古代如何書寫信封格式范文第1篇古代如何書寫信封格式范文第1篇敬愛的趙老師:

我已經不記得第一次看見你時的場景了，只知道現在的你雖然長得不高，但有一點點娃娃音，外加后一頭卷發，前一簇斜劉海。

關于你上課時的習慣就太多了。你的嗓門兒很大，估計隔壁幾個班都聽得見(隔音效果太差)。你講課的時候無論是站著還是坐著，背都是直的，而且你總是手舞足蹈的，讓我們對你越來越感興趣。雖然吧，你聲音大，但你的語速一般，讓人聽了還蠻順耳的。你總是提醒我們把重要的內容記在筆記本上，還是涉及到很多有的沒的，不過大多還是重要的。如果我們有不懂的，你也會一次又一次地教，這是我最佩服的一點。

在你的課上紀律一般，所以你還是得再兇一點，這樣的課堂沒有一點點噪音。你上課的時候總穿平底鞋，就算穿了高跟鞋，奇怪的是，你也不會走出聲音來。

你上課的時候，講課很快，每節課都會有差不多的時間余下，所以我建議你可以上得慢一點，多講一點新內容，這樣才是完美的結合!

敬禮！

×××(初二)

20xx年8月05日

寫信的格式詳解:

書信，是我們日常生活中經常使用的一種應用文。可同學們在寫信時，卻常常對書信的格式掌握不住。那么，寫信時，在格式上我們應當注意些什么呢?

一般的書信由六個部分構成。這六個部分是:稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期。下面分別說說它們在格式上的要求。

古代如何書寫信封格式范文第2篇尊敬的劉老師:

您好!

時間過得真快,這個學期將要結束了.經過這個學期與你的接觸,我對你有了更深的了解.您是我最崇拜的老師,但是在許多事中,我覺得您上課是令我印象最深的..

不知您是否正在整理學生的作業,我記得您上每一節課都教我們推敲出每個節斷的意思,使我們更加深層地理解,例如:你在第10課<<月光曲>>的第9自然段,推敲出窮姑娘十分熱愛音樂,能聽得出是貝多芬彈的.貝多芬知道遇上了知音.您上課上得有聲有色.特別是您布置的作業不是很多,光是讀和背就占了大半部分.

您改作業真是快,您每天都在辦公室里批改作業,50篇作文,你用一節課就批改完了,而且每一篇都幫他們修改了許多.可見,您真是“神速”.

工作的時候,您可真辛勤我們每天掃地掃得很晚,心想您必定是回家休息了.但是,我們經過您的辦公室見到您正批改著作業,這時,我感動得留下了眼淚,真想對您說:“老師,您辛苦了.”您的教育真好辦法.如果是較容易的題就叫較差的同學回答,難的叫好的同學回答,這使我們全班都有鍛煉的機會.您有一點不同,就是有時和差生“談一談”,給他們布置少一點作業,其它的老師只會給他們拼命地叫作業.您像母親一樣關愛學生們.

人無完人,您也有缺點的時候.一次,我們上<<燕子>>這篇課文,您把“五線譜”讀錯音,明明是“五”,您都讀成“無”,使得我們全班糊涂地跟著你讀,您還把“八”讀成“拔”使我們全班哈哈大笑,老師,我覺得您應該把讀錯的字記在一本本子上,認真拼讀好.但是,我給您建議一點,注意讀錯字,也要注意身體.畢競身體是工作的必須.

老師,您似春蠶,似蠟燭,用您的每一根絲,使我們變得更努力,您為我們嘔心瀝血,我永遠都望不了,您的精神永遠激勵著我前進.

敬禮!

您的學生：xxx

年月日

古代如何書寫信封格式范文第3篇信封作文的格式

信封主要是寫收信人的地址和姓名，供投遞使用，同時也要寫明寄信人的地址和姓名。信封的格式有三種：

一、豎式信封

右邊寫收信人的地址，書寫部位從右上部開始直行寫，可略低于收信人姓名。一般應一列寫完。如字數太多太長，可寫小一點，或換行，從首列正中部往下再寫一列。收信人姓名寫在中間，字稍大些，從頂格寫起。左邊下部寫寄信人地址和姓名，一列寫不下，可寫兩列，第二列一般要比第一列低幾個字。

二、橫式信封

第一行寫收信人地址，寫不下，可從第一行中部往下寫第二行。中間寫收信人姓名，字稍大些。最后一行寫寄信人的地址、姓名或寫上發信日期。寫不下，可在該行下面添寫一行。

三、寄往國外的信件

收件人的.姓名、地址一般寫在信封的右邊下半部，寄信人的姓名、地址一般寫在信封的左上角或寫在信封的背后。姓名地址應橫向分行書寫，第一行寫收（寄）件人姓名，第二行寫收（寄）件人的單位，第三行寫街道、門牌號碼，第四行寫城市、地區名稱，第五行寫國名。地址、城市、國名應大寫；收（寄）件人姓名、地址均應用英文、法文或寄達國使用的文字書寫清楚。

寫信封應注意幾個問題：

①收信人地址要寫全稱，不能簡稱。如收信人在部隊或保密單位，則應寫部隊番號或信箱代號，不能寫單位地址，以免泄密。

②字體要正楷，字跡清楚，用鋼筆或毛筆，不能用鉛筆，不能用紅墨水寫信或信封。

③寄掛號信或包裹，在寄信人地址下面一定要寫上寄信人姓名。以便無人收領時好退給寄信人。

④收信人姓名后面要寫上“同志”、“先生”、“父親”、“兄”等稱呼。

古代如何書寫信封格式范文第4篇尊敬的先生或女士：

您好，我就是XXX，XXX公司的.總經理。得知我公司優秀員工XXX想要出國深造，我感到十分高興和無比欣慰。在我看來這樣一個上進的年輕人就應理解良好的教育擁有更輝煌的未來。因此，我很榮幸向貴校強烈推薦這位優秀青年。

XXX曾在大四的時候來我公司報告實習。盡管對業務不很熟悉，工作經驗相對匱乏。但就是從不服輸的他一刻也不放下學習的機會。利于閑暇時光超多閱讀參考有關業務的書籍，虛心向其他員工請教。漸漸地，他開始精通各項業務，并取得必須成績。對此他并沒有滿足更沒有驕傲自大。相反，遇到難題，他仍然虛心與同事交流討論直到找出解決方案為止。鑒于他在實習期的出色表現，我公司破例招收他為正式員工(通常我公司不予思考應屆畢業生)。

此刻，做為我公司的一名業務精英，XXX工作更加認真，負責，努力。為所有同事樹立了榜樣。付出就有獲得，他因此被評為本公司優秀員工，并享有高額獎金。

雖然從某種程度上來說，如此優秀的員工即將踏上留學之途就是我公司的損失，但就是思考到他的前途，我依然毫不猶豫的支持他遠赴貴校深造。真誠期望貴校能同樣支持他，給他一個提升自我實現夢想的機會。多謝。

總經理：XXX

古代如何書寫信封格式范文第5篇十、4月28日，王老師讓李亮寫一張領條，去后勤處為四年級二班領取元現金，用于同學們購買慶“五·一”活動獎品，請你幫助李亮寫張領條。篇3：古代寫信祝語

古代書信常用祝頌、問候語并古代書信常識

“順頌商祺”的意思

順：順便;頌：祝愿;商：經商;祺：吉祥;順頌商祺：順便祝你工作順利的意思.過去多用于信函的結尾.祺有吉祥之意。對商人（也指生意人、做買賣的人等）的祝愿一類的意思（但一般不是祝賀）。類似的，還有如“師祺”“文祺”，“近祺”，等.問候祝頌語

書信中說完正事之后，向對方表示問候與祝頌，皆屬禮貌之舉。常見的問候祝頌語有很多，現代的如“向您全家問好”、“祝身體健康”、“祝你進步”、“祝你成功”等等。傳統的如給長輩寫信用“敬請×安”或“敬頌崇棋”；如果給平輩寫信，一般則用“即請大安”、“順頌時棋”，假如給晚輩寫信，只用“即頌”、“順問”即可。

古代書信常識

這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。

足下古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。

膝下舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。

垂鑒賜鑒鈞鑒尊鑒臺鑒鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱語，就是請閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對身居高佼、有功勛業績者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信?！盎蓁b”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨立的后輩學子，也可用此客套。

慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“芳鑒”。

禮鑒給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，xxx等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒共鑒同鑒用于致團體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。

道席講席教席撰席著席史席席，席位。道席，多用為學生對師長的尊稱。講席、教席，

也是對從事教育、講學者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關系。撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也常互用。撰，即著述。史，指有著作傳世垂史。

覽閱知悉一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。

啟辭啟辭就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現時書信中還常可以看到，所以將此單獨提出，分兩類舉例以供參考：

(1)表示寫信人以誠懇的態度，請受信人閱讀信文。如：

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。

跪稟者義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。即稟者同上。

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內容。既可用于同輩，也可用于下對上。

謹啟者謹，是謹慎、鄭重的意思。用于同輩。

徑啟者徑，這里是直截了當的意思，一般公私書函通用。

拜啟者拜，表敬詞。用于友朋往來書信。

敬呈者與“謹呈者”，皆用于下對上的公私書函。

懇啟者用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內容。

茲啟者茲，這里，現在。茲啟，意即今在此陳述。態度客觀平和，不含明顯敬意。哀啟者向親友報喪的書信用此。

復稟者用于對尊親或上級的回信復稟。對平輩可用“再啟者”。

專啟者用于專談某實事的書信。

(2)根據具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：

頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示，井所賜物。惠書奉悉，如見故人。幸承明教，茅塞頓開。披誦尺素，謹表葵私。數獲手書，至感厚愛。展讀瑯函，甚感盛意。接閱華簡，幸叨莫逆。捧讀德音，喜出望外。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。蒙惠書并賜大著，燦若河漢，拜服之至。迭接來示，因羈瑣務，未及奉復，深以為歉。臺函奉讀多日，未即修復，萬望海涵。大札敬悉，稽復乞諒。欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。別來無恙久不晤見，甚念賢勞。暌違日久，拳念殊殷。久疏通問，時在念中。一別經年，彌添懷思。日前曾奉一函，諒已先塵左右。前此一函，想已達覽。

其實，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變萬化的。從這個意義上說，啟辭套語也是可以省略的。比如，現在不少人寫信，習慣于一開頭即用“你(您)好”二字，似乎不如此，這封信就沒法往下寫似的。先向收信者問候致意，原是不錯的，然而如果封封信都是如此格局，則未免呆板單調了。

正文信的正文，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。正文從信箋的第二行開始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開始書寫。書信的內容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達意準確為原則。一般說來，應先談談有關對方的事情，表示關切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的事情。正文寫好后，如發現內容有遺漏，

可補充寫在結尾后面；或寫在信右下方空白處，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣；或在附言的后面寫上“又及”或“再啟”字樣。

結語結語，即信文的結束語，理應屬正文的一部分。但與“啟辭”相仿，舊式書信中也形成了一系列常用結語套辭，現時各界文化人士的書簡中，仍頻見使用。這里不妨臚列若干，供參考。

書短意長，不一一細說。恕不一一。不宣。不悉。不具。不備。不贅。書不盡意。不盡欲言。臨穎不盡。

余客后敘。余容續陳。客后更譚。

請對方回信：

盼即賜復。翹企示復。佇候明教。時候教言。盼禱拔冗見告。萬望不吝賜教。敬祈不時指政(正)。敢請便示一二。尚祈便中見告。如何之處，恭候卓裁。至盼及時示下，以匡不逮，無任感禱。

告訴對方不用勞神回信：

謹此奉聞，勿煩惠答。敬申寸悃，勿勞賜復。答復對方詢問：請人應允：

所請之事，務祈垂許。以上請托，懇盼慨允。諸事費神，伏乞俯俞(允)。

給領導寫信格式

開放分類:格式、書信、注意、要點

例文:(_表示空格)

敬愛的xx:

，，您好-

，，(正文)

，，敬禮-

(學校)

(班級)

，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，(姓名)

，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，(日期

又及:(注:手寫書信，在寫完以上內容后又想起有內容要寫時用)

，，(內容)

1。書信格式

2。收信人的輩分和寫信的口氣

3。寫信字體(整潔干凈，大方美觀)

4。落款位置和日期

5。寫信目的和立場

6。寫信用紙(email則可適當選擇信紙背景以烘托主題)

7。信件封面格式和收信人尊稱

給領導寫信范文

敬愛的李總:

您好-作為信息服務公司的一名員工，我首先為您能經常找大家談心，能讓大家有任何想法都可以找您暢談這種開明的氣魄感到欽佩。來到公司一年多了，從沒有這么正式的給您寫過信或者找您交流過。今天能夠給您寫這封信是我考慮了很久才決定的事情，之所以反復思量這么久，是因為到最近我才真正看清楚和想清楚，我具體該怎么做才能為我們公司的發展出一份力。本想直接過去找您談但不知道您時間是否方便，因此我想先借這份文字資料表達出來，請您閱示-

一、關于我的工作與我們部門整體的工作狀態

二、技術部的產品研發關聯著公司的未來發展

一個成功的企業之所以會成功，必然有著3點缺一不可的成功要素。首先，一定要有一個好的產品;沒有一個成功的產品，哪怕宣傳做的再好，銷售部門個個都是精英，企業也

不會堅持的長久。其次，有個好的宣傳;一套合理的宣傳理念對于產品的銷售起著關鍵*的作用。第三，好的領導;一個好的領導不僅要有一定的魄力與執行力，更重要的是懂得怎樣用人，讓手下的員工發揮出最大的潛力為公司工作。我們的信息服務公司目前尚屬于發展時期，盡管以前大家都付出過很多努力，公司也在一步步向好的方向邁進，但仍然有很多不足的地方需要大家一起改善。

三、個人的一些想法與建議

隨著20xx年x月xx日在xxx舉辦的xxxx的結束，我們信息服務公司的組織架構發生了巨大的改變。在之后的幾個月當中，頻繁更換了多位管理人。然而公司的盈虧情況并沒有因為領導人的更換而發生好轉。很多同事都很迷茫，不知道公司的未來在哪里。這個時候正是您的到來，為公司員工吃下一顆定心丸，把大家擰成一股繩，鼓勵大家有好想法要積極向上級提出。同時董事長也時常鼓勵大家年輕人要有理想有追求，不能甘于平庸。這更加讓我看到了我們信息服務公司的希望。

是看重我的工作能力，相信也不會如此放心的把這些工作任務交付給我。公司目前的情況急需要一些能為公司作出貢獻的員工。我也想為公司未來的發展多出一份力量，相信憑借李總跟董事長的英明果斷，一定不會讓一個一心為了企業發展積極努力的員工繼續為難下去。我想我有這個能力勝任目前產品經理的工作，同時我也相信我會處理好跟其他同事工作上的相互配合。我愿意盡自己最大的努力做好我能做的事情，希望我們泉峰信息服務公司會有一個美好的明天。

姓名落款

20xx年xx月xx日

「標簽:

寫信的格式范文」

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本學期的采風活動，讓我受益匪淺。在青蘋果老師的帶領下，我們一群小學生浩浩蕩蕩地來到了古色古香的佛山桐語江湖小鎮。

走進小鎮，一股古色古香的氣息迎面而來。大家心里別提多高興啦，腳下好像生了風一樣，走得又快又帶勁！小鎮里有幾十個古代職業體驗館，讓我眼花繚亂！在鏢局里，我體驗到保管、運送金銀財寶任務的艱巨；在樓蘭遺跡里，我體驗到在廢墟中挖出貴重寶物的喜悅；在魯班閣，我們體驗到古代人建筑的智慧。

其中，讓我印象最深刻的是西樵山學院。一走進學院，在先生的指導下，我們換上了像“裙子”一樣的校服，最讓我新奇的是，我們要在中間系一條長長的寬寬的腰帶。我hai發現古代的桌子和現代的也很不一樣，長長的，但是十分矮，我們只能盤腿而坐。這里的“書”是用竹筒編成的，“字”是用刀刻上去的。原來古代人是這樣學習的，真令我大開眼界。

不知不覺到了下午，老師宣布上車回學校了，我們依依不舍地走出了桐湖小鎮?；氐郊?，我意猶未盡，我還沉醉在桐語江湖小鎮的快樂之中！

古代如何書寫信封格式范文第6篇古代傳遞書信的三個典故

我們在閱讀古文和古詩詞時，常會遇到一些有關書信傳遞的典故，平時見得最多的是“鴻雁傳書”，其次是“鯉魚傳書”，另外有一個我們不太熟悉的，至少是我自己不熟悉的.“黃耳狗寄信”。這些典故你知道怎么樣來的嗎？

（一）鴻雁傳書

據《漢書·蘇武傳》記載：西漢蘇武曾奉命出使匈奴，匈奴迫使他投降，蘇武不肯。被匈奴君主放到北海牧羊。蘇武忍辱負重十多年后，漢朝與匈奴和親修好。漢朝又派使節到匈奴，要求放蘇武回漢，但單于仍不愿放人，謊稱蘇武已死。和蘇武一起出使匈奴的?；荩颜媲楦嬖V了漢使，并讓漢使這樣對單于說：漢朝皇帝打獵時，曾射到一只北方飛來的大雁，雁足上系著—封信，說蘇武沒有死，仍在北海牧羊。單于聽后，知道無法隱瞞，遂放蘇武歸漢。

鴻雁是大型的侯鳥，勇猛，每年秋季南遷。看到鴻雁，常常引起游子思鄉懷親之情和羈旅傷感。后來，人們便把傳遞信件的使者稱為“鴻雁”。“鴻雁傳書”一詞也由此而來。

（二）鯉魚傳書

古代寫書信，寫完后，用兩個木板夾住，兩個木板都雕刻成鯉魚的形狀，這就是“鯉魚傳書”的來歷之一。

另有“客從遠方來,遺我雙鯉魚,呼兒烹鯉魚,內有尺素書。”這可能就是“鯉魚燕傳書”的來歷之二吧！

＂鯉魚＂的＂魚＂與＂余＂諧音，有剩有余，是非常吉利的！因此這個典故也被廣東泛的運用！

（三）黃耳狗寄信

晉書陸機傳：“初，機有駿犬，名曰黃耳，甚愛之。既而羈寓京師，久無家問，笑語犬曰：‘我家絕無書信，汝能赍書取消息不？犬搖尾作聲。機乃為書以竹筒盛之而系其頭，犬尋路南走，遂至其家，得報還洛。其后因以為常。”

這就是“黃耳狗寄信”的典故！不過這個典故在詩詞中用得很少，因為狗這種動物太俗，不雅觀，沒有“鴻雁”、“鯉魚”那么吉祥。

古代如何書寫信封格式范文第7篇①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點;二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的'頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。

范文：

尊敬的領導醫院：

感謝您抽出時間閱讀我的一封真誠辭職信。

我是懷著十分復雜的心情寫這封辭職信的。自我進入醫院之后，由于得到您對我的關心、指導和信任，使我在護士的工作中獲得了很多機遇和挑戰。經過這段時間在醫院的工作，我在護士領域學到了很多知識，積累了一定的經驗，對此我深表感激。

由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進行了長時間的思考，覺得醫院目前的工作安排和我自己之前做的職業規劃并不完全一致，而自己對一個新的領域也缺乏學習的興趣。

為了不因為我個人能力的原因而影響醫院的運作，經過深思熟慮之后我決定辭去目前在醫院和護士組所擔任的職務和工作。我知道這個過程會給您帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。

非常感謝您在這段時間里對我的教導和照顧。在醫院的這段經歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經是醫院的一員而感到榮幸。我確信在醫院的這段工作經歷將是我整個職業生涯發展中相當重要的一部分。

祝醫院領導和所有同事身體健康、工作順利！

再次對我的離職給醫院帶來的不便表示抱歉，同時我也希望醫院能夠體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準。

敬禮！

辭職人：xxx

古代如何書寫信封格式范文第8篇我有好多好多的信封，那些都是我和朋友們友誼的見證，

那一個個的信封有著我們美好的回憶，我們將把自己最真誠的面貌展現在這里，因為，這是我們溝通的橋梁，是我們張開心扉的地方，

從中拿起任意的一個，都會輕輕的打開，拿出那帶有熟悉字體的紙張，上面密密麻麻的寫著這些日子以來朋友們過得怎么樣，學習方面的問題，自己的煩惱。

現在，有了電腦，有了郵箱，有了騰訊，但是，我們還是懷念有信封的日子。

古代如何書寫信封格式范文第9篇據《漢書·蘇武傳》記載：西漢蘇武曾奉命出使匈奴，匈奴迫使他投降，蘇武不肯。被匈奴君主放到北海牧羊。蘇武忍辱負重十多年后，漢朝與匈奴和親修好。漢朝又派使節到匈奴，要求放蘇武回漢，但單于仍不愿放人，謊稱蘇武已死。和蘇武一起出使匈奴的?；?，把真情告訴了漢使，并讓漢使這樣對單于說：漢朝皇帝打獵時，曾射到一只北方飛來的大雁，雁足上系著—封信，說蘇武沒有死，仍在北海牧羊。單于聽后，知道無法隱瞞，遂放蘇武歸漢。

鴻雁是大型的侯鳥，勇猛，每年秋季南遷?？吹进櫻?，常常引起游子思鄉懷親之情和羈旅傷感。后來，人們便把傳遞信件的使者稱為“鴻雁”?！傍櫻銈鲿币辉~也由此而來。

古代如何書寫信封格式范文第10篇怎么寫推薦信

使用有單位臺頭的`信箋（中文字頭也可），不必蓋章。如信箋上無英文地址，則必須在信中注明地址和電話。

推薦信要有推薦人的姓名、職位和簽名。

每一份工作的時間段一定要寫清楚起始年月，務必要與申請表上的一致。

移民局規定，推薦信要詳細(detail)列出工作職責(duties/responsibilities)和你的主要課題。

盡量多用專業名詞和術語，推薦信越詳細越好。

信中要寫明你的職業(occupation)，職業名稱要與申請表上一致。職業名稱(如：chem。ngineer，programmer)不同于職稱或職位(如：manager，professor，visitingscholar)。

加拿大目前不招收lecturer，professor，大學講師、教授必須寫清是哪方面的專家，例如：物理學家，必須有70%的時間用于科研，教書時間不應超過30%。

移民局可能會在申請期間電話詢問推薦人。因此推薦人要選自己人，作好應對準備。

古代如何書寫信封格式范文第11篇《寫信》教學設計之二

樂清市樂成鎮一小徐玲飛

教材分析

教材分四個部分。第一部分是一封信，這是二個實例。對學生來說，先看實例再講寫信的有關知識，易于接受，符合從感性到理性的認識規律。第二部分是講寫信的格式，包括稱呼、正文、祝愿語、寫信人姓名和日期等幾個要點。第三部分講信封怎么寫，包括寫牧信人、寫信人的郵政編碼，詳細地址，姓名和貼郵票等幾個要點。第四部分是這次習作的要求：信的內容是告訴對方最近發生在自己家里或班級里的一兩件事，寫好信以后，要把信寄出去，體現了習作訓練的實用性。本冊第一單元曾有寫留言條的習作訓練，這是完成本次習作訓練的基礎。

訓練目標

l、懂得寫信的實用意義和一般知識。

2、學會給同輩寫信，格式正確，敘事清楚。

教學重點、難點

重點：懂得寫信的意義、信和信封的書寫格式。

難點：把事情敘述清楚。

教學時間2課時

課前準備

投影儀一臺，書寫請假條的幻燈片一張，寫有正文內容的

幻燈片2張，書寫信封格式的幻燈片一張。

第一課時

教學要點

指導學生學習教材部分，使學生懂得寫信的意義，學會給同輩寫信，知道信的書寫格式，敘事清楚。

教學過程

一、啟發談話，導入新課。

1、同學們，我們每個人都有親戚朋友，你們平常是用什么方法跟遠方的親戚朋友交流思想的呢?(寫信、打電?話或發電報)這次習作訓練，就是要學會給同輩寫信。(板書課題：《給同輩寫信》)

2、讀課文第一段，弄清同輩的概念，說說同輩指哪些人。

二、復習留言條。

想一想，留言條由幾部分組成?哪幾部分?(稱呼、正文、署名、日期四部分組成)

三、初讀書信，與留言條進行比較。

1、自由讀第一部分給同輩的信，思考：一封信由幾部分組成?寫法上與留言條有哪些相同和不同的地方?

2、師生討論，并板書。

祝愿語

寫信人姓名

古代如何書寫信封格式范文第12篇小結：正文后祝愿人家的話就是祝愿語。(用紅粉筆板書：祝愿語)這就是與留言條在寫法上的不同之處。

四、學習書信的格式。

出示幻燈片(書信實例)，大家看看這五個部分在格式上是怎樣的?

l、這信是誰寫給誰?稱呼的格式怎樣?稱呼后還應注意什么?(師生討論，并板書：頂格、冒號)

2、正文部分格式怎樣?(板書：另起一行空兩格)

指名讀正文部分，想想樂樂寫了哪幾方面的內容?

重點寫了哪個方面?

小結：信與一般文章不僅格式不同，而且內容也有所不同，

文章要圍繞一個中心寫，而信的內容比較廣，可以寫些什么?

請讀懂課文第三段內容。

自由讀第三段內容，讀后討論。

然后看幻燈實例小結：這封信中有些是寫學校里的事，也有寫家里的事，總之，寫信可以寫一件，也可以寫兩件，如果內容多，就一方面一方面分段寫，要緊的事寫在前面。

3、祝愿語的格式怎樣呢?先看幻燈，然后讀謹課文第四段內容。(讀后討論，并板書：接正文，再另起一行頂格。)最后，教師演示活動幻片，講清楚另一種寫法。

4、寫信人姓名和寫信日期的格式又是怎樣的?

師生討論，并板書：下行右下方、姓名下。

五、課堂練習。

提供寫有正文的信，其余四部分請學生按下面要求補寫完整。

4月17日表姐李冬給王明表弟寫信。祝愿語請學生自己代寫。

六、.寫作指導。

1．分步指導。

①你準備給哪位同輩寫信?

②你要告訴對方哪些事?

③你想知道對方的什么事?

2．按書信的要求將自己要告訴對方的`事連起來好好想想，

你準備怎么寫?

3．口頭敘述要寫的信。

評議要求：哪些方面說得好，哪些方面說得不夠好，你認為應怎么改?

4．學生寫信，教師巡回指導。

(.總結)針對板書師生共同.總結，然后提醒學生以后無論給誰寫信，格式都是一樣的，只是稱呼和祝愿語有所不同。

板書設計：

給同輩寫信

稱呼頂格冒號

正文另起一行空兩格

祝愿語接正文再另起一行頂格

寫信人姓名下行右下方

寫信日期姓名下

第二課時

教學要點

1．部分習作評講。

2．知道信封的書寫格式。

教學過程

一、回顧信的書寫格式。

二、部分習作講評。

根據書信的格式和要求進行評價。

三、同桌交流、互改。

四、學生仔細修改、譽寫書信。

五、教學寫信封。

1、自由讀課文中第三部分內容，讓學生搞清收信人的郵政編碼、詳細地址、姓名寫在什么地方？寄信人的地址、姓名、郵政編碼又寫在哪里？郵票貼在哪里？

2、投影出示文中的信封，師生共同講清信封的書寫要求。

并指出收信人地址和寫信人地址，千萬不要寫顛倒，否則就成了“寄不出的信”。

3、寫好信封。

六、作業。

把寫好的信寄出去。

《寫信》教學設計

古代如何書寫信封格式范文第13篇古代書信傳遞的典故

魚傳尺素

秦漢時期，有一部樂府詩集叫《飲馬長城窟行》，主要記載了秦始皇修長城，強征大量男丁服役而造成妻離子散之情，且多為妻子思念丈夫的離情，其中有一首五言寫道：“客從遠方來，遺我雙鯉魚；呼兒烹鯉魚，中有尺素書。長跪讀素書，書中竟何如？上言長相思，下言加餐飯。”這首詩中的“雙鯉魚”，也不是真的'指兩條鯉魚，而是指用兩塊板拼起來的一條木刻鯉魚。在東漢蔡倫發明造紙術之前，沒有現在的信封，寫有書信的竹簡、木牘或尺素是夾在兩塊木板里的，而這兩塊木板被刻成了鯉魚的形狀，便成了詩中的“雙鯉魚”了。兩塊鯉魚形木板合在一起，用繩子在木板上的三道線槽內捆繞三圈，再穿過一個方孔縛住，在打結的地方用極細的粘土封好，然后在粘土上蓋上璽印，就成了“封泥”，這樣可以防止在送信途中信件被私拆。

青鳥傳書

據我國上古奇書《山海經》記載，青鳥共有三只，名曰詔蘭、紫燕（還有一只青鳥的名字筆者沒有查閱到），是西王母的隨從與使者，它們能夠飛越千山萬水傳遞信息，將吉祥、幸福、快樂的佳音傳遞給人間。據說，西王母曾經給漢武帝寫過書信，西王母派青鳥前去傳書，而青鳥則一直把西王母的信送到了漢宮承華殿前。在以后的神話中，青鳥又逐漸演變成為百鳥之王——鳳凰。

鴻雁傳書：

“鴻雁傳書”的典故，出自《漢書·蘇武傳》中“蘇武牧羊”的故事。據載，漢武帝天漢元年（公元前1），漢朝使臣中郎將蘇武出使兇奴被鞮侯單于扣留，他英勇不屈，單于便將他流放到北海（今貝加爾湖）無人區牧羊。后，漢昭帝繼位，漢兇和好，結為姻親。漢朝使節來兇，要求放蘇武回去，但單于不肯，卻又說不出口，便謊稱蘇武已經死去。后來，漢昭帝又派使節到兇奴，和蘇武一起出使兇奴并被扣留的副使常惠，通過禁卒的幫助，在一天晚上秘密會見了漢使，把蘇武的情況告訴了漢使，并想出一計，讓漢使對單于講：“漢朝天子在上林苑打獵時，射到一只大雁，足上系著一封寫在帛上的信，上面寫著蘇武沒死，而是在一個大澤中?！睗h使聽后非常高興，就按照?；莸脑拋碡焸鋯斡凇斡诼牶蟠鬄轶@奇，卻又無法抵賴，只好把蘇武放回。

古代如何書寫信封格式范文第14篇尊敬的老師：

您好！

老師，您曾在那神圣的講臺上，灑下您的一滴滴汗水，澆灌給我們豐富的知識！您是辛勤的園丁，給我們澆水施肥，直到我們開花結出碩大的果實；您是茫茫大海中的船只，帶領我們暢想知識的海洋；您是燃燒自我的蠟燭，把自我的一生奉獻在了教書育人上，點燃自我，讓我們在成長的道路上不再迷茫！這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神圣的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據！漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆以前冷落寂寞的心；您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。在您的幫忙下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的欲望；臨淵俯魚，有著遨游的夢想。您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處筑起財富的雕塑。

我想對您說：“老師，您辛苦了！”

古代如何書寫信封格式范文第15篇家書信封格式

稱呼：

第一行頂格寫收信人的名字和稱呼（或只寫稱呼），有時還要加上“敬愛的、親愛的”等詞，表示對收信人的親熱和尊敬；接著加個冒號，表示下面的話是對他說的。

正文：

另起一行空兩格開始寫正文，也就是書信的內容。正文部分一般先寫問候的話。問候是一種禮節，問候語很多，有節日的問候，如“新年好”“春節快樂”等；有季節性的問候，如“夏安”“冬安”等。也有開頭問候身體健康，工作和學習情況的，如“近來身體可好”“近來的學習好嗎？”等等。問候語可以獨立成為一個段落。

正文是書信的主體部分，是寫信的.目的之所在，寫信人要說的話，要辦的事都寫在這里。正文的內容在問候語下一行空兩格寫起，轉行時要頂格寫起。如果要說的話，要辦的事多，應該分段寫，每段寫一件事，寫完一件事，再寫另外一件事。每段開頭都要空兩格寫起。

結尾：

正文寫完后，要寫上表示祝愿、尊敬或勉勵的話，也叫致敬語。致敬語要根據對象不同而不同。如果寫給長輩，可以寫“敬祝健康”等；如果寫給平輩，可以寫“祝學習進步！”等。而“此致敬禮”是比較通用的，適合一般人的結束語。結尾的“此致”“祝”等可以緊接正文寫，也可以獨占一行，空兩格寫?！熬炊Y”“健康”等祝愿之情，要另起一行頂格寫。

署名：

寫在正文結尾后的右下方?？梢愿鶕偶埵Ｏ碌亩嗌?，決定署名與致敬語的距離。署名時根據和收信人關系的親疏，可帶姓，可不帶姓。習慣上，還按與收信人的關系，在名字前面加上“孫”、“弟”“老朋友”等稱謂寫在名字的左上角，字體小一點。

日期：

一般寫在署名的下邊。日期最好是把年月日都寫出來，方便收信人了解寫信時間。

古代如何書寫信封格式范文第16篇有關古代書信傳遞的典故

我國古代可是沒有電話，所以只能靠書信來傳達消息。今天就給大家具體分享一下有關古代書信傳遞的典故，希望讀者喜歡。

一、黃耳傳書

信鴿傳書，大家都比較熟悉，因為現在還有信鴿協會，并常常舉辦長距離的信鴿飛行比賽。信鴿在長途飛行中不會迷路，源于它所特有的一種功能，即可以通過感受磁力與緯度來辨別方向。

信鴿傳書確切的開始時間，現在還沒有一個明確的說法，但早在唐代，信鴿傳書就已經很普遍了。五代王仁?！堕_元天寶遺事》一書中有“傳書鴿”的記載：“張九齡少年時，家養群鴿。每與親知書信往來，只以書系鴿足上，依所教之處，飛往投之。九齡目為飛奴，時人無不愛訝?！睆埦琵g是唐朝政治家和詩人，他不但用信鴿來傳遞書信，還給信鴿起了一個美麗的名字——“飛奴”。此后的宋、元、明、清諸朝，信鴿傳書一直在人們的通信生活中發揮著重要作用。

在我國的歷史記載上，信鴿主要被用于軍事通信的目的。譬如在公元1128年，南宋大將張浚視察部下曲端的軍隊。張浚來到軍營后，竟見空蕩蕩的沒有人影，他非常驚奇，要曲端把他的部隊召集到眼前。曲端聞言，立即把自己統帥的五個軍的花名冊遞給張浚，請他隨便點看哪一軍。張浚指著花名冊說：“我要在這里看看你的第一軍?！鼻祟I命后，不慌不忙地打開籠子放出了一只鴿子，頃刻間，第一軍全體將士全副武裝，飛速趕到。張浚大為震驚，又說：“我要看你全部的軍隊?！鼻擞珠_籠放出四只鴿子，很快，其余的四軍也火速趕到。面對整齊地集合在眼前的部隊，張浚大喜，對曲端更是一番夸獎。其實，曲端放出的五只鴿子，都是訓練有素的信鴿，它們身上早就被綁上了調兵的文書，一旦從籠中放出，立即飛到指點的地點，把調兵的文書送到相應的部隊手中。

二、魚傳尺素