理解偏差能夠訓練學生漢字短時記憶的教學活動是

答案:閃現記字老師告訴我，我們明天去天涯海角游行，那是多么有意思的事啊。這句話出現語病的原因在于（）

答案:近義詞混淆下列不屬于聲調偏誤產生的普遍原因的是？

答案:學習環境不好什么是綜合課的首要教學任務？

答案:語言要素對學習環境依賴性強的學習者從認知方式來說屬于那種類型？

答案:場依存型對外漢語語音教學和小學語文拼音教學在什么方面是一致的？

答案:教學總目標漢語的動補結構在其他語言中也有嗎？

答案:有的有，有的沒有。如果漢語學習者不明白“你吃了嗎”這句話是打招呼，可能是缺乏哪方面的知識？

答案:文化如何降低外國人學習漢語量詞的難度

答案:對量詞進行歸類整理，分類教學漢語樂園適合哪一類學習者學習？

答案:幼兒漢語學習者在學了“嫌”這個詞語后，造句“我嫌這個菜”，出現這一錯誤的原因是學習者沒掌握這一詞的（）

答案:用法“比較句”最適合用什么方法進行語法展示

答案:形象再現法什么樣的座位方式方便學生之間的討論？

答案:小組式哪一本教材在大學使用較為廣泛？

答案:當代中文以下方法屬于交際練習的是？

答案:用指定的一些詞語復述故事對外漢語語法教學的順序應該是

答案:先易后難在口語課的新課教學中最重要的環節是什么？

答案:課文講練將語法點表達的動作、情境現場表現出來的練習方法是

答案:表演哪一本教材是專門針對中學生編寫的？

答案:跟我學漢語我們通常所說的“結構驅動”和“技能驅動”指的是什么？

答案:教學模式在一個學校的初中高級的綜合課上用到博雅漢語不同階段的教材，這體現了挑選教材的什么原則？

答案:系統性安東尼提出的關于教學法的三層結構中的第一層是什么？

答案:Approach語法練習方法的選擇一般是

答案:一個語法項目可以綜合運用多種方法把字句和動補結構的教學順序應該是

答案:動補結構在先漢字教學最應該被重視的教學法是？

答案:部件為了學好漢語，一放假我去中國。這句話出現語病的原因在于（）

答案:關聯詞搭配錯誤所有的文篇寫作都應該在課后進行。

答案:錯在初級階段的寫作課上，應該讓學生多多練習文篇的寫作。

答案:錯在綜合課的教學中要突出語言技能的綜合訓練。

答案:對對于非預設事件，教師應該保持冷靜，自己想辦法處理。

答案:錯在挑選教材時，是不是教材內容越活潑越好？

答案:錯印尼當地華人子女學習漢語的目的通常是為了就業。

答案:錯“辣條太好吃了，我想又吃一包”這句話沒有錯誤。

答案:錯對于歐美學習者來說，n和l的發音會成為難點。

答案:錯在初級階段的聽力課上最好給學生放一些新聞、電影電視等自然的聽力材料進行練習。

答案:錯班集體的規模屬于課堂環境中的人環境，它也對課堂管理產生影響。

答案:對綜合課的練習需要有機械性的也需要有交際性的。

答案:對具有外部動機的學生通常自我管理能力較強，對學習有濃厚的興趣，且興趣能保持？

答案:錯教師應盡量培養幽默的意識。

答案:對從學習的過程來看，對第二語言學習者來說是重新建立起一套語音系統

答案:對角色扮演這樣的練習屬于機械性口語練習。

答案:錯教授變調時應該一開始就把所有的變調情況教給學生。

答案:錯課堂規則的建立應該越詳細越好，一般來說，需要擬出20條左右。

答案:錯在語音教學中最基礎的練習就是模仿跟讀。

答案:對課堂規則的制定需要尊重所在國、所在學校的教學管理規定。

答案:對為了讓學生區分平翹舌音，可以用手勢法。

答案:對教師是課堂管理的什么？

答案:主體保證教學有序、順利、高效地進行是課堂管理的什么？

答案:目標為漢語教師應提前了解出現非預設事件時可以求助的渠道與方式。

答案:對對外漢語教師應加強與“本土”教師的溝通以加強課堂管理的效率。

答案:對班級的學習氣氛屬于課堂環境中的物環境。

答案:對當為不同學習目的的學習者挑選教材時首先可以通過目錄進行篩選。

答案:對劉老師為一位7歲的法國女孩選擇的漢語教材是《快樂漢語》，你覺得合適嗎？

答案:合適實用性、科學性、系統性是針對教材內容本身而言的。

答案:錯趣味性是指教材需要彩印，教材中需要有很多圖畫。

答案:錯挑選教材時要針對學習者的特點進行挑選，具體來說學習者的特點包括哪些方面？

答案:學習者的文化程度;學習者的年齡;學習者的學習目的;學習者的國別綜合課的課文講練針對不同級別的學習者需要選擇不同的方法。

答案:對哪一環節是口語課的重點？

答案:課文講練在聽力課上，聽時練習一般放幾遍聽力？

答案:三遍哪一個階段寫作課的主要任務是進行文體寫作？

答案:高級綜合課教學的內容包括哪些？

答案:語言技能;文化知識;語言功能項目;語言要素對外漢語教學中，拼音教學比漢字教學重要得多。

答案:錯“三”屬于哪種造字法？

答案:指事學好漢字的基本要求有哪些？

答案:漢字書寫的筆順規則;漢字文化知識;漢字結構的知識：筆畫、部件、整字、字的結構種類;漢字基本筆畫知識及其正確書寫;漢語拼音基礎知識漢字中“也”這個部件的意思是

答案:延展筆順教學中，我們可以通過靜態的書寫結果檢測學生的學習成果。

答案:錯下列屬于有意義語法練習的方法是

答案:翻譯漢語作為第二語言的語法學習會受到母語負遷移的影響。

答案:對與其他語言相比，能體現出漢語語法特征獨特性的是

答案:量詞十分豐富;形態變化少;詞短語句子結構基本一致下列哪個不是語法教學